員工培訓(xùn)計(jì)劃方案180510

XXXXX培訓(xùn)計(jì)劃方案培訓(xùn)的目的提升員工的專業(yè)知識(shí)和崗位技能,提高工作質(zhì)量和績效。提升公司全員的素質(zhì),適應(yīng)公司不斷向前發(fā)展的要求。構(gòu)建符合公司策略和發(fā)展的培訓(xùn)體系，形成“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍，提升公司整體的績效及競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)的對(duì)象、師資培訓(xùn)的對(duì)象為公司全體員工,包括中高層管理人員和基層員工。培訓(xùn)師資有公司內(nèi)部和公司外部兩類。公司內(nèi)部培訓(xùn)師資,指公司內(nèi)部在某些方面有專長、具備一定講解能力的員工。公司外部培訓(xùn)師資,指公司聘請(qǐng)的外部專業(yè)講師。培訓(xùn)的分類及內(nèi)容(一)新員工培訓(xùn)新員工培訓(xùn)是指對(duì)新入職員工進(jìn)行的培訓(xùn),主要內(nèi)容包括公司企業(yè)文化、公司組織結(jié)構(gòu)、相關(guān)人事制度、基本工作知識(shí)以及職業(yè)發(fā)展教育等方面。(二)部門內(nèi)部培訓(xùn)部門內(nèi)部培訓(xùn)是指各部門根據(jù)實(shí)際工作需要,利用內(nèi)部培訓(xùn)師資對(duì)員工開展的有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)、崗位技能等方面的交流、經(jīng)驗(yàn)分享或培訓(xùn)。(三)部門交叉培訓(xùn)部門交叉培訓(xùn)是指利用公司內(nèi)部培訓(xùn)師資,在相關(guān)業(yè)務(wù)部門之間開展的與工作內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)、技能的交流培訓(xùn)。(四)通用類外部培訓(xùn)通用類外部培訓(xùn)是指利用外部培訓(xùn)師資組織開展的全員適用的通用類知識(shí)、技能和態(tài)度培訓(xùn),如電腦使用、時(shí)間管理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。(五)專業(yè)類外部培訓(xùn)專業(yè)類外部培訓(xùn)是指利用外部培訓(xùn)師資開展的與業(yè)務(wù)、技術(shù)相關(guān)的知識(shí)和技能培訓(xùn),包括企業(yè)管理、項(xiàng)目管理、專業(yè)知識(shí)等。(六)其他類培訓(xùn)外派學(xué)習(xí)：1.參加專業(yè)教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在國內(nèi)舉辦的培訓(xùn)班、進(jìn)修班；2.實(shí)地參觀、考察：主要是同行業(yè)“標(biāo)桿”企業(yè)的學(xué)習(xí)交流。個(gè)人業(yè)余進(jìn)修：員工個(gè)人參加各專業(yè)指定的從業(yè)資格、執(zhí)業(yè)資格及職稱考試培訓(xùn)，以及有益于工作的讀書觀影等活動(dòng)。培訓(xùn)的體系構(gòu)架結(jié)合公司組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和目標(biāo)的不同，有初、中、高級(jí)人才梯隊(duì)培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)級(jí)別培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)內(nèi)容初級(jí)經(jīng)理級(jí)別以下人員具體獨(dú)當(dāng)一面工作能力的人才專業(yè)技能培訓(xùn)通用能力培訓(xùn)中級(jí)經(jīng)理級(jí)別人員業(yè)務(wù)中流砥柱專業(yè)技能培訓(xùn)管理提升能力培訓(xùn)高級(jí)專業(yè)總監(jiān)及以上級(jí)別卓越管理者管理高階培訓(xùn)培訓(xùn)職責(zé)（一）培訓(xùn)管理統(tǒng)籌部門（通常是人力資源與行政部），負(fù)責(zé)公司培訓(xùn)體系的建立、推廣、評(píng)估及優(yōu)化，包括以下職責(zé):建立并完善公司的培訓(xùn)體系；制定及完善培訓(xùn)管理制度、工作流程；執(zhí)行年度培訓(xùn)需求調(diào)研；根據(jù)培訓(xùn)需求及公司發(fā)展策略，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃；根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，制定年度培訓(xùn)預(yù)算方案；策劃、組織、實(shí)施公司范圍內(nèi)的專題培訓(xùn)項(xiàng)目；推動(dòng)各業(yè)務(wù)部門開展部門內(nèi)部的培訓(xùn)；組織、培養(yǎng)區(qū)域公司內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍；建立、優(yōu)化課程評(píng)估體系。