期中考試考后反思及學習計劃7篇

Word-16-期中考試考后反思及學習計劃7篇期中考試總結篇一

期中考試結束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成果居然出乎我的意料之外的好，數(shù)學也是一樣，惟獨語文略微差了點，但也考了90分?；丶液?，針對這次考試我舉行了小結。

在期中考試之前的一段時光里，我沒有好好地把握住時光，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問教師，趕緊了復習，可是已經晚了。所以下次考試前一定要提前復習，合理支配時光。

再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我日常不注意好詞號段的堆積有很大的關系。英語方面，我的閱讀本事有待提升……

數(shù)學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊急而很焦急，為此，我想出了幾個方法。

1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；

2、日常多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型認識，拿到試卷心中就有把握。

3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

媽媽鼓舞我說，一次考試考的好與不好都沒有關系，只要你能找出錯的緣由，克服不良習慣，以后加倍努力，學習成果就能保持在前列。經過反思，使我知道了學習不能松勁，懶散只會使人退步，一定要堅持不懈，才干有所心得！

今后我的任務就是根據(jù)我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入年級前十名；第二就是在班級的排名還要再努力，取得更好的名次。

期中考試后的總結篇二

這次同學期中考試成果不怎么抱負，其中最顯然的是日常上課沒有教育好同學，同學練習的題目也不夠，在今后需要強化對同學的教導和監(jiān)督。

這次考試的無數(shù)題目都是日常上課時我講過的題目，但同學卻沒有學會，無數(shù)同學竟然都做錯了，緣由有兩點，一個是同學上課時學習不仔細，另一個是我上課沒有好好講明了，同學學的也不懂，這些都是我做的不好的地方需要我以后強化。固然對于這些問題，都是可以解決，解決辦法就是上課時多與同學交流，多分析問題，上課時練習題目不能少，下課后也需要給同學布置一些作業(yè)。同時也要了解同學學習狀況假如同學學習懂了就能夠放下假如同學還不懂，那么就需要繼續(xù)強化。

考試時同學不知道主動去復習，我也沒有要求同學去復習，這讓我發(fā)覺，同學的自主本事很差，考試期間，不知道通過時光好好查漏補缺，反而通過晚自習時光戲耍，這些都是在考試期間發(fā)生的問題。同時我也抽查了同學的復習資料發(fā)覺十分雜亂，沒有一點規(guī)范，復習起來十分費事情，他們日常沒有做好記錄，也沒有一個好習慣，上課不做筆記等都是造成他們考試成果差的緣由。

以后我教育同學會要求每個同學必需要有一本筆記本，記錄上課所學學問，天天上的每門課程都需要預備特地的筆記本，這樣當考試時需要復習，就不用在翻課本，只需要拿出筆記本看日常的一些學習筆記，這樣可以節(jié)約無數(shù)時光，避開同學鋪張珍貴的復習時光，同樣在以后講課的時候我也需要講一些重點，那些學問點需要記筆記我會在以后做好提示，這樣也避開同學遺忘記筆記。

考試中最大的問題是，同學常常犯錯的一些問題，在考試中依舊常常犯錯，可見同學在日常都沒有做好錯題改正和復習鞏固，所以導致常常犯錯，一些講過的題目還常常錯，是不應當?shù)模瑸榱吮荛_同樣的事情再次發(fā)生，我打算今后讓同學做好錯題記錄，把自己常常簡單犯錯的題目所有都記在這本錯題本上，有時光就多看一看這些錯題，避開下次浮現(xiàn)犯相同的問題。

我日常對同學的要求不夠嚴格，太過寬裕，學習時沒有做到具體解釋，速度雖然上去了，但是上課的質量不好，期中考是結果已經反映出我教育的不夠，今后還需要強化，從那些方面強化，我會從課堂紀律，學習目標，和一些需要重點抽查的學問點，我都會做好檢查，避開浮現(xiàn)相同的問題。這次考試裸露的問題讓我明了今后我還需要繼續(xù)強化學習，提升教學質量。

期中考試后的總結篇三

（一）整體總結

首先，一對一補習專家建議大家先對自己的期中考試整體狀況做一個總結。想必學生們對自己的成果都有一定的期望值，至少有一定的期盼。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時光學習情況的真切反映。建議學生們問自己一個問題：成果是升高還是下滑？假如升高，是由于題目適合你（有的學生碰到比較難的題目成果會比較好，有的反之），還是同水平的學生浮現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真切升高了。假如下滑，問題又出在哪里。

