北師大版小學六年級語文下冊課件寓言二則

寓言二則

矛與盾作者簡介這則寓言選自《韓非子》一書，作者是韓非，他是戰(zhàn)國末期的哲學家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遺著，并加入別人評論韓非學說的文章而編成《韓非子》一書。韓非善于用寓言故事來闡述觀點，說明問題。在他的著作里，留下了許多情節(jié)簡單，含義深刻的小故事。

學習目標1、把課文讀正確，讀流利，讀出感情。

2、對照注釋，借助工具書，理解句子，弄懂課文內(nèi)容，講講這個寓言故事。

3、知道寓言故事告訴人們什么道理。

讀課文：注意字音、語氣、停頓！yù鬻：賣。

鬻矛盾譽吾yùmáodùnyùwú

矛與盾

楚人有鬻（yù）盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷

也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，

于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。指他的矛和盾沒有表示語氣，可不譯于，介詞，可不譯。物，東西。

用你不賣有人

看圖復述課文討論：

1、賣矛又賣盾的人可笑在哪里？幫那個人總結(jié)一下教訓。

2、現(xiàn)實生活中有沒有這樣的事情？請舉例說說。生活中常見的矛盾：

（1）墻上寫著四個字：“不準任何人在此寫字?！?/p>

（2）一直不努力，未來成為科學家。（3）自己想成績好但又怕上課、背書、做練習。

（4）不想同學罵自己，可是天天罵同學。

用自己的語言總結(jié)一下你今天都學到了哪些知識？總結(jié)：

《矛與盾》說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。這則寓言諷刺了那些說話不顧事實，把事物夸大到絕對的程度，使自己陷入自相矛盾、尷尬境地的人。想一想，寫一寫

圍觀的人走散了，這個楚國人

（要求：語句通順，表意清楚，200字以上）

圍觀的人走散了，這個楚國人深感愧疚，恨不得鉆地三尺，只想放棄這難做的生意，但又想到一家老小的衣食住行都指望著他，于是，他在家冥思苦想：“怎樣解決這個問題呢？”一夜目不交睫，他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在社會處在大動蕩之中，百姓首先是要保護家人的人身安全，因此，他決定只去賣盾，第二天，他到市場上去賣盾，買的人果然很多，因此他大賺了一筆。后來，諸侯之爭波及家鄉(xiāng)，幾乎是全民皆兵，他連忙搬出所有的矛去賣，這一次真是搶購一空。從此，楚人總是看準時機，抓住矛盾的主要方面，看準矛盾的運行變化規(guī)律，最終成為楚地赫赫有名的富商。鷸蚌相爭

你知道鷸是什么，蚌又是什么，它們長什么樣子嗎？在學習鷸蚌相爭的課文前，讓我們先看看下面的圖片，認識一下鷸和蚌吧鷸是一種水鳥，羽毛茶褐色，嘴、腳都很長，上體通常雜黑褐色，尾和體側(cè)具有橫斑，常在水邊或田野中捕吃小魚、貝類等。蚌

生活在江、河、湖、沼里的貝類，種類很多，大部分能在體內(nèi)自然形成珍珠。

蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

初讀課文曝

pù曝—曬喙喙—嘴huì箝箝—鉗qián禽qín禽—擒

蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之。

再讀課文

蚌正張開殼曬太陽，鷸一下子啄住了它的肉，蚌立刻閉殼夾住了它的嘴。鷸說：“（如果你不放了我，）今天不下雨，明天不下雨，那就會有死蚌了。”蚌說：“（我怎能放你?。┠愕淖旖裉彀尾怀鋈ィ魈彀尾怀鋈?，那就會有死鷸了?！彪p方都不肯放過對方，漁夫發(fā)現(xiàn)了，就乘機把它們一起捉住了。譯文帶著下面的問題，看課文。（1）它們?yōu)槭裁礌?？?）它們怎么爭？（3）結(jié)果怎樣？鷸蚌相爭要求： 1、用波浪線畫出鷸蚌相爭的語言。 2、小聲地，帶感情地讀一讀。思考1、鷸和蚌之間發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣？2、同桌之間互相說一說。河蚌張開殼兒曬太陽，

鷸（啄），蚌（夾），雙方(互不相讓)

結(jié)果（漁翁得利）。說一說◆鷸被蚌緊緊地夾住了，如果你是這只鷸，你會怎么想？

◆如果你是這只鷸，你會怎么說？◆鷸這樣生氣的說，蚌會害怕么？它的表現(xiàn)是怎樣？

◆如果你是這只蚌，你會怎么毫不示弱地說？練一練

大家同桌之間練習模仿鷸和蚌的對話，要讀出它們彼此毫不示弱的語氣。想一想從課文的學習中我們看到了什么？體會到了什么呢？

鷸和蚌互不相讓，誰也不讓誰，最后讓漁夫毫不費力氣的捉走了，體會到如果互不相讓，就會讓他人得利。這就是“鷸蚌相爭，漁翁得利”。鷸蚌相爭，漁翁得利：

比喻雙方相持不下，從而使第三者得到利益。鷸蚌相爭告訴人們：

凡事要權(quán)衡得失，不