現(xiàn)代漢語語法與文言現(xiàn)象分解教案資料

現(xiàn)代漢語語法與文言現(xiàn)象分解二、動(dòng)詞：動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作、行為、發(fā)展、變化。

1.有的動(dòng)詞表示一般的動(dòng)作，如“來、去、說、走、跑、學(xué)習(xí)、起飛、審查、認(rèn)識(shí)”等。

2.有的動(dòng)詞表示心理活動(dòng)，如“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，這樣的動(dòng)詞前面往往可以加上“很、十分”。

3.有的動(dòng)詞表示能夠、愿意這些意思，叫做能愿動(dòng)詞，它們是“能、要、應(yīng)、肯、敢、得（děi）、能夠、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、愿意、可以、可能、必須”，這些能愿動(dòng)詞常常用在一般的動(dòng)詞前面，如“得去、能夠做、可以考慮、愿意學(xué)習(xí)、應(yīng)該說明、可能發(fā)展”。

4.還有一些動(dòng)詞表示趨向，叫做趨向動(dòng)詞，如“來、去、上、下、進(jìn)、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起”，它們往往用在一般動(dòng)詞后面表示趨向，如“跳起來、走下去、抬上來、跑過去”。

5.“是”“有”也是動(dòng)詞，跟動(dòng)詞的用法一樣，“是”也成為判斷動(dòng)詞。

三、形容詞：形容詞表示事物的形狀、樣式、性質(zhì)等，如“多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡”。

形容詞同義詞著重點(diǎn)往往表現(xiàn)在所指事物的性質(zhì)、狀態(tài)上?！岸盖汀焙汀熬汀?，前者側(cè)重山的坡度大而陡直，后者側(cè)重于山勢的高而險(xiǎn)。

四、數(shù)詞：數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如“一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半”。

五、量詞：量詞是表示事物或動(dòng)作單位的詞。漢語的量詞分為名量詞和動(dòng)量詞。

1.名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。

單位量詞表示事物的單位，如“個(gè)、張、、只、支、本、臺(tái)、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇”等；度量量詞表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米”。

2.動(dòng)量詞表示動(dòng)作的數(shù)量，用在動(dòng)詞前后表示動(dòng)作的單位，如“次、下、回、趟、場”。

六、代詞

代詞能代替實(shí)詞和短語。表示指稱時(shí)，有定指和不定指的區(qū)別。不定指往往是指不確定的人、物或某種性狀、數(shù)量、程度、動(dòng)作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意義，介乎虛實(shí)之間。

1.人稱代詞：代替人或事物的名稱。我、你、您、他、她、它、我們、你們、您們、他們、她們、它們、咱們、自己、別人、人家、大家、大伙（自己能和其他代詞連用，起強(qiáng)調(diào)作用。例如：我自己、你們自己、大家自己）

2.疑問代詞：用來提出問題。誰、什么、哪（問人或事物）、哪兒、那里（問處所）、幾多（問數(shù)量）、多么、（問程度）、怎么、怎樣、怎么樣（問性質(zhì)狀態(tài)）什么、怎樣、什么樣（問方式行動(dòng)）

3.指示代詞：用來區(qū)別人或事物。這、那（指人或事物）、這兒、這里、那兒、那里（指處所）、這會(huì)兒、那會(huì)兒（指時(shí)間）、這么、這樣、這么樣、那么、那樣、那么樣（指性質(zhì)、狀態(tài)、方式、行動(dòng)、程度）、這些、那些、這么些、那么些（指數(shù)量）、每、各（指所有的或全體中任何一個(gè)）、某、另、別（確有所指，未說明哪一個(gè)）

代詞一般不受別的詞類的修飾。代詞同它所代替的或指示的實(shí)詞或短語的用法相當(dāng)，它所代替的詞能充當(dāng)什么句子成分，它也能充當(dāng)什么句子成分。

七、副詞：是指在句子中表示行為或狀態(tài)特征的詞，用以修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等概念。如“很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經(jīng)、居然、重新、不斷”等。

