2021高考新題型語(yǔ)用修辭專題對(duì)點(diǎn)

2021高考新題型語(yǔ)用修辭專題對(duì)點(diǎn)16練（學(xué)生版）

1.2020～2021學(xué)年度武漢市部分學(xué)校高三起點(diǎn)質(zhì)量檢測(cè)～19．①句中將白發(fā)比作明麗的雪線，體現(xiàn)了比喻的相似性:②頭發(fā)和雪線的形狀相似，白發(fā)和白雪色澤相似。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可）2.2021屆廣東省新高考第一次統(tǒng)一聯(lián)合考試閱讀下面的文字，完成下面小題。一群紅上衣紅褲子的人，就像一個(gè)模子里倒出來(lái)，一樣的耀眼炫紅。后面的擁著大鼓，前面的手拿銅镲。（①）；銅镲閃間，似高天亮起的閃電。①雷，閃，雷，閃，雷閃、雷閃、雷閃！一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃镲片……②鼓槌和花镲變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏。讓人想到一次次洪峰沖擊，一座座堤壩高壘，一排排人墻堅(jiān)持。③領(lǐng)舞的女子忍不住，從高臺(tái)上跳下，跳入這波濤中，波濤更加亢奮了。從小就見(jiàn)識(shí)過(guò)漫漫大水、以前擔(dān)驚受怕的這群漢子、這群婆娘，把自己變成了濤，化作了浪。大雁列陣而過(guò)，臺(tái)風(fēng)要來(lái)了，后面還有霜雪，還有冰凌。（②），他們站在這堅(jiān)固的黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪，就像看著十萬(wàn)畝小麥浩蕩的景象。威風(fēng)鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢(shì)，和黃河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機(jī)涌在一起。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們匍匐又起來(lái)，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！④入?？谝黄n茫，從天上飛馳而下的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。

19.

文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“他們起來(lái)再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？19.

①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有力量美和感染力；②“左邊歪、右邊歪”重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致；④短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來(lái)有氣勢(shì)，朗朗上口。如果換成修改后的語(yǔ)段，則不能突出這幾個(gè)方面的效果，所以修改的語(yǔ)段不如原文表達(dá)效果好。3.廣東省高研會(huì)2018級(jí)高三第一次階段性學(xué)習(xí)效率檢測(cè)調(diào)研卷閱讀下面的文字，完成18-20題。平順是國(guó)家級(jí)貧困縣，但是，她貧困得異常富有。平順富有的恰是從前造成貧困的那些奇絕之山。從前，美是不能當(dāng)飯吃的，也不能換錢。當(dāng)年湖南張家界就曾是個(gè)美得絕倫卻窮得吃不上飯的例證。那時(shí)，張家界的窮和美也都是因?yàn)樯?。那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食，那奇絕之美就只有藏在深閨人未識(shí)了。到了平順才明白，八百里太行山從中原大地拔地而起，就是起自山西的平順。乘汽車一進(jìn)平順的大山，車在彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的山路上逐漸上升，但見(jiàn)計(jì)程器數(shù)字不斷增加，卻不見(jiàn)前進(jìn)的距離怎么長(zhǎng)。當(dāng)車順山路拐了幾個(gè)山谷,奇異的景象便接連出現(xiàn)了:那連綿的幾乎發(fā)烏的山,漸漸地變成了魚(yú)鱗狀,遍體均勻地長(zhǎng)出無(wú)數(shù)白色魚(yú)鱗似的——那是禿山上等距離鑿出的石坑壘成了石堰,再?gòu)暮苓h(yuǎn)處擔(dān)來(lái)泥土填進(jìn)坑里,栽上小樹(shù)苗。平順許多山都是這樣綠起來(lái)的。與南方的山比，那綠看上去簡(jiǎn)直微不足道，但那可是揮鐵錘鋼釬，一下下鑿山石注血汗，把一座一座石頭山染綠的?。≡谑^上植滿樹(shù)，可不光是為了好看養(yǎng)眼，更是為了省出土地來(lái)種谷子聽(tīng)聽(tīng)民間藝人演唱的《谷子好》吧，詞兒是去世多年的大作家趙樹(shù)理寫(xiě)的，他在平順三里灣村深入生活十多年，用的全是農(nóng)民話:“…谷子好，谷子好，又有糠，又有草，喂豬喂驢喂騾馬，好多社里離不了……谷子好，谷子好，可惜近來(lái)種得少，不說(shuō)咱們不重視，還說(shuō)谷子產(chǎn)量小……

