2023年遼寧省大連市高考生物二模試卷

17頁2023年遼寧省大連市高考生物二模試卷一、單項選擇題〔636.0分〕以下關于構成細胞的元素和化合物的表達，錯誤的選項是〔 〕血液中的鈣離子含量太低時，牛羊會消滅抽搐等病癥植物體缺鎂時，葉肉細胞固定二氧化碳的力量下降人體低血糖時，可以通過靜脈注射蔗糖溶液緩解病癥蛋白質攝人缺乏時，兒童會表現水腫和生長緩慢等病癥抗腫瘤藥物的作用機理有多種，與干擾腫瘤細胞周期無關的是〔 〕阻擋蛋白纖維聚合，抑制紡錘絲的形成DNA雙螺旋，抑制DNA、RNA的合成抑制某種酶活性，干擾細胞生命活動信號轉導導入某種蛋白抗原的基因，誘導細胞死亡以下關于ATP的表達，正確的選項是〔 〕ATP中的能量不能轉移到蛋白質中 B.細胞內的放能反響一般與ATP合成相聯系C.鉀離子順濃度梯度跨膜運輸需要ATP供能 D.生態(tài)系統以ATP的形式實現能量傳遞以下有關受體的表達錯誤的選項是〔 〕HIV侵染人體T細胞時不需要與特定的受體結合突觸后膜上的受體對神經遞質有很高的識別力量人體大多數組織細胞具有與甲狀腺激素結合的受體某些藥物可與生物膜上的受體結合而起到治療作用在我國云南覺察并確認的蟲媒傳粉植物白旗兜蘭，現僅殘留有20余株成年植株，且生境破壞嚴峻，亟待對其開展搶救性保護。爭論人員正通過人為關心手段，將其從當前的自然分布范圍移植到高海拔潛在棲息生境中，以期到達保護的目的。相關說法錯誤的選項是〔〕”人工移植要考慮棲息生境中是否具備有效的傳粉昆蟲種子在生境中能否萌發(fā)影響種群自我維系與更人工移植的白旗兜蘭種群將具有比較高的遺傳多樣性以下事實和結論不匹配的是〔 〕變形蟲切割試驗中無核局部不能攝取食物，說明細胞核掌握細胞遺傳人細胞和小鼠細胞融合后紅綠熒光均勻分布，說明細胞膜具有流淌性加拉帕格斯群島上地雀的形成，說明通過地理隔離可以形成物種食蟲鳥數量增多抑制害蟲增多，說明生物群落內部存在負反響調整二、探究題〔330.0分〕生態(tài)學家高斯取相等數目的雙小核草履蟲和大草履蟲，用一種桿菌為飼料，放在某個容器中進展單獨培育和混合培育，培育條件一樣，且這兩種草履蟲都沒有分泌殺死對方的物質。結果如下圖。答復以下問題：