副詞通常用在動(dòng)詞、形容詞前面。

如“就來、馬上走、十分好、重新開始”，只有“很”“極”可以用在動(dòng)詞、形容詞后面做補(bǔ)語，如“高興得很、喜歡極了”。八、介詞：介詞總是同其他的詞組合在一起，構(gòu)成介詞短語，做定語、狀語和補(bǔ)語。在句中不能單獨(dú)作句子成分。

如“把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對(duì)、以、通過、隨著、作為”。

九、連詞：連詞可以連接詞、短語、句子乃至段落。

如“和、及、或者、或、又、既”。關(guān)聯(lián)詞語可以看成是連詞，如“因?yàn)椤?、不但……而且、雖然……但是”。

十、助詞：附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類。

一類是結(jié)構(gòu)助詞，它們是“的、地、得、所、似的”；

一類是動(dòng)態(tài)助詞，它們是“著、了、過”；

一類是語氣助詞，如“啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇”。

十一、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答的詞叫做嘆詞。

如：“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。嘆詞總是獨(dú)立成句。

十二、擬聲詞：這是模擬聲音的詞。

如“嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦”。一、短語的概念短語，也叫詞組，是由詞語與詞語組合而成的、能夠獨(dú)立運(yùn)用語言單位。根據(jù)其構(gòu)成方式可以分成并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)（形）補(bǔ)、主謂、介賓、復(fù)指(如“首都北京”)①并列短語，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞并列組成的短語。彼此沒有修飾和被修飾的關(guān)系。老師和同學(xué)、工農(nóng)兵、師傅徒弟調(diào)查研究、培養(yǎng)和提高、學(xué)習(xí)、工作和生活萬紫千紅、偉大光榮、又高又大、積極而熱情一次兩次、我和你、我們你們和、與、并、并且、又、而②偏正短語，詞和詞按修飾、限制、補(bǔ)充關(guān)系構(gòu)成的短語，由定語或狀語加中心詞組成。A修飾語為定語，中心語一般是名詞性成分：（我）的老師、一個(gè)顧客、偉大的人民、世外桃源、新書，湖南人、昨天的事B修飾語為狀語，中心語是動(dòng)詞性或形容詞性成分[馬上]回來，今天回來、花園里談、繞道走、[小心]地觀察、更加堅(jiān)決、突然發(fā)現(xiàn)、非常壯觀③動(dòng)賓短語，詞和詞按照支配關(guān)系構(gòu)成的短語，由動(dòng)詞和賓語組成。（動(dòng)+名/代）吃晚飯、蓋房子、歌唱祖國、顧全大局、關(guān)心集體、飽經(jīng)風(fēng)霜、理清思路、幫助他們、慶豐收、打擊敵人④動(dòng)（形）補(bǔ)短語，詞和詞按照補(bǔ)充關(guān)系構(gòu)成的短語，由動(dòng)詞或形容詞加上補(bǔ)語組成。（怎么樣、多久、多少）看〈明白〉、想得〈太多〉、害怕得要命、送出去、住一宿、說兩句；紅得發(fā)紫、好得很、傻呆了、漂亮極了⑤主謂短語，詞和詞按照陳述關(guān)系構(gòu)成的短語，由主語和謂語組成。心情舒暢、人聲鼎沸、陽光燦爛、好人一生平安、春光明媚、春草吐青、糧食豐收、熱淚盈眶、經(jīng)驗(yàn)豐富⑥介賓短語，介詞同它后面的名詞代詞或詞組合在一起，構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)（介賓短語）往南、朝東、為自己、在邊疆、對(duì)他、于1998年、比去年、被巨浪[向沙漠]進(jìn)軍、[為人民]服務(wù)、[因下雨]中止[用大碗]盛湯、[向英雄]學(xué)習(xí)（關(guān)于嫦娥奔月）的神話（朝東）的側(cè)門、（對(duì)曹操）的評(píng)價(jià)（當(dāng)太陽升起）的時(shí)候短語表并列短語:由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞組成.長江黃河萬紫千紅偏正短語：由名詞中心語和定語組成。黔驢之技由動(dòng)詞、形容詞中心語和狀語組成。突然發(fā)現(xiàn)非常壯觀動(dòng)賓短語：由動(dòng)詞和賓語組成。歌唱祖國關(guān)心集體動(dòng)（形）補(bǔ)短語：由動(dòng)詞（形容詞）和補(bǔ)語組成?？疵靼缀玫煤苤髦^短語：由主語和謂語組成。心情舒暢人聲嘈雜介賓短語：介+賓從北京……對(duì)……句子按結(jié)構(gòu)分按用途分單句復(fù)句陳述句述說一件事的句子他是學(xué)生。祈使句表示要求或禁止的句子別說話！疑問句提出一個(gè)問題的句子他是誰？感嘆句表示某種強(qiáng)烈感情的句子好球！加油！句子成分：1.短語的成分：主要有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語。短語帶上語氣語調(diào)就構(gòu)成句子，構(gòu)成句子的短語的成分也就是句子的成分。2.在一個(gè)比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的位置關(guān)系一般是：[狀語]，+（定語）+主語‖+[狀語]+謂語〈補(bǔ)語〉+（定語）+賓語句子結(jié)構(gòu)成分——————()[]??

