學(xué)前兒童健康教育活動設(shè)計培訓(xùn)資料

學(xué)前健康(jiànkāng)教育第一頁，共83頁。第一章緒論(xùlùn)

第一節(jié)健康與學(xué)前兒童健康的概述第二頁，共83頁?！恫稍L上帝(Shàngdì)》記者：您感到人類最奇怪的是什么？上帝(Shàngdì)：一開始總是犧牲健康來換取金錢，然后又犧牲所有的金錢來恢復(fù)健康。反思生活第三頁，共83頁。你健康(jiànkāng)嗎？舉例說明你認(rèn)為什么是健康(jiànkāng)？第四頁，共83頁。一、健康(jiànkāng)健康包括(bāokuò)身體、心理和社會適應(yīng)三個方面的內(nèi)容。第五頁，共83頁。判斷(pànduàn)誰更健康些？一個殘疾人外表上雖然異于正常人，但能夠按自己的身體特點克服種種困難，做些對人有利的工作。一個體格(tǐgé)上健全的人，卻終日郁郁寡歡。某種意義上講，前者(qiánzhě)是健康人，而后者是病人。第六頁，共83頁。WHO的人體(réntǐ)健康標(biāo)準(zhǔn)有充沛的精力處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任善于(shànyú)休息，睡眠好應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化能夠抵抗一般性疾病和傳染病體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時協(xié)調(diào)眼睛明亮，反映敏捷牙齒健康頭發(fā)有光澤，無頭屑肌肉豐滿，皮膚有彈性第七頁，共83頁。養(yǎng)生(yǎngshēng)現(xiàn)代(xiàndài)古代(gǔdài)VS第八頁，共83頁?！肚f子》