圖A中，雙小核草履蟲種群增長曲線為 型，大草履蟲種群的增長速率在第8天時比第4〔填“增加”或〔填“增加”或“降低”〕。圖中的K1〔填“＞”、“=”或“＜”〕K。依據圖B可知，生物種間競爭的結果可以表現為 ，除此外還常表現為 。高斯混合培育試驗中雙小核草履蟲和大草履蟲都以一種桿菌為食大草履蟲因競爭排解而死亡。某林區(qū)的貓頭鷹和老鷹都以嚙齒類動物為食，可是它們都生存了下來。該林區(qū)貓頭鷹和老鷹可以共存的緣由是 〔答出兩點〕。阿特拉津〔簡稱AT〕是一種廣泛使用的除草劑，由于溶解性好、遷移率高、殘留期長，簡潔引起土壤ATAT污染的土壤。請答復以下問題：應從 的土壤中取樣，可以通過 培育增加AT降解菌的濃度，以確保從土壤樣品中分別到所需要的AT降解菌。為了確定得到的是AT降解菌，還需要進展 產AT降解酶的試驗。假設固定AT降解菌中的粗提取酶，不宜承受包埋法的緣由是酶分子 。假設直接固定AT降解菌，與固定化酶比較，從操作角度考慮的優(yōu)點是 〔答出兩點〕。制備具有吸附和降解功能的固定化AT降解菌制劑的方法步驟是：①制備多孔性生物碳材料并制成懸濁液。②培育AT降解菌并制成菌懸液。③懸濁液、菌懸液和包埋劑混合，再參加到某溶液中，得到凝膠珠。④清洗凝膠珠。假設用海藻酸鈉做包埋劑溶化時最好承受 加熱的方法，③中的某溶液是指 菌制劑中具有吸附功能的是 。馬鈴薯是一種“高性價比農作物”2023玉米外的又一主糧。但是目前生產上應用的馬鈴薯均為無性生殖品種，連年種植產量降低?，F承受植物細胞工程解決這一問題。〔l〕植物細胞工程最根本技術的理論根底是 。爭論人員常在熱處理馬鈴薯母株后剝離并接種 到培育基，經細胞的 過程形成脫毒苗。熱處理溫度〔40℃〕下并不能殺死病毒，但可以使馬鈴薯母株內的病毒 ，失去傳染力量。馬鈴薯幼苗是否脫毒可以使觀看，檢查是否有病毒粒子的存在；還可以運法，用病毒的抗血清來鑒定未知病毒的種類。利用植物細胞工程可以培育馬鈴薯品種。用甲基磺酸乙酯進展處理，經誘導分化和篩選，可培育出抗病、高產的突變體。二倍體馬鈴薯野生種有很多優(yōu)良基因，與四倍體栽培種很難雜交成功，可以通過 技術，培育出六倍體品種。三、試驗題〔329.0分〕某科研工作者爭論人工合成的生長素類似物2，4-D法〔測定水體中的溶解氧〕測得的局部試驗數據如表所示。答復以下問題：2，4-D質量濃度〔mg?L-1〕01.02.03.04.05.06.0〔10-5nmol?h-1〕1.021.101.091.531.681.091.06〔10-5nmol?h-1〕1.202.022.733.853.631.301.24生長素是科學家在 的爭論中覺察的。2，4-D ”或“不是”〕植物激素，推斷依據是 。試驗中每組試驗均同時設置了3個重復組，目的是 。分析表中數據可知，在質量濃度物的速率最大，推斷理由是 。爭論人員爭論了某種藥用植物油〔YBFY〕對小鼠免疫調整的影響。答復相關問題：試驗結果說明YBFY使試驗組小鼠的抗體生成細胞數顯著增多抗體生成細胞是 細胞其 ”〕分裂分化的力量。抗體蛋白的空間構造在 〔填一種細胞器〕中形成。試驗結果還說明，YBFY能提高試驗組小鼠T淋巴細胞的活化增殖力量。T淋巴細胞在免疫調整中的作用是 〔答出兩點即可〕。免疫是通過增加小鼠的 〔填作用方式〕直接實現的，而不是通過增加小鼠的免疫器官體積和重量間接實現的。番茄為自花授粉植物。正常狀況下紫株圓果〔紫株A〕與綠株長果雜交，F1

F1

自交，F〔A〕2用X射線照耀后再與綠株長果雜交，覺察子代有1株綠株圓果〔綠株B〕，其它均為紫株圓果。消滅綠株B的緣由可能是基因突變，也可能是含有紫株基因的一條染色體片段喪失〔注：一條染色體片段缺失不影響個體生存〕?！瞝〕番茄的株色和果形中顯性性狀為 。番茄的株色與果形是由 基因掌握的。假設消滅綠株B的緣由是紫株A發(fā)生了基因突變，將綠株B與正常純合的紫株圓果雜交，F再自1交得F，則F的基因型有

的表現型及比例是 。2 1 2假設消滅綠株B的緣由是含有紫株基因的一條染色體片段喪失，則可以利用細胞學方法進展驗證。試驗設計思路是： 。C【解析】解：A、缺鈣會消滅抽搐病癥，A正確；

答案和解析

C、鉀離子順濃度梯度跨膜運輸屬于幫助集中，不需要ATP供能，C錯誤；D、生態(tài)系統中各養(yǎng)分級之間進展能量傳遞時通過含碳有機物的化學能進展傳遞，D錯誤。應選：B。B、鎂是葉綠素的主要成分，植物體缺鎂時，葉綠素合成缺乏，光合速率下降，葉肉細胞固定二氧化碳的力量下降，B正確；C、人體低血糖時，可以通過靜脈注射葡萄糖溶液緩解病癥，蔗糖是植物二糖，C錯誤；D、蛋白質攝入缺乏時，會造成血漿滲透壓下降，兒童會表現水腫和生長緩慢等病癥，D正確。應選：C。無機鹽的作用：維持細胞和生物體的生命活動，維持細胞的酸堿平衡。糖類是主要的能源物質，蛋白質是生命活動的主要擔當者。此題考察細胞的元素和化合物的相關學問，意在考察學生的識記力量和推斷力量，運用所學知識綜合分析問題的力量。D【解析】解：A、阻擋蛋白纖維聚合，抑制紡錘絲的形成，使分裂停留在前期，A錯誤；B、插入DNA雙螺旋，抑制DNA、RNA的合成，使細胞分裂停留在間期，B錯誤；C、如抑制DNA聚合酶活性，會干DNA復制，會使細胞分裂停留在間期，C錯誤；D、導入某種蛋白抗原的基因，誘導細胞死亡，該過程不是通過干擾腫瘤細胞周期實現的，D正確。應選：D。細胞癌變的特點：無限增殖；形態(tài)構造發(fā)生轉變；細胞膜上糖蛋白削減，簡潔分散轉移。此題主要考察的是細胞癌變的特點以及腫瘤的防治的相關學問，意在考察學生對根底學問的理解把握，難度適中。B【解析】解：A、蛋白質合成的過程中，需要ATP功能，ATP中的能量可以轉移到蛋白質中，A錯誤；B、細胞內的放能反響往往伴隨著ATP合成，B正確；