————()定語定語主謂句非主謂句單句口訣：主謂賓、定狀補(bǔ)狀語補(bǔ)語主語謂語偏正動(dòng)賓后補(bǔ)主謂基本短語在句子中所處的位置特征:

~~~~~~~~~賓語如：多好的孩子！單句的主干單句的主干，就是把句中定語、狀語、補(bǔ)語壓縮（抽去）后剩下的部分。摘取句子的主干，是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)，對(duì)理解原句的意思有幫助。但是，必須注意，句子主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠(yuǎn)。還要注意，在摘取否定句主干時(shí)，一般要把否定詞一起摘出來。1.主語：謂語陳述的對(duì)象，指出謂語說的是“誰”，或者“什么”。社會(huì)主義好。他天天鍛煉身體。2.謂語：對(duì)主語加以陳述，說明主語“做什么”、“怎么樣”或者“是什么”。動(dòng)詞他走了。/敵人全被消滅了形容詞身體健康。/葉子紅了。短語他又說又笑

/中國地大、物

博、人口眾多1.主謂倒置為了強(qiáng)調(diào)謂語，有時(shí)將謂語置于主語之前。這僅僅是因?yàn)檎Z言表達(dá)的需要。如：快哉此風(fēng)！美哉，我少年中國！甚矣，汝之不惠！安在公子能急人之困！

此風(fēng)快哉！我少年中國美哉！汝之不惠甚矣！公子能急人之困安在！宜乎百姓之以王為愛也。甚矣，吾衰也。久矣，吾不復(fù)見周公。巧言令色，鮮矣仁。3.賓語動(dòng)詞后邊的連帶成分，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果等，回答“誰”或者“什么”的問題。我寫字，你讀書。大家喜歡他。我們要學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)格律和有關(guān)知識(shí)。我看見他來了。文言文中的賓語前置（1）否定句中代詞作賓語，賓語前置。必須具備兩個(gè)條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，要有“不”“未”“毋”“莫”等否定詞。如：古之人不余欺也。自書典所記，未之有也。忌不自信。三歲貫汝，莫我肯顧。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！關(guān)于這種賓語前置的類型，我們再做以下強(qiáng)調(diào)。例句：

①三歲貫汝，莫我肯顧。

②宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。

例1：句前一句是肯定句，“汝”作為代詞不前置，但后一句是否定句，“我”要前置。

例2：雖是否定句，由于賓語“王”是名詞，而不是代詞，所以不能前置。（2）疑問句中代詞作動(dòng)詞或介詞賓語“何、安、孰、誰、奚”等賓語前置。如：不然，籍何以至此？大王來何操？微斯人，吾誰與歸！沛公安在？執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”

奚以知其然也？（3）用“之”或“是”把賓語提到動(dòng)詞前。如：句讀之不知，惑之不解。夫晉，何厭之有？唯利是圖，唯才是舉。茍得聞子大夫之言，何后之有？無乃爾是過與？

