倍數(shù)表達(dá)和that用法上課講義

倍數(shù)表達(dá)和that用法杜甫詩三首教案杜甫詩三首教案杜甫詩三首教案《杜甫詩三首》教案備課教師：杜曉琴【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1、積累文學(xué)常識，了解杜甫的詩風(fēng)。2、掌握詩歌中的一些表現(xiàn)手法，如借景抒情，用典，借古諷今等；3、學(xué)會通過意象把握作者的情感；4、學(xué)會結(jié)合作者生平際遇和所處時(shí)代背景分析詩歌內(nèi)容，理解詩歌思想情感；5、背誦。過程與方法誦讀合作探究自主學(xué)習(xí)講授點(diǎn)撥相結(jié)合情感態(tài)度與價(jià)值觀體味杜甫憂國憂民的情懷和對家國思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的憂國愛民之情感，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】如何鑒賞詩歌；如何把握詩人之情感；掌握其中表現(xiàn)手法。【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)《秋興八首（其一）》一、新課導(dǎo)入：走進(jìn)古典詩歌，就是走進(jìn)了一個(gè)神奇的境界。在古典悠悠的清芬中，我們的前人會從一張張薄薄的書頁中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來。今天，向我們走來的這位詩人我們并不陌生，他的詩被稱為“詩史”，他也被稱為“詩圣”，是我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，同情人民疾苦，創(chuàng)作了大量的反映下層艱苦生活的詩篇。聞一多先生認(rèn)為他是“四千年文化中最莊嚴(yán)、最瑰麗、最永久的一道光彩”。他就是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人——杜甫。現(xiàn)在，讓我們通過《秋興八首（其一）》，走近這“四千年文化中最莊嚴(yán)、最瑰麗、最永久的一道光彩”怎樣讀懂一首詩？首先必須要知人論世。所謂的知人論世即是知道作者的生平，了解作品生活的時(shí)代背景。其次，必須要了解詩歌的特殊性。詩歌是用最簡練的語言來表達(dá)內(nèi)心深處的情感的。王國維先生說一切景語皆情語。所以我們還得知道作者在詩中寫到了哪些景物，也就是意象。這些意象蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情。二、作者與時(shí)代背景簡介杜甫（公元712--770），漢族，字子美，河南鞏縣（今鄭州鞏義）人，世稱杜工部、杜拾遺，自號少陵野老，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。這首詩歌寫于公元766年，這一年杜甫54歲，在重慶，正在回老家的途中。他已經(jīng)在蜀中生活了將近五年。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，那個(gè)時(shí)間段的唐朝發(fā)生了一件大事“安史之亂”，時(shí)間是（755--762），安史之亂結(jié)束后，唐朝人口減少了將近十分之七。安史之亂雖然結(jié)束，但是唐朝已陷入混亂當(dāng)中，在杜甫曾經(jīng)生活了五年的蜀中也不例外。一直很賞識杜甫支持杜甫的蜀中的劍南節(jié)度使嚴(yán)武去世，蜀中陷入混亂當(dāng)中。于是杜甫決定回老家，他在途中寫下了秋興八首，課文所選擇的是其中第一首。三、鑒賞詩歌1、整體感知，要求學(xué)生自由朗讀后再齊讀，感受詩文。2、聽朗讀帶，正音，明節(jié)奏，抽學(xué)生起來朗誦再齊讀。3、介紹鑒賞詩歌的步驟和方法：第一步，讀懂題目；第二步，讀懂詩句的意思（借助課文注解，平時(shí)積累的知識）；第三步，找出詩中的意象、表現(xiàn)手法，然后后結(jié)合時(shí)代背景和作者的生平，挖掘詩歌的內(nèi)涵，體味作者抒發(fā)的思想情感。4、根據(jù)以上介紹的方法步驟，試著分析鑒賞詩歌，思考如下問題：問題1：題目是什么意思？明確：“興”就是《詩經(jīng)》中“賦比興”的“興”，即借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感。問題2：詩句的字面意思明確：清冷的白霜打落了楓樹葉，巫山巫峽上景象蕭瑟陰森。江上波浪滔天，山上濃云垂地。又見菊花開了，淚水忍不住又落下。系船上岸，心中又涌起了故園情懷。到處都在趕著作冬衣，暮色中，白帝城傳來急促的搗衣聲。問題3：找出詩歌意象，并說說這些意象有什么特點(diǎn)。明確：意象有：玉露，楓樹林，巫山，巫峽，江波，塞上秋風(fēng)，陰云，菊花，孤舟，淚，寒衣，刀尺，白帝城，暮砧等，特點(diǎn)：凄涼，蕭瑟，陰沉，蕭條、殘敗等。問題4：挖掘意象的深刻內(nèi)涵（結(jié)合作者生平和時(shí)代背景）。明確：（1）玉露凋傷楓樹林：秋天的“楓樹林”：火紅艷麗，暗指曾經(jīng)輝煌的盛唐?！暗騻币庵赴彩分畞y后，唐朝的衰敗。（2）巫山巫峽氣蕭森：“氣蕭森”：蕭瑟陰森。指唐朝安史之亂后的衰敗的氣象（3）江間波浪間天涌，塞上風(fēng)云接地陰。（江，山。暗指國家）??江上波濤滾滾，不平靜。塞上風(fēng)云變幻，也是不平靜。整個(gè)天地都處于不平靜當(dāng)中。意指唐朝整個(gè)江山都陷入了戰(zhàn)亂，戰(zhàn)爭風(fēng)起云涌，國家不平靜。（4）叢菊兩開他日淚：兩開：開了兩次，回家的事情等了兩年，兩年了想回家都未果。（5）孤舟一系故園心：“孤”形單影只，思念故園，更令人覺得哀傷?！耙弧币恢彼寄罴覉@，然而國家戰(zhàn)亂，故園還會安好嗎？悲涼由此產(chǎn)生（6）寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。到處都在趕著作冬衣，白帝城傳來急促的搗衣聲。又是一年將盡時(shí)，同時(shí)又是一天的結(jié)束時(shí)，在這樣特殊時(shí)刻，在外漂泊已久的游子更加思念故園。然而國亂如此，家還會存在嗎？詩歌到這里。雖然詩中沒有一個(gè)“愁”字，那種濃濃的愁，那種國破家亡的悲涼感油然而生。問題5：抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？明確：抒發(fā)了詩人家國之悲，羈旅之愁，思鄉(xiāng)之情。問題6：詩歌應(yīng)用到了哪些藝術(shù)手法？明確（1）對偶頷聯(lián)?頸聯(lián)。[江間]對[塞上]，[波浪]對[風(fēng)云]，[叢菊]對[孤舟]；[兩開]對[一系]?（2）借景抒情這首詩歌通過描寫巫山巫峽的蕭森秋景，抒發(fā)了自己的家國之悲，羈旅之愁。5、齊讀或背誦。四、作業(yè)：1、閱讀杜甫的《江漢》，完成第（1）小題。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。明確：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有寓意?！捌啤痹诳罩酗h蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)；漫漫長夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句“落日”相對，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景結(jié)合，營造了一個(gè)天高地遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。2、背誦第二課時(shí)《詠懷古跡》一、新課導(dǎo)入：漢元帝年間，巴山楚水一個(gè)傾國傾城的女子，背負(fù)著民族的期望，義無反顧地踏上征途，走進(jìn)了朔風(fēng)勁草的茫茫大漠中，將她的一汪秋水化成一輩子的守望，種在了歷史的青冢里。唐大歷年間，漂泊半生，歷盡滄桑的杜甫，來到了昭君的家鄉(xiāng)——湖北秭歸。在勢若奔馳的山林間，遙想800年前的美人，杜甫會生發(fā)怎樣的感想呢？今天我們將通過《詠懷古跡（其三）》這首詩去尋找答案。二、題解及背景介紹：《詠懷古跡》是一個(gè)系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分別為庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮，是一組七律詩組。與《秋興八首》同作于大歷元年的秋天。我們已經(jīng)講到，這一年，安史之亂雖然已經(jīng)結(jié)束，但國家仍然動(dòng)蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)。吟詠古跡，追思?xì)v史人物的同時(shí)，詩人也抒發(fā)了自己一生漂泊，功業(yè)無成的感慨。三、美讀詩文（讀）：1、自由朗讀詩文。要求：讀準(zhǔn)字音。2、欣賞課文錄音。3、學(xué)生自由朗讀，注意停頓、語調(diào)與感情，體味情感，讀出韻味，再齊讀。4、生利用文下注釋自由輕聲譯讀詩文，不懂得地方做標(biāo)記。5、學(xué)生齊讀后，請學(xué)生結(jié)合注釋，根據(jù)自己的理解復(fù)述詩歌主要內(nèi)容。）明確：群山萬壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門山，這里有生長明妃（王昭君）的村子。一旦離開漢宮，（命運(yùn)）便與北方少數(shù)民族相連，獨(dú)留下青冢向著黃昏。憑著畫工畫的畫像只能約略認(rèn)識昭君美麗的面容，空有她那懷念故國的魂魄月夜歸來。即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴說著她內(nèi)心的怨恨之情。四、詩文鑒賞：1、整體感知