（二）學問點總結

學問點的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不舉行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。其次種狀況是就題論題舉行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。那么，如何正確舉行學問點的總結？

首先，學生們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的狀況舉行一個全面的回想。請學生們細細掃瞄卷子中的每道題。注重，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

第二，學生們應著重對這部分學問舉行復習。這里應當注重的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的學問體系就沒有搞清晰。

所以，學生們應當做的是，由點及面，對這部分題涉及的學問做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分學問就沒掌控好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是向來就存在問題？

假如答案是絕對的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分學問疏漏處抓緊補上呢？假如又是對付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？

（三）考試技巧總結

考試技巧的總結上，高三和初三的學生應尤其注重。請學生們再次回顧囫圇考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上。請學生回想，也問自己幾個問題。

1、這次考試你的策略是什么？時光支配是否合理，有沒有浮現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

2、有沒有浮現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很顯然的低級失誤？假如有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？

3、詳細到每門學科。英語是否沒有時光看完囫圇閱讀？聽力是否由于糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數(shù)學是否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。

利用考試技巧的總結，想必學生們自己就能明了，在這次考試中，假如你能怎樣支配時光，支配答題挨次，就能取得更好的成果。把你總結的登記來，這都是你最珍貴的閱歷。高三和初三的學生們，請把你們的每一次考試當成是終于考場上的真切演練。舉行這些總結后，學生們不要忘了，有一項工作是必須的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。最后，請學生們按照以上的總結，結合你個人和小學的狀況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調節(jié)你的方案、學習內容、時光支配，做出更適合你的方案和支配。讓這一次犯的錯反省出幻想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。

期中考試后總結篇四

高一數(shù)學期中考試按事先商定的方案已遺憾地結束了。從考試的結果看與事前主意基本吻合?？荚嚽白屚瑢W做的一些事情從成果上看都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結。

(1)考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中數(shù)學必修1全冊，必修4到1.2.1隨意角的三角函數(shù)。

從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。

(2)考試卷面題型分析。

卷面上惟獨填空和解答兩種題型。

第i卷第1小題“設集合m=，則m∩n=”為集合交集問題，放在此處對于學習本事差的學生較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為普通性問題應精確?????性還能夠。第10題為偶函數(shù)定義域為，要考慮端點關于原點對稱，有不少同學不太認識這種形式。第12題是關于恒成立問題，由于組內集體備課未強調，有些人講，有些人沒有講，但也有很學生做對。13題為考前講過的原題答案為，但是在考場上沒有做出來的還是無數(shù)。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的年級做對的同學很少。

第ii卷解答題15題普通性集合問題，

16題普通性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，同學初學又沒有復習深入，大多數(shù)人被扣分，對m的研究不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題由于沒有將分段函數(shù)總結在一起扣分，其實扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證實單調性過程比較規(guī)范，第2小題有學生用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。

20題，較難要求同學有較強的思維本事和表述本事。普通同學只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。

(3)考試成果分析與反思

高一(2)班為一般班，入學成果較低一些，高一(24)班為二類重點班，入學成果介于高分與低分之間。從考試結果看，好的入學成果的同學基本上考出較好成果，差的入學成果基本上考出一個差的成果。無論教導制度怎么改，量化出來的分數(shù)始終是最讓師生關注的，總結大會上各級領導也基本上以分數(shù)或者分差多少來評論老師的個人業(yè)績，多少年來似乎從未轉變過。每一個師生的成果總要拿出來曬一曬，分數(shù)好一點的人暗自慶幸我最終不在“批判”之列，不管其他小學教師的書是怎么教的，不管其他年級的同學是怎么學習的，師生的任務就是過了本校的對手，這樣，日子大概會好過一些。這也是多少年沒有轉變過的事情。因而在日常的教學中就要注重做哪些事情能提升同學的成果。按照個人的閱歷，同學的成果會有很的彈性，不同的教師的教學，考出來的成果會有很大區(qū)分，反思本人的教學行為更應當做好這幾項工作，

第一、必需天天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時光少了，惟獨從課堂效率上入手，課前將同學定時定量應知應會的東西收拾好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好同學的學習行為。想盡一切方法，提升同學在課堂上的學習效率。

其次、輔導工作要強化，考得好的教師課外會常常到年級轉轉，在課后了解同學的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課后，這一點還要強化，有時為了對付教務處點名會在辦公室等點名，其實小學這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。