ATP含有1分子腺嘌呤，一分子核糖、三分子磷酸，2個高能磷酸鍵。ATP是直接的能源物質。此題考察ATP的相關學問，意在考察考生能理解所學學問要點，把握學問間內在聯系的力量。A【解析】解：A、HIV侵染人體T細胞時，需要與T細胞特定的受體結合，A錯誤；B、突觸前膜釋放的神經遞質需要與突觸后膜的特異性受體結合才能引起突觸后膜的興奮或抑制，故突觸后膜上的受體對神經遞質有很高的識別力量，B正確；C、甲狀腺激素可以作用于幾乎全身組織細胞，故人體大多數組織細胞具有與甲狀腺激素結合的受體，C正確；D、某些藥物可與生物膜上的受體結合而起到治療作用，如胰島素，D正確。應選：A。HIV專一侵染T細胞，會造成缺陷性免疫缺陷病。突觸包括：突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。甲狀腺激素可以作用于幾乎全身組織細胞。此題主要考察人體免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考察學生對根底學問的理解把握，難度適中。D【解析】解：A、現有的白旗兜蘭種群可能是一座潛在的“綠色金礦”，A正確；B、人工移植要考慮棲息生境中是否具備有效的傳粉昆蟲，B正確；C、種子在生境中能否萌發(fā)影響種群自我維系與更，C正確；D、人工移植的白旗兜蘭種群的遺傳多樣性較低，D錯誤。應選：D。保護生物多樣性1、生物的多樣性：生物圈內全部的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統，共同構成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性。122、生物多樣性的價值：〔1〕直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游12

此題考察細胞核、細胞膜、物種形成等的相關學問，意在考察學生的識記力量和推斷力量，運用所學學問綜合分析問題的力量。7.【答案】S 降低＞一方占優(yōu)勢、另一方處于劣勢甚至死亡相互抑制兩個物種活動時間不同，兩個物種的食物不完全一樣【解析】解：〔1〕由圖A可知，雙小核草履蟲種群增長曲線為S型，大草履蟲第四天的增長速率大于第8賞識、科學爭論和文學藝術創(chuàng)作等非有用意義的?！?〕間接價值：對生態(tài)系統起重要調整作用的

單獨培育時的環(huán)境容納K

時的環(huán)境容納量K

，混合培價值〔生態(tài)功能〕?！?〕潛在價值：目前人類不清楚的價值3、生物多樣性的保護：〔1〕就地保護〔自然保護區(qū)〕：就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施。〔2〕易地保護：動物園、植物園。〔3〕利用生物技術對生物進展瀕危物種的基因進展保護。如建立精子庫、種子庫等?！?〕利用生物技術對生物進展瀕危物種進展保護。如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。此題考察生物多樣性的相關學問，要求考生識記生物多樣性的概念及三個層次，把握生物多樣性的價值及保護措施，能結合所學的學問準確推斷各選項。6.【答案】A【解析】解：A、變形蟲切割試驗中無核局部不能攝取食物，說明細胞核掌握細胞代謝，A錯誤；B、人細胞和小鼠細胞融合后紅綠熒光均勻分布，說明細胞膜具有流淌性，B正確；島上地雀的形成，首先經過地理隔離不能進展基因溝通，之后產生生殖隔離，形成物種，說明通過地理隔離可以形成物種，C正確；D、食蟲鳥數量增多抑制害蟲增多，說明生物群落內部存在負反響調整，二者數量相互抑制，共同進化，D正確。應選：A。細胞核是遺傳和代謝的掌握中心，是遺傳信息庫。隔離是物種形成的必要條件，物種形成的標志是產生生殖隔離。