19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

19.①句中把栽種小樹(shù)的石坑比作白色魚(yú)鱗，體現(xiàn)了比喻的相似性。②形狀相似。遠(yuǎn)望時(shí)石坑在形狀上頗似魚(yú)鱗。③數(shù)量相似。山上的石坑數(shù)量頗多，頗似魚(yú)身上密密麻麻的魚(yú)鱗。④顏色相似。開(kāi)挖的石坑，遠(yuǎn)眺時(shí)顏色泛白，與白色魚(yú)鱗甚是相似。（4分）

4.廣州市六區(qū)2021屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)試卷閱讀下面的文字，完成18~20題。

15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一-位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。

每日的下午，我放學(xué)歸來(lái)便給病人打針。一

連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來(lái)。這天我又開(kāi)始做著注射前的準(zhǔn)備:把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來(lái)。不知過(guò)了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無(wú)疑是大大超過(guò)了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開(kāi)針鍋觀看，見(jiàn)里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。

我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒(méi)事人似的，又開(kāi)始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過(guò)毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰(shuí)知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無(wú)比。我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來(lái)。

我的病人顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說(shuō):“這不是技術(shù)問(wèn)題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒(méi)關(guān)系?！?/p>

病人走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一天吧…….難道真的只隔一天嗎?我斷定今生今世她是再也不會(huì)來(lái)打針了。19.文段畫(huà)橫線部分運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

誰(shuí)知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無(wú)比。

【解析】本題考查鑒賞分析擬人的能力。參考答案：①“這針頭卻不幫我的忙”運(yùn)用了擬人的修辭手法。針頭被賦予人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出“我”因粗心煮軟了針頭對(duì)病人造成傷害（針頭變得特別軟，插不進(jìn)皮膚，令皮膚血跡斑斑），②讓讀者感到針頭就像“我”的朋友一樣活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。（答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)滿分，意思對(duì)即可。）

5.長(zhǎng)郡中學(xué)2021屆高三九月調(diào)研試卷閱讀下面的文字,完成18~20題?！耙蝗~落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。(a)梧桐葉大，易受風(fēng)。(b)葉柄甚長(zhǎng),葉柄與樹(shù)枝連接不很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的。(c)立秋那天,梧桐樹(shù)本來(lái)好好的，碧綠碧綠,忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無(wú)事的詩(shī)人吃了一驚：啊!秋天了!其實(shí)只是梧桐葉易落,并不是對(duì)于時(shí)序有特別敏感的“物性”。(d)梧桐落葉早,但不是很快就落盡。我的印象,已是深秋，梧桐大批地落葉，樹(shù)葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng),第二天起來(lái)一看,滿地梧桐葉,樹(shù)上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香,極酥脆,只是太小了。我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐,大風(fēng)之后，我們就爭(zhēng)著撿梧桐葉。我們要的不是葉片,而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起,如一小馬蹄。這個(gè)小馬蹄纖維很粗,可以磨墨。所謂“磨墨”其實(shí)是在硯臺(tái)，上注了水,用粗纖維的葉柄來(lái)回磨蹭,把硯臺(tái)上干硬的宿墨磨化了，可以寫(xiě)字了而已。不過(guò)我們都很喜歡用梧桐葉柄來(lái)磨墨,好像這樣磨出的墨寫(xiě)出字來(lái)特別的好。一到梧桐落葉那幾天,我們的書(shū)包里都有許多梧桐葉柄，好像這是什么寶貝。對(duì)于這樣毫不值錢的東西的珍視,是可以不當(dāng)一回事的么?不啊!這里凝聚著我們對(duì)于時(shí)序的感情。這是“俺們的秋天”。