結(jié)合注釋、感知詩歌。思考：這首詩寫的什么內(nèi)容？請?jiān)谠闹姓页鳇c(diǎn)明主旨的那個(gè)詞語。明確：怨恨2、閱讀詩文，思考問題：問題（1）這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫她的怨恨？（明顯不是）寫什么？明確：寫景問題（2）寫的是一幅什么樣的畫面？

明確：“群山萬壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭流，奔騰不息，直赴荊門山?！案啊北臼且粋€(gè)普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬壑陡然間寫活了，既有飛動(dòng)之勢，又有變幻之姿。

問題（3）開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？

明確：引出歌詠對象昭君，從側(cè)面烘托昭君的形象。兩千多年前，一個(gè)青年女子遠(yuǎn)離父母之邦，嫁到異域，并在那里度過一生，確實(shí)需要巨大的勇氣和毅力，而這雄偉的山川簡直就是她那堅(jiān)強(qiáng)的性格的象征。

問題（4）詩歌中間兩聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句分析。明確：對比、反襯，用典等手法來寫王昭君的悲劇。有“去”和“留”的對比，離開了不該離開的古國，留在了不該留的荒漠；“生”與“死”的對比，“生前”可以“識”卻沒有被“識”，“死后”不能“歸”卻“魂歸來”，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入骨三分；“紫臺”對“青?！睂Ρ龋粋€(gè)富麗繁華，一個(gè)荒涼冷落，對比多么懸殊！通過“紫臺”，“朔漠”，“黃昏”，“青?！钡冗@些對比，反襯出了王昭君生前的不幸與孤苦和死后的孤寂與冷落，寫盡了昭君一生的悲劇?！爱媹D省識春風(fēng)面”用了一個(gè)典故，寫王昭君生前在漢宮不被賞識的寥落。問題（5）昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎？明確：不是。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩：“意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時(shí)枉殺毛延壽”。金圣嘆也曾對此發(fā)表評價(jià)，大意是：毛延壽這班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨終身，難道不是你皇上自己造成的嗎？搜羅那么多良家婦女充斥后宮專供你皇上一人受用，你連親自挑選之勞都不肯費(fèi)，也未免太過分了?？梢?，昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的。

問題（6）“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？

明確：從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國之心是多么強(qiáng)烈?。∠襁@樣一個(gè)美女，竟然淪落到如此下場，怎不感動(dòng)？怎不傷心？一個(gè)“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。問題（7）昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當(dāng)于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？

【明確】不能用現(xiàn)代的眼光看歷史。囿于當(dāng)時(shí)民族觀念的局限，當(dāng)時(shí)人對周邊少數(shù)民族是恥于同類的，更何況遠(yuǎn)嫁匈奴呢？據(jù)《后漢書》記載：昭君遠(yuǎn)嫁匈奴以后，非常思念故鄉(xiāng)，然而多次上書希望回故鄉(xiāng)看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再嫁給匈奴王的兒子，直至最后身死異國。我們姑且不論這種回鄉(xiāng)無望的絕望對她的打擊有多大，就是那種與華夏倫理綱常相悖的習(xí)俗使其無法接受的痛苦，也足以摧折人心！問題（8）《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個(gè)人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？詩歌是不是含有什么深刻寓意呢？

1、簡介寫作背景（為下文歸納寓意做準(zhǔn)備。略）

2、討論、歸納。

聯(lián)系寫作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。自己一片赤誠，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。所以詩題叫《詠懷古跡》，顯然作者在詠嘆昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。所以，詩歌對王昭君給予了深厚的同情，也暗含了對自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展以及羈旅他鄉(xiāng)的苦悶和惆悵。（詠懷詩的特點(diǎn)：借古人寫自己，抒己懷。）

昭君詩人

絕代佳人，入宮見妒才華橫溢，入朝見妒

畫圖省識，遠(yuǎn)離漢宮不分忠佞，無辜遭貶

身死異國，環(huán)珮空歸漂泊西南，有家難歸

（千載之怨）（深沉怨恨）

五、遷移擴(kuò)展

同樣是“昭君出塞”的事跡，杜甫筆下的昭君是一個(gè)把“出塞”引為一生憾事、滿腹“怨恨”的昭君，而在史學(xué)家翦伯贊和劇作家曹禺筆下，昭君卻成了一個(gè)為了祖國的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)而義無反顧、欣然前往的巾幗英雄。請思考：

若以“由昭君出塞想到的……”為話題寫一篇作文，你打算選取什么角度來寫？

1、學(xué)生思考討論。（前后四人一組，選代表發(fā)言）

2、教師朗讀例文：《美女賭江山》《美女賭江山》柔柔弱弱的一群，沒有叱咤風(fēng)云,沒有威風(fēng)凜凜,然而,歷史卻在她們面前變得凄婉哀怨.盡管,她們的故事早已湮沒于歷史的風(fēng)塵。(一)

朝為浣沙女,晚成吳宮妃.從她看到范蠡的那一記得起,就注定了西施命運(yùn)的悲劇.貧賤與高貴的轉(zhuǎn)變,完成在瞬間.這瞬間帶來的,卻是傷痛的永恒；她鐘情于范蠡，卻不得不棄他而伴夫差；她被夫差感動(dòng)，卻不得不做著背叛他的事。

在勾踐與夫差的較量中，勾踐贏了，賭注是江山。勾踐很聰明，一個(gè)美女換來一座江山?？伤侄嗝礆埲?，為了他的野心，西施付出了美貌與青春，付出了愛情與愛人！而她，只是勾踐手中的一顆棋子！

有人說西施回國后被視為紅顏禍水沉湖而死，有人說她與范蠡泛舟遠(yuǎn)離。我寧愿接受后者，因?yàn)槲也幌胍恢睘槿藗兘蚪驑返馈芭P薪嘗膽”的勾踐是這樣一個(gè)忘恩負(fù)義的小人。更重要的，我不想西施本是悲慘的人生以更悲慘的故事結(jié)局。

（二）

漢宮內(nèi)，漢帝御筆一點(diǎn)，王昭君被這漫不經(jīng)心地一點(diǎn)，歷史卻因此打了個(gè)回旋。和平與戰(zhàn)爭，文明與野蠻，交往與廝殺，竟然都由一個(gè)女子柔弱的雙肩來承擔(dān)！

傾國傾城，漢帝盛怒之下，殺死毛延壽。她在漢帝懊悔與不舍的目光中，一步步走漢宮，走向那茫茫的大漠，走向不可知的人生……

她用自己的美貌與青春換來了短暫的和平，百十年后，當(dāng)她的后代，她的族人被漢朝的騎兵趕往更惡劣的地北方，她所做的一切，只不過是統(tǒng)治者的緩兵之計(jì)，她，只不過是一塊擋箭牌。她若泉下有知，會不會流淚，會不會心痛？只是，她已經(jīng)成為那方青冢，她的情感，已經(jīng)迷離在歷史的風(fēng)塵之中……

