中班音樂教案我有一個好媽媽8篇

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中班音樂教案我有一個好媽媽篇1

一、班況分析：

本班幼兒22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過一年的學習與磨練，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂舉行各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂舉行切實的有節(jié)奏的各種律動活動;并且在有伴奏的處境下用自然的聲音、正確的模樣獨立演唱歌曲。缺乏之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節(jié)奏型辨析不很明確，對唱曲的情感理解不太透徹。

二、措施與方法：

持續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒四處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的根基上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力!

三、教學內容：

(一)、歌詠

1、學會12-15首幼兒歌曲，熱愛并能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的模樣、自然的聲音歌詠，吐字領會、節(jié)奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協(xié)調一致地在集體中歌詠，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內容和感情。

4、在教師的扶助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動

1、進一步積累稍繁雜的模仿動作，學會一些根本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡樸的上下肢聯(lián)合的根本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學會用動作表現(xiàn)音樂的心緒、情感。

3、進一步學習節(jié)奏樂器的奏法，能主動探索樂器音色的不同表現(xiàn)力，在教師的指導下能夠有興趣學習節(jié)奏樂曲的配器。

(三)、音樂賞識;

1、熱愛賞識音樂，并對賞識過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，布局短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生確定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為回響。在有比較的處境下能辨識出區(qū)別較明顯的上下、快慢、強弱的變化及對音樂表現(xiàn)力。

3、進一步了解舉行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。

中班音樂教案我有一個好媽媽篇2

_年4月14日-15日，省學前教導研究會領導下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教導活動的研討，本次研討活動的重點是進一步探討幼兒園的音樂賞識教學，來自合肥的十一家省級一類幼兒園和蚌埠的兩所省級一類園加入了活動。研討的方式是每家在自身研討的根基上拿出一節(jié)音樂活動供小組研討，這次活動共研討了十四節(jié)音樂賞識活動，其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》賞識活動和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的《元霄樂》賞識活動得到了大家的一致好評。通過這次活動，大家得到了以下幾點啟示：

1、幼兒園音樂賞識的面可以拓寬。這次音樂賞識活動有舞蹈賞識(包括教師用自身的優(yōu)勢直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒賞識)、皮影戲賞識、外國歌曲賞識、幼兒自己的舞蹈賞識、舉行曲賞識、山歌賞識等等，各幼兒園都舉行了大膽的嘗試，使人耳目一新，拓寬了與會者的思路，大家一致認為，幼兒園的音樂賞識教學是可以在原來只是樂曲賞識的根基上加以擴大，只要找準切入點，幼兒是可以理解的。

2、通過音樂活動，探索學科的整合方式?！队變簣@教導指導綱要(試行)》中強調學科之間的整合，每個學科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地舉行整合是大家探索的問題，如《幸?？燔嚒犯枨p識，大家就認為可以舉行整合，雖然是一節(jié)音樂賞識活動，但通過活動可以舉行健康方面的教導，保持高興的心情，以及歌曲中貫穿著的愛的教導內容等，都可以整合進去，這就比單純的音樂賞識更具有確定的意義，由此，引發(fā)了大家對選材的研討。

3、對教學方式方法的研討。如何在音樂賞識活動中表達《綱要》的精神，也是大家關切的話題，在這次活動中，每位教師根本上都能做到(1)提防活動的過程，活動的結果次之;(2)能從幼兒的角度提出活動目標，在活動中能很好地崇敬幼兒，表達師生互動、生生互動等，如教師的語言“誰容許上來跳的，可以跟老師一起跳”，這時可以看到有些幼兒容許表現(xiàn)，而有些幼兒那么容許坐在位子上賞識，教師并不是一刀切或統(tǒng)一要求，充分崇敬了幼兒的容許;(3)教師的教態(tài)親切、自然，語言模范，充分調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒多通道去感知音樂。

但也存在一些問題，如音樂賞識和韻律活動的識別有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點把握不到位，如何更好地將《綱要》的教導理念轉化為教師的行為，年青教師的教學機敏和教導策略還有待于進一步提高等等，都有待于研究和探討。這次活動，我們將推舉《藏族舞蹈》、《元宵樂》、《幸?？燔嚒?、《小馬放飛》、《義勇軍舉行曲》和《喜悅小牧民》等赴南京加入由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動。