唯命是聽唯利是圖唯你是問4.定語：修飾、限制名詞、代詞的一種成分。紅花紅的花三個(gè)人兩本書祖國的兒女他的書又高又大的建筑你來的時(shí)候文言文中的定語后置

文言文中，定語的位置一般也在中心語前邊，但有時(shí)為了突出中心語的地位，強(qiáng)調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心語之后，并用“者”結(jié)句。①“中心語+定語+者”式結(jié)構(gòu)求人可使報(bào)秦者，末得。尋找能夠出使回復(fù)秦國的人。②“中心語+之+定語+者”式結(jié)構(gòu)

石之鏗然有聲者，所在皆是也。發(fā)出清脆聲音的石頭到處都是。③“中心語+之+定語”式結(jié)構(gòu)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨。④“中心語+而+定語+者”式結(jié)構(gòu)

縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？能不改變自己志節(jié)的做官人，這么大的天下，又有幾個(gè)人呢？5.狀語：修飾、限制動(dòng)詞、形容詞的一種成分。剛來很好多么高這么說從北京來為人民服務(wù)多快好省地建設(shè)社會(huì)主義很高興地說文言文中的狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)常常放在動(dòng)詞前作狀語，文言文里面經(jīng)常放在后面作補(bǔ)語。如：飾以篆文山龜鳥獸之形。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。君子博學(xué)而日參省乎己。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍。

1．以勇氣聞?dòng)谥T侯(現(xiàn)代漢語語序：以勇氣于諸侯聞)2．故燕王欲結(jié)于君(現(xiàn)代漢語語序：故燕王欲于君結(jié))3．臣頭今與璧俱碎于柱矣(現(xiàn)代漢語語序：臣頭今與璧于柱俱碎矣)4．乃設(shè)九賓禮于廷(現(xiàn)代漢語語序：乃于廷設(shè)九賓禮)5．臣嘗從大王與燕王會(huì)于境上(現(xiàn)代漢語語序：臣嘗從大王與燕王于境上會(huì))私見張良,具告以事。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。五畝之宅，樹之以桑。請(qǐng)其矢，盛以錦囊。方其系燕父子以組。6.補(bǔ)語用在動(dòng)詞或者形容詞后邊，作補(bǔ)充說明的成分，指出行為動(dòng)作的情況、結(jié)果、可能性，動(dòng)作延續(xù)的時(shí)間或者性狀的程序。形容詞這本書寫得好。數(shù)量詞文章看了幾遍了。介詞結(jié)構(gòu)

魯迅生于1881年。短語他做得又快又好。與現(xiàn)代漢語不同的句式文言特殊句式主謂倒置賓語前置狀語后置定語后置劃分下列句子中的成分。主語“”謂語——賓語“～～～”定語（）狀語﹝

﹞補(bǔ)語〈

〉，主謂間用“||”分開。1.后來，魯班

又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。[

]||[

][

]（）（）（）~~~~2、全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。