——吐故納新，熊經(jīng)鳥伸為壽配，次導(dǎo)引之士，養(yǎng)形之人。

孫思邈

——臥起,平氣正坐(zhènɡzuò),先叉手掩項,目向南視,上使項與手爭,為之三四。（一）我國古代(gǔdài)養(yǎng)生觀第九頁，共83頁。（二）我國古代(gǔdài)心理健康觀第十頁，共83頁。思考(sīkǎo)：你覺得什么樣的幼兒是健康的？第十一頁，共83頁。學(xué)前兒童健康(jiànkāng)的標(biāo)準(zhǔn)（基本特性）（1）身體健康：生長發(fā)育良好；肌體對外界環(huán)境有一定(yīdìng)的適應(yīng)能力；動作及體能發(fā)展良好。（2）心理健康：認(rèn)知發(fā)展正常；情緒積極向上；性格特征良好；沒有心理衛(wèi)生問題。（3）社會性發(fā)展良好：社會適應(yīng)能力較強(qiáng)；人際關(guān)系良好；自我意識發(fā)展好等。（4）道德品質(zhì)完善：簡單的道德行為規(guī)則；自理自立；文明禮貌；各種人格品質(zhì)。第十二頁，共83頁。為什么有的幼兒(yòuér)比較健康，有的不太健康呢？第十三頁，共83頁。第十四頁，共83頁。第十五頁，共83頁。第十六頁，共83頁。二、我國學(xué)前兒童(értóng)的現(xiàn)狀第十七頁，共83頁。（一）營養(yǎng)不良與營養(yǎng)過剩并存(bìnɡcún)第十八頁，共83頁。（二）身高體重呈明顯(míngxiǎn)增長趨勢第十九頁，共83頁。（三）營養(yǎng)(yíngyǎng)不均衡情況普遍存在第二十頁，共83頁。（四）心理健康問題重重第二十一頁，共83頁。三、學(xué)前教育的首要價值(jiàzhí)追求——身心健康第二十二頁，共83頁。第二節(jié)學(xué)前兒童健康(jiànkāng)教育開展的現(xiàn)狀第二十三頁，共83頁。一、健康教育(jiàoyù)在學(xué)前教育(jiàoyù)中的重要性（一）符合學(xué)前兒童身心(shēnxīn)發(fā)展特點第二十四頁，共83頁。（二）滿足不斷變化(biànhuà)的社會現(xiàn)實對幼兒提出的要求第二十五頁，共83頁。（三）是學(xué)前教育(xuéqián-jiàoyù)領(lǐng)域的重要組成部分第二十六頁，共83頁。二、當(dāng)前學(xué)前兒童健康教育(jiàoyù)中存在的問題（一）對健康(jiànkāng)的認(rèn)識不全面第二十七頁，共83頁。（二）忽視(hūshì)幼兒的情感體驗第二十八頁，共83頁。（三）心理健康問題(wèntí)未能引起足夠重視第二十九頁，共83頁。（四）家庭健康教育嚴(yán)重(yánzhòng)滯后第三十頁，共83頁。三、完善學(xué)前兒童健康教育(jiàoyù)的基本對策（一）提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)對健康教育的本質(zhì)理解1、開展針對性教育2、采用實際做法3、積累(jīlěi)相關(guān)知識和操作技能第三十一頁，共83頁。（二）選擇適宜的健康教育內(nèi)容和活動(huódòng)方式1、以充分(chōngfèn)了解學(xué)前兒童為基礎(chǔ)2、活動內(nèi)容貼近幼兒生活實際3、選擇靈活多樣的活動形式第三十二頁，共83頁。（三）家園共建學(xué)前兒童(értóng)健康教育第三十三頁，共83頁。（四）關(guān)注(guānzhù)幼兒的心理健康第三十四頁，共83頁。第三節(jié)學(xué)前兒童(értóng)健康發(fā)展的趨勢第三十五頁，共83頁。一、我國學(xué)前兒童健康教育(jiàoyù)發(fā)展沿革1.健康活動:飲食、睡眠(shuìmián)、早操、游戲、戶外活動、散步等。2.社會活動:朝夕會、周會、紀(jì)念日、集會、每天的談話、政治常識等。3.科學(xué)活動:栽培植物、飼養(yǎng)動物、研究自然、認(rèn)識環(huán)境等。4.藝術(shù)活動:音樂(唱歌、節(jié)奏、欣賞)、圖畫、手工等。5.語文活動:故事、兒歌、謎語、讀法等。第三十六頁，共83頁。二、我國學(xué)前兒童健康教育(jiàoyù)發(fā)展趨勢展望（一）健康(jiànkāng)教育的融合化（二）保教人員的專業(yè)化（三）家園共育的常態(tài)化第三十七頁，共83頁。第二章學(xué)前兒童(értóng)健康教育活動（含義）第三十八頁，共83頁。第一節(jié)學(xué)前兒童健康(jiànkāng)教育的目的第三十九頁，共83頁。一、對幼兒個體發(fā)展(fāzhǎn)的目的二、對家庭、社會(shèhuì)發(fā)展的目的第四十頁，共83頁。第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育(jiàoyù)的內(nèi)容第四十一頁，共83頁。一、選擇(xuǎnzé)內(nèi)容的依據(jù)1、要與《綱要》中健康領(lǐng)域的教育(jiàoyù)目標(biāo)相對應(yīng)。（1）身心健康（2）生活衛(wèi)生（3）安全保健（4）體育活動第四十二頁，共83頁。2、與幼兒身心(shēnxīn)發(fā)展及已有生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。第四十三頁，共83頁。不挑食(tiāoshí)，不偏食→膳食均衡→介紹各種食物3、與幼兒(yòuér)的接受能力相符合。第四十四頁，共83頁。4、與幼兒所受社會(shèhuì)影響同步。第四十五頁，共83頁。