（二）各業(yè)務(wù)部門、項(xiàng)目部職責(zé)：在培訓(xùn)統(tǒng)籌部門的組織和指導(dǎo)下，實(shí)施本部門內(nèi)部培訓(xùn)：1.配合培訓(xùn)統(tǒng)籌部門，開發(fā)和建立部門內(nèi)部的課程體系；2.配合培訓(xùn)統(tǒng)籌部門，選拔符合標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)部人才擔(dān)任培訓(xùn)導(dǎo)師，并參加內(nèi)部授課；3.在培訓(xùn)統(tǒng)籌部門的指導(dǎo)下，制定部門內(nèi)部的年度培訓(xùn)計(jì)劃，并推動(dòng)對(duì)本部門內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃的落地實(shí)施。培訓(xùn)管理實(shí)施公司圍繞培訓(xùn)需求、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)預(yù)算、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估等模塊，進(jìn)行培訓(xùn)體系的閉環(huán)管理。、培訓(xùn)需求調(diào)查根據(jù)公司戰(zhàn)略計(jì)劃，培訓(xùn)統(tǒng)籌部門開展培訓(xùn)需求調(diào)查及分析，為制定年度培訓(xùn)計(jì)劃做好前期準(zhǔn)備。1.培訓(xùn)需求調(diào)研方法培訓(xùn)統(tǒng)籌部門根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)和年度經(jīng)營計(jì)劃，制定培訓(xùn)需求調(diào)研問卷，對(duì)各職能部門及項(xiàng)目部進(jìn)行需求調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合公司發(fā)展需求及員工能力與崗位匹配差距，匯總?cè)藛T發(fā)展培訓(xùn)需求。2.培訓(xùn)需求調(diào)研分工在培訓(xùn)統(tǒng)籌部門的指導(dǎo)下，各部門配合完成。、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)研，匹配人才發(fā)展規(guī)劃，培訓(xùn)統(tǒng)籌部門結(jié)合各部門內(nèi)部的年度培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)需求，制定總的年度培訓(xùn)計(jì)劃并公布。備注：年度培訓(xùn)計(jì)劃由培訓(xùn)統(tǒng)籌部門制定，并報(bào)人力資源與行政部審批后執(zhí)行。、培訓(xùn)預(yù)算與費(fèi)用管理依據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)統(tǒng)籌部門對(duì)預(yù)算進(jìn)行分解制定，確定各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算，并報(bào)區(qū)域總裁、集團(tuán)培訓(xùn)統(tǒng)籌部門審批后執(zhí)行。培訓(xùn)預(yù)算?？顚Ｓ茫饕糜诟黜?xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目，包括日常通用素質(zhì)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、講師課酬、課程開發(fā)、培訓(xùn)咨詢/顧問,以及培訓(xùn)場(chǎng)地費(fèi)、資料費(fèi)、因培訓(xùn)發(fā)生的交通、住宿、餐費(fèi)、考試等費(fèi)用。、培訓(xùn)實(shí)施根據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，組織推動(dòng)各培訓(xùn)項(xiàng)目及專題培訓(xùn)項(xiàng)目落地實(shí)施。主責(zé)部門：培訓(xùn)統(tǒng)籌部門支撐部門：各職能部門及項(xiàng)目部、培訓(xùn)效果評(píng)估1.培訓(xùn)考試：以線上或線下形式，組織培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)考試，檢測(cè)培訓(xùn)實(shí)時(shí)效果；2.培訓(xùn)滿意度：以問卷調(diào)查形式，組織學(xué)員填寫《培訓(xùn)滿意度評(píng)估表》，對(duì)培訓(xùn)組織和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行滿意度調(diào)查，檢測(cè)培訓(xùn)組織效果；3.培訓(xùn)回訪：以培訓(xùn)抽查形式，多維度多角度進(jìn)行培訓(xùn)回訪，檢測(cè)培訓(xùn)實(shí)施效果；4.