《金色的魚鉤》教案(一等獎(jiǎng))

1金色的魚鉤課題 13*金色的魚鉤 課型 略讀課文 授課時(shí)間

1課時(shí)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己教學(xué) 為人的品質(zhì)的教育。目標(biāo) 2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)呈現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。3、練習(xí)快速閱讀，生疏生字，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。教學(xué) 借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，提升閱讀力量。體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思重點(diǎn) 想感情。教學(xué) 通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的深刻意義。難點(diǎn)第一課時(shí)借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度，提升閱讀力量。教學(xué) 2.通過自讀課文，深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的深刻意目標(biāo) 義。教具課件預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課一、圖片導(dǎo)入，引出課文。1、2】長(zhǎng)征系列圖片，思考：這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？長(zhǎng)征，當(dāng)我們感慨紅軍制造的這一奇跡時(shí)，也應(yīng)當(dāng)去看看這宏大奇跡背后那些可歌可泣的感人故事。讓我們來生疏今日故事的仆人公。導(dǎo)入 他，快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高〔〕顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都花白了。分鐘 2．這是屬于哪一種描寫方法？這描寫的是誰？明確：外貌描寫〔板書：老班長(zhǎng)〕他是一位一般的紅軍戰(zhàn)士，也是一位挽救了3位年輕戰(zhàn)士生命的英雄。3．讓我們一起走進(jìn)這位英雄人物，齊讀課題〔板書：金色的魚鉤，看到這個(gè)題目你有哪些疑問？二、把握內(nèi)容，概括課文。請(qǐng)同學(xué)們快速地掃瞄課文，借助六要素簡(jiǎn)要說說故事的主要內(nèi)容。在我們解開魚鉤與老班長(zhǎng)之間的謎底之前，先來將這4】顴骨、兩鬢、花白、搪瓷、嚴(yán)峻、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息溝通課文各要素，并將六要素連起來。概括就是去繁就簡(jiǎn)，這是略讀課文重要的學(xué)習(xí)方法。我們大家一起把它們連成一句話，就成了文章的主要內(nèi)容。二、 外貌主線，感受人物。(一)抓住老班長(zhǎng)的外貌變化，體會(huì)老班長(zhǎng)的形象再讀課文，找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌的語句，在文5】馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都花白了3.課 地跑回來”教學(xué) 4.第三處“老班長(zhǎng)看到這狀況，收斂了笑容，眉頭擰〔 成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋伸開放〕分鐘 了，嘴邊露出了一絲笑意。第四處：這魚湯，他自己有沒有喝過一口？我們來看骨頭，眼睛深深地陷了下去”小結(jié)：從老班長(zhǎng)外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？〔板書：盡職盡責(zé)〕〔二〕感受其他描寫，加深體會(huì)故事中還有許很多多地方都蘊(yùn)含著感人至深的情，把讓你感動(dòng)的句子找出來，動(dòng)情地和同桌相互讀一讀，再來感受老班長(zhǎng)這份深深的愛。預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面：16】老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面〔6、7、8〕師：為什么讓你感動(dòng)？生：我從捧著、嚼著、緊鎖眉頭、哽咽等詞語感受到老班長(zhǎng)的舍己為人?！查L(zhǎng)為別人著想的貴重品質(zhì)。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。還可以加上動(dòng)作再次感受一下老班長(zhǎng)此時(shí)此刻的狀態(tài)。〔生再讀〕〔21、22【出7】①當(dāng)時(shí)“我”已經(jīng)覺察了隱秘，能喝下這碗魚湯嗎？從哪里可以看出來？嘴里。實(shí)在喝不下這碗魚湯。②老班長(zhǎng)又是怎么勸“我”的？生：老班長(zhǎng)鼓舞我們?yōu)榱烁锩?，必需吃下去。否則就走不出茫茫草地。③“我”明白老班長(zhǎng)的苦心，即便是“我”喝下魚湯是什么意思？你能把這千斤重的心情讀出來嗎？3、每天只吃草根和魚骨頭，老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得828自然段)①自由輕聲讀這局部?jī)?nèi)容，留意自己內(nèi)心的感情。啊，當(dāng)生命垂危的時(shí)候，老班長(zhǎng)竟然想到的還是3個(gè)小戰(zhàn)士。他為什么要這樣做呢？這真是一個(gè)好戰(zhàn)士啊！1：老班長(zhǎng)的犧牲讓我們很難過，很難過。2：老班長(zhǎng)在生命垂危之時(shí)，還想著別人，心系他人，心系革命?！舶鍟褐矣诟锩骋x最終一個(gè)自然段：可親、可敬的老班長(zhǎng)永久離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。擦干了眼淚——的忠誠(chéng)和無私完成了黨的托付。他永久地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤〔？是這小小的魚鉤，釣到了挽救戰(zhàn)士生命的小魚，是這看似平凡的老班長(zhǎng)，用自己的生命換來了三個(gè)小戰(zhàn)士的生存的期望！39】回味質(zhì)疑：現(xiàn)在你能理解為什么說長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上，閃耀著金色的光線了嗎？〔板書：金色〕長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，分散了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的貴重品質(zhì)；長(zhǎng)滿紅銹的鐵魚鉤，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的宏大精神；長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士相互關(guān)心、相互扶持、一心北上的困難歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間宏大的愛。五、讀長(zhǎng)征詩，總結(jié)全文這不是一枚一般的魚鉤，萬分沉重。這魚鉤，是一種深深地思念，還是一份革命的力氣，更是對(duì)一代代享受著奇特生活的人們的教育呀！在長(zhǎng)征途中有多少這樣可歌課堂小 可泣的英雄正由于有了他們才有我們現(xiàn)在奇特的今日，結(jié)及拓 讓我們用一首我們學(xué)過的毛主席的詩《七律長(zhǎng)征》一起來展延長(zhǎng) 緬懷他們【出示課件10】〔 〕 分鐘 烏蒙磅礴走泥丸。三軍過后盡開顏。溝通搜集到的與長(zhǎng)征有關(guān)的詩歌。金色的魚鉤板書 盡職盡責(zé)內(nèi)容 老班長(zhǎng) 舍己為人 金色 魚鉤忠于革命課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、搭配詞語穎的兩鬢熱氣騰騰的草地花白的聲音整夜整夜地不合眼驚人的魚湯目不轉(zhuǎn)睛地菜湯消沉的毅力無邊無涯的看著二、讀一讀下面的句子，說說哪些是打比方的句子。他摸了摸嘴，似乎回味似的。( )我覺得似乎有萬根鋼針扎著喉管。( )我的心里似乎塞了鉛塊似的。( )我們的精神顯得特別好四處去找野菜拾干柴似乎過節(jié)似的