（三）

西施、昭君等皆為美女，因?yàn)槊?，她們才成為政客手中的工具：拿她們的美貌賭江山，拿她們的青春賭明天，使她們成為一代王朝的隨葬品。在后人對她們或褒或貶的評價(jià)中，有誰真正理解她們的苦痛；有誰真正同情她們所做出的犧牲；又有誰真正關(guān)注她們的命運(yùn)。她們的裙裾，飄揚(yáng)在硝煙與戰(zhàn)火中，使那段歷史變得凝重。我用一顆虔誠的心和一支笨拙的筆，來懷念這些在歷史的書頁中留下深深一痕的女性！第三課時(shí)《登高》一、新課導(dǎo)入：１２００多年前，一個(gè)秋天，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑。漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時(shí)傳來幾聲猿的哀鳴。這時(shí)，一位老人朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌跌撞撞。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。而且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日?？墒牵@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且，此時(shí)，國家正處在戰(zhàn)亂這中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個(gè)人在外漂泊。面對萬里江天，面對孤獨(dú)的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭……你聽了這篇小散文，你有什么樣的感受？明確：凄清、悲涼。就讓我們帶著這種心情走進(jìn)杜甫，走進(jìn)被人稱作“古今七言律第一”的《登高》。二、朗讀詩歌找一名同學(xué)朗讀詩歌，聽朗讀帶，齊讀三、走進(jìn)詩歌，鑒賞詩文問題（1）你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者感情的是哪個(gè)字？明確：“悲”問題（2）中國古代的詩歌大多是由景到情，這首詩哪幾句是寫景？明確：前四句。問題（3）前四句也就是首頷兩聯(lián)，寫了哪幾種意象？每個(gè)意象的特點(diǎn)又是什么？表現(xiàn)了語言的什么特點(diǎn)？明確：風(fēng)——急天——高猿——哀渚——清精煉沙——白鳥—飛回落木——蕭蕭長江——滾滾問題（4）詩人通過這些意象描摹出了一幅怎樣的畫面？明確：描摹出了一幅秋風(fēng)蕭蕭，萬木凋零，江水滔滔，落葉飄飄，鳥鳴猿哀秋肅臨天下的秋景圖。問題（5）古人寫詩都講究練字，下面咱們就從煉字的角度來分析前四句詩，你認(rèn)為哪個(gè)字用的好？好在哪兒？也就是說這個(gè)字寫了什么樣的景，傳了什么樣的情，有什么妙處？明確：（1）風(fēng)急——首先，秋天本來是個(gè)容易刮風(fēng)的季節(jié)，而江邊的風(fēng)要比其他地方的風(fēng)要大得多，江邊高處的風(fēng)就更大，再加上詩人年老多病，當(dāng)然會感到秋風(fēng)特別猛烈，所以，用了一個(gè)“急”字，很傳神地寫出了當(dāng)時(shí)季節(jié)的特點(diǎn)。其次，這個(gè)“急”字，還寄予了詩人當(dāng)時(shí)的深切感受。秋風(fēng)本來就是涼的，江邊高處的風(fēng)就會特別涼，所以年老多病的詩人站在江邊高岸上當(dāng)然會感到?jīng)鰪赝腹?。這種寒涼，不僅是詩人皮膚的感覺，更是詩人內(nèi)心的感受。（2）天高——秋的天空是高遠(yuǎn)的，明澈的。對于心情好的人來說，秋日的天空是令人神清氣爽的感覺，對于像杜甫這樣一位被家愁國難所困擾，同時(shí)又疾病纏身的老人來說，秋日的天空卻顯得那么高不可及。所以，一個(gè)“高”字就寫出了詩人孤苦無助的凄涼心境。猿嘯哀——猿鳴凄切，有歌云“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！币粋€(gè)“哀”字，不僅寫出了猿鳴的特點(diǎn)，也傳達(dá)出了詩人心中的濃濃哀愁。渚清——“渚”是江中的小洲，站在高處朝下看，水中的沙洲顯得既小又空，在蕭瑟的秋風(fēng)中，給人一種凄清的感覺。（3）沙白——“白”是冷色調(diào)，與前面的“清”字一起構(gòu)成一幅蒼涼的畫面，形象地傳達(dá)出詩人內(nèi)心那種凄涼的情感。（4）鳥飛回——“回”字寫出了鳥在風(fēng)中吃力地盤旋，讓詩人不由得想到了自己的艱難處境，戰(zhàn)亂年代，詩人卻有家難歸，這怎能不讓人感慨萬千。（5）無邊落木蕭蕭下——此句寫山景?！盁o邊”寫落葉之多，“蕭蕭”寫落葉之聲。紛紛飄落的黃葉，不能不讓人聯(lián)想到人生的短暫，也不能不讓詩人聯(lián)想到自己的處境，想到自己和這黃葉一樣，快要結(jié)束的短暫的一生，是多么的悲涼??！這寫出了秋景的蕭索。（6）不盡長江滾滾來——此句寫江景。“不盡”寫出了江水的源遠(yuǎn)流長，“滾滾”寫出了江水的滔滔氣勢。永不停息的江水，不能不讓人聯(lián)想到時(shí)間的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！倍虝旱娜松?，在永恒的時(shí)間面前越顯得短暫。問題（6）那這些景物描寫帶給你什么樣的感受呢？明確：清冷，寒涼，凄清，蒼涼，蕭條等。通過以上分析，我們知道作者寫的是秋天衰草凄迷，落葉飄零的蕭瑟景觀。中國的文人面對梧桐一葉而有天下知秋的遙想，杜甫也不例外?？吹窖矍暗那锞?，不禁將心中情與眼前景合二為一了，以我觀物，物皆著我之色彩。景中有情，情中有景，我們說這種手法叫做情景交融。這種情景下，詩人不禁心生悲涼，面對眼前這蕭瑟的秋景，作者悲的是“自然之秋”。以“憂國憂民”為世人所知的大詩人杜甫難道悲的僅僅是“自然之秋”嗎？這首詩的前四句是寫登高所見，后四句是寫登高所感。問題（7）咱們來看看詩人想到了什么？萬里——指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。常——說明作者經(jīng)常在外漂泊。作者寫這首詩的時(shí)候已經(jīng)在外漂泊八年了。做客他鄉(xiāng)，四處漂泊，自然讓人心懷愁緒。百年——晚年，杜甫寫這首詩的時(shí)候已經(jīng)55歲了，他是58歲去世的，又體弱多病，在重陽節(jié)這一天，不能會親訪友，不能家人團(tuán)聚，顯得格外的孤獨(dú)。讀了這一聯(lián)詩，我們仿佛看到一位身患重病，面色愁苦的老人，站在高山之上凜冽秋風(fēng)中。問題（8）讀了這一聯(lián)詩，給你你一個(gè)什么樣的感受呢？明確：孤獨(dú)、愁苦，寂寥等。身世飄零，百年多病，風(fēng)燭殘年，有如蕭蕭落葉，已經(jīng)走入人生的尾聲，所以我們說作者悲的還有“人生之秋”。問題（9）那到底是什么造成了杜甫在登高時(shí)有這種感受的呢？艱難——國家艱難，戰(zhàn)亂連連，社會動(dòng)蕩；個(gè)人艱難，顛沛流離，坎坎坷坷。這些幾乎伴隨了作者的一生。此時(shí)的杜甫是既憂國又憂民，還憂己。我國古代許多知識分子，有這樣一個(gè)處世準(zhǔn)則“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！笨啥鸥?，無論窮達(dá)皆是兼濟(jì)天下?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！笨嗪蕖獦O度遺憾，遺憾的是“繁霜鬢”，遺憾自己老了，不能為國效力了，心有余而力不足。問題（10）讀了這一聯(lián)你是什么感受？明確：無奈。咱們聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會背景，安史之亂，國家正處在亂世之秋，一步步走向衰敗，所以，我們說作者悲的還有家國之秋。前四句寫景，后四句抒情，此手法為觸景生情，即景抒情，借景抒情。那么全詩抒發(fā)了什么情，請同學(xué)總結(jié)一下？明確：全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動(dòng)人心弦。詩中，詩人通過無邊無際的秋色、悲壯雄渾的氣勢和層次井然的章法，觸情生情，情景交融，抒發(fā)了詩人豐富深沉的感慨，抒發(fā)了詩人對自然之秋的悲涼，人生之秋的感傷和家國之秋的憂思之情，表達(dá)了詩人對個(gè)人命運(yùn)的傷感和憂國憂時(shí)的情懷。教師總結(jié)：我們來看，從自然之秋到人生之秋，再到家國之秋，是層層遞進(jìn)的。頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下”既是自然之秋，又是人生之秋。“艱難苦恨繁霜鬢”既是個(gè)人艱難，又是國家艱難?！傲实剐峦峋票奔扔袑θ松锏臒o奈，又有對家國之秋的無奈。三悲是互相交織的，回環(huán)往復(fù)的，不是孤立存在的。也就是說，自然、人生、家國，種種悲涼，在此刻就全部交織在一起了，噴涌而出，就形成了我們現(xiàn)在讀到的被人稱作“古今七言律第一”的《登高》。被稱作“古今七言律第一”，除了思想內(nèi)容上的特點(diǎn)，咱們再來看一下詩歌的形式。律詩在形式上非常講究對仗，通常是頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗，咱們來看這首詩，除頷聯(lián)、頸聯(lián)外，首、尾兩聯(lián)也是對仗的，句句對仗。而且句內(nèi)還有對仗。如“風(fēng)急”對“天高”，“渚請”對“沙白”。我們說“對仗工整”，這也是它被稱作“古今七言律第一”的一個(gè)原因。四、課堂小結(jié)：（1）學(xué)習(xí)了練字及其妙處；（2）通過意象描摹畫面，品味情感；（3）表現(xiàn)手法：借景抒情，情景交融。南浦別（白居易）南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。看，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只以“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚?！捌嗥唷毙稳輧?nèi)心的凄涼、愁苦。如泣如訴的裊裊風(fēng)聲，寫出秋景的蕭瑟、黯淡。更加烘托出離別時(shí)的“凄凄之情”。送君千里，終須一別。分手后，離人頻頻回望。從這一個(gè)“看”字，我們仿佛看到了離人踽踽獨(dú)行的身影，愁苦的面容和睫毛間閃動(dòng)的淚花。他的每一看，肝腸寸斷的不僅是離人，還有送別人。離人想看卻不敢看?！昂萌ツ仡^”，這一句勸慰，是想借此控制一下雙方不能自抑的情感。課后作業(yè)背誦詩文2、“群山萬壑赴金門，生長明妃尚有村”，哪個(gè)字用得非常傳神，請結(jié)合詩句分析。3、閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？參考答案：1、描繪景物：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫰竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象，2、概括意境：描繪了一幅恬靜優(yōu)美（淡雅清新）的畫面，板書