第三、自己要自立思量，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要按照學情做到心中有數(shù)，在適當?shù)臅r光提出適當?shù)膯栴}，應當是比較好的做法。比如這次考試，有些問題組內說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時光后還是要講的。

只要同學一階段能學會的就應當講。第四、引領同學學會學習，成果好的教師往往有一些辦法，一些管理同學的做法要認真討論。我們所教的同學還不能放任自流，他們從小能夠就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會自立地舉行有質量的思量是常見的事。要逐步引領他們學會自立思量，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

教學反思是教學的一個過程，老師對于教學的反思，能夠協(xié)助老師改正教學計劃，挑選進一步貼合同學的教學辦法，增進同學更好地學習。

寫期中考試過后的總結與反思篇五

期中測試已經結束，靜下心來思索前一段時光的教學和本次期中考試中所裸露出的問題，容易地予以小結。

我覺得在學校高段的數(shù)學教學中，讓同學理解數(shù)學概念（例如圓柱圓錐的體積計算、統(tǒng)計表統(tǒng)計圖、比和比例的概念等）是掌控數(shù)及其運算性質、法則、公式等基礎學問的前提，又是進展智力，培養(yǎng)本事的基礎。日常的練習和考試時同學在運算中發(fā)生錯誤，解題本事差，不能把所學學問運用到實際中去解決問題，其主要緣由我覺得是同學對某些數(shù)學概念掌控得差。對此我想惟獨組織好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，才干起到優(yōu)化教學過程的作用，提升課堂教學的效率。

概念是從現(xiàn)實世界的詳細事物中抽象概括出來的。因此，我們在數(shù)學概念教學中，必需遵從從詳細到抽象的原則，由感性熟悉逐步升高為理性熟悉，并按照同學的學習特征，注重通過同學認識的事物舉行觀看比較，或讓同學動手操作，得到須要的感性熟悉，然后利用語言來逐步抽象、概括出數(shù)學概念。例如，在教學體積概念時，能夠先讓同學觀看一個鉛筆盒和一塊黑板擦，問同學誰大？緊接著，又讓同學觀看兩個棱長分離是2厘米和4厘米的方木塊，問同學哪個大？利用這樣比較，同學初步得到了物體有大小的感性熟悉，在這個基礎上，再進一步引領同學去發(fā)覺概念的本質屬性．拿出一個梭長是4厘米的正方體空紙盒，先將梭長是2厘米的方木塊放入盒內，同學便清晰地看到這方木塊只占領了盒子的一部分空間，然后把一個梭長為4厘米的方木塊放入盒內，正巧占滿紙盒的囫圇空間，同學又從這一詳細事例中得到了物體占空間的感性熟悉，在這個基礎上就能較自然地導出：物體所占有空間的大小，叫做體積這一概念。

同時，課堂練習是教學上的反饋活動，是同學對老師輸出信息的反映信號。同學利用練習，不僅能夠起到鞏固概念、深入概念的作用，而且利用練習能夠學習正確的思維辦法，形成技能技巧。因此，細心設計好練習題并準時評講、糾錯，能夠起到事半功倍的教學效果。因此我們在概念教學中。假如能按照同學的生活實際及年齡特征及教學邏輯，合理采納各種教學手段與辦法來舉行教學，處理好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，能夠使同學概念清楚、本事增加。從而提升課堂教學效率，為同學后繼學習打下堅實的基礎。

期中考試后總結篇六

本次考試中，我們全班的平均成果是89.08分。及格率是100%，A等率有11人，B等率有16人，C等率有10人，D等率有7人。

對于各大題的錯得較多的題目，我對我們班的題目答題狀況分析如下:第一題：拼一拼，寫一寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的同學還是做得能夠的，就是幾個學困生，錯得較多，像“學問”拼錯，“琴”多了點，還有“怪所”等，都有錯誤，其中像鄧家豪這一題就失了五分，其它像張志強今年新來的，錯別字特殊的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯了二個。其次部分寫句子，錯得很集中，多數(shù)是錯了“得”與后面的句號少寫了。固然像白安全也是今年新來的，一個句子中就錯了五個字，就這一句扣了2.5分。

其次題是給多音字挑選讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應當說這幾個還是前不久，我剛給同學復習過的，大部分同學還是做得能夠的，但是特殊像鄭潔，楊杰，白安全，黃志，鄧家豪都扣了無數(shù)的分，最多的這一題都扣去了5.5分。固然另外同學中對于“為”的二個讀音，特殊是其次聲的那個字，還是有無數(shù)同學寫不出，轉的二個讀音，也有較多的同學分不清。在給形近字組詞這一題中，也有個別同學在謄寫括號外面的字時，也抄錯了。