~~~~（）||[

][

][

]（）3、一天，地動(dòng)儀向著西方的那條龍嘴里的銅球忽然落下。[

]（）（）||（）[

]4、地球上幾乎每時(shí)每刻在發(fā)生著地震。

~~~~||[

][

][都

][

]5、直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。

~~~~||[

][

]（）（）6.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。~~~~（）（）7．北京2008奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽—“舞動(dòng)的北京”展現(xiàn)著中華漢字所呈現(xiàn)出的東方思想和民族氣韻。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~||（）||8.2008北京的夢想連接著整個(gè)世界。~~~~||（）（）9.這

是一份在北京二○○八年奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)開始征集時(shí)，對(duì)全球六十六個(gè)國九百六十八名外國創(chuàng)意專家的調(diào)查問卷。（）()~~~~~~~~||()10.中共中央政治局常委李長春發(fā)布了

“同一個(gè)世界同一個(gè)夢想”的主題口號(hào)。~~~~~~||（）11.成群結(jié)隊(duì)的外國游客不時(shí)地拍下河坊街的獨(dú)特一景。~~~~||（）（）[

]（）（）考查形式(1)選擇題。一般設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，要求比較虛詞在兩個(gè)句子中用法的異同。(一般一個(gè)句子出自閱讀材料，另一句出自必修教材課文)(2)主觀題。結(jié)合句子翻譯考查。2004－2013年高考湖南卷文言虛詞考查情況一覽表年份考查詞語題干設(shè)問語句2013而、以、乃、之意義和用法都相同的2012為、之、以、其意義和用法都不相同的文段與課內(nèi)組合2011其、與“其詩亦怪怪奇奇”的“其”字意義和用法相同的

2010而、且、也、之意義和用法都不相同的2009其、于、以、者意義和用法都相同的2008之、以、其、與意義和用法都不相同的2007之、其、則、于意義和用法都不相同的2006乎、以、而、與意義和用法都不相同的文段與課內(nèi)組合20052004之以、其、而、于與例句中“之”的用法相同的意義和用法相同的

從此表中可以看出，從04年到13年湖南一共考到了12個(gè)字，其中：“以”字考查了6次”；“之”字考查了6次；“其”字考查了6次；“而”字考查了4次；“于”字考查了3次；“與”字考查了2次；“乃”字考查了1次；“則”字考查了1次；“也”字考查了1次；“且”字考查了1次；“乎”字考查了1次；“為”字考查了1次。二、理解文言虛詞技法回顧文言虛詞的意義和用法，應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境來推斷。以下方法可以幫助我們解題。1．掌握常用意義高考復(fù)習(xí)時(shí)能熟記并掌握18個(gè)虛詞的意義和用法，考試時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。2．牢記教材例句文言虛詞中考查的八個(gè)句子，一般是四句來自原文，另四句出自課本。因此，只要熟悉該虛詞在教材例句中的意義和用法，再加以比較，就很容易推斷出答案。3．分清虛詞實(shí)詞有些文言詞語兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)。根據(jù)上下文的語境，如果一組句子中同一個(gè)文言虛詞的詞性不一樣，那么其用法肯定不同。4．分析語法結(jié)構(gòu)與實(shí)詞相比，虛詞主要表達(dá)一定的語法功能，因此從分析句子的語法結(jié)構(gòu)入手，也可以推斷其意義和用法。5．理清邏輯關(guān)系有些虛詞可以表達(dá)一定的邏輯關(guān)系，因此可以通過分析上下文之間的邏輯關(guān)系，來推斷它們的意義和用法。（并列、遞進(jìn)、修飾、承接、假設(shè)、選擇、因果、轉(zhuǎn)折等）6．聯(lián)系語境推斷文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個(gè)虛詞的用法就必須聯(lián)系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。7．看清標(biāo)志有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志性詞語。記住一些有代表性的標(biāo)志詞或句式，可以提高答題速度和準(zhǔn)確率。8.看位置“之”作結(jié)構(gòu)助詞使用時(shí)，有一種用法叫“取消句子獨(dú)立性”。意思是，原來是一個(gè)主謂短語，用上“之”以后，它就不是獨(dú)立的句子了，而成了一個(gè)大句子的成分了。請(qǐng)看例子：1.徐公不若君之美也。====徐公比不上你漂亮。2.孤之有孔明，猶魚之有水也。=====我有了孔明，就好像魚有了水。

例1“君美”（你漂亮），是一個(gè)主謂短語，原來可以單獨(dú)作句子。但是這里成了“不若”（比不上）的賓語了，那就要加一個(gè)“之”，使“君美”成為不是獨(dú)立的句子，就是說“取消了句子獨(dú)立性”。

