部編七年級語文下冊18-一棵小桃樹-(終稿)學(xué)習(xí)資料

部編七年級語文下冊18-一棵小桃樹-(終稿)

賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人。作家。他的小說多描寫新時期的西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永自然。代表作品有《商州》《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》《古爐》等。作者簡介孱頭()赤裸()猥瑣()馬嵬坡（）火灼灼（）纖纖（）懺悔()哆嗦()矜持()恍然()渺小()魂魄()二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。chànduōsuojīnhuǎngmiǎohúnpòcànchìluǒwěisuǒwéizhuóｘi?。?.根據(jù)下列意思,寫出相關(guān)的詞語。(1)竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。()(2)搖動。()(3)猛然領(lǐng)悟。()(4)將要開放。()(5)對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。()（6）軟弱無能的人。（）（7）（容貌、舉動）庸俗不大方。（）（8）形容明亮的樣子。這里用來形容桃花繁盛明麗的樣子。（）矜持搖撼恍然欲綻懺悔孱頭猥瑣灼灼

1、理清文章脈絡(luò)。(關(guān)注表示過渡的語句和詞語)

2、文章以《一棵小桃樹》為題，那這是一棵怎樣的小桃樹（經(jīng)歷了哪些磨難）？

3、“我”為什么那么關(guān)心愛護小桃樹？4.本文通過小桃樹表達了什么？運用了什么方法？你從小桃樹身上獲得什么啟示？思考文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）開篇點題，耐人尋味。第二部分（第2～14段）明寫小桃樹的經(jīng)歷，暗寫作者自己的經(jīng)歷。第一層（第2段）：眼前情景。第二層（第3～8段）：插敘，回憶過去。第三層（第9～14段）：眼前情景。桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。一棵小桃樹3、“我”為什么關(guān)注和愛護小桃樹？將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。它是我的，它是我的夢種兒長的。我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來，我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？第3段中，奶奶給“我們”桃吃時說的那番話，找出來，想想對“我”有什么啟迪？啟發(fā)了孩提時代的“我”對幸福美好生活的朦朧向往。作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，后來又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，就有著美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。小桃樹不幸遭遇不幸遭遇小桃樹角落里、被遺忘、被豬拱、討人嫌、遭風(fēng)雨、花零落識人知文悟主旨賈平凹，原名賈平娃，生于1952年，陜西丹鳳人，是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽為“鬼才”。賈平凹，生于陜西的一個偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。“文革”中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機會進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1976年，為期十年的“文化大革命”結(jié)束，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求……2005年，獲得魯迅文學(xué)獎。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎。2012年，獲得朱自清散文獎。小桃樹賈平凹VS生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹賈平凹角落里長的不是地方從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞被豬拱、討人嫌、險被砍、經(jīng)風(fēng)雨從農(nóng)村到城市，感到渺小、幼稚天真，讀不懂人世大書。不屈不撓頑強生長原來也是個孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹啟發(fā)鼓舞

線索？？3、“我”為什么關(guān)注和愛護小桃樹？因為小桃樹象征著“我”的幸福和希望，而小桃樹的坎坷的生長經(jīng)歷和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”感情上與它息息相通。4.思考本文通過小桃樹表達了什么？運用了什么方法？狀物抒情托物言志

本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中曲折艱難成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗?fàn)幍木?。并借小桃樹抒寫自己的情志、理想：面對生活的困苦和磨難，要頑強地斗爭，不懈地追求。

在賈平凹先生的《一棵小桃樹》中，我們看到了寄托著作者夢想的小桃樹在經(jīng)歷風(fēng)雨的磨難后還保留著一個花苞，看到這個花苞作者就仿佛看到了動力，看到了希望，重新燃起了斗志。也許我們并不一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，但是有夢想的人生，不放棄夢想的人生才是幸福的人生。通過學(xué)習(xí)本文，你從小桃樹的身上得到了什么啟示？

體驗感悟拓展本文與《紫藤蘿瀑布》比較閱讀，在寫法上有什么相同和不同之處？文中寫“爺爺?shù)呐杈啊庇惺裁醋饔茫?、小桃樹紫藤蘿VS不幸遭遇經(jīng)歷風(fēng)雨后小桃樹紫藤蘿角落里、被遺忘、被豬拱、討人嫌、遭風(fēng)雨、花零落百折不撓、欲綻的花苞紫色的萬花燦爛的花瀑花朵稀落、伶仃、東一穗西一串紫藤蘿：生命無止境，人生美好，生命永恒，勇氣倍增。小桃樹：困境不氣餒，心中有夢，頑強斗爭，不懈追求。2、小桃樹爺爺?shù)呐杈?/p>

VS外形待遇結(jié)局小桃樹爺爺?shù)呐杈叭跣?、猥瑣、委屈、瘦瘦黃黃花事極盛被豬拱、討人嫌險被砍遠近的人都來贊賞被精心伺候。頑強與風(fēng)雨搏斗綻放花苞花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墻根。一棵小桃樹小桃樹——可憐——花蕾

“我”——挫折——理想明暗托物言志本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗?fàn)幍木?。揭示了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。課堂小結(jié)試寫美之文例如：《我的文具盒》，可以抒寫“我”對默默陪伴我刻苦學(xué)習(xí)的文具盒的深厚感情。

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