古代艷詞古代艷詞

/古代艷詞?世間萬物真稀奇；

?????????????兩岸綠蔭夾一溪。

?????????????洞口有泉浪滾滾；

?????????????門外無路草凄凄。

?????????????花在深山蜂難采；

?????????????巢處山腰鳥不棲。

?????????????唯有老僧常來此；

?????????????每次歸去醉如泥。??????????????月白風(fēng)清涼夜何;

?????????????靜中思動(dòng)意差訛。

?????????????雪山巢穴蘆穿膝；

?????????????鐵杵成針石上磨。??????????????????????????臉?biāo)铺一妓屏?/p>

?????????????天生一點(diǎn)櫻桃口。

?????????????未語嬌羞兩頰紅；

?????????????小巧身材嫩如藕。

?????????????

?????????????古來薄命是紅顏；

?????????????飄泊東西難見憐。

?????????????掩淚每時(shí)聞杜鳥；

?????????????斷腸盡日聽啼猿。

?????????????村酒山醪偏惹醉；

?????????????墻花路草愈爭艷。

?????????????漫言老蚌生珠易；

?????????????先道藍(lán)田種玉閑。??????????????一雙明月掛胸前；

?????????????紫晶葡萄碧玉圓。

?????????????夫妻調(diào)情倚悵下；

?????????????金莖幾點(diǎn)露珠懸。?????????????香繯三尺綰芙蓉；

?????????????翠聳巫山雨后峰。

?????????????斜依玉床春色美；

?????????????鴉翎蟬翼半蓬松。?????????????象牙筠簞碧紗籠；

?????????????綽約佳人睡正濃。

?????????????半抹曉煙籠芍藥；

?????????????一泓秋水浸芙蓉。

?????????????神游蓬島三千界；

?????????????夢繞巫山十二峰。

?????????????誰把棋聲驚覺后；

?????????????起來香汗?jié)袼中亍??????????????????????????溶溶春水漾瓊瑤；

?????????????兩岸菰蒲長綠苗。

?????????????只恐鳳樓人待久；

?????????????玉鞭催馬上鵲橋。?????????????半簾明月影瞳瞳；

?????????????照見鴛鴦錦帳中。

?????????????夢里玉人方下馬；

?????????????滿階秋雨濕梧桐。??????????????????????????鸞鳳相交顛到顛；

?????????????武陵春色會神仙。

?????????????紅回杏臉金釵墜；

?????????????淺蹙娥眉云鬢偏。?????????????衣惹粉花香雪散；

?????????????帕沾桃浪嫩紅鮮。

?????????????迎暉軒下情無限；

?????????????絕是人間一洞天。?????????????枕繪鴛鴦久與棲；

?????????????新栽霧觳斗神雞。

?????????????與郎酣夢渾忘曉；

?????????????雞亦留連不肯啼。?????????????十五六歲窈窕娘；

?????????????背人燈下卸紅妝。

?????????????春風(fēng)吹入芙蓉帳；

?????????????一枝梨花壓海棠。??????????????????????????詩掩蟬紗怯晚風(fēng)；

?????????????碧梧垂影路西東。

?????????????自從金谷無春到；

?????????????誰信藍(lán)橋有路通。

?????????????良玉杯驚鸚鵡綠；

?????????????精金帶束荔枝紅。

?????????????鴛鴦帳里欣翻起；

?????????????羞對紅顏兩鬢蓬。??????????????????????????落盡棠梨水拍堤；

?????????????凄涼芳草夢中迷。

?????????????無情最是枝頭鳥；

?????????????不管人愁只管啼。??????????????????????????百草斜連一道開；

?????????????為情翻作云雨臺。

?????????????春風(fēng)尚戀人間樂；

?????????????梨花海棠一處栽。????????????????????風(fēng)動(dòng)荷花水殿香；姑蘇臺上宴吳王。

???????西施醉舞嬌無力；笑倚東窗白玉床。???????舊苑芳臺楊柳新；菱歌清唱不勝春。

???????夜深不識桃源路；和露帶霜暗消魂。??????????????路入桃源小洞天；亂紅飛處遇嬋娟。

???????玉貌花容難自棄；愿作陽臺云雨仙。???????????誤入蓬萊頂上來；芙蓉芍藥兩邊開。

???????此身得似偷香蝶；游戲花叢不肯回。??????????????夜色沉沉月滿庭；是誰吹徹繞云聲。

???????匆匆只管翻新調(diào)；哪管催花風(fēng)雨頻。??????????????洞口飛瓊佩羽霓；香風(fēng)飄拂使人迷。

???????自從邂后芙蓉帳；不數(shù)桃花流水溪。??????????????淡月輕寒透碧紗；窗屏睡夢聽啼鴉。

???????春風(fēng)不管愁深淺；夜夜錦帳掃落花。?????????????????????風(fēng)急云驚雨不成；覺來仙夢甚分明。

???????當(dāng)時(shí)苦恨銀屏影；隔簾佳人嬌喘頻。???????殘燈暗影共魂消；紅濕玉人體態(tài)嬌。

???????記得巫山相送處；淡煙斜月過鵲橋。???????春衫初脫嫩紅鮮；寶釵搔頭玉步搖。

???????連襟擁懷春事晚；露濕楊柳不勝嬌。???????久別歸來興欲飄；小窗相對話寂寥。

???????唯恐鳳樓人待久；玉鞭催馬上鵲橋。???????????????????????菩薩蠻???????綠窗深佇傾城色，燈花送喜秋波溢，一笑入羅幃，春心不自恃，雨云情散亂，弱體還羞顏?；鄄唤椋猴L(fēng)卒未休。????????????????玉樓春???????曉窗寂寂春情稠，盡把芳心深意訴，低眉斂翠不勝春，嬌囀櫻唇紅半吐。匆匆已到歡娛處，輕嗔汨汨連夜雨。枕汗衾熱不成眠，更盡燈殘?zhí)煳词铩???????????????????????????????望江南???????江南月，如鏡亦如弓，冷落巫山十二峰，朝云暮雨竟無蹤，如臨廣寒宮。花月地，天意巧為容，不比尋常三五夜，清輝香影隔簾櫳，春在畫堂中。???????????????????????????????滿江紅????????嫩日舒晴，韶光艷，碧天新霽，正桃腮半吐，鶯聲初囀。孤枕乍聞簫管悄，曲屏?xí)r聽笙簧細(xì)。愛錦蠻柔舌，韻東風(fēng)，愈嬌媚，幽夢醒，閑愁泥，殘香褪，重門閉，巧音芳韻，十分流麗，入柳穿花來又去，欲求好友真無計(jì)。望上林，何日得雙棲，心迢遞。??????????????風(fēng)流玉臂何人枕一點(diǎn)紅唇幾人嘗

羅裙未解春光泄薄衣難掩俏雙峰

一聲嬌喘情已亂兩條玉腿上君肩

紅唇微啟粉臀搖銀牙輕咬雪乳顫?????????????????????????????????《解佩令》美人怒

喜容原好，愁容也好，驀地間怒容越好，一點(diǎn)嬌嗔，襯出桃花紅小，有心兒使乖巧。問伊聲消，憑伊怎了，拼溫存解伊懊惱。剛得回嗔，便笑把檀郎推倒，甚來由到底不曉。

??????????????????????????《一痕沙》美人乳

遲日昏昏如醉，斜倚桃笙慵睡。乍起領(lǐng)環(huán)松，露酥胸。小簇雙峰瑩膩，玉手自家摩戲。欲扣又還停，盡憨生。

?????????????????????????