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中班音樂教案我有一個好媽媽篇3

新的學期又開頭了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教導論，變更傳統(tǒng)的音樂教導模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術，率領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的快樂世界，供給孩子一個多元，喜悅，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1音樂嬉戲。

(1)了解音樂布局、音樂內容。

(2)按規(guī)矩、節(jié)拍舉行音樂嬉戲。

(3)主動參與嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對唱詞舉行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈，

利用每次學習新歌的機遇，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

二、時間安置

三月：學習玩音樂嬉戲。

四月：能遵守音樂嬉戲規(guī)矩舉行音樂嬉戲。

五月：能遵守音樂嬉戲規(guī)矩舉行嬉戲，并了解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞舉行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月：對唱詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前舉行表演。

三、成果預計

幼兒能夠積極地、遵守嬉戲規(guī)矩加入音樂嬉戲，并能理解音樂的內容及布局。能大膽地對唱詞舉行改編、創(chuàng)編，利用已學的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

中班音樂教案我有一個好媽媽篇4

一、班級處境分析:

我班學生對園內生活有了確定的閱歷和學識上的打定,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中。大片面小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧處境多較,對父母和祖輩憑借性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,心緒很沖動,在和幼兒接觸和交談中察覺幼兒自理才能和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的天性較強,形成了大量的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不領會———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心緒,適應幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能高興的生活,取的可喜的進步。

二、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中務必具備的一種才能,是音樂心緒、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質的根基時期，而音樂嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維概括形象，一切從興趣啟程。本學期通過研音樂嬉戲化的方法對小班幼兒舉行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡樸的`小結。

三、教學重難點：重點：

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)處境，確定教研課題。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并熱愛環(huán)境、生活和藝術中的美。難點:

1、熟悉幾種打擊樂器，能隨著熟諳的樂曲使用固定的節(jié)奏型舉行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成寧靜、精心地聽音樂的習慣，初步了解對比典型的搖籃曲、舞曲、舉行曲和勞動音樂的不同特點。四、概括實施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、供給多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得得志以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。

(2)、幼兒供給兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在對比中進一步感知樂器的不同音色，初步掌管其樂器的演奏方法。

(3)、供給音色區(qū)別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作扶助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

(1)引導幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽查看自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后舉行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒察覺音有上下、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中分辯聲音的上下。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡樸的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

(2)、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的根基。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能扶助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌管有變化的節(jié)奏打下根基。

中班音樂教案我有一個好媽媽篇5

音樂活動對幼兒成長有著不成忽略的影響，幼兒只有學會熟悉音樂、駕馭音樂，學會體驗音樂的美、追求音樂的美才能進入音樂的天地，獲得積極的人生閱歷。本學期我們音樂領域組以“幼兒園音樂活動設計的原那么與方法”為中心，開展了系列活動。

首先，我們舉行了理論的學習和研討。在以往的幼兒音樂教導中，由于教導本身存在的缺陷和概括教導工對教導目標理解的不完善，在確定程度上造成了熟悉上的模糊和行為上的盲目。因此，這對這些問題，我們音樂組的成員一起學習了《淺談幼兒園音樂活動設計的原那么與方法》、《淺談如何上好幼兒園音樂賞識課》等3篇文章。在學習中，我們感悟在開展音樂活動時，要根據(jù)幼兒的心理進展和年齡特點，從他們熱愛的音樂入手，提防他們的感受、體驗和情感的表達方式，讓幼兒成為音樂活動的小仆人。

其次，我們開展了“一課三研”活動。我們音樂組的老師一起舉行選材和備課，研討空氣濃烈。小班幼兒熱愛“躲貓貓”嬉戲，我們抓住幼兒的興趣愛好，選擇了小班音樂嬉戲活動《找小貓》，由毛丹老師執(zhí)教?；顒釉O計以三段體的形式，設計了層層深入的嬉戲活動，小摯友在情境中反復嬉戲，樂此不疲，讓幼兒在音樂嬉戲中盡情享受音樂給我們帶來的愉悅。毛丹老師也在“一課三研”活動中，獲得了新的教學閱歷，教學才能成長了好多。