養(yǎng)時由于食物空間的限制，環(huán)境容納量會變小，故K K1＞。2依據圖B可知，大草履蟲和雙小核草履蟲之間的競爭的結果可以表現為一方占優(yōu)勢、另一方處于劣勢甚至死亡，競爭還常表現為相互抑制，如草原上的牛和羊。1＞。2老鷹白天活動，貓頭鷹在夜間活動，二者的活動時間不同，食物也不完全一樣，故該林區(qū)貓頭鷹和老鷹可以共存。故答案為：〔1〕S 降低＞一方占優(yōu)勢、另一方處于劣勢甚至死亡 相互抑制兩個物種活動時間不同，兩個物種的食物不完全一樣A圖可知，雙小核草履蟲和大草履蟲單獨培育時，均呈S型增長，雙小核草履蟲的環(huán)境容納量更大；由B圖可知，混合培育時，雙小核草履蟲數量增加，大草履蟲被淘汰，結合題目信息可知，二者為競爭關系。此題主要考察的是種群數量的變化以及種間關系的相關學問，意在考察學生對根底學問的理解把握，難度適中?！敬鸢浮俊查L期〕施用AT選擇發(fā)酵體積小、簡潔從包埋材料中漏出更簡潔操作，對酶活性的影響更小小火〔連續(xù)〕CaCl2多孔性生物碳材料【解析】解：〔1〕要分別AT降解菌，應從〔長期〕施用AT的土壤中取樣，可以通過選擇AT降解菌的濃度，以確保從土壤樣品中分別到所需要的AT降解菌。為了確定得到的是AT降解菌，還需要進展發(fā)酵AT降解酶的試驗。酶分子體積小、簡潔從包埋材料中漏出，因此固定化酶不宜承受包埋法。直接固定AT降解菌與固定化酶比較，從操作角度考慮的優(yōu)點是更簡潔操作，對酶活性的影響更小。假設用海藻酸鈉做包埋劑，溶化時最好承受小火〔連續(xù)〕加熱的方法，目的是防止海藻酸鈉焦

此題考察微生物的分別和培育、制備和應用固定化酶，要求考生識記培育基的種類及功能；識記固定化技術，把握固定化酵母細胞的步驟及留意事項，能結合所學的學問準確答題?！敬鸢浮恐参锛毎娜苄郧o尖脫分化和再分化增殖緩慢或停頓增殖電子顯微鏡抗原-抗體雜糊；③中應當是將AT降解菌溶液與海藻酸鈉溶液混合后注入到CaCl2

溶液中，因此該步驟中

交愈傷組織植物體細胞雜交【解析】的某溶液是指CaCl2溶液。AT降解菌制劑中具有吸附功能的是多孔性生物碳材料。故答案為：〔1〕〔長期〕施用AT 選擇 發(fā)酵體積小、簡潔從包埋材料中漏出更簡潔操作，對酶活性的影響更小小火〔連續(xù)〕 CaCl2 多孔性生物碳材料種類種類制備方法 特征用途依據某種微生物的特別養(yǎng)分要求或其對某化學、選擇培育基中 參加青霉素分別得到酵培育 參加某種 物理因素的抗性而設計的培育基使混合菌樣中的 母菌和霉菌基 化學成分劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率參加某種 依據微生物產生的某種代謝產物與培育基中特定 鑒別和區(qū)分菌落相像的鑒別試劑或化培育基試劑或化學藥品反響，產生明顯的特征變化而設微生物伊紅和美藍培育學藥品計基可以鑒別大腸桿菌2、固定化細胞的相關學問點，制作過程中的留意事項：〔1〕酵母細胞的活化?！?〕配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置?！?〕配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，假設加熱太快，海藻酸鈉會發(fā)生焦糊。海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合：冷卻后再混合，留意混合均勻，不要進入氣泡。制備固定化酵母細胞：高度適宜，并勻速滴入。

