幼兒園：中班語(yǔ)言活動(dòng)-彩虹色的花

中班語(yǔ)言一一彩虹色的花費(fèi)縣探沂鎮(zhèn)中心幼兒園馮童語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意主動(dòng)猜想并用較完整的語(yǔ)言講述彩虹色的花幫助小動(dòng)物的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒拓展性思維和運(yùn)用語(yǔ)言表述自己想法的能力。2、感受彩虹色的花樂(lè)意幫助別人的美好情感，理解她幫助別人就能得到快樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩虹色的花瓣、小動(dòng)物圖片、PPTo活動(dòng)過(guò)程一、出示彩虹色的花，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣。出示圖一：一朵彩色的花，請(qǐng)幼兒觀察花美在哪里。揭示花的名字：彩虹色的花。出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察凋謝的花，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。二、引導(dǎo)幼兒講述彩虹色的花幫助小動(dòng)物的過(guò)程，了解畫(huà)面所表達(dá)的故事內(nèi)容。1、第一部分(1)教師講述故事開(kāi)始部分，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹色的花會(huì)怎樣和別人分享自己的快樂(lè)。(2)出示螞蟻，教師通過(guò)講述讓幼兒了解螞蟻遇到的困難，啟發(fā)幼兒猜想彩虹色的花用什么辦法幫助螞蟻。(3)教師操作圖片，讓幼兒了解彩虹色的花用花瓣幫助小老鼠的過(guò)程。(4)提問(wèn)：彩虹色的花有什么變化？她心里會(huì)怎么想？(感受彩虹色的花雖然少了一片花瓣，卻因?yàn)閹椭鷦e人得到快樂(lè)的心情。)2、第二部分(1)出示蜥蜴，鼓勵(lì)幼兒猜想蜥蜴難過(guò)的原因。(2)教師揭示答案，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹色的花會(huì)怎樣幫助蜥蜴，根據(jù)幼兒講述教師操作圖片。(3)再次感受彩虹色的花雖然少了一片花瓣，卻因?yàn)閹椭鷦e人得到快樂(lè)的心情。3、第三部分(1)出示老鼠，引導(dǎo)幼兒觀察老鼠熱得滿頭大汗的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹色的花幫助小老鼠的過(guò)程。(2)教師扮演彩虹色的花，幼兒扮演老鼠，進(jìn)行對(duì)話。4、第四部分引導(dǎo)幼兒講述彩虹色的花幫助小鳥(niǎo)的過(guò)程，并由幼兒扮演彩虹色的花，教師扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行對(duì)話。5、第五部分通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察天氣了解刺猬著急的原因，并猜想彩虹色的花幫助他的過(guò)程，幼兒自由選擇角色進(jìn)行對(duì)話。6、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒梳理故事大致情節(jié)。“彩虹色的花幫助了誰(shuí)？是怎樣幫助他的？”幼兒觀看圖書(shū)PPT,教師講述故事結(jié)尾部分，引發(fā)幼兒情感共鳴?！斑@個(gè)故事聽(tīng)到什么地方你最難過(guò)？為什么？”“當(dāng)彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，你心情怎樣？”“你喜歡彩