智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案樣本

智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方（一）建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)無人值守實(shí)訓(xùn)課經(jīng)過物聯(lián)網(wǎng)控制系統(tǒng)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)學(xué)校制定的實(shí)訓(xùn)課表或自主預(yù)約計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室并上機(jī)實(shí)踐的功能，從而解決由于無人值守實(shí)訓(xùn)課，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室使用率低的問題?？己藢W(xué)生實(shí)踐課時(shí)完成率系統(tǒng)運(yùn)行過程中實(shí)時(shí)記錄學(xué)生上機(jī)真實(shí)數(shù)據(jù)，學(xué)?？筛鶕?jù)相關(guān)數(shù)據(jù)自動(dòng)生成的統(tǒng)計(jì)表對(duì)學(xué)生完成課時(shí)情況進(jìn)行考核。智能門禁及電源控制經(jīng)過門禁控制系統(tǒng)、電源控制系統(tǒng)的智能控制，實(shí)現(xiàn)在無人值守的情況下計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室門禁及電源的正常開/關(guān)功能。智能數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析以系統(tǒng)在運(yùn)行過程產(chǎn)生的大量真實(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，利用相關(guān)功能模塊，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自動(dòng)生成相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表的功能。如：設(shè)備使用率、實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生自主上機(jī)統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐課程統(tǒng)計(jì)等。三、建設(shè)內(nèi)容平臺(tái)基礎(chǔ)功能要求平臺(tái)可將各系統(tǒng)組成部分及基本信息進(jìn)行錄入和設(shè)置，達(dá)到系統(tǒng)智能運(yùn)行管理的目的。能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要擴(kuò)展多項(xiàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用模塊，豐富系統(tǒng)管理功能?；A(chǔ)管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理中心是實(shí)訓(xùn)室管理平臺(tái)運(yùn)行的核心支撐系統(tǒng)，配置學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、師生和控制點(diǎn)的基本信息，為設(shè)備的智能控制提供地理位置及操作權(quán)限等。包含組織結(jié)構(gòu)管理，角色管理，班級(jí)管理、用戶及卡片的管理，學(xué)期及課節(jié)的管理，課程及項(xiàng)目管理，控制點(diǎn)管理等。教學(xué)實(shí)踐管理1） 平臺(tái)支持與教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，可直接導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)課表電子檔。2） 平臺(tái)支持課程發(fā)布，管理員或指導(dǎo)教師能根據(jù)實(shí)際需求發(fā)布臨時(shí)課程，課程發(fā)布后平臺(tái)自動(dòng)向相關(guān)師生推送信息。3） 平臺(tái)支持臨時(shí)課程調(diào)整，并具備自動(dòng)邏輯沖突判斷功能。減少教師臨時(shí)調(diào)換上課時(shí)間的操作流程，并能將課程的調(diào)整信息實(shí)時(shí)送達(dá)相關(guān)人員。4） 平臺(tái)支持課程刪除功能。管理員或相關(guān)教師能夠?qū)⒉恍枰膶?shí)驗(yàn)課程進(jìn)行刪除，并將相關(guān)信息推送到相關(guān)人員。5） 平臺(tái)支持課表查詢功能，可實(shí)時(shí)查看相關(guān)課程信息。6） 學(xué)生能查詢個(gè)人的實(shí)踐記錄，管理人員可查詢?nèi)w學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、課程等信息。7） 支持當(dāng)前實(shí)驗(yàn)信息查看，包括：實(shí)踐課程、地點(diǎn)、上課時(shí)長(zhǎng)及考勤等信息。智能控制1）遠(yuǎn)程控制平臺(tái)能經(jīng)過PC機(jī)和移動(dòng)設(shè)備對(duì)實(shí)訓(xùn)室的門禁電源執(zhí)行遠(yuǎn)程開關(guān)，