例2“孤有孔明”（我有孔明），是一個(gè)主謂短語，原來可以單獨(dú)作句子，這里成了大句子的主語了?！棒~有水”，也是一個(gè)主謂短語，原來可以單獨(dú)作句子，這里做了“猶”（就像）的賓語了。這就都要加一個(gè)“之”，使它們各取消了句子獨(dú)立性。有時(shí)候，不是在主語謂語之間用“之”字，而是在主語和“于”字介賓詞組之間用“之”字，這樣形成的結(jié)構(gòu)再作句子的主語。例如：寡人之于國也，盡心焉耳矣。（孟子?梁惠王上）君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食其肉。（同上）說出下列各句中的“之”的意義和用法，并說明理由。且舉世譽(yù)之而不加勸。是何異于刺人而殺之。庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。姜氏何厭之有！徐公不若君之美也。 頃之，持一象笏至。 轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。奚以之九萬里而南為？（代詞，作賓語）（代詞，作賓語）（代詞，表指代）（助詞，的）（助詞，表提賓）（助詞，取獨(dú)、主謂間）（助詞，湊音節(jié)）（動(dòng)詞，到）（動(dòng)詞，到）下列各句中的“乎”各表示什么語氣？客亦知夫水與月乎？兒寒乎？欲食乎？夫庸知其年之先后生于吾乎？沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？愚人之所以為愚，其皆出于此乎？危乎高哉，蜀道之難，難于上青天?。ū硪蓡枺ū硪蓡枺ū矸磫枺ū矸磫枺ū泶y）（表感嘆）▲▲▲▲下列各句中的“也”各表示什么語氣？楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。今人有大功而擊之，不義也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。徐公何能及君也？誰得而族滅也？寡人之民不加多，何也？聞姊家有合子，且何謂合子也？至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!今其智乃反不能及，其可怪也歟！毋從俱死也。（表判斷）（表肯定）（表陳述）（表反問）（表反問）（表疑問）（表疑問）（表感嘆）（表感嘆）（表祈使）▲▲▲▲▲▲▲▲判斷虛詞意義和用法的異同D．鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔旆虻溁汲７e于忽微04湖南D．臣師射稽之謳又賢于癸故燕王欲結(jié)于君

07湖南B．往往清麗奇?zhèn)?，工于舉業(yè)百倍匹夫之有重于社稷也

09湖南A．即以其眾歸于伏威（伏威是人名）

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙08

到從比與比對(duì)于到被見判斷虛詞意義和用法的異同下列各句中加點(diǎn)的“之”與例句中的用法相同的一項(xiàng)是

05湖南

例句：故予之仕，于進(jìn)不為喜、退不為懼者A.見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之

B.因取所藏韓氏之文復(fù)閱之

C.而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文D.予之始得于韓也，當(dāng)其沉沒棄廢之時(shí)

代詞代詞代詞取獨(dú)判斷虛詞意義和用法的異同A．人主之聽言也美其辯王無異于百姓之以王為愛也07湖南D.論者不此之信，而信其譎然而不王者，未之有也10湖南C．輔公之反也定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境C．伯樂一過冀北之野，而馬群遂空臣乃市井鼓刀屠者，而公子數(shù)存之