第四題，用下面的字組成詞誤，看誰組得多。這一題中，有五個同學在做時，沒有理解題意，他們給每一個字擴詞了，所以寫了無數(shù)，但是一些字在給出的字中都沒有浮現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些同學，怕困難，寫出幾個以后也就沒再寫了，沒有把能夠組合的寫全。

第五題，是讓同學查查填填，這是查字典的一個綜合考試，又考音序，又考部首，由于音序是上個學期學的，這個學期沒有復習過，所以同學對于音序都遺忘了，在寫查大寫字母這一格里，無數(shù)同學都是沒有得分，班中惟獨五個同學是這一格寫對的。其它跡這個字是會讀字，還沒寫過，因而在組詞時，同學會給他組詞，但是字不會寫，失分也是較重的。

第六題，填上合適的詞語，這一題中同學的錯別字還較多的，像“汽”等。

第七題，是先連線，再填詞。有一個同學沒有看清題意，把連線落下了，沒做。一些同學在寫到（XXX）的奔走時，也找不到合適的詞。

第八題，是照樣子寫詞語，再選一個詞寫一句話。同學中寫詞語還是做得能夠的，但是后面我選的詞是（XXXX），我寫的句子是（XXX），同學一下子沒有明了題意，所以一些同學天馬行空，自己做，結果有五個同學都扣去了二分，固然一些同學在寫句子的過程中，錯別字還是無數(shù)無數(shù)的。

第九題，給句子加上標點，這一題中同學沒有學過頓號，要同學寫頓號，班中惟獨四個同學會給他們加，另外同學都錯了，更多的是沒有寫，空在那里，由于到現(xiàn)在為止，他們只知道給句子末尾加標點，沒有給句子中間加過標點的。

第十題，這一題是按文填空，并完成練習。由于前段時光復習過，所以古詩做得還好，只是還有個別同學浮現(xiàn)了幾個錯別字，但是其次題要同學概括出蒲公英是靠什么傳揚種子的，同學中有十二個人做不出來，看來同學學得都很死，一點出不會活用。第三題，一些怕困難的同學一看到那么長長的一條線，就怕了，索性不做了，也有幾個沒有按照課文中的內容來寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。

第十一題讀短文，做練習。這一題是做得很差的。第一小題，讓同學把學到的新詞劃下來，結果同學中無數(shù)同學只劃了一二個，也有同學劃的不是詞語，所以扣一分二分也是常有些事。其次小題，按文填空，但是一些同學可能文章都沒有讀通，題意也沒有理解，所以亂寫，灰白也寫成“白”，第三題讓同學劃句子，那更是亂做了，一些同學要么劃了無數(shù)，要么劃了幾個詞，能恰到益處的不多，看來同學的閱讀本事真的還差了無數(shù)。

最后一題是看圖寫話題，要讓同學看一看圖上的二個小伴侶在干什么，他們會說什么？結果無數(shù)同學都沒看懂圖意，小孩子在往河里扔東西，結果出了了扔雞蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。一些同學的作文寫得不完整，往往是寫到另一個女孩子在勸阻他的話寫完后就沒下文，結束了。課文中浮現(xiàn)寫作是在第四單元中，雖說，寫話練習我從一班級就開頭故意識練起，但是同學的程度還是差得很大，從日常的作業(yè)中看來，一些好的同學不僅能把意思寫完整，也能較好的滲透思想了，但一些同學寫完整也較困難。所以這個方面還得強化指導的力度和指導的辦法。

期中考試過后總結與反思篇七

時間流逝，轉瞬間半個學期已經過去了，

硝煙充滿的期中考試最終過去了，同學懸著的心，教師懸著的心總算有了個結果，在這半個學期中經過不斷的努力取得了一點成果，但也有不少缺點凸顯，結果并不是盡如人意的。不知道是我們的要求高還是同學的長進校大概同學的長進永久跟不上教師的要求。

(一)針對這次期中考試，我作了特地的分析，也和一些有閱歷的老老師溝通過，認為這次考試有得也有失：

首先，在同學的基本技能的培養(yǎng)方面我們做得還不夠，同學還不能嫻熟的運用學過的學問，特殊是在理論學問與現(xiàn)實事例的有機結合，還需進一步提升，我在今后的教學中也會強化這方面的訓練的。第二，同學在基礎學問的記憶方面還有待于進一步提升，