19.文中語(yǔ)言形象生動(dòng),沒(méi)有使用的修辭是(3分)(

)A.引用

B.比喻

C.設(shè)問(wèn)

D.比擬

19.D(“一葉落而知天下秋”為引用；“如一小馬蹄”為比喻；“是可以不當(dāng)一回事的么?不啊!”為設(shè)問(wèn)。)6.山東省2021屆高三9月質(zhì)量檢測(cè)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～20題。老劉的茶攤，是一個(gè)撐起來(lái)的簡(jiǎn)易木架子。茶，有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的散在幾個(gè)小竹簸箕里。他招呼我坐下，給我泡了一杯“黃金芽”。我端著杯子細(xì)細(xì)端詳，金黃色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水則漸漸呈現(xiàn)淡黃色。一股香氣微微散開(kāi)，輕輕彌漫，在我的鼻翼間搖來(lái)?yè)u去。水有點(diǎn)燙，我試著品了一小口，略微有點(diǎn)苦。老劉給我指了指他的家。出家門(mén)，沒(méi)多遠(yuǎn)，就是茶林；沿溪行，又沒(méi)多遠(yuǎn)，就到茶攤。這樣的日子很簡(jiǎn)單，但侍弄那么多株茶樹(shù)，也夠他忙的。日子散散淡淡，一晃，差不多一年過(guò)去了。有一天，我和老劉在微信上聊天。正聊著，老劉發(fā)來(lái)“視頻通話”請(qǐng)求。原來(lái)，他連接視頻，是想讓我看看“茶壺”紅壺、青壺、白壺……錯(cuò)落有致，沿龍池之畔排列著一片茶壺雕塑群，據(jù)老劉說(shuō)，足足有一百多個(gè)。“我們村子現(xiàn)在都以茶為生。以前只種茶賣茶，現(xiàn)在變了，我們還要建設(shè)茶葉主題的旅游景點(diǎn)呢?！币曨l里，老劉開(kāi)心笑著，一臉的陽(yáng)光……20.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成:“茶，分別用塑料袋、罐子、小竹簸箕裝著?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)

20.(4分)①原文用排比句，句式整齊，韻律感強(qiáng)；②原文句子文學(xué)色彩更鮮明，更符合整個(gè)文段語(yǔ)境；③原文從多個(gè)角度鋪排，氣勢(shì)更盛；④原文句意更清晰。(答出任意一點(diǎn)給2分，答出任意兩點(diǎn)給4分，其他答案言之成理，可酌情給分)

7.河北省2021屆高三聯(lián)合測(cè)評(píng)（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。站在橋上去看人家撐，那多不贊勁，多美！尤其在禮拜天有幾個(gè)專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動(dòng)，你看她們出橋洞時(shí)的姿態(tài)，捻起一根竟像沒(méi)分量的長(zhǎng)竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點(diǎn)，身子微微的一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚(yú)似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。在初夏陽(yáng)光漸暖時(shí)你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書(shū)或是做你的夢(mèng)，槐花香在水面上敘浮，魚(yú)群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠(yuǎn)去。愛(ài)熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開(kāi)向無(wú)人跡處去享他們的野?！l(shuí)不愛(ài)聽(tīng)那水底翻的音樂(lè)在靜定的河上描寫(xiě)夢(mèng)意與春光?住慣城市的人不易知道季候的變遷?？匆?jiàn)葉子掉知道是秋，看見(jiàn)葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍,①,穿上單袍：不過(guò)如此罷了。②，地下泥土里的消息，空中風(fēng)吹的消息，都不關(guān)我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰(shuí)耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長(zhǎng)，風(fēng)云的變幻？同時(shí)我們抱怨我們的生活,苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰(shuí)肯承認(rèn)做人是快樂(lè)？誰(shuí)不多少間咒詛人生?18.