取獨(dú)取獨(dú)提賓代詞取獨(dú)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)代詞

有的文言虛詞這種意義和用法與另一種意義和用法差別細(xì)微，較難辨別，如果不仔細(xì)推敲，就會(huì)出現(xiàn)判斷失誤。下面舉例說明。高考?？嘉难蕴撛~易混用法辨析(一)以（因?yàn)椋樵~？連詞？解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義，并說明用法。①邠bīn寧節(jié)度使白孝德以王故，戚(人名)不敢言。②仆以口語遇遭此禍。③且以汝之有身也，更恐不勝悲。④臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。分析：四句中的“以”都解釋為“因?yàn)椤保佗诰渲械摹耙浴焙竺媸敲~性短語，作介詞；③④句中的“以”后是分句，作連詞?！颈嫖龇椒ā恳?短語（名詞短語或代詞前，表示動(dòng)作行為的原因）作介詞以+分句（常用在表原因的分句前）作連詞【遷移練習(xí)】解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義，并說明用法。①不賂者以賂者喪。②趙王豈以一璧之故欺秦邪？③懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖。④諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。答案：四句中的“以”都解釋為“因?yàn)椤保佗诰渲械摹耙浴焙竺媸敲~性短語，作介詞；③④句中的“以”后是分句，作連詞。(二)與（和）——介詞？連詞？解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義，并說明用法。①?zèng)r吾與子，漁樵于江渚之上。②有志與力，而又不隨以。③懷王與諸將約。④吾今與汝無言矣。分析：四句中的“與”都解釋為“和”，①②句“與”前后兩項(xiàng)合起來作一個(gè)成分，作連詞；③④句“與”前后是兩項(xiàng)不能同作一個(gè)成分，作介詞。下列各句中的“與”作介詞還是作連詞？吾今以此書與汝永別矣?。ā杜c妻書》）及與汝相對(duì)，又不能啟口。（《與妻書》）吾誠愿與汝相守以死。（《與妻書》）吾今與汝無言矣?。ā杜c妻書》）以上各句中的“與”都是介詞“與”前介賓短語“以此書”“與”前介詞“及”“與”前有表心理活動(dòng)的動(dòng)詞“愿”“與”前有時(shí)間副詞“今”客亦知夫水與月乎？（《赤壁賦》） 惟江上之清風(fēng)，與山間之明月。（《赤壁賦》）而吾與子之所共適。（《赤壁賦》） 當(dāng)亦樂犧牲吾身與汝身之福利。（《與妻書》）備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）有志與力，而又不隨以怠。（《游褒禪山記》）連詞，“水”與“月”合起來作“知”的賓語。 連詞，“江上之清風(fēng)”與“山間之明月”并列，作主語。連詞，“吾”與“子”作“共適”的邏輯賓語。 連詞，“吾身”與“汝身”并列，作“福利”的定語。連詞，“他盜之出入”與“非?！辈⒘校鳌胺馈钡馁e語。連詞，“志”與“力”并列，作“有”的賓語。(四)動(dòng)＋而＋動(dòng)——修飾？承接？解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義，并說明用法。①簡能而任之。②景公乃下席而謝之曰。③余扃牖jiōngyǒu(關(guān)閉窗戶

)而居。④吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。分析：①②句中的“而”作連詞，表承接；③④句中的“而”作連詞，表修飾?！颈嫖龇椒ā?、看“而”前后的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語表示的動(dòng)作是否同時(shí)發(fā)生，是則表修飾，有先后關(guān)系則表承接。2、看“而”前后的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語意義上有否主次關(guān)系，如果前一個(gè)動(dòng)作表示后一動(dòng)作的方式，即有主次之分，表修飾。如果只兩個(gè)連貫的動(dòng)作，則表承接。【遷移練習(xí)】解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義，并說明用法。①登高而招，臂非加長也。②扣舷而歌之。③然視其左右，來而記之者已少。④天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。答案：①②句中的“而”作連詞，表修飾；③④句中的“而”作連詞，表承接。(四)則（就）——假設(shè)？承接？解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義，并說明用法。①使六國各愛其人，則足以拒秦。②河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。③故木受繩則直，金就礪則利。④慮壅蔽（耳目被堵塞和遮蔽

