發(fā)散寫作思思維解析

高考高分作文沖刺全教程第3章：發(fā)散寫作思維解析主講：曾老師1、逆向思維與正向思維的比較

兩者正好方向相反！其他沒有區(qū)別。一、寫作思維模式復(fù)習(xí)與回顧AB

正向思維模式示意圖A為思維起點(diǎn)，B為思維目標(biāo)。

逆向思維模式示意圖A為思維目標(biāo)，B為思維來源。1、逆向思維與正向思維的比較

兩者正好方向相反！其他沒有區(qū)別。一、寫作思維模式復(fù)習(xí)與回顧AB

正向思維模式示意圖A為思維起點(diǎn)，B為思維目標(biāo)。

逆向思維模式示意圖A為思維目標(biāo)，B為思維來源。正向思維模式形象化示意圖：跨欄逆向思維模式形象化示意圖：倒騎毛驢2、逆向思維與正向思維的結(jié)合一、寫作思維復(fù)習(xí)與回顧逆向思維與正向思維結(jié)合起來運(yùn)用,就衍生為正反對(duì)比思維模式。這種思維模式在寫作中也是經(jīng)常運(yùn)用的。AB正向思維模式逆向思維模式AB正反對(duì)比思維模式2、逆向思維與正向思維的結(jié)合一、寫作思維復(fù)習(xí)與回顧AB正向思維模式逆向思維模式AB正反對(duì)比思維模式正反對(duì)比思維形象化圖標(biāo)二、寫作思維模式的演變正向思維模式AB二、寫作思維模式的演變正向思維模式ABC三、圖解發(fā)散思維模式正向思維模式ABCDE3、圖解發(fā)散思維模式

【解說】?jī)H僅從A與B的關(guān)系來看，可以視為以A為起點(diǎn)的正向思維。若以A為思維的起點(diǎn)，再向不同方向展開，便衍生出C、D、E、F等不同的思維角度，這便是以A為思維起點(diǎn)而衍生出來的發(fā)散思維模式。三、圖解發(fā)散思維模式正向思維模式ABCDE3、圖解發(fā)散思維模式

圖中的A點(diǎn)表示思維的起點(diǎn)(出發(fā)點(diǎn)),箭頭表示思維的方向。其含義是,從一個(gè)起點(diǎn)出發(fā),向各個(gè)不同的角度與方向進(jìn)行思維(因此又可以叫做“多角度思維”）。三、圖解發(fā)散思維模式3、圖解發(fā)散思維模式發(fā)散思維模式形象化示意圖

圖中的方塊表示思維的起點(diǎn)(出發(fā)點(diǎn)),箭頭表示思維的方向。我們假定方塊為一座房子，現(xiàn)在就從這一個(gè)起點(diǎn)出發(fā),向各個(gè)不同的方向進(jìn)行思維(“多角度思維”）。

四、例解發(fā)散思維模式房子

圖中的方塊表示思維的起點(diǎn)(出發(fā)點(diǎn)),箭頭表示思維的方向。我們假定方塊為一座房子，現(xiàn)在就從這一個(gè)起點(diǎn)出發(fā),向各個(gè)不同的方向進(jìn)行思維(“多角度思維”）。

四、例解發(fā)散思維模式房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木

假如我們以房子內(nèi)部的某一點(diǎn)為思維的起點(diǎn),從房間的角度進(jìn)行發(fā)散思維,就可以想到:客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等等;還可以從房?jī)?nèi)陳設(shè)的角度想到：沙發(fā)、飯桌、床鋪、電視機(jī)等等。廚房飯廳書房雜物室臥室一臥室二四、例解發(fā)散思維模式

當(dāng)然,也可以由房?jī)?nèi)的某一點(diǎn)為起點(diǎn),將思維引向房外，甚至無窮遠(yuǎn)處。地球宇宙星空太空四、例解發(fā)散思維模式

【小結(jié)】

房子為思維的起點(diǎn)，可以向不同的方向，以不同的角度延伸：（1）思維向四周延伸：鄰居、道路、行人、道路、交通工具等等。（2）從房間的角度延伸：廚房、臥室、書房、飯廳等等。（3）從陳設(shè)方面延伸：沙發(fā)，飯桌、電視機(jī)、床鋪等等。（4）從室內(nèi)向更遠(yuǎn)處延生：地球，星空、宇宙、太空以及更多無窮遠(yuǎn)處等等。四、例解發(fā)散思維模式

【小結(jié)】

房子為思維的起點(diǎn)，可以向不同的方向，以不同的角度延伸：（1）思維向四周延伸：鄰居、道路、行人、道路、交通工具等等。（2）從房間的角度延伸：廚房、臥室、書房、飯廳等等。（3）從陳設(shè)方面延伸：沙發(fā)，飯桌、電視機(jī)、床鋪等等。（4）從室內(nèi)向更遠(yuǎn)處延生：地球，星空、宇宙、太空以及更多無窮遠(yuǎn)處等等。四、例解發(fā)散思維模式結(jié)論：發(fā)散思維從一個(gè)思維起點(diǎn)出發(fā)，可以向不同方向，以不同角度向著無比廣闊的空間延伸。它一方面是我們聯(lián)想能力的運(yùn)用，同時(shí)又可以大大地豐富我們的聯(lián)想力和想象力。運(yùn)用豐富的聯(lián)想與想象力，進(jìn)行發(fā)散思維，對(duì)拓展我們的寫作思路，有著非常重要的作用。1、發(fā)散思維必須有一個(gè)思維起點(diǎn)五、發(fā)散思維的特點(diǎn)房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木1、發(fā)散思維必須有一個(gè)思維起點(diǎn)。2、發(fā)散思維有一定的方向性。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發(fā)散思維的特點(diǎn)1、發(fā)散思維必須有一個(gè)思維起點(diǎn)。2、發(fā)散思維有一定的方向性。3、由同一起點(diǎn)出發(fā),指向不同的目標(biāo)。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發(fā)散思維的特點(diǎn)1、發(fā)散思維必須有一個(gè)思維起點(diǎn)。2、發(fā)散思維有一定的方向性。3、由同一起點(diǎn)出發(fā),指向不同的目標(biāo)。4、思維的起點(diǎn)和目標(biāo)之間必須有著緊密的聯(lián)系。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發(fā)散思維的特點(diǎn)1、發(fā)散思維必須有一個(gè)思維起點(diǎn)。2、發(fā)散思維有一定的方向性。3、由同一起點(diǎn)出發(fā),指向不同的目標(biāo)。4、思維的起點(diǎn)和目標(biāo)之間必須有著緊密的聯(lián)系。5、發(fā)散思維指向的目標(biāo)沒有范圍的限制。比如:以房?jī)?nèi)的我——地球、宇宙、天空