能對(duì)實(shí)訓(xùn)室多媒體設(shè)備執(zhí)行遠(yuǎn)程開關(guān)功能，能遠(yuǎn)程查看設(shè)備實(shí)時(shí)運(yùn)行狀況。2）控制記錄查詢系統(tǒng)能記錄所有控制的操作記錄，包括操作時(shí)間、操作人、控制內(nèi)容、控制結(jié)果等信息。保證整個(gè)平臺(tái)控制的數(shù)據(jù)來源可查詢，保障運(yùn)行的安全。3）狀態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)具備控制設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行自檢，并列出每個(gè)控制設(shè)備當(dāng)前的狀態(tài)■正588as故IC故IC寶部酢11辛畿住1|緒FF1||細(xì)幻開到讖裊電1niWlEnt運(yùn)行E哦■已代用哄整.anrrew，加門溪門iEHtsff*吱曲？云肘15屋嗟.詁段瞻測(cè):登向？夫時(shí)ig.13SI瞧剝I1IU控制策略1）課表自動(dòng)控制

根據(jù)課表內(nèi)容、一卡通身份認(rèn)證及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地等信息，平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)三位一體的精準(zhǔn)控制。如A班學(xué)生今天上午10點(diǎn)至11點(diǎn)在101實(shí)訓(xùn)室上課，在今天的10點(diǎn)至11點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)，只有A班的學(xué)生能刷卡進(jìn)入101實(shí)訓(xùn)室，其它班級(jí)的學(xué)生不能進(jìn)入，A班的學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)只能進(jìn)入101實(shí)訓(xùn)室，不能進(jìn)入其它實(shí)訓(xùn)室。2）開放預(yù)約控制開放實(shí)訓(xùn)管理模塊是實(shí)訓(xùn)室管理最主要的核心功能之一，實(shí)訓(xùn)室管理員將空閑的實(shí)訓(xùn)室資源開放出來供學(xué)生預(yù)約使用，有效提高實(shí)訓(xùn)室的利用效率。開放預(yù)約可根據(jù)管理的深度，預(yù)約到實(shí)訓(xùn)位，做到精確的管理。3）策略控制除根據(jù)課表內(nèi)容或預(yù)約內(nèi)容進(jìn)行控制外，平臺(tái)還能夠設(shè)置自定義策略。比如設(shè)置101實(shí)訓(xùn)室在每周一、三、五早上8點(diǎn)開門開電，下午5點(diǎn)關(guān)門關(guān)電，當(dāng)?shù)竭_(dá)指定時(shí)間時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)按照預(yù)先設(shè)置的策略自動(dòng)運(yùn)行。統(tǒng)計(jì)分析師生在日常使用過程中，會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，自動(dòng)生成相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠很直觀的了解實(shí)