文中使用了哪些修辭手法（）A.

擬人、比喻、夸張B.擬人、比喻、排比C.

對(duì)偶、借代、排比D.對(duì)偶、借代、夸張

18.B（排比，“那敏捷，那閑暇，那輕盈”“星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長(zhǎng)，風(fēng)云的變幻”；比喻，“翠條魚(yú)似的向前滑了去”；擬人“槐花香在水面上敘浮，魚(yú)群的唼喋聲在你的耳邊挑逗”；反問(wèn)、比喻，“誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)那水底翻的音樂(lè)在靜定的河上描寫(xiě)夢(mèng)意與春光?”“誰(shuí)肯承認(rèn)做人是快樂(lè)？誰(shuí)不多少間咒詛人生?”）

8.湖北省襄陽(yáng)五校2020-2021學(xué)年上學(xué)期高三期中考試閱讀下面的文字，完成18～20題。站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌駕于塵世之上。云真低啊，___________，可我舍不得伸手相擾。看她們自由自在，旁若無(wú)人地生活?；秀遍g，我就迷失在那云里。平時(shí)行色匆匆，趕著地鐵追逐客戶，貼著地面卑微行走，從來(lái)不會(huì)抬頭看看云，偶爾在小陽(yáng)臺(tái)收衣服時(shí)匆匆一瞥，只看見(jiàn)那云黑著臉，腳步混亂，行色匆匆，也在趕地鐵嗎？即便是腳步慢了些，出場(chǎng)的背景也總是混混沌沌，她在高樓背后躲躲閃閃，眉眼低垂。我竟然會(huì)把兩種迥異的風(fēng)格混搭起來(lái)！我應(yīng)該是最天才的設(shè)計(jì)師。眼前藏地的云，我就固執(zhí)地覺(jué)得她是萬(wàn)歷年間蘇州小巷的啞女。她不取悅誰(shuí)，在自己的天空從容寂靜，自在獨(dú)行。她當(dāng)窗梳妝，她織素裁衣，她洗手做羹湯。她沒(méi)看我，我卻在尋找目光；___________，我卻應(yīng)聲駐足。她獨(dú)行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油紙傘下安靜歡喜。她淺淺一笑，我便覺(jué)得心上的冰碴子撲簌簌地往下落，落成千年初雨。她終于看向我，清澈見(jiàn)底，一眼萬(wàn)年。18.文中使用了哪些修辭手法，判斷正確的選項(xiàng)是（3分）A.對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、引用B.排比、對(duì)偶、反語(yǔ)C.比喻、借代、通感D.比喻、通感、比擬

18.D(3分)（無(wú)對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、借代、反語(yǔ)）

9.黃岡市2020年高三年級(jí)9月質(zhì)量檢測(cè)閱讀下面的文字，完成18～20題。制陶人老李頭總是忙碌的，從不停下手中的活和客人說(shuō)話。四爺是小鎮(zhèn)唯一有文人氣度的人，著青衫，留長(zhǎng)鬢，度方步。他總是在制陶人面前沖最好的珍藏，讓制陶人艷羨不已，多了對(duì)壺的留念和感知，有了不舍和愛(ài)惜。往往此時(shí)，兩個(gè)人是不談茶的，茶,都用來(lái)品了，他們說(shuō)的更多的是兒時(shí)的記憶，那些美好和他們嘴邊的胡須一樣，都發(fā)白了,談起來(lái),還津津有味,笑聲找不到一絲掩蓋。老,蓋不住濃濃的茶味。兩個(gè)人的茶世界除了兩把木椅和一張桌子外別無(wú)他物，他們的唇邊世界比天還大，春天的恩賜，都裝在這小小的陶壺里,不知倒出了他們多少心事。兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手,鐵觀音到了他手里,就被他賦子了更多的詩(shī)意；老李頭自不必說(shuō)，那壺出自他手,每一個(gè)氣孔都是熟悉的。兩個(gè)人，一壺茶,①陶，在茶水外細(xì)數(shù)春秋。②茶，是陶壺里最大的隱士。我喜歡他們喝茶的樣子，陶壺是他們中立的智者,茶碗成了游走的俠。人老了，茶是新鮮的，回憶是新鮮的，甚至，還有童年的趣事，幾十年的事都就著茶,灌進(jìn)肚子里。陶醉，人怎能不醉?