房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居地球宇宙太空五、發(fā)散思維的特點(diǎn)1、發(fā)散思維必須有一個(gè)思維起點(diǎn)。2、發(fā)散思維有一定的方向性。3、由同一起點(diǎn)出發(fā),指向不同的目標(biāo)。4、思維的起點(diǎn)和目標(biāo)之間必須有著緊密的聯(lián)系。5、發(fā)散思維指向的目標(biāo)沒有范圍的限制。6、思維起點(diǎn)具有多樣性。(1)思維起點(diǎn)可以是具體的人,事、物。比如人：老師、父母、同學(xué);事：大掃除、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝活動(dòng);物：學(xué)校、超市、居民小區(qū)、鋼筆、書包。以其中的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例進(jìn)行發(fā)散思維:運(yùn)動(dòng)會(huì)——從時(shí)間上來思維運(yùn)動(dòng)會(huì)之前——各班級(jí)的準(zhǔn)備,同學(xué)們的心態(tài)等。運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行中——場(chǎng)面、氣氛、拼搏、友情等等。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后——個(gè)人的感概、回味、期盼等等。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發(fā)散思維的特點(diǎn)1、發(fā)散思維必須有一個(gè)思維起點(diǎn)。2、發(fā)散思維有一定的方向性。3、由同一起點(diǎn)出發(fā),指向不同的目標(biāo)。4、思維的起點(diǎn)和目標(biāo)之間必須有著緊密的聯(lián)系。5、發(fā)散思維指向的目標(biāo)沒有范圍的限制。6、思維起點(diǎn)具有多樣性。。(1)起點(diǎn)可以是具體的人,事、物。(2)起點(diǎn)也可以是已知的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),當(dāng)前的某種感受等等。比如:

【知識(shí)】化學(xué)方程式、激光、禮儀，微信、微博等等。

【感受】總也寫不出一篇高分作文；心中的困惑；我的難言之隱等等。

房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木五、發(fā)散思維的特點(diǎn)【發(fā)散思維口訣】

一個(gè)起點(diǎn)多角度，房外花樹行人路。八方延伸無限遠(yuǎn)，起點(diǎn)多樣關(guān)聯(lián)住。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木六、發(fā)散寫作思維口訣【發(fā)散思維口訣】

一個(gè)起點(diǎn)多角度，房外花樹行人路。八方延伸無限遠(yuǎn)，起點(diǎn)多樣關(guān)聯(lián)住?！究谠E解說】1、發(fā)散思維是從一個(gè)思維起點(diǎn)出發(fā)，以多種角度向四面八方延伸。2、可以就近延伸，也可以無限延伸。3、起點(diǎn)多樣，延伸無窮?！拔萃饣湫腥寺贰眱H僅是就近延伸中的一個(gè)實(shí)例，這是為了便于記憶和理解。4、特別需要注意的是思維起點(diǎn)和目標(biāo)之間必須有緊密的關(guān)聯(lián)。房子行人道路空氣狀況交通工具鄰居花草樹木六、發(fā)散寫作思維口訣從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。5、以“考驗(yàn)”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸?！咀鲱}示例】

七、發(fā)散寫作思維同步演練窗口從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。5、以“考驗(yàn)”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。【做題示例】

七、發(fā)散寫作思維同步演練窗口我家的一個(gè)窗口教室的一個(gè)窗口社會(huì)的窗口知識(shí)的窗口從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。5、以“考驗(yàn)”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸?！咀鲱}示例】

七、發(fā)散寫作思維同步演練窗口我家的一個(gè)窗口教室的一個(gè)窗口社會(huì)的窗口知識(shí)的窗口國(guó)家的經(jīng)濟(jì)窗口信息的窗口心靈的窗口天之窗口（天窗）從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。5、以“考驗(yàn)”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸?！咀鲱}示例】窗口——我家的一個(gè)窗口，教室的一個(gè)窗口，社會(huì)的窗口，知識(shí)的窗口，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)窗口、信息窗口、心靈之窗、天之窗口（天窗）。（越多越好）七、發(fā)散寫作思維同步演練從以下題目中任選一題：1、以“路”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。2、以“窗口”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。3、以“老師”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。4、以“人生”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸。5、以“考驗(yàn)”為思維起點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行拓展延伸?！緟⒖际纠看翱凇壹业囊粋€(gè)窗口，教室的一個(gè)窗口，社會(huì)的窗口，知識(shí)的窗口，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)窗口、信息窗口。路——大路、小路、道路、高速公路；思路、退路、出路、門路。老師——身材、體型、個(gè)性、業(yè)務(wù)水平、責(zé)任心；校長(zhǎng)、學(xué)生、同事、家庭。人生——短暫、永恒；輝煌、恥辱、平凡、偉大；困惑、真諦