）則思虛心以納下。分析：四句中的“則”都譯為“就”，①④句中的“則”作連詞，表假設(shè)；②③句中的“而”作連詞，表承接?！颈嫖龇椒ā?、看句意?！皠t”前的短語或分句表示虛擬的情況，表假設(shè)；“則”前的短語或分句表示一種事實(shí)，表承接。2、看呼應(yīng)。有時(shí)候，表假設(shè)時(shí)，前一分句有與“則”相呼應(yīng)的連詞“若”；表承接時(shí)，前面一定沒有相呼應(yīng)的連詞。3、看翻譯。表假設(shè)時(shí)，“則”可譯成“就”，也可譯成“那么就”，表承接只能譯成“就”?！具w移練習(xí)】解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義，并說明用法。①故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。②曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。③既其出，則或咎其欲出者。④若弗與，則請(qǐng)除之。答案：四句中的“則”都譯為“就”，①④句中的“則”作連詞，表假設(shè)；②③句中的“則”作連詞，表承接。(五)何（疑問）——副詞？代詞？解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義，并說明用法。①我畏段某耶？何敢言我！②何可勝道也哉?、坶L橋臥波，未云何龍？④姜氏何厭之有？⑤大王來何操？⑥聞姊家有閣子，且何謂閣子也？分析：①②③句中的“何”作副詞，在句中作狀語；④⑤⑥句中的“何”作代詞，在句中作定語、賓語或主語。【辨析方法】1、從語法上辨別?！昂巍弊鞲痹~時(shí)，在句中作狀語；作代詞時(shí)，在句中作定語、主語，作動(dòng)詞或介詞的賓語。這是最主要的辨別方法。2、從意義上辨別?！昂巍弊鞲痹~時(shí)，譯成“為什么”“怎么”“何必”等；作代詞時(shí)，譯成“哪里”“什么”等。3、從相鄰詞上辨別。如果“何”后有“能”“可”之類的能愿動(dòng)詞，這個(gè)“何”肯定是副詞。【遷移練習(xí)】說明下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法。①何竟日默默在此，大類女郎也？②殺一老卒，何甲也？③何事不語，何情不訴?、芫位佳桑竣荻趾瘟w乎？⑥何至自沈溺縲紲之辱哉？（怎么會(huì)自甘沉溺于牢獄的侮辱之中呢）答案：①為什么，副詞②為什么，副詞③什么，作定語，代詞④什么，作賓語，代詞⑤什么，作賓語，代詞⑥怎么，副詞殺個(gè)老兵干嘛要全副武裝?君患何焉？而又羨何乎？1、閱讀下文，完成題目。畫家趙廣不屈

趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工畫馬，幾能亂真。建炎中陷賊。賊聞其善畫，使圖所虜婦人。廣毅然辭以實(shí)不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去；而廣平生適用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。又?jǐn)?shù)年，乃死。今士大夫所藏伯時(shí)觀音，多廣筆也?！?選自陸游《老學(xué)庵筆記》)學(xué)以致用1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A久之遂善畫使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還B賊聞其善畫北冥有魚，其名為鯤C脅以白刃愿以十五城請(qǐng)易璧D又?jǐn)?shù)年，乃死今其智乃反不能及答案：C。解析：C介詞，用。A音節(jié)助詞，無意；代詞。B代詞，他；代詞，它的。D于是，就；竟，卻。【參考譯文】

趙廣是合肥人，本來是李伯時(shí)家里的小書童。李伯時(shí)作畫的時(shí)候經(jīng)常讓他侍奉在左右，時(shí)間長了(趙廣)就擅長畫畫了，尤其是畫馬，幾乎和李伯時(shí)所作的一樣。建炎年間，他落在金兵手里。金兵聽說他擅長畫畫，就讓他畫擄來的婦人。趙廣毅然推辭作畫。金兵用刀子威脅，(趙廣)不順從，(金兵)就將他的右手拇指砍去。而趙廣其實(shí)是用左手作畫的。局勢平定以后，趙廣只畫觀音大士。又過了幾年，趙廣死了。如今有地位的知識(shí)分子所藏的李伯時(shí)的觀音畫，大多是趙廣的手筆。2、閱讀下文，完成題目。任末好學(xué)勤記任末年十四時(shí)，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”1、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是()A人而不學(xué)，則何以成以五十步笑百步，則何如B編茅為庵削荊為筆C暗則縷麻蒿以自照題其衣裳，以記其事D不學(xué)者雖存廉頗者，趙之良將也答案：D。解析：D．代詞，……的人；助詞，表判斷。A.連詞，那么。B.動(dòng)詞，作為。C.目的連詞，來?！緟⒖甲g文】

任末十四歲時(shí)，學(xué)習(xí)沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠(yuǎn)，危險(xiǎn)困阻。常常說：“人如