19.文中畫(huà)橫線的句子分別運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)

19.①使用了擬人的手法，將“陶”人格化，并且明寫(xiě)“陶”實(shí)寫(xiě)人，表現(xiàn)出人物歷經(jīng)滄桑之后的從容和淡定(2分)。②使用了比喻的修辭方法，以“茶”喻人，表達(dá)出悠游于生活的自在與愜意(2分)。每點(diǎn)2分。大意正確即可。)

文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“四爺是小鎮(zhèn)唯一著青衫、留長(zhǎng)髯、踱方步的有文人氣度的人?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)20.①在內(nèi)容上突出的重點(diǎn)不同：原句重點(diǎn)落在“著青衫，留長(zhǎng)髯，踱方步”的外在衣著和神態(tài)上；改句重點(diǎn)落在“有文人氣度的人”上。②在句式選擇上特點(diǎn)和效果不同：原句為短句，表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)；改句為長(zhǎng)句，表意雖然嚴(yán)密,但讀起來(lái)比較拗口。③修辭手法的使用使表達(dá)效果有差別：原句運(yùn)用了排比的修辭手法，形象地描寫(xiě)出四爺?shù)纳袂楹蜌赓|(zhì)，突顯出他的性格特征；改句僅是概括性的平實(shí)說(shuō)明。所以原句的表達(dá)效果更強(qiáng)。(

共4分，只需答出兩點(diǎn),

10.三湘名校教育聯(lián)盟2021屆高三10月大聯(lián)考閱讀下面的文字,完成18～20題。村里有一幢老屋,門(mén)楣上四個(gè)大字:“旭日東升”——村里的老屋,家家都會(huì)在門(mén)楣上寫(xiě)幾個(gè)字:旭日東升、奔向四化、抬頭見(jiàn)喜、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……一幢一幢看過(guò)去,好看極了。有的房子,雖半邊坍塌,里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整,要廢棄掉,多可惜?！靶袢諙|升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的兩位百歲老人去世,此后無(wú)人居住,房子就破敗下來(lái)。為了重修這棟房子,工人保留了房屋外觀原貌,把原來(lái)石墻的每塊石頭都編了號(hào),一塊塊拆下,做完加固和修補(bǔ)后,再按編號(hào)一塊塊壘回去。牛思賢走過(guò)“旭日東升”前,看見(jiàn)矮矮的石頭圍墻里面有個(gè)小院子,落地玻璃窗里是個(gè)小茶室，茶室里放著一張沙發(fā),客人來(lái)了,坐在那里喝茶,能沐浴一身的明媚陽(yáng)光。如果是下雨天就更好了,茶室外面有一叢芭蕉,雨點(diǎn)啪嗒啪嗒打在芭蕉葉上,好一幅聽(tīng)雨圖。聽(tīng)著雨打芭蕉的聲音,牛思賢已經(jīng)不羨慕那些在大城市工作的同學(xué)了,很多同學(xué)看到他發(fā)的白云村的照片,反而開(kāi)始羨慕起他的生活。那天,我和牛思賢、老支書(shū)一起喝茶。正是六月的雨季,遠(yuǎn)處群山籠著一層雨霧白紗,幾只白鷺在田野間起落蹁躚。屋檐水從瓦背上淌下來(lái)，嘩啦啦,嘩啦啦。