培訓(xùn)總結(jié)：培訓(xùn)統(tǒng)籌部門根據(jù)培訓(xùn)反饋效果，形成培訓(xùn)效果總結(jié)報(bào)告，指導(dǎo)下階段培訓(xùn)工作。幼兒園一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案采育二幼劉梓漪一、本園特點(diǎn)分析1、帶班教師年紀(jì)輕，經(jīng)驗(yàn)少，非專業(yè)出身，教師基本功有待進(jìn)一步提升。2、保教并重，在主題式課程下，將游戲融入幼兒一日生活。二、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)原則1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。2、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。三、一日活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）各環(huán)節(jié)內(nèi)容及指導(dǎo)教師要點(diǎn)1、早來園：（1）教師晨間接待①微笑問好、擁抱②察言觀色③主動(dòng)與家長溝通（2）幼兒晨間活動(dòng)①根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“來園記錄”②在自然角，根據(jù)幼兒需要提供輔助工具支持幼兒探索學(xué)習(xí)。③提示幼兒根據(jù)自己的需要穿脫衣服、喝水、如廁。2、區(qū)域活動(dòng)（1）區(qū)域計(jì)劃①給幼兒公平選擇的機(jī)會(huì)，形成自主管理、自主游戲的良好氛圍。②基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒合理計(jì)劃游戲目標(biāo)。（2）區(qū)域活動(dòng)過程①保證幼兒充足的區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的時(shí)間和空間。②提供豐富多樣的游戲材料供幼兒自由選擇，確保游戲材料的安全、衛(wèi)生。③給每個(gè)幼兒自由選擇游戲的權(quán)利，讓幼兒在輕松自由的氛圍中敢于選擇，學(xué)會(huì)選擇。④啟發(fā)幼兒自主商議、決定游戲方式，創(chuàng)造游戲玩法，引導(dǎo)幼兒參與制定游戲規(guī)則。⑤對(duì)處于不同游戲區(qū)的每一個(gè)幼兒予以關(guān)注，有目的地觀察幼兒游戲的情況，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象對(duì)游戲材料的投放和游戲區(qū)的劃分進(jìn)行調(diào)整。⑥在必要時(shí)介入幼兒的游戲，但盡量采用間接的方法進(jìn)行支持和指導(dǎo)（3）區(qū)域小結(jié)①抓住“問題”點(diǎn)，恰當(dāng)進(jìn)行教育引導(dǎo)。②營造有利于幼兒自由分享交流的環(huán)境氣氛，使幼兒樂意對(duì)自己和他人的游戲做出評(píng)價(jià)。③為幼兒提供充分表現(xiàn)、交流、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴交流共享，并討論游戲中的問題，拓展或深化幼兒游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的玩法。3、學(xué)習(xí)活動(dòng)（1）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)①根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)確定適宜的活動(dòng)目標(biāo)，并在確定目標(biāo)時(shí)考慮班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒通過活動(dòng)有所發(fā)展。②通過日常生活中觀察、與幼兒談話、游戲等，發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，拓展有價(jià)值的興趣，生成教育活動(dòng)。（2）教學(xué)活動(dòng)過程①做好教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，比如充分理解、分析熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動(dòng)計(jì)劃以及活動(dòng)所需教具學(xué)具等，做好活動(dòng)空間的準(zhǔn)備工作，如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。②關(guān)注全體幼兒，接受來自幼兒的反饋，盡可能給每個(gè)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，并注意傾聽幼兒的表述，必要時(shí)重復(fù)某些孩子的表達(dá)，引起其他幼兒的注意，引導(dǎo)他們向同伴學(xué)習(xí)。（3）教學(xué)反思①課后及時(shí)反思4、生活活動(dòng)（1）盥洗①飯前、外出、集體活動(dòng)前和入睡前安排、提醒幼兒入廁，便后洗手。