訓(xùn)室運(yùn)行情況及學(xué)生實(shí)踐教學(xué)情況。如：學(xué)生實(shí)踐課時(shí)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校可根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的真實(shí)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核?！鯳it■玄曾砸巍計(jì)■Timur■褚琳SHI仰蜥■Wit■玄曾砸巍計(jì)■Timur■褚琳SHI仰蜥■SWfftBM■開毗輸湘晚鏗*飽堪W藉聊1磐1150/1J17叫】備1?JM-kiTH-JNkWIIIi至A01Btfc禮球訶助7i缺工咐TM有頁1<\S.5典8■1s【■Jti■節(jié)bi■:通嘔頑■ntf??珅響CTi可淅U虺（三）平臺(tái)擴(kuò)展功能單元系統(tǒng)平臺(tái)不但可實(shí)現(xiàn)智能控制，還能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求擴(kuò)展與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，如：門戶網(wǎng)站、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目管理、資產(chǎn)管理、決策分析、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)管理、大儀共享、在線作業(yè)、在線實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。PC機(jī)鎖屏管理系統(tǒng)經(jīng)過對(duì)電腦的管理，達(dá)到對(duì)學(xué)生上機(jī)狀況的全程監(jiān)控和監(jiān)管，從而3） 具備電腦無操作自動(dòng)鎖屏并關(guān)閉電源的功能；4） 能記錄每個(gè)學(xué)生使用電腦的數(shù)據(jù)，包括總時(shí)長(zhǎng)、使用過的電腦、被鎖屏關(guān)機(jī)的次數(shù)。手機(jī)WAP經(jīng)過輸入用戶名和密碼登錄手機(jī)訪問WAP移動(dòng)在線管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操作。移動(dòng)WAP界面操作內(nèi)容:1） 實(shí)時(shí)了解教室最新安排。（學(xué)生、教師）2） 完成課表查詢。（學(xué)生、教師）3） 完成對(duì)成績(jī)查詢等。（學(xué)生、教師）4） 查詢預(yù)約情況。（學(xué)生、教師）5） 完成故障設(shè)備申報(bào)。（教師、管理員）6） 對(duì)門禁控制、電源控制查看及操作功能。（管理員）四、項(xiàng)目建設(shè)意義與價(jià)值實(shí)訓(xùn)室信息化建設(shè)，旨在借助飛速發(fā)展的現(xiàn)代化信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室管理水平的提高。建設(shè)的重點(diǎn)是將實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、各種設(shè)備器材資料、實(shí)驗(yàn)課件、教學(xué)軟件及人員的管理和應(yīng)用與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，使傳統(tǒng)模式下的實(shí)訓(xùn)室管理工作在現(xiàn)代化信息理念和信息規(guī)范的引導(dǎo)下發(fā)生質(zhì)的演變，變成實(shí)訓(xùn)室工作的現(xiàn)代化、智能化和高效化，讓有限的資源發(fā)揮最大效益，而實(shí)訓(xùn)室信息化平臺(tái)的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)上述目的的基礎(chǔ)和保障。（一） 教學(xué)經(jīng)過對(duì)本項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施，能夠提高學(xué)校教育信息化水平，經(jīng)過信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)的步伐，為學(xué)校遠(yuǎn)期的發(fā)展奠定技術(shù)基礎(chǔ)。智能化管理實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)室信息的共享，提供了方便快捷的交流途徑。借助于系統(tǒng)，各級(jí)管理人員能夠快速掌握學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室資源信息，從而使實(shí)訓(xùn)室的使用效益得到充分發(fā)揮。（二） 管理智慧實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的建立，將實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師及實(shí)訓(xùn)室管理人員從繁重的實(shí)訓(xùn)室日常管理工作中解放出來，解決實(shí)訓(xùn)室日常管理中人員不足，實(shí)訓(xùn)室監(jiān)管力度不夠、實(shí)訓(xùn)室管理流程繁瑣不規(guī)范等問題，以提高實(shí)訓(xùn)室的管理水平和服務(wù)水平，為實(shí)訓(xùn)室的管理和自身發(fā)展提供契機(jī)，同時(shí)為實(shí)訓(xùn)室主管部門的宏觀管理和科學(xué)決策提供依據(jù)。（三）人力資源評(píng)估經(jīng)過學(xué)生日常刷卡使用及上機(jī)操作的行為數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生在某個(gè)階段的實(shí)踐情況，生成行為記錄，包括預(yù)約次數(shù)、具體預(yù)約實(shí)訓(xùn)室類型、時(shí)間，預(yù)約考勤情況等，結(jié)合平臺(tái)的信用評(píng)分系統(tǒng)來對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)及行為進(jìn)行綜合評(píng)估。

八、項(xiàng)目預(yù)算硬件部分序號(hào)系統(tǒng)名稱單位數(shù)量金額備注1智能實(shí)驗(yàn)室中控箱臺(tái)42智能電源控制箱臺(tái)123數(shù)據(jù)采集轉(zhuǎn)換器臺(tái)123304004門鎖套件臺(tái)125讀卡器1臺(tái)12帶鍵盤軟件部分序