19.借代具有相關(guān)性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用借代進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)

20.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來(lái)。”從語(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)19.句中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；“旭日東升”是老屋門(mén)楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一點(diǎn)2分；句意相近即可；其他答案，酌情給分。

11.山東省德州市2021屆高三10月階段性檢測(cè)閱讀下面的文字,完成18～20題。古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹(shù),已有八百多年的壽數(shù)，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……簡(jiǎn)直不再是一棵樹(shù)，而已經(jīng)是一座城堡。此時(shí)此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里,婦女、老人、孩子,閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍爪榕對(duì)他們而言,也已不是一棵樹(shù)，而是鄉(xiāng)村,是家園,是父母雙親,是丈夫妻子,是兒子閨女,是廚房的灶火，是鍋里的食物,是陽(yáng)光雨露,是水和空氣,還是遠(yuǎn)祖的氣息……

19.擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的修辭格，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用擬人修辭進(jìn)行分析。(4分)

19.①樹(shù)和人本來(lái)不會(huì)摟抱，使用擬人既賦予樹(shù)以動(dòng)感，又使人感到親切；②“鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里”形象寫(xiě)出了樹(shù)蔭范圍之大、濃密和人們對(duì)樹(shù)與樹(shù)蔭的喜愛(ài)。(答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，意思對(duì)即可。)本題考查修辭手法的特點(diǎn)和作用，畫(huà)線句子使用擬，人手法,賦予靜態(tài)事物以動(dòng)感,表達(dá)更為形象，且蘊(yùn)含著喜愛(ài)之情。

12.2020.10山東省濰坊市五縣市聯(lián)合命題高三階段性監(jiān)閱讀下面的文字，完成18～20題。青的青翠，黃的金貴。在希望的田野上，玉米從破土出芽到拔節(jié)吐穗，模樣昂揚(yáng)，氣質(zhì)清新，頗得莊稼人的喜愛(ài)。

是平原地帶那成千上萬(wàn)畝的陣勢(shì)，宛如一望無(wú)際的海洋。莊稼人愛(ài)玉米，玉米卻從不驕傲。

，山川平原，玉米入土即生，是非常好養(yǎng)活的“硬核”莊稼。播種其間，一兩場(chǎng)雨水過(guò)后，田里就會(huì)齊刷刷地露出青嫩的小臉。食指中指那么長(zhǎng)的兩片小芽，雖不如豆苗那般壯實(shí)，卻也清清爽爽，渾身張揚(yáng)著靈氣。待到一簇簇的幼苗抱團(tuán)共生，越長(zhǎng)越密，間苗就擺上了重要日程。有經(jīng)驗(yàn)的莊稼人這時(shí)候會(huì)教導(dǎo)你：“舍不得苗，抱不到瓢?！毙r(shí)候理解不了其中的

，幫著大人到地里間苗，總下不了狠心。一墩苗三四棵，棵棵都長(zhǎng)得喜人。倘若

的還好選擇，但長(zhǎng)得齊整的往往就無(wú)從下手。間苗后的玉米，一天一個(gè)樣。六七月份雨水多、光線足，一場(chǎng)雨水后，玉米就能躥出幾節(jié)高。夜晚走到地頭，層層蓬勃舒展的葉子隨風(fēng)舞動(dòng)，墨綠色的波濤此起彼伏，“咔咔”的拔節(jié)聲讓人陶醉。20.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“此起彼伏的是墨綠色的莊稼，讓人陶醉的是‘咔咔’的拔節(jié)聲。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）20.①原文運(yùn)用了比喻的修辭手法，將成片的葉子隨風(fēng)舞動(dòng)的狀態(tài)比作此起彼伏的波濤，更加生動(dòng)形象。②原文與前文句式一致，更加協(xié)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)。③改句不適合做段落的結(jié)尾，原句強(qiáng)調(diào)看到莊稼、聽(tīng)到玉米拔節(jié)聲的感受，更符合原文的邏輯。（4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）