解：〔1〕植物細胞工程最根本技術是植物組織培育，植物組織培育的原理是細胞的全能性。由于莖尖或根尖幾乎無病毒，故可以取莖尖經脫分化和再分化過程形成脫毒苗。熱處理溫度〔40℃〕下并不能殺死病毒，但可以使馬鈴薯母株內的病毒增殖緩慢或停頓增殖，失去傳染能力。馬鈴薯幼苗是否脫毒可以使用電子顯微鏡觀看，檢查是否有病毒粒子的存在；還可以運用抗原抗體雜交的方法，用病毒的抗血清〔含抗體〕來鑒定未知病毒的種類。用甲基磺酸乙酯對愈傷組織進展處理，經過再分化和篩選，可培育出抗病、高產的突變體。馬鈴薯野生種有很多優(yōu)良基因，與四倍體栽培種有生殖隔離，很難雜交成功，可以通過植物體細胞雜交技術，培育出六倍體品種。由于植物體細胞雜交可以抑制遠緣雜交不親和的障礙。故答案為：〔1〕植物細胞的全能性莖尖〔分生組織〕 脫分化和再分化 增殖緩慢或停頓增殖電子顯微鏡 抗原-抗體雜交愈傷組織〔處于不斷分生狀態(tài)的細胞〕 植物細胞工程包括植物組織培育、植物體細胞雜交。植物細胞工程的應用：植物生殖的途徑〔微型生殖、作物脫毒、人工種子〕；單倍體育種；突變體的利用。植物組織培育的原理是植物細胞的全能性；植物體細胞雜交的原理是細胞的流淌性和植物細胞的全能性。此題主要考察植物細胞工程的相關學問，意在考察學生對根底學問的理解把握，難度適中?！敬鸢浮恐参锏南蚬庑圆皇侵参锛に厥侵参矬w內合成的，而2，4-D是人工合成的削減試驗誤差3.0mgL-1 光合作用制造有機物的速率是凈光合速率和呼吸速率之和，在此濃度下，凈光合速率〔表格中測得的光合作用強度〕和呼吸速率之和最大【解析】解：〔1〕科學家在爭論植物的向光性的過程中覺察了生長素，生長素是植物體產生的一種植物激素。2，4-D是生長素類似物，是人工合成的，不是植物體內合成的，故不是植物激素?！?〕試驗過程中，為了減小誤差，每組試驗均設置三個重復組，進展重復試驗?！?〕圖中的光合強度為凈光合速率，總光合速率=凈光合速率+呼吸速率，計算可知，質量濃度3mg。L-1的2，4-D溶液中，微綠球藻光合作用制造有機物的速率最大，為1.53+3.85=5.38mg．L-1。故答案為：植物的向光性 不是 植物激素是植物體內合成的，而2，4-D是人工合成的削減試驗誤差〔3〕3.0mg?L-1 光合作用制造有機物的速率是凈光合速率和呼吸速率之和，在此濃度下，凈光合速率〔表格中測得的光合作用強度〕和呼吸速率之和最大自變量是2，4-D的濃度，因變量是光合作用強度〔氧氣的釋放量即凈光合速率〕和呼吸強度〔氧氣的消耗量〕?？偣夂纤俾省捕趸嫉墓潭俊⒀鯕獾漠a生量、有機物的制造量〕=凈光合速率〔二氧化碳的吸收量、氧氣的釋放量、有機物的積存量〕+呼吸速率?！敬鸢浮繚{不具有內質網分泌淋巴因子、增殖分化產生效應T細胞〔和記憶細胞〕等體液免疫和細胞免疫

漿不具有內質網分泌淋巴因子、增殖分化產生效應T細胞〔和記憶細胞〕等體液免疫和細胞免疫抗原經過吞噬細胞的處理呈遞給T細胞，T細胞可以發(fā)生增殖分化產生效應T細胞和記憶T細胞；T細胞分泌的淋巴因子也可以促進B細胞增殖分化產生漿細胞和記憶B細胞。吞噬細胞既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫；T細胞既參與體液免疫，又參與細胞免疫；B細胞只參與體液免疫?！敬鸢浮俊不颉皟蓪ν慈旧w上的兩對等位”〕2紫株圓果：綠株圓果：紫株長果：綠株長果=21：7：3：1選擇上述植株中的綠株B，在顯微鏡下對其有絲分裂中期細胞的染色體進展觀看和比較【解析】解：〔1〕依據“F1紫株圓果自交后代：紫株圓果：紫株長果：綠株圓果：綠株長果的分別比為9：3：3：1”可知，紫株和圓果是顯性性狀，且番茄的株色與果形是由2對同源染色體上的2對等位基因掌握的?！?〕紫株圓果〔紫株A〕的基因型為AABB，與綠株長果aabb雜交，后代應當全部是紫株圓果AaBb，偶然覺察子代有1株綠株圓果〔綠株B〕，假設是基因突變，則綠株B的基因型為aaBb綠株B與正常純合的紫株圓果AABB雜交，F1的基因型有2種為：AaBB：AaBb=1：1，Aa自交后代中紫株：綠株=3：1， B