高一化學教師教學工作計劃

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高一化學老師教學工作方案1

本學期，我擔當高一（25）、（26）、（27）、（28）四個班的化學教育教學工作。為更好的開展工作，特制訂教學方案如下：

一、指導思想

仔細學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學習實施建議》，仔細學習《一般高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)形成樂觀主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注意書本學問的現(xiàn)狀。

加強課程內(nèi)容與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關(guān)注同學的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎(chǔ)學問和技能；轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量的課程觀。

二、教學要求

1、仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注意同學力量培育，以培育同學創(chuàng)新意識和綜合力量為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進同學健康進展，深化教育改革。

2、加強教學討論，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和力量，樂觀探討科學合理、適應性強的試驗方案，改革課堂教學方法，樂觀進行討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業(yè)學問水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培育同學高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐力量去思索設計。

3、做好調(diào)查討論，真正了解高一文、理科同學的實際狀況。要仔細討論學法，加強對同學學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類同學的教學要求，注意提高同學學習化學的愛好。在教學中，努力發(fā)揮同學的主體作用和老師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨同學的低劣教學方法。

4、注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復習鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使同學所學學問得以準時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。

5、加強試驗討論，重視試驗教學，注意老師試驗基本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加同學動手機會，培育同學實踐力量。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同討論的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。

高一化學老師教學工作方案2

本學期我校高一班級化學學科的學習采納了人民教育出版社、課程教材討論所和化學課程教材討論開發(fā)中心編著的一般高中課程標準試驗教科書《化學2》（必修）及其老師用書開展教學活動。為了讓教學活動更好的進行，現(xiàn)制定教學方案如下：

一、教學思路

本冊教科書是高中化學教學中的其次個模塊，本冊教科書的'內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學習可以讓同學把握從個別物質(zhì)到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在熟悉上提高一個檔次。另外，化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡潔介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡潔的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學習，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的，老師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握肯定要精確?????。由于本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，試驗較少，由于內(nèi)容的趣味性有所下降，學習會有肯定的難度。這就要求老師肯定要重視教法，盡量把簡單的內(nèi)容簡潔化，讓同學學習起來簡單把握。

二、同學分析

今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個班，這兩個班的同學基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)同學學習習慣不好、學習態(tài)度不端正。

三、備課

花多點時間去備課，盡量做到把簡單的內(nèi)容簡潔化，多設問，引導同學學會思索，學會做題。課堂上我應當多給機會讓同學自己練習和回答問題或者上黑板做題。

四、上課

討論新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要細心設計問題。新授課要引領(lǐng)同學理解、把握原理和概念；習題課要引導同學經(jīng)過練習和思索爭論，對概念和原理加深理解，熟識解題思路和方法；復習課要指導同學歸納和整理重要學問點，在課堂上給同學一個完整的學問體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信念、細心、方法）在答題中的重要性。

高一化學老師教學工作方案3

一、指導思想

仔細學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學習實施建議》，仔細學習《一般高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的轉(zhuǎn)變課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)形成樂觀主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注意書本學問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與同學生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關(guān)注同學的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎(chǔ)學問和技能；轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量的課程觀。

二、教學要求

1、仔細討論當前教育改革進展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注意同學力量培育，以培育同學創(chuàng)新意識和綜合力量為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進同學健康進展，深化教育改革。

2、加強教學討論，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和力量，樂觀探討科學合理、適應性強的試驗方案，改革課堂教學方法，樂觀進行討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業(yè)學問水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培育同學高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐力量去思索設計。

3、做好調(diào)查討論，真正了解高一同學的實際狀況。要仔細討論學法，加強對同學學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類同學的教學要求，注意提高同學學習化學的愛好。在教學中，努力發(fā)揮同學的主體作用和老師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨同學的低劣教學方法。

4、注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復習鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使同學所學學問得以準時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。

5、加強試驗討論，重視試驗教學，注意老師試驗基本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加同學動手機會，培育同學實踐力量。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同討論的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。連續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質(zhì)量。

高一化學老師教學工作方案4

一、指導思想和要求

仔細貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以同學進展為本，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做預備。

二、詳細工作和措施

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師教育教學的理論學習，討論新課標，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培育同學的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變同學的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的仆人，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)同學學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為同學的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學的實際，敏捷處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應同學的實際狀況為標準，讓同學學會并且把握，教案應體現(xiàn)三維目標（學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并準時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學，要求完成補充習題。

三、高中化學新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意同學力量的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在同學的“最近進展區(qū)”內(nèi)。

突出促進同學、老師的進展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解同學的學問水平、心理狀態(tài)、接受力量、愛好愛好和共性差異，注意師生情感互動，讓同學有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并準時在課后登記教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

（1）新課程理念下的新授課應重視新學問的引入

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓舞同學自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應重視培育同學應用化學的意識和力量。

（5）新課程理念下的新授課應重視培育同學動手力量和實踐制造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使同學