2023年下半年教資考試教育知識與能力(中學)真題與答案

一、單項選擇題〔本大題共21小題。每題2分，共42分。在每題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多項選擇或未選均無分〕記錄了我國古代宏大教育學家孔子關于哲學政治倫理和教育等方面的言論的著作是〔〕A.論語C.大學D.中庸【答案】A在教育多樣化進展階段美國教育學家杜威創(chuàng)立的是〔〕A.試驗教育學B.批判教育學C.文化教育學D.有用主義教育學【答案】D-社會進展階段的不同時期，其目的，內(nèi)容方法，手段等都會相應的發(fā)生變化,這說明教育具有〔〕獨立性B.歷史性C.階段性【答案】B人們常說的“三翻，六坐，八爬，十個月會喊爸爸”，反映了哪一因素對人的身心進展的制約〔〕遺傳B.環(huán)境C.教育D.個人能動性【答案】A在兒童身心進展的某一關鍵期著力是以相應的教育則能取得事半功倍的效果這反映了教育應適應兒童身心進展的哪一特征〔〕挨次性B.穩(wěn)定性C.不均衡性D.個別差異性【答案】C教育制度雖然反映著人們的主觀愿望和價值需求，但是教育制度的制定不是隨***,每種教育制度都有它的現(xiàn)實根底和進展規(guī)律。這說明教育制度具有〔〕A客觀性B標準性C歷史性D強制性【答案】A“教育的主要任務在于使學生的官能得到進展，至于學科內(nèi)容的有用意義則是無關緊要的”。這A實質(zhì)教育論B形式教育論C****論D現(xiàn)代教育論【答案】B某中學地處雜技之鄉(xiāng)在專家指導下開設了初級雜技課程,這種課程屬于〔〕A.國家課程B.地方課程;C.校本課程D.潛在課程【答案】C趙教師在學期開頭對所教班級學生的化學學習狀況進展了摸底測驗，弄清了學生化學學科核心素養(yǎng)發(fā)展的根本狀況，據(jù)此對已有的學期教學設計進展了調(diào)整，趙教師的這種摸底測驗屬于〔〕形成性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.相對性評價【答案】B在現(xiàn)代教學理論中，教學方法指的是()A教師為完成教****用的工作方法C教師教學方式和教學方法的總和D教師教的方法和學生學的方法的總和【答案】D“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這表達的德育方法是〔〕A.實際熬煉法B.個人修養(yǎng)法C.典范示范法D.品德評價法【答案】C依據(jù)艾里克森的人格進展階段理論，自我同性對角色混亂這一沖突和沖突主要消滅在哪個年齡階段?〔〕A.3-6歲B7-12歲C13-18歲D.19-25歲【答案】C依據(jù)奧爾皮特人格理論，中國人所具有的勤勞和藹樸實等特征屬于〔〕A.共同特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.次要特質(zhì)【答案】A吳北馬上高中畢業(yè)，他既想讀國外的大學，又想讀國內(nèi)高校，遲遲不能做出選擇，他的這種動機沖突屬于A.雙避型B.趨避型C.雙趨型D.多重趨避型【答案】C張教師讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)寫出帶有“口”的字。不僅寫出了與口的****字，如“吃、喊、吐、叫”，還寫出其他類別的字，如“邑、困、照、贏“等。這主要反映的是的哪一種思維力量A發(fā)散思維B聚合思維C抽象思維D動作思維【答案】A王琳不知不覺就會唱很多流行歌曲。她的這種學習屬于()A覺察學習B替代學習C內(nèi)隱學習D外顯學習【答案】CA抑郁.B癔癥C焦慮D社交恐驚【答案】D王教師對自己的教學力量格外自信，認為自己能夠取得突出的教學成果。這主要反映了王老A自主感B****感C教學效能感D教學責任感【答案】C鑒于何雷這學期各方面有明顯進步，學校撤銷了對他原有的警告處分。學校承受的行為矯正A正強化.B負強化C正懲罰D負懲罰【答案】BA道德情感B道德生疏C道德意志D道德行為【答案】B王教師講課時覺察有些同學留意力不集中，于是提問:我剛剛講的問題大家是怎么理解的以有A個人問責B團體警覺C全體問責D全體責任【答案】B二、辨析題(本大題共4題，每題8分，共32分)全面進展就是平均進展?！緟⒖冀馕觥可蠈崿F(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結合。而不是德、智、體諸方面的平均進展。教學是學校教育的唯一途徑。【參考解析】教學是學校教育的根本途徑，但不是唯一途徑，它與課外活動、班級活動和社會實踐等其他教育途徑相互協(xié)作都在教育活動中發(fā)揮重要的作用。氣質(zhì)無好壞之分。【參考解析】此說法正確。