??????????????????????????《三字令》閨情

人乍起，曉鶯鳴，眼猶餳；簾半卷，檻斜憑，綻新紅，呈嫩綠，雨初經(jīng)。開寶

鏡，掃眉輕，淡妝成；才歇息，聽分明，那邊廂，墻角外，賣花聲。十八新娘八十郎，蒼蒼白發(fā)對紅妝．鴛鴦被里成雙夜，一樹梨花壓海棠。

（后人續(xù)）耄耋長夜擁青娘，難進(jìn)花蕊細(xì)品嘗，歲月磨蹭常如是，汗流浹背放空槍。

系統(tǒng)穩(wěn)定性意義以及穩(wěn)定性的幾種定義系統(tǒng)穩(wěn)定性意義以及穩(wěn)定性的幾種定義

/系統(tǒng)穩(wěn)定性意義以及穩(wěn)定性的幾種定義系統(tǒng)穩(wěn)定性意義以及穩(wěn)定性的幾種定義引言： 研究系統(tǒng)的穩(wěn)定性之前，我們首先要對系統(tǒng)的概念有初步的認(rèn)識。在數(shù)字信號處理的理論中，人們把能加工、變換數(shù)字信號的實(shí)體稱作系統(tǒng)。由于處理數(shù)字信號的系統(tǒng)是在指定的時(shí)刻或時(shí)序?qū)π盘栠M(jìn)行加工運(yùn)算，所以這種系統(tǒng)被看作是離散時(shí)間的，也可以用基于時(shí)間的語言、表格、公式、波形等四種方法來描述。從抽象的意義來說，系統(tǒng)和信號都可以看作是序列。但是，系統(tǒng)是加工信號的機(jī)構(gòu)，這點(diǎn)與信號是不同的。人們研究系統(tǒng)還要設(shè)計(jì)系統(tǒng)，利用系統(tǒng)加工信號、服務(wù)人類，系統(tǒng)還需要其它方法進(jìn)一步描述。描述系統(tǒng)的方法還有符號、單位脈沖響應(yīng)、差分方程和圖形。電路系統(tǒng)的穩(wěn)定性是電路系統(tǒng)的一個(gè)重要問題，穩(wěn)定是控制系統(tǒng)提出的基本要求，也保證電路工作的基本條件；不穩(wěn)定系統(tǒng)不具備調(diào)節(jié)能力，也不能正常工作，穩(wěn)定性是系統(tǒng)自身性之一，系統(tǒng)是否穩(wěn)定與激勵(lì)信號的情況無關(guān)。對于線性系統(tǒng)來說可以用幾點(diǎn)分布來判斷，也可以用勞斯穩(wěn)定性判據(jù)分析。對于非線性系統(tǒng)的分析則比較復(fù)雜，勞斯穩(wěn)定性判據(jù)和奈奎斯特穩(wěn)定性判據(jù)受到一定的局限性。二、穩(wěn)定性定義：1、是指系統(tǒng)受到擾動(dòng)作用偏離平衡狀態(tài)后，當(dāng)擾動(dòng)消失，系統(tǒng)經(jīng)過自身調(diào)節(jié)能否以一定的準(zhǔn)確度恢復(fù)到原平衡狀態(tài)的性能。若當(dāng)擾動(dòng)消失后，系統(tǒng)能逐漸恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)，則稱系統(tǒng)是穩(wěn)定的，否則稱系統(tǒng)為不穩(wěn)定。穩(wěn)定性又分為絕對穩(wěn)定性和相對穩(wěn)定性。絕對穩(wěn)定性。如果控制系統(tǒng)沒有受到任何擾動(dòng)，同時(shí)也沒有輸入信號的作用，系統(tǒng)的輸出量保持在某一狀態(tài)上，則控制系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。（1）如果線性系統(tǒng)在初始條件的作用下，其輸出量最終返回它的平衡狀態(tài)，那么這種系統(tǒng)是穩(wěn)定的。（2）如果線性系統(tǒng)的輸出量呈現(xiàn)持續(xù)不斷的等幅振蕩過程，則稱其為臨界穩(wěn)定。（臨界穩(wěn)定狀態(tài)按李雅普洛夫的定義屬于穩(wěn)定的狀態(tài)，但由于系統(tǒng)參數(shù)變化等原因，實(shí)際上等幅振蕩不能維持，系統(tǒng)總會由于某些因素導(dǎo)致不穩(wěn)定。因此從工程應(yīng)用的角度來看，臨界穩(wěn)定屬于不穩(wěn)定系統(tǒng)，或稱工程意義上的不穩(wěn)定。）（3）如果系統(tǒng)在初始條件作用下，其輸出量無限制地偏離其平衡狀態(tài)，這稱系統(tǒng)是不穩(wěn)定的。實(shí)際上，物理系統(tǒng)的輸出量只能增大到一定范圍，此后或者受到機(jī)械制動(dòng)裝置的限制，或者系統(tǒng)遭到破壞，也可以當(dāng)輸出量超過一定數(shù)值后，系統(tǒng)變成非線性的，從而使線性微分方程不再適用。因此，絕對穩(wěn)定性是系統(tǒng)能夠正常工作的前提。相對穩(wěn)定性。除了絕對穩(wěn)定性外，還需要考慮系統(tǒng)的相對穩(wěn)定性，即穩(wěn)定系統(tǒng)的穩(wěn)定程度。因?yàn)槲锢砜刂葡到y(tǒng)包括一些儲能元件，所以當(dāng)輸入量作用于系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)的輸出量不能立即跟隨輸入量的變化，而是在系統(tǒng)到達(dá)穩(wěn)態(tài)之前，它的瞬態(tài)響應(yīng)常常表現(xiàn)為阻尼振蕩過程。在穩(wěn)態(tài)時(shí)，如果系統(tǒng)的輸出量與輸入量不能完全吻合，則稱系統(tǒng)具有穩(wěn)態(tài)誤差。2、一個(gè)系統(tǒng)對任意有界的輸入，其零狀態(tài)響應(yīng)也是有界的，則該系統(tǒng)稱為有界輸入有界輸出穩(wěn)定系統(tǒng)。即設(shè)Mt，My為正實(shí)常數(shù)，如果系統(tǒng)對于所有的激勵(lì)|f（t）<=Mt，其零狀態(tài)響應(yīng)為|y（t）|<=My則系統(tǒng)是穩(wěn)定的。對于不穩(wěn)定系統(tǒng)來說，不能斷言其輸出幅值為有界。3、線性系統(tǒng)在初始條件為零時(shí)，輸入理想單位脈沖函數(shù)δ(t)，這時(shí)系統(tǒng)的輸入稱為單位脈沖響應(yīng)。若線性系統(tǒng)的單位脈沖響應(yīng)函數(shù)隨時(shí)間趨于零，則系統(tǒng)穩(wěn)定。若趨于無窮，則系統(tǒng)不穩(wěn)定。若趨于常數(shù)或者等幅振蕩，這時(shí)趨于臨界穩(wěn)定狀態(tài)。一般反饋系統(tǒng)如圖，此時(shí)系統(tǒng)的傳遞函數(shù)為，系統(tǒng)的特征方程為1+G(s)H(s)=0,如果特征根落在[s]復(fù)平面的左半部分，系統(tǒng)就是穩(wěn)定的。證明：系統(tǒng)輸入理想單位脈沖函數(shù)δ(t)，它的Laplace變換函數(shù)等于1，所以系統(tǒng)輸出的Laplace變換為，式中，si（i=1,2，...,n）為系統(tǒng)特征方程的根，也就是系統(tǒng)的閉環(huán)極點(diǎn)。設(shè)n個(gè)特征根彼此不等，并將上式分解成部分分式之和的形式，即，式中，ci（i=1,2,…,n）待定系數(shù)，其值可由Laplace變換方法確定。對上式進(jìn)行Laplace反變換，得到系統(tǒng)的脈沖響應(yīng)函數(shù)為?？梢钥闯?，要滿足條件，只有當(dāng)系統(tǒng)的特征根全部具有負(fù)實(shí)部方能實(shí)現(xiàn)。因此，系統(tǒng)穩(wěn)定的充要條件：系統(tǒng)的特征方程根必須全部具有負(fù)實(shí)部。反之，若特征根中有一個(gè)以上具有正式部時(shí)，則系統(tǒng)必為不穩(wěn)定?；蛘哒f系統(tǒng)穩(wěn)定的充分必要條件為：系統(tǒng)傳遞函數(shù)的極點(diǎn)全部位于[s]復(fù)平面的左半部。若有部分閉環(huán)極點(diǎn)位于虛軸上，而其余極點(diǎn)全部在[s]平面左半部時(shí)，便會出現(xiàn)臨界穩(wěn)定狀態(tài)。三、穩(wěn)定性分析：【本文僅分析線性時(shí)不變(LTI)電路的穩(wěn)定性。判斷一個(gè)系統(tǒng)是否穩(wěn)定可以從時(shí)域或復(fù)頻域兩方面進(jìn)行討論。本文不對含受控源電路的穩(wěn)定性進(jìn)行分析】例1：對因果系統(tǒng)，只要判斷H(s)的極點(diǎn)，即A(s)=0的根（稱為系統(tǒng)特征根）是否都在左半平面上，即可判定系統(tǒng)是否穩(wěn)定，不必知道極點(diǎn)的確切值。某線性時(shí)不變電路的網(wǎng)絡(luò)函數(shù)為，當(dāng)輸入為單位階躍函數(shù)e(f)時(shí)，電路零狀態(tài)響應(yīng)的象函數(shù)為用留數(shù)法解得?？紤]到0.0002<<1，取上式的拉普拉斯逆變換，。上式中的前兩項(xiàng)是衰減函數(shù)，第三項(xiàng)，當(dāng)t較小時(shí)，可忽略不計(jì)，但是當(dāng)t較大時(shí)，這個(gè)正指數(shù)項(xiàng)超過其他兩項(xiàng)并隨著的增長而不斷增大，則電路不穩(wěn)定。實(shí)際的電路系統(tǒng)不會完全是線性的，這樣，很大的信號將使設(shè)備工作在非線性部分，不僅使系統(tǒng)不能正常工作，有時(shí)還會發(fā)生損壞和危險(xiǎn)。簡單電路分析：作出運(yùn)算電路圖如圖2，其網(wǎng)絡(luò)函數(shù)為令分母，其根即為該網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的極點(diǎn)。解得當(dāng)電路參數(shù)變化時(shí)，上式會有四種形式及相應(yīng)的電路變化：當(dāng)時(shí)，Pl,2如上式，是兩個(gè)不相等的負(fù)實(shí)根，響應(yīng)的自由分量由兩個(gè)衰減的指數(shù)函數(shù)組成，屬于過阻尼振蕩。②當(dāng)時(shí)，，此時(shí)有兩個(gè)相等的負(fù)實(shí)根，屬于臨界阻尼振蕩。③當(dāng)時(shí)，上式可寫為：，是實(shí)部為負(fù)的兩個(gè)共軛復(fù)根，響應(yīng)的自由分量是一個(gè)衰減的正弦函數(shù)，屬于欠阻尼振蕩。④當(dāng)Rp=∞時(shí)，為兩個(gè)共軛虛數(shù)根，響應(yīng)為等幅振蕩。以上前三種形式其網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的極點(diǎn)均在s平面的左半平面，第四種形式其網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的極點(diǎn)在虛軸上，電路均是穩(wěn)定的?？梢娝姆N形式所對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的極點(diǎn)僅與電路的結(jié)構(gòu)及參數(shù)有關(guān)，而與激勵(lì)無關(guān)。由網(wǎng)絡(luò)函數(shù)H(s)的極點(diǎn)分布可以很方便地得出LTI電路是否穩(wěn)定的結(jié)論。(1)當(dāng)H(s)的所有極點(diǎn)全部位于s平面的左半平面，不包含虛軸，則電路是穩(wěn)定的。(2)當(dāng)日(s)在s平面的虛軸上有一階極點(diǎn)，其余所有極點(diǎn)全部位于s平面的左半平面，則電路是臨界穩(wěn)定的。(3)當(dāng)H(s)含有s右半平面的極點(diǎn)或虛軸上有二階或二階以上的極點(diǎn)時(shí)，電路是不穩(wěn)定的。四、連續(xù)因果系統(tǒng)穩(wěn)定性判斷準(zhǔn)則—羅斯-霍爾維茲準(zhǔn)則：所有的根均在左半平面的多項(xiàng)式稱為霍爾維茲多項(xiàng)式。必要條件—簡單方法一實(shí)系數(shù)多項(xiàng)式A(s)=ansn+…+a0=0的所有根位于左半開平面的必要條件是：所有系數(shù)都必須非0，即不缺項(xiàng)；（2）系數(shù)的符號相同。例1?A(s)=s3+4s2-3s+2符號相異，不穩(wěn)定例2??A(s)=3s3+s2+2，a1=0，不穩(wěn)定例3?A(s)=3s3+s2+2s+8需進(jìn)一步判斷，非充分條件。羅斯列表將多項(xiàng)式A(s)的系數(shù)排列為如下陣列—羅斯陣列第1行anan-2an-4…第2行an-1an-3an-5…第3行cn-1cn-3cn-5…它由第1，2行，按下列規(guī)則計(jì)算得到：