13.新高考廣東省茂名市2021屆高三第一次聯(lián)考閱讀下面的文字，完成18-20題。

在孟良固戰(zhàn)役紀(jì)念館，我見(jiàn)到了有生以來(lái)所見(jiàn)過(guò)的最美的墳?zāi)埂?/p>

這里，逼人的樸素禁錮了任何一種觀賞的閑情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大聲，怕驚擾了這些

的靈魂。風(fēng)撫摸著一座座無(wú)名者之墓，樹(shù)林颯颯作響，幾只蜂蝶在林中嬉戲。整個(gè)墓園透出一種大美、

和壯美，一種少有的樸素之美。安葬于此的2865名烈士，人與名對(duì)上號(hào)的只有138名。他們?cè)臼且粋€(gè)個(gè)熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了當(dāng)年驚天動(dòng)地的功績(jī)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無(wú)名烈士。來(lái)這里

的人很多，男女老幼都有。不論是什么時(shí)候來(lái)到這兒，人們都會(huì)想象得到，這每一個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形里，都安眠著一個(gè)最可愛(ài)的人，盡管你不知道他們的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。世界上再也沒(méi)有比這最后留下的無(wú)字碑式的樸素更能打動(dòng)人心的東西。他們是為人民的安寧幸福而死，

;他們雖然沒(méi)有豪華墳?zāi)购透叽竽贡?，可他們永遠(yuǎn)活在人民的心中。詩(shī)人減克家的著名詩(shī)句最能代表此刻的心聲:把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。

走出烈士墓園，再次看到門(mén)前那棵合歡樹(shù)，美美地靜靜地站立在那里。它撐起巨大的扇面形樹(shù)冠，是想用綠蔭和清涼來(lái)庇護(hù)裝點(diǎn)這本沉甸甸的史書(shū)？還是想陪伴撫慰長(zhǎng)眠在這里的先烈們的英魂?19.文段多處使用對(duì)比的手法，請(qǐng)找出兩處并分析其表達(dá)效果。(4分)

19．烈士生前驚天動(dòng)地的壯舉和死后連姓名都沒(méi)有留下做對(duì)比；無(wú)名烈士長(zhǎng)留人民心中和那些挖空心思置辦豪華墓碑卻被淡忘的人做對(duì)比。通過(guò)對(duì)比突出烈士永不磨滅的功勛，更強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)烈士的敬仰和懷念。