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、敏捷性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特之分。全部的行為變化都是由學習引起的。【參考解析】習的發(fā)生是由于閱歷所引起，這里的“閱歷”是個體通過某種活動來獲得閱歷的過程，是個體與外也會使其行為產(chǎn)生長久的轉變，都不能稱之為學習。因此，行為的轉變不肯定都是學習的結果，只有個體由于練習或反復閱歷所引起的行為或思維的比較長久的變化才是學習的結果。三、簡答題(本大題共4小題，每題10分，共40分)簡述學科課程的特點?！緟⒖冀馕觥繉W科課程的主要特點：第一，強調(diào)學問本位，從不同的學問體系動身設計課程；第三，第三，重視系統(tǒng)理論學問的傳授。簡述中學教師布置作業(yè)的根本要求?！緟⒖冀馕觥坎贾米鳂I(yè)的要求：第一，作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標準和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生穩(wěn)固與加深理解所學的根底學問，形成相應的技能、技巧，培育學生的力量。負擔過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應當布置到課外去做。適當?shù)靥崾?，但這種提示應是啟發(fā)性的，不能代替學生的獨立思考。實際運用學問的力量，以便覺察教和學兩個方面存在的問題，準時改進教學。簡述中學生心情情感的特點。【參考解析】中學生的心情情感特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:爆發(fā)性和沖動性。青少年學生一旦激起某種性質(zhì)的情感，心情會猛烈爆發(fā)出來，表現(xiàn)出猛烈的激情特征,心情情感沖破理智的意識掌握，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛、恨、不滿或恐驚，無望等心情。不穩(wěn)定性和兩極性。青少年學生心情雖然猛烈，但波動猛烈，兩極性明顯，很不穩(wěn)定，心情簡潔從一個極端猛烈地轉向另一個極端，他們對事物的看法較片面，很簡潔產(chǎn)生偏激反響。外露性和內(nèi)隱性。青少年學生漸漸學會掌握自己的情感表現(xiàn)和行為反響。他們既表現(xiàn)出猛烈掩飾、壓抑自己的心情，使這種心情的表露帶有很大的掩飾性，并漸漸學會用理智掌握自己的心情反響。心境化和長久性。一方面青少年會由于成功或收獲而使歡快心情體驗延長，表現(xiàn)為樂觀良好的心境;另-方面因挫折或失敗會使不開心的消極心情延長，表現(xiàn)為不良的心境，青少年的很多不良心情往往具有心情心境化顏色。簡述人格的特點。【參考解析】人格是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，它有如下特點：①人格的整體性②人格的穩(wěn)定性和可塑性③人格的獨特性④人格的功能性⑤人格的生物性與社會性四、材料分析題〔本大題共2小題，每題18分，共36分〕30.材料：初中生王力擅長繪畫,也是樂觀上進的學生。但他行為散漫,無紀律，常畫些小動物，寫上同學的名字來取笑，當班主任李教師批判他時，他低著頭，聲音顫顫地說:：“教師，我錯了，以后再分發(fā)揮出來。”他一聽，興奮地說:“教師，我保證把板報辦好!”此后，王力發(fā)生了不小變化，辦板報也很認真負責。有一天，宣傳委員找到李教師，氣呼地說:”李教師，王力把板報全擦了,還說我們是笨蛋,我們的字配不上他的畫，他畫得再好，我們也得不了獎?！崩罱處熞贿M教室便觀察王力也在生氣，他說他擔憂班級板報取不上名次。李教師確定了他寵愛集體、細心設計的工作態(tài)度，接著又幫助他分析個人與集體的關系，教育他敬重別人的勞動,樹立正確的榮譽觀，他頻頻點頭,也成認了錯誤，并保證重設計，完善板報。結果板報在全校評比中獲得了二等獎。王力的進步是可喜的，但有時還比較散漫，以為只要筆下有功夫，其他無關緊要。在學校結果有何感想，他振振有詞:李教師，我認為被評為第四的緣由有兩條，一是我的畫位置擺的題的詩句來看，語言比較貧乏，文法也不很通順。假設你想當畫家，應嚴格要求自己，樹立正確后來，王力像變了一個人，**取得了長足的進步。問題：材料中班主任李教師的做法主要貫徹了哪些德育原則(6分)?請結合案例加以分析。(12分)【參考解析】①因材施教原則②疏導原則/循循善誘原則③長善救失原則/依靠樂觀因素抑制消極因素原則④嚴慈相濟原則/敬重學生與嚴格要求學生相結合原則⑤平行教育原則/集體教育與個別教育相結合原則31.材料：曉奇小學的時候成績好，上