通過本學期音樂組的教研活動，我們意識到要遵循幼兒的年齡特點、把握興趣、愛好，把音樂與生活、玩耍融為一體，崇敬每個幼兒的想法和創(chuàng)造，斷定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，讓孩子在輕松高興的氣氛中，感受音樂的美和表達的內容，從而達成幼兒愛好音樂的目的。我們老師還需要提高自身的音樂素養(yǎng)，提高音樂教學才能。讓我們共同探索，充分發(fā)揮音樂教導的特有功能，促進幼兒身心的全面和諧進展。

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中班音樂教案我有一個好媽媽篇6

節(jié)奏感是音樂實踐活動中務必具備的一種才能,是音樂心緒、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質的根基時期，而嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維概括形象，一切從興趣啟程。本學期，我開展了有關“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)嬉戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用嬉戲化的方法對小班幼兒舉行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡樸的小結。

一、主要工作成效

(一)第一階段：打定階段

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)處境，確定教研課題。

2、查閱相關的幼兒音樂教導資料，如“幼兒嬉戲化音樂教導叢書”、“許卓婭音樂教導活動設計”、“幼兒的音樂素質與才能訓練”等，擬寫籌劃。

3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

(二)其次階段(實施階段)

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、供給多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得得志以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與_。

(2)、幼兒供給兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在對比中進一步感知樂器的不同音色，初步掌管其樂器的演奏方法。

(3)、供給音色區(qū)別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作扶助他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈敏的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌管有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得告成和得志感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

1、引導幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏，如引導幼兒傾聽查看自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后舉行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒察覺音有上下、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中分辯聲音的上下。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡樸的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

2、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的根基。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能扶助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌管有變化的節(jié)奏打下根基。

二、存在缺乏：

1、節(jié)奏訓練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶才能等還對比差，有待于進展和提高。

三、提升措施及下階段做法

1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能切實拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。

(2)結合語言節(jié)奏舉行練習。

(3)在區(qū)域活動中開設節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間舉行練習節(jié)奏，在各種嬉戲中也可用模仿各種動物的叫聲來舉行練習。

2、提防進展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶才能。

在今后的活動中教師可啟發(fā)引導幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏報告老師或其他小摯友們，這樣在無形中就能進展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以留神，進展對節(jié)奏的聽覺和記憶才能。

中班音樂教案我有一個好媽媽篇7

初步察覺和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式來表達對美的感受。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強的節(jié)奏感。學習撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。

他們聰穎活潑，求知欲較強。經(jīng)過一年的學習與磨練，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂舉行各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂舉行切實的有節(jié)奏的各種律動活動;并且在有伴奏的處境下用自然的聲音、正確的模樣獨立演唱歌曲。缺乏之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節(jié)奏型辨析不很明確，對唱曲的情感理解不太透徹。

一、措施與方法：持續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒四處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的根基上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內在的魅力!

二、教學內容：

(一)、歌詠

1、學會7~8首幼兒歌曲，熱愛并能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的模樣、自然的聲音歌詠，音域在16之間，吐字領會、節(jié)奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協(xié)調一致地在集體中歌詠，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內容和感情。

4、在教師的扶助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動

1、進一步積累稍繁雜的模仿動作，學會一些根本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡樸的上下肢聯(lián)合的根本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學會用動作表現(xiàn)音樂的心緒、情感。

(三)、音樂賞識;

1、熱愛賞識音樂并對賞識過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，布局短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生確定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為處境下能辨識出區(qū)別較明顯的上下、快慢、強弱的變化及對音樂表現(xiàn)力。

3、進一步了解舉行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。

教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并熱愛嘗試為熟諳的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡樸的動作，容許與同伴合作舉行藝術活動，敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術活動帶來的樂趣。供給自由表現(xiàn)的機遇，激勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，崇敬每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

中班音樂教案我有一個好媽媽篇8

本學期提防培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教導陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。提防以學生為主體，讓學生在高興的音樂實踐活動(聽、看、唱，議論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去察覺、去探究，去感受