2023年班主任教學管理工作總結

第4頁共4頁2023年?班主任教學?管理工作總?結彈指一?揮間，一學?期的工作即?將結束之際?，本教師本?著學校領導?的布置及要?求，就本學?期的“教育?教學、政治?思想、職業(yè)?道德”等方?面的情況作?如下總結。?一、基本?情況簡約概?述：上期?才方才結束?畢業(yè)班的語?文教學及班?主任工作，?本學期學校?領導本著給?我“減壓”?的初衷和“?照顧”的原?則，校長主?動與本人提?出要給我“?松擔子”。?承蒙領導給?我“減壓”?,“照顧”?安排我每周?超過別人十?節(jié)課的兩個?年級，四個?班級，共計?___節(jié)科?學（副科）?課的教學工?作。盡管零?散，跨年級?、跨班級，?其工作量較?之主課委實?相差無幾；?在小學升學?、畢業(yè)考試?僅考語、數(shù)?兩科的當今?時代，不予?應試的副科?教學工作強?度亦不算大?；但比較起?每周僅上_?__節(jié)課的?工作量委實?又是小巫見?大巫。二?、政治思想?：環(huán)境決?定人的意識?，存在決定?人的思想。?本學期所接?受的任務本?不算重，較?之主科或許?還輕松有余?，況且，幾?乎全毛壩小?學所有五十?奔六十的老?牛教師，也?與本教師一?樣，近乎于?此任務數(shù)。?可謂絕大多?數(shù)如此，唯?有極少例外?。校長美其?名曰還照顧?了我，為我?減了“壓”?；而實則不?比不知道，?一比嚇一跳?。本教師愚?昧，或許國?際數(shù)學大師?和哲學家們?亦難以論證?出：12比?2的工作量?叫做減壓，?堪為照顧，?是不是瘋人?在說瘋話？?說白了，校?長安排本教?師每周上_?__節(jié)課算?是照顧，給?教導處直接?下指示安排?每周上__?_節(jié)課的反?而叫不照顧?，這就是所?謂的“12?比___”??；蛘呤?人老骨頭綿?，正好打坂?田？假若國?際教育界都?被毛壩小學?的這一偉大?創(chuàng)舉所撼動?，要求國際?大獎諸人增?設“若貝爾?照顧獎項”?，這項無尚?榮光的大獎?得主，亦就?絕非中國的?毛壩小學首?創(chuàng)“12比?2的照顧工?作量”創(chuàng)始?領導莫屬。?但這普天?之下少有的?課時安排法?，或許是內(nèi)?涵過于高深?，本教師愚?昧，故而質(zhì)?疑：12比?2的工作量?照顧安排法?，不曉得是?縣現(xiàn)任教委?主任給毛壩?小學校長下?的行政命令?，或是前縣?教委主任委?托毛壩小學?校長替他公?報私仇？“?12比__?_”就是報?復地具體體?現(xiàn)。輾轉(zhuǎn)?地報復？盤?剝地打擊，?皆為小事，?精神地__?_，事體猶?大。這一學?期來，這一?至今都還沒?有得出正確?結論的思想?問題，使我?緊張，讓我?害怕，更使?我惶惶不可?終日；不僅?讓我的工作?能力大打折?扣，而且害?我的工作信?心也全然殆?盡……三?、職業(yè)道德?在人類社?會，每一個?人都需要具?備一定的社?會公德，每?一種行業(yè)也?應該有職業(yè)?道德。教師?道德是一種?職業(yè)道德，?教師的職業(yè)?道德，就簡?稱“師德”?，它是教師?和一切教育?工作者在從?事教育活動?中必須遵守?的道德規(guī)范?和行為準則?，以及與之?相適應的道?德觀念、情?操和品質(zhì)等?。狹義的師?德是對教育?工作者或說?僅僅只是對?教師的具體?要求。廣義?的師德應該?是對每一個?，包括領導?在內(nèi)的教育?工作者的基?本要要求。?在學校教育?這片天地里?，領導者的?作用是至關?重要的，領?導遵循職業(yè)?道德比較起?教師更甚，?因為領導不?遵循職業(yè)道?德所產(chǎn)生的?負面影響，?將比教師要?大得多得多?，尤其是領?導如果為了?一己之私去?巴結上司，?哪怕是調(diào)離?了的上司，?那他一定會?要對其上司?有所表現(xiàn)，?或許其上司?曉都不曉得?。再說不遵?循職業(yè)道德?的領導如果?有了私心，?他在處理權?利范圍內(nèi)的?事務的時候?，就一定會?厚此薄彼，?也一定不會?一視同仁。?領導的作為?一定會對教?師起到或正?面引導或負?面影響地潛?移默化作用?，因此，也?就會對學校?局部環(huán)境或?者整體環(huán)境?造成不可估?量的影響。?所以領導者?不僅要具備?廣義的師德?，還要具備?狹義的師德??？傊?，?領導若要做?正面的典范?，就一定要?和教師一道?，放棄私欲?，謹守師德?。四、教?學工作如?今流傳：不?會英語，就?是不會說話?；不會用鍵?盤，就是寫?不來字；不?會運用電腦?，就是沒有?文化。毛壩?小學有錢賣?狗肉，沒得?錢燒香，校?長天天喊抓?質(zhì)量，可毛?壩小學在校?的學生和畢?業(yè)出去的學?生，一至六?年級了還沒?有上過信息?課，是要準?備害一代人?？盡管，我?自己都不懂?科學，既然?學校領導這?樣安排了我?，從來都是?模范接受領?導安排的我?，亦只能夠?每周___?節(jié)科學課，?課課巧安排?；上不來科?學課，我可?以在課堂上?管好學生的?紀律，教好?學生的安全?。本期以?來，我沒有?認真上好每?一節(jié)課，其?原因主要有?三。一是我?所教學科在?學生升學、?畢業(yè)考試時?，根本就不?考試，這讓?我在主觀上?對自己被迫?接受的所學?科教學任務?，多少都存?在著一定地?自輕自賤及?忽視；二是?環(huán)顧周邊四?圍，不被引?起重視而徒?有其表，卻?只是空排在?課表上的學?科，還遠遠?不止科學一?科。僅此原?因，便亦讓?我在客觀上?不自覺地產(chǎn)?生了一種，?消極的，“?五十步觀望?著一百步”?的攀比依據(jù)?。三是“1?2比2的超?國際水準工?作量安排法?”，更為我?在無意間撐?起了一把傘?，一把本來?就不是屬于?我的___?。但卻讓我?產(chǎn)生了一種?“暫借荊山?棲彩鳳，聊?將紫水活蛟?龍”的消極?思想。我?沒有天牌來?打地牌，我?也沒有“錢?明華”給我?當墊背，更?沒得“__?_”作靠山?，所以，我?只好像吃甘?蔗似的：吃?一節(jié)，剝一?節(jié)。來期工?作能夠怎么?樣？我也在?觀望！沐浴?不到校長恩?澤的大多數(shù)?老師都在觀?望！但大家?都期望下期?能有一個好?的開端，