文中畫(huà)線的句子可以改寫(xiě)成:“用綠蔭和清涼來(lái)庇護(hù)裝點(diǎn)著烈士陵園，陪伴著長(zhǎng)眠在這里的先烈們的英魂。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?(4分)20．①原句使用比喻，把烈士陵園比喻為沉甸甸的史書(shū)，更有韻味，體現(xiàn)出歷史的厚重感；②原句言有盡而意無(wú)窮，更適合作為文段結(jié)尾，和上下文的風(fēng)格更加一致；③連用兩個(gè)問(wèn)句，使作者想要表達(dá)和情感和文章主旨更突出，引發(fā)讀者的思考和共鳴。14.新高考全國(guó)卷2021屆高三摸底考試卷（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（11分）搬來(lái)山屋，已非一朝一夕，漸漸愛(ài)了它的幽靜。傍山人家，是頗有情趣的。陽(yáng)春三月，微微煦暖的天氣，使你干什么都感到幾分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不會(huì)疲憊得像一只膩了太陽(yáng)的貓么？一頭戴到床上，打打舒身都嫌煩，___甲___。熟睡中，夢(mèng)味兒都是淡淡的。寅卯時(shí)分，你的夢(mèng)境不是忽然透出了一絲綠瑩瑩的微光么，①像東風(fēng)吹過(guò)經(jīng)冬的衰草似的，展眼就青到了天邊。恍惚惚的，②屋前屋后有一片啾唧哳哳的鬧聲，像是竹樂(lè)嘈雜，像是姑娘們吵嘴，又像一群活潑潑的孩子在亂唱；兀的不知怎么一來(lái)，哪里“支幽”一響，你就醒了。立刻聽(tīng)到了滿山滿谷的鳥(niǎo)叫。你睜開(kāi)了眼，不遠(yuǎn)處窗簾后一明亮，給了你一個(gè)透底的清醒?？吭谶呉稽c(diǎn)，石工們?cè)诙＿说蔫徥曋?，說(shuō)著嗚嗚嚕嚕的話；稍偏右邊，得得的馬蹄聲又仿佛一路輕的撒上了山去。一切帶來(lái)的是個(gè)滿心的歡笑啊。那時(shí)你還能躺在床上么？_____乙____，③那窗外笑著的陽(yáng)光一撲就撲了你個(gè)滿懷，清冽甘甜的空氣一下子就沁入了你的心脾。那陽(yáng)光灑下一屋的愉快，你自己不是都幾乎笑了么？那山上一抹嫩綠的顏色，使你深深地吸一口氣，清爽是透到腳底的。④瞧著那窗外的一叢迎春花，你自己也仿佛變作了它的一枝。18．下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．①句運(yùn)用了比喻和夸張的修辭，形象描摹出夢(mèng)境之神奇，突出了夢(mèng)中情境變幻之快。B．②句運(yùn)用了排比和比喻的修辭，寫(xiě)出了清晨山中鳥(niǎo)叫聲音的清脆、熱鬧，情趣盎然。C．③句運(yùn)用了擬人的修辭，把陽(yáng)光的明媚可愛(ài)、朝氣蓬勃寫(xiě)得神態(tài)畢現(xiàn)，富有表現(xiàn)力。D．④句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)地表現(xiàn)出對(duì)山中無(wú)限春光的喜愛(ài)之情，情感表達(dá)真摯。18．

D

（D項(xiàng)，“運(yùn)用了比喻的修辭”錯(cuò)，比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，原文“瞧著那窗外的一叢迎春花，你自己也仿佛變作了它的一枝”，沒(méi)有表現(xiàn)“你自己”與“迎春花”的相似點(diǎn)，“你自己也仿佛變作了它的一枝”表達(dá)的是觀賞迎春花時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，是對(duì)感覺(jué)的描繪，不是比喻。）

15.百師聯(lián)盟新高考卷2021屆一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考（二）閱法下面的文字，完成18～20題。燦若星辰的文化瑰寶，是歷史的豐碑，是珍貴的記憶：漫步鼓浪嶼，我們不一定能想象當(dāng)年繁盛的景象，但一定能在散發(fā)著閩南韻味、南洋氣息和歐陸風(fēng)情的建筑中，感受到中西文化的水乳交融；置身大雁塔，我們可能無(wú)法復(fù)原“雁塔詩(shī)會(huì)”的盛況，但一定能在二圣三絕碑、西石門(mén)楣上的線刻殿堂圖中，領(lǐng)略唐代的盛世輝煌；走近陜西歷史博物館珍藏的“鎏金銅蠶”，我們不一定能體驗(yàn)到漢代鎏金工藝的精湛，但一定能在漢代養(yǎng)蠶繅絲的故事中，了解先人開(kāi)辟絲綢之路的偉大。每一處文化遺產(chǎn)，既是歷史生活的一個(gè)片段，更是民族精神的傳承載體。時(shí)間無(wú)言，但它卻會(huì)通過(guò)一個(gè)個(gè)文化遺產(chǎn)，銘刻下先人的足跡、歷史的記憶、民族精神的基因。而凝結(jié)在文化遺產(chǎn)之中的文明底蘊(yùn)，不僅構(gòu)成了我們這個(gè)民族的文化基座，還為民族的生生不息、發(fā)展壯大提供深厚滋養(yǎng)。銘記歷史滄桑，看見(jiàn)歲月留痕，方能更好延續(xù)文化根脈。在這個(gè)意