第4行由2，3行同樣方法得到。一直排到第n+1行。羅斯準(zhǔn)則指出：若第一列元素具有相同的符號，則A(s)=0所有的根均在左半開平面。若第一列元素出現(xiàn)符號改變，則符號改變的總次數(shù)就是右半平面根的個(gè)數(shù)。舉例：例1A(s)=2s4+s3+12s2+8s+2羅斯陣列：212218028.502第1列元素符號改變2次，因此，有2個(gè)根位于右半平面。注意：在排羅斯陣列時(shí)，可能遇到一些特殊情況，如第一列的某個(gè)元素為0或某一行元素全為0，這時(shí)可斷言：該多項(xiàng)式不是霍爾維茲多項(xiàng)式。例2：低通濾波器的穩(wěn)定性。如圖4所示為低通濾波器，放大器是理想的，為使系統(tǒng)穩(wěn)定，應(yīng)滿足什么條件?分析：畫出運(yùn)算電路圖，如圖5對節(jié)點(diǎn)列出KCL方程（2）又根據(jù)放大器部分電路,-j知，（3）由(3)得出代入(2)式，整理得：則網(wǎng)絡(luò)函數(shù)為由勞思一赫維茨判據(jù)，系統(tǒng)穩(wěn)定的條件是(3一K)>0，即K<3。五、穩(wěn)定性的意義：穩(wěn)定性是系統(tǒng)的的一種固有特性，它只取決于系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和參數(shù)，而和初始條件和外部作用的大小無關(guān)。穩(wěn)定性是控制系統(tǒng)重要的性能指標(biāo)之一，是系統(tǒng)正常工作的首要條件。以一些工程實(shí)例來舉例說明系統(tǒng)穩(wěn)定性的意義：（1）開關(guān)電源系統(tǒng)不穩(wěn)定現(xiàn)象分析開關(guān)電源中，其核心是Dc—Dc變換器，Dc—Dc變換電路能夠促使直流電壓實(shí)現(xiàn)大范圍的升、降，并且實(shí)現(xiàn)的效率較高、比較容易控制，因此其在工業(yè)控制和電力傳輸?shù)阮I(lǐng)域中應(yīng)用廣泛?？墒?，DC-DC變換電路也可能存在一定的偏差，如諧波振蕩誤差等，產(chǎn)這些偏差將直接影響到電源系統(tǒng)的穩(wěn)定性。而采取諧波補(bǔ)償電路將有效改善開關(guān)電源系統(tǒng)的穩(wěn)定性。下面主要分析諧波振蕩等引起開關(guān)電源系統(tǒng)喪失穩(wěn)定性的原理和原因。諧波振蕩是由峰值電流取樣和固定頻率同時(shí)工作所形成的結(jié)果，其發(fā)生的原理如下圖l所示。當(dāng)開關(guān)電源的輸入電壓和負(fù)載發(fā)生變化時(shí)，從而會引起開關(guān)電源電流發(fā)生變化，即發(fā)生擾動(dòng)，在擾動(dòng)產(chǎn)生后，系統(tǒng)能否趨于穩(wěn)定的運(yùn)作，關(guān)鍵在于系統(tǒng)電流是否對擾動(dòng)如何作出收斂響應(yīng)。而系統(tǒng)電流收斂的發(fā)生一般有兩種途徑，一是在空占比(D)小于0．5時(shí)產(chǎn)生收斂，一是空占比(D)大于0．5時(shí)產(chǎn)生收斂。這兩種收斂環(huán)境下，系統(tǒng)對擾動(dòng)所表現(xiàn)出的穩(wěn)定狀態(tài)是不同的。設(shè)Io為擾動(dòng)沒有發(fā)生時(shí)的電感電流初始值，設(shè)Aio為電流上升時(shí)產(chǎn)生的擾動(dòng)量，設(shè)△it為電流下降時(shí)產(chǎn)生的擾動(dòng)量，設(shè)△d為電感電流占空比發(fā)生的擾動(dòng)量，設(shè)m為電流在上升時(shí)所發(fā)生的斜率，設(shè)眥為電流在下降時(shí)所產(chǎn)生的斜率，它們之間的關(guān)系式如下：從而可以得出以下式子：隨著周期的增加，其所發(fā)生電流擾動(dòng)量為所以，在Ill2／m小于1時(shí)，也即D小于0．5時(shí)，電流擾動(dòng)量即電流發(fā)生的誤差△i將會慢慢的衰減一直到零，從而使得系統(tǒng)趨于穩(wěn)定；但是，如果lIlz／mt大于l時(shí)，也即D大于0．5時(shí)，電流擾動(dòng)量即電流發(fā)生的誤差△i將會變得越來越大，從而致使整個(gè)開關(guān)電源變得不夠穩(wěn)定，系統(tǒng)失去控制，將嚴(yán)重影響著開關(guān)電源系統(tǒng)的正常工作，~PDC-DC變換電路將不能正常工作，喪失其穩(wěn)定性。(2)電力系統(tǒng)小信號穩(wěn)定性分析和控制研究的新進(jìn)展