二、學(xué)前兒童(értóng)健康教育的主要內(nèi)容（一）生理(shēnglǐ)健康教育1、人體認(rèn)識與保護(hù)教育第四十六頁，共83頁。2、營養(yǎng)、保健(bǎojiàn)教育第四十七頁，共83頁。3、體育鍛煉第四十八頁，共83頁。4、生活能力及習(xí)慣(xíguàn)的培養(yǎng)第四十九頁，共83頁。5、安全(ānquán)教育第五十頁，共83頁。（二）心理健康教育(jiàoyù)1、學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己(zìjǐ)的情緒第五十一頁，共83頁。2、學(xué)習(xí)正確(zhèngquè)的交往方式第五十二頁，共83頁。3、初步(chūbù)的性教育第五十三頁，共83頁。4、心理障礙和行為(xíngwéi)異常的預(yù)防第五十四頁，共83頁。第三節(jié)學(xué)前兒童健康(jiànkāng)教育的實施第五十五頁，共83頁。一、組織(zǔzhī)形式與要求正規(guī)性健康教育活動非正規(guī)性健康教育活動1、學(xué)前兒童(értóng)健康教育的本質(zhì)是生活教育要高度重視日常健康教育。2、健康教學(xué)活動是學(xué)前兒童(értóng)健康教育必不可少的形式。第五十六頁，共83頁。二、學(xué)前兒童(értóng)健康教育實施的途徑1、一日生活(shēnghuó)中的實施2、健康領(lǐng)域教學(xué)活動3、其他學(xué)科領(lǐng)域的融合4、區(qū)域活動中的滲透5、家庭中的實施第五十七頁，共83頁。三、健康教育(jiàoyù)活動的設(shè)計與指導(dǎo)（一）幼兒園健康教育活動(huódòng)的組織形式1、日常生活活動(huódòng)第五十八頁，共83頁。2、正規(guī)(zhèngguī)性健康教育活動第五十九頁，共83頁。3、戶外體育(tǐyù)活動第六十頁，共83頁。4、早操(zǎocāo)活動第六十一頁，共83頁。（三）幼兒園健康(jiànkāng)教育活動設(shè)計的基本思路活動名稱活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備(zhǔnbèi)活動過程活動延伸第六十二頁，共83頁。第六十三頁，共83頁。1、關(guān)于活動(huódòng)目標(biāo)在具體制定目標(biāo)時應(yīng)注意以下問題第一，目標(biāo)的確立過程在健康教育過程前完成，不要(bùyào)本末倒置，心有活動，在寫目標(biāo)。第二，目標(biāo)的內(nèi)容要全面，要能促進(jìn)幼兒的健康認(rèn)知頓號。健康的情感態(tài)度和健康行為能力的發(fā)展。第三，目標(biāo)足以要統(tǒng)一，表述前后要一致。第四，目標(biāo)制定要依據(jù)本班兒童的實際，要根據(jù)本班兒童身心發(fā)展的實際水平和發(fā)展需要。第六十四頁，共83頁。第五，目標(biāo)制定要促進(jìn)全體兒童的發(fā)展，體現(xiàn)層次性。第六，目標(biāo)制定應(yīng)體現(xiàn)健康領(lǐng)域知識的系統(tǒng)性，結(jié)構(gòu)性要深入分析具體教學(xué)內(nèi)容的知識體系，挖掘其促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育簡直。第七，目標(biāo)制定要適宜兒童發(fā)展需要(xūyào)，要促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。第六十五頁，共83頁。2、關(guān)于活動(huódòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備經(jīng)驗(jīngyàn)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備第六十六頁，共83頁。3、關(guān)于(guānyú)活動過程開始部分(bùfen)基礎(chǔ)部分(bùfen)結(jié)束部分(bùfen)第六十七頁，共83頁。（二）幼兒園健康教育活動(huódòng)的方法1、動作(dòngzuò)與行為練習(xí)法小鞋帶，手中拿，一左一右先交叉(jiāochā)。一根彎腰鉆過門，兩手拉住系緊它。折成兩只小耳朵，再一交叉(jiāochā)鉆下門，開出一朵蝴蝶花。第六十八頁，共83頁。2、講解(jiǎngjiě)演示法第六十九頁，共83頁。3、情景(qíngjǐng)表演法第七十頁，共83頁。4、討論(tǎolùn)評議法第七十一頁，共83頁。5、感知(gǎnzhī)體驗法第七十二頁，共83頁。6、講解(jiǎngjiě)示范法第七十三頁，共83頁。7、游戲(yóuxì)法。第七十四頁，共83頁。在設(shè)計具體活動過程中要注意(zhùyì)以下兩點：一、教學(xué)過程(guòchéng)應(yīng)突出重點，提高主要目標(biāo)達(dá)成度。第七十五頁，共83頁。二、選舉合適的方法、途徑，講究(jiǎngjiu)教學(xué)的時效性。第七十六頁，共83頁。4、關(guān)于活動(huódòng)延伸學(xué)賢兒童健康教育活動應(yīng)該往哪兒延伸呢？第一，可以(kěyǐ)延伸到下一個活動。第七十七頁，共83頁。第二，可以延伸到區(qū)域活動中去，使區(qū)域活動成為健康(jiànkāng)教育活動的自然延伸。第七十八頁，共83頁