高中語文教師教學(xué)計(jì)劃3篇

Word-8-高中語文教師教學(xué)計(jì)劃3篇下面是整理的高中語文老師教學(xué)方案3篇高中語文老師教學(xué)方案范文，供大家賞析。

高中語文老師教學(xué)方案1

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以同學(xué)進(jìn)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培育同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，連續(xù)引導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際狀況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以老師教學(xué)力量提高為核心，從教學(xué)力量水平、學(xué)問水平、表達(dá)水平、與同學(xué)的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使高中組語文老師逐步向“學(xué)者型”“專家型”老師轉(zhuǎn)變。

一、工作目標(biāo)

1、把握語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;運(yùn)用語文教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)思想道德教育以及審美情趣的教育。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)一般高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《一般高中課程方案》，借鑒先進(jìn)閱歷，常常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想熟悉。

3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際狀況，討論學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的熟悉我校同學(xué)，找到可行的方法、手段轉(zhuǎn)變部分同學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。

二、詳細(xì)措施

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各班級(jí)的常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)備課，仔細(xì)反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。連續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的討論，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

高一班級(jí)，加強(qiáng)新教材討論，把握新教材的特點(diǎn)，深化學(xué)習(xí)、討論新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，樂觀探究如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為的途徑和方法。

高二班級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，連續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時(shí)數(shù)削減的狀況下樂觀探究提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注意課堂學(xué)問積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加同學(xué)的學(xué)問容量，完善同學(xué)的學(xué)問體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一供應(yīng)閱歷。

高三班級(jí)，仔細(xì)樂觀地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地支配好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性;仔細(xì)分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地實(shí)行措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在高考中考出好的成果。

三、活動(dòng)支配

1、在新的學(xué)期里，更加深化地鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;細(xì)心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清楚的教學(xué)步驟，有啟發(fā)同學(xué)樂觀思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有敏捷的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。

2、各班級(jí)備課組要仔細(xì)進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班同學(xué)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。

3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)老師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干老師的作用，對(duì)青年老師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，關(guān)心青年老師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求，要做到相互聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓舞兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。

4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度，要連續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效率。

附、活動(dòng)要求

1、教研組活動(dòng)時(shí)間：每周星期一下午第一、二節(jié)。

2、要求準(zhǔn)時(shí)出席，不能無故缺席，遇特別狀況須事先請(qǐng)假。

3、教研活動(dòng)內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)新學(xué)問、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作;

②仔細(xì)參與組內(nèi)公開課的聽課評(píng)課活動(dòng);

③溝通、反思教學(xué)體會(huì)，互助互促，形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體;

④統(tǒng)一進(jìn)度，共同商討教研活動(dòng)項(xiàng)目等。

高中語文老師教學(xué)方案2

一、同學(xué)基本狀況分析

這個(gè)職業(yè)班的大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問并不扎實(shí)，學(xué)問面狹窄，很少涉足課外寬闊的文學(xué)世界，上課時(shí)同學(xué)能夠樂觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，氣氛比較活躍，表達(dá)與溝通力量不是特別強(qiáng)。由于閱讀面不廣，閱讀理解力量很一般，實(shí)際教學(xué)中困難較大。

二、教材內(nèi)容分析

中等職業(yè)教育高中語文教材上冊(cè)包括以下幾個(gè)方面：有用閱讀力量訓(xùn)練由四個(gè)單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察情感、篩選整合信息;有用寫作力量訓(xùn)練;文學(xué)作品觀賞力量培育;淺易文言文閱讀力量培育;口語交際部分;語文實(shí)踐活動(dòng)等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機(jī)制供應(yīng)了選擇制造的空間，也有利于以探究為中心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。

三、目標(biāo)方法與措施

1.仔細(xì)上好每一堂課，通過課堂教學(xué)關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)品嘗美麗的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀愛好，培育鑒賞力量。

2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織同學(xué)進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)”與“問題探究”,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量和探究學(xué)習(xí)力量。

3.利用閑暇時(shí)間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培育語感的最生動(dòng)的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時(shí)翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一舉兩得。

4.堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。

5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培育文言文語感，積累文言學(xué)問。

高中語文老師教學(xué)方案3

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，樂觀地綻開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)工作，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定教學(xué)工作方案如下:

一、基本狀況：

1)課程名稱：高二語文

2)教材使用狀況：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學(xué)期周課時(shí)：_x)方案教學(xué)時(shí)數(shù)：_x

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1)課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓同學(xué)了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上把握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)悟詩歌的情感、觀賞詩歌的藝術(shù)手法，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞力量與審美情趣。

《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注意情感和審美的體驗(yàn)”，通過現(xiàn)代散文的選讀，培育閱讀散文的愛好，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中熟悉社會(huì)、理解歷史、思索人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體學(xué)問，把握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的力量，對(duì)不同作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有肯定的推斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和老師溝通，學(xué)習(xí)寫作散文評(píng)論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能，把握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、談?wù)摰幕痉椒ㄅc常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)構(gòu)思的過程，建立初步的文體意識(shí)，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美推斷水平和自主閱讀的力量，獨(dú)自進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解，從而在散文閱讀與寫作方面形成肯定的基礎(chǔ)。

《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注意積累。把思維力量的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng)、形象、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增加文采;鼓舞同學(xué)寫自己的真情實(shí)感，力求文章立意高遠(yuǎn)。談?wù)撐膶懽魇歉叨A段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確，觀點(diǎn)明確;語言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清晰。

2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《唐詩宋詞選讀》：

1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探究作品的豐富意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念端詳古代詩文的思想內(nèi)容,并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).。

2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術(shù)特性,留意從不同角度和層面發(fā)覺作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn).

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu)，是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的力量。

三、教學(xué)內(nèi)容及方案支配：

四、教學(xué)方法與措施：

1、幫組同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量的提升，閱讀力量要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思索。

2、注意同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，在練習(xí)的過程中培育同學(xué)全面分析的力量。借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦肯定數(shù)量的古代詩文名篇.