容易重復(fù)贅余的成語容易重復(fù)贅余的成語

/容易重復(fù)贅余的成語容易重復(fù)贅余的成語(括號內(nèi)的詞多余，應(yīng)刪去)1．出乎意料(之外) 2.感激涕零(地流下眼淚)3．接踵而至(地闖進(jìn)來) 4.開誠相見(地交換意見)5．刻骨銘心(地難以忘記) 6.口若懸河(地說個(gè)不停)7．滿腹經(jīng)綸(的才華) 8.潛移默化(地影響著)9．三令五申(地強(qiáng)調(diào)) 10.習(xí)以為常(的習(xí)慣)11．一覽無余(地看到) 12.(廣大災(zāi)民)哀鴻遍野13．(感到)愛莫能助 14.(渾身)遍體鱗傷15．(一起)并駕齊驅(qū) 16.(突然)不期而遇17．(沒想到受到)不虞之譽(yù) 18.(親眼)耳聞目睹19．(正)方興未艾 20.(各自)分道揚(yáng)鑣21．(忽然)恍然大悟 22.(還)記憶猶新23．(獨(dú)自)孑然一身 24.(值得)可歌可泣25．(迅速)立竿見影 26.(令人)利令智昏27．(到處)漫山遍野 28.(突然)茅塞頓開29．(更加)彌足珍貴 30.(勞苦大眾)民不聊生31．(一天天)日臻完善 32.(好像)如數(shù)家珍33．(說得)閃爍其詞 34.(眾多的)莘莘學(xué)子35．(百姓)生靈涂炭 36.(說話音量大)聲如洪鐘37．(自然地)水到渠成 38.(幾天幾夜)通宵達(dá)旦39．(自己)妄自菲薄 40.(替他)為虎作倀41．(覺得)習(xí)以為常 42.(顯得)相形見絀43．(各種)形形色色 44.(人為)蓄意破壞45．(背地里)陽奉陰違 46.(從此)一勞永逸47．(過分)溢美之詞 48.(許多)蕓蕓眾生49．(感到)自慚形穢

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

/臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對我來說這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。給我印象最深的是王教授講的”結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”.在那次課中,我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷.病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分:1患者的一般情況.姓名,年齡,職業(yè),籍貫,住所等等.2主訴情況.即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況.3患者的現(xiàn)病史.患者提供的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病情況.5患者個(gè)人史.包含有順產(chǎn)與否,父母性格,生活環(huán)境,工作情況,學(xué)習(xí)情況,煙酒史,婚姻戀愛史,家族史等等6精神科檢查.意識障礙檢查,感知覺障礙檢查,思維活動(dòng)障礙檢查,注意力障礙檢查,記憶力障礙檢查,智力活動(dòng)障礙檢查,有無自制力檢查,情緒情感活動(dòng)障礙檢查,意志行為活動(dòng)障礙檢查等等.7量表測評,B超檢驗(yàn)報(bào)告,X光檢驗(yàn)報(bào)告等等.據(jù)王健老師介紹,全部報(bào)告要在72小時(shí)內(nèi)全部寫完,其中任何一項(xiàng)沒有完成,都要打回去從做,不能給患者確診.這部分的病歷謄寫要求介紹,只占全部實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分,大概只用了不到三十分鐘的時(shí)間,但是我感覺它對我們醫(yī)師來講格外重要.它是醫(yī)師確診的主體思路,換句話說就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步,才能給眼前的個(gè)案定性的問題.病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院,一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低.也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性,直接涉及患者的就診與治療,干系重大.2在個(gè)人史部分.(首先老師的層次劃分就十分細(xì)致,比書本上的周到.另外老師特別強(qiáng)調(diào))從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問得要細(xì),幾乎是只要患者有挫折就要問為什么.在家族史里,要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況.3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無.還有就是病歷報(bào)告上面有B超檢驗(yàn)報(bào)告,X光檢驗(yàn)報(bào)告.以上幾點(diǎn)是教科書上沒有的部分或者沒有強(qiáng)調(diào)的部分,而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要.按照老師介紹的病歷謄寫思路,給人以嚴(yán)肅,認(rèn)真,科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X.體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神,值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度.在王教授結(jié)合病歷請來患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí),病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的情況,甚至比患者知道的還要多(因?yàn)橛谢颊吒改傅难a(bǔ)充在病歷里)這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚.據(jù)患者陳述,“在入院的時(shí)間內(nèi),感到病情有所控制,是……吃對了藥了……”這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報(bào)告”.自己對能夠體現(xiàn)”責(zé)任”的亮點(diǎn)格外關(guān)注.”病歷報(bào)告”通過實(shí)習(xí)，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點(diǎn)：第一，要注意個(gè)人形象。這個(gè)問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡?？邕M(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，也沒有MM會在第一眼就傾心于你這“批著白大衣的狼”的。所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當(dāng)年極其羨慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次?？墒俏覠o論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強(qiáng)人意。因?yàn)?，醫(yī)院里是統(tǒng)一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們試過自己拿筆在白大衣上寫個(gè)號碼，（記住要用不褪色的筆）成功過幾次，不過后來也懶了。男生們更是常常數(shù)星期也不洗一次。第二，請不要遲到。這是個(gè)通病，有很多人都是踩著點(diǎn)沖進(jìn)病房的，不論是實(shí)習(xí)的，本院的，還是進(jìn)修的。在心內(nèi)科實(shí)習(xí)的時(shí)候，施教授曾經(jīng)要求實(shí)習(xí)同學(xué)7點(diǎn)進(jìn)病房，住院醫(yī)生7點(diǎn)半到，主治8點(diǎn)到，（至于教授嗎——隨便你愛幾點(diǎn)到）不過幾天之后也就不了了之了?，F(xiàn)在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當(dāng)然，現(xiàn)在根本也沒有帶教會管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫(yī)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時(shí)還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會把你當(dāng)成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實(shí)習(xí)中發(fā)生的概率是很大的）。第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個(gè)小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會診要開的化驗(yàn)單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話、QQ號碼、電郵和MSN。這是你實(shí)習(xí)的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。（我至今都舍不得扔）記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比如外科的老張教授。其次有聽診器和鋼筆。再次多半有手機(jī)，建議查房的時(shí)候放到震動(dòng)或者關(guān)機(jī)。否則教授查房查得正起勁的時(shí)候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實(shí)習(xí)！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實(shí)是經(jīng)常找不到膠水的。第四，如果可能的話（我強(qiáng)調(diào)的是如果可能，因?yàn)檫@屬于小概率事件），在進(jìn)一個(gè)科前先把相關(guān)的書本內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。事實(shí)證明要這么做是相當(dāng)相當(dāng)困難的！但是，還是有人做得到的。在實(shí)習(xí)的時(shí)候，一個(gè)小組的同學(xué)也可以經(jīng)常交流一下大家的心得體會，這不失為一個(gè)偷懶的好辦法。因?yàn)橐粋€(gè)組里一般總有個(gè)把強(qiáng)人的。記得在呼吸科的時(shí)候，俺們那絕頂聰明的組長就總結(jié)了一個(gè)關(guān)于咯血病人的臨時(shí)醫(yī)囑的口訣?！翱┭樵蚨?，收治入院查清楚。三大常規(guī)血尿糞，B超胸片心電圖。肝腎功能電解質(zhì)，血糖血脂血黏度。結(jié)核抗體PPD，胸部CT加增強(qiáng)。纖支鏡再加活檢，實(shí)在不行開胸查。”（具體字句記不清了，比這個(gè)還精彩）組長還教我們用畫圖的辦法學(xué)習(xí)那復(fù)雜的心電圖。所以，再次體現(xiàn)了分組的重要性。一直心存感激能和組長共處了一年，盡管期間經(jīng)常招人誤會。臨床實(shí)習(xí)的幾個(gè)月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護(hù)士，他們職務(wù)雖不一樣，但對工作的執(zhí)著和熱誠，對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠(yuǎn)。我們對工作遠(yuǎn)沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精。我們剛?cè)?shí)習(xí)的兩個(gè)月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅(jiān)持不住，開始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛?cè)?shí)習(xí)那會兒，只要聽說哪個(gè)病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的，我都會去看，去摸，去聽?？涩F(xiàn)在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎？應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了，其實(shí)還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應(yīng)與病人多接觸，對工作保持激情。我這人最大的缺點(diǎn)就是不夠自信。我對于自己的能力總是懷疑，不敢主動(dòng)爭取承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，一般只是認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，這使得我做事很被動(dòng)，失去了許多提高鍛煉的機(jī)會。在現(xiàn)在這個(gè)競爭如此激烈的社會里，不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機(jī)會，不利于自身水平的提高。在實(shí)習(xí)階段，有許多動(dòng)手的機(jī)會都要靠自己爭取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動(dòng)。實(shí)習(xí)已經(jīng)好多天了，對醫(yī)院和科室的整個(gè)運(yùn)作都有了一定的了解?，F(xiàn)在我一邊學(xué)習(xí)基本的臨床操作，比如胸穿，換藥，拆線等，一邊向師兄師姐學(xué)習(xí)疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學(xué)和內(nèi)科學(xué)是基礎(chǔ)，不過和臨床還是有些脫節(jié)。比如抗生素的使用，書本和實(shí)踐真的差別非常大，而且不同的老師有不同的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，在沒有確切的病原學(xué)證據(jù)之前，都是經(jīng)驗(yàn)用藥的。藥物最基本的藥理機(jī)制都在大三的藥理課上學(xué)過的，不過因?yàn)橐恢睕]有自己用過藥所以以前花了很多時(shí)間背記的東西，現(xiàn)在幾乎都還給老師了。不過，我想，如果經(jīng)常用，應(yīng)該很容易記住。呵呵，反正我對自己喋喋不休的提問從來不會覺得慚愧，師兄師姐也非常樂意給我解答。這就是實(shí)習(xí)生的優(yōu)勢——倚小賣小。帶組的老師很忙，平時(shí)不是那么容易隨時(shí)請教。這個(gè)時(shí)候，和師兄師姐搞好關(guān)系就顯得非常重要了，幫忙加班多寫個(gè)病歷，晚一點(diǎn)回去也不要緊，反正年輕嘛，多跑跑腿就當(dāng)時(shí)鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導(dǎo)我，還教會我很多他們自己在實(shí)習(xí)中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，讓我少走了不少彎路。第一次管床真的是沒有什么經(jīng)驗(yàn)，連輸液計(jì)劃都不會開，病人說他一直拉肚子，我知道該給點(diǎn)收斂劑了，但是具體用什么藥，用法劑量都不知道，一切都得問，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)積累。今天我們老總給全內(nèi)科的實(shí)習(xí)生做了個(gè)小講課。主要是教我們讀CT片。以前都學(xué)過影像學(xué)的，所以聽起來也不那么費(fèi)力。平時(shí)科室里面經(jīng)常有疑難的病案討論，我們組里面也會搞一些小專題。讀片的機(jī)會很多，不過真正病人的片子多半都沒有講課上面的那么典型。對一個(gè)幾乎沒有臨床經(jīng)驗(yàn)可言的實(shí)習(xí)生來說，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來的。實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我還學(xué)會了處理各種的人際關(guān)系?？剖依锩?，醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關(guān)系。。。最大的體會就是低調(diào)——?jiǎng)e把自己看得太了不起?！诵?，必有我?guī)煛?，上級醫(yī)生當(dāng)然不用說，護(hù)士老師也相當(dāng)棒。今天又有一個(gè)閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個(gè)金屬的蓋子怎么也打不開，護(hù)士老師上來幾下就開了，真是帥呆了；病人也非常值得尊敬，需要我們的關(guān)心，大家互相尊重互相信任，才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人——疾病