②對(duì)便溺在褲子里的幼兒盡量回避同伴，領(lǐng)到適宜處邊安慰邊換洗。③培養(yǎng)幼兒每天按時(shí)排便的習(xí)慣，允許幼兒根據(jù)自身需求隨時(shí)大小便。④在照顧幼兒入廁后、準(zhǔn)備食物及吃飯之前及時(shí)洗手，并提醒幼兒在餐點(diǎn)前、如廁后和手臟時(shí)洗手。⑤做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，放好毛巾、肥皂、護(hù)膚霜，指導(dǎo)或提醒幼兒洗手后擦護(hù)膚霜。⑥提醒幼兒洗手前卷好袖子，幫助有困難的幼兒卷好袖子，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真洗凈雙手。⑦幼兒集體盥洗時(shí)，老師進(jìn)入盥洗室觀察指導(dǎo)，并保證每個(gè)孩子都在視線范圍內(nèi)。（2）餐點(diǎn)①創(chuàng)設(shè)安全、整潔、寬松溫馨的餐飲環(huán)境，使幼兒心情愉悅，增強(qiáng)食欲。②指導(dǎo)幼兒開展餐前準(zhǔn)備工作：如午餐報(bào)告、餐前盥洗等，午餐報(bào)告應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)采取不同的形式展開。③為中大班幼兒提供餐飲自助的機(jī)會(huì)，教給幼兒餐飲自助的方法，鼓勵(lì)和支持幼兒自我服務(wù)并為同伴服務(wù)。如：中大班設(shè)立值日生服務(wù)崗。④了解掌握幼兒的食量、進(jìn)餐特點(diǎn)及不同需求，運(yùn)用適宜的方法糾正偏食、挑食（如：對(duì)偏食幼兒采用先少盛再逐漸添加，或用自身積極的語言、態(tài)度、表情、榜樣行為等引導(dǎo)），為特殊幼兒提供特殊餐點(diǎn)。⑤幫助和引導(dǎo)幼兒建立必要的進(jìn)餐規(guī)則，進(jìn)餐過程中，教師要進(jìn)行適時(shí)觀察和指導(dǎo)，為不同的幼兒提供幫助。（3）午睡①睡前組織一些放松安靜的活動(dòng)，如聽音樂、散步、談話等。②睡前提醒幼兒小便洗手，特別提醒容易便溺的幼兒。③教會(huì)并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立有序地脫穿衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。④睡覺前后做好“兩開兩關(guān)”：脫衣前、穿衣前關(guān)窗，午睡時(shí)、穿好衣服后適當(dāng)開窗，保證臥室良好的通風(fēng)狀態(tài)和亮度。⑤采取適宜的方式，指導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的整理床鋪、養(yǎng)成正確的睡眠姿勢(shì)（側(cè)臥或仰臥）和習(xí)慣。⑥幼兒午睡過程中做到經(jīng)常性地觀察、巡視、護(hù)理等（15分鐘一次），及時(shí)處理異常情況，如幫助幼兒蓋好被褥；觀察提醒幼兒的睡姿；檢查幼兒睡覺時(shí)手上是否有小物件，確保安全，防止異物進(jìn)鼻、口；照顧入睡困難、有特殊需要（易尿床的幼兒、身體不適等）的幼兒等。5、戶外活動(dòng)（1）集體操①教師示范節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作有力。②在做操的過程中，教師注意調(diào)動(dòng)幼兒的整體精神面貌，并能與幼兒有語言和神態(tài)的互動(dòng)和交流。③適時(shí)提醒、糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。（2）集體游戲與分散游戲①提醒并協(xié)助幼兒做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作（如檢查鞋帶、整理服裝、如廁等）。②做好幼兒保育工作和生活習(xí)慣上的培養(yǎng)：脫衣、擦汗、墊毛巾、飲水等。③運(yùn)動(dòng)前強(qiáng)調(diào)與安全有關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)過程中提醒幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后提醒幼兒合作整理運(yùn)動(dòng)器械和場(chǎng)地。④運(yùn)動(dòng)過程中關(guān)注每個(gè)幼兒的情況，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和體質(zhì)差異，合理安排運(yùn)動(dòng)量，注意運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度。⑤分散活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒自主的選擇活動(dòng)器械進(jìn)行游戲活動(dòng)。6、離園①提前檢查幼兒儀表，提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。②與幼兒進(jìn)行簡短的談話交流，穩(wěn)定幼兒的情緒，總結(jié)、分享當(dāng)天活動(dòng)中的快樂并