大學(xué)英語四級閱讀選詞填空模擬題答案解析大學(xué)英語四級閱讀選詞填空模擬題答案解析

/大學(xué)英語四級閱讀選詞填空模擬題答案解析第一篇Climatechangehasclaimeditslatestvictim：Limacinahelicina，aplanktonic，predatory(捕食的)seasnailthat’samemberofthetaxonomicgroupmore(36)__________knownasseabutterflies．(Thenameis(37)__________fromthewing-likelobes(葉瓣)thetinycreaturesusetogetaround．)Inastudy(38)__________publishedinjoumalProceedingsoftheRoyalSocietyB，agroupofscientistsfromtheNationalOceanicandAtmosphericAdministration(NOAA)andOregonStateUniversityhavefoundthatthePacificOcean’sdecreasingpH—itsacidifying(酸化)，inotherwords-isdissolvingL．helicina’sthinshells．

Theresearcherscollectedseabutterfly(39)__________from13sitesalongthePacificcoast(betweenWashingtonandsouthernCalifornia，goingovereachwithascanningelectronmicroscope．Morethanhalfoftheshells(53％)fromonshoreindividuals(40)__________signsof“severedissolutiondamage，”while24％of(41)__________individualssuffereddissolutiondamage．Thestudy’s(42)__________investigator,Dr.NinaBednarsekofNOAA，describedtheaffectedL．helicinashellsashavingatexturenotunlike“cauliflower”or“sandpaper．”

Accordingtothepaper，therewasa“strongpositive(43)__________”betweentheproportionofseabutterflieswithsevereshelldissolutiondamageand“thepercentageofundersaturated(未達(dá)到飽和的)water”neartheocean’ssurface．Theresearchersconclude“shelldissolutionowingto(human．causedocean(44)_________hasdoubledinnearshorehabitatssincepre．industrialconditionsacrossthisregionandisontracktotripleby2050，”atruly(45)__________prediction．Moreover,thebroaderimplicationsforecosystemareunclear,asdamagedshellsmakeitharderforL．helicinatofightinfections，staybuoyant，andprotectthemselvesfrompredators．

A.showed

B.recently

C.protected

D.commonly

E.derived

F.samples

G.offshore

H.principal

I.noticed

J.correlation

K.encouraging?

L.seaward

M.acidification

N.grim

O.pollution

詞性歸類

答案解析第二篇Thesocialnetworkwillletusers“mute”messagesfromotherusersontheirtimelineswithoutthemutedperson’sknowledge，therebyavoidingthe(36)__________

processofhavingtounfollow(取消關(guān)注)，orputupwith，your(37)__________talkativeIRLfriends．Twitterrolledoutnew(38)__________toletusersbettermanagethedeluge(泛濫)oftweetstheyreceive．

Userscannow“mute”peopletheyfollow,removingthosepeople’stweetsandretweetsfromtheirowntimelines．Themutedpersonwon’tknowthatheorshehasbeen(39)__________．It’sastealthywaytoreadlesscontentfromcertainuserswithouthavingtounfollowthem．Apersoncaneasilybemutedor(40)__________at

anytime，Twittersaidinablogpost．

“Mutegivesyouevenmore(41)__________overthecontentyouseeonTwitterbylettingyouremoveauser’scontentfromkeypartsofyourTwitterexperience，”thecompanysaid．

ThoughTwitterhadbeenexperimentingwiththefeatureinrecentweeks，itannouncedthatmutingwillbe(42)__________toallusersofthecompany’siOSandAndroidapps，aswellastheTwitter．comwebsite．SomeotherTwitterapplications，likeTweetDeck，alreadyallowedmuting．

ThefeatureispartofTwitter’s(43)__________strategytomakeitsservicemoreaccessibletoawiderrangeofpeople．Followingasuccessfulinitialpublicofferin9，Twitter’sstockhastumbledinrecentmonthsasinvestorsworryaboutthesocialnetwork’s(44)__________toattractnewusers．CEODickCostolo(45)__________thatTwitterwouldmakechangestoitsinterfacethisyeartomakeiteasiertounderstandandmanage．Thecompanyoverhauled(徹底檢修)userprofilepagesinAprilaspartofthiseffort．

A.silenced

B.awkward

C.unmvted

D.feature

E.embarrassment

F.unfollowed

G..control

H.extremely

I.overall

J.vowed

K.generally

L.ability

M.accepted

N.available

O.characters

詞性歸類答案解析第三篇Thepollof2,000adultsinEnglandwas(36)__________outaspartofthegovernment’sdrivetocurbpeople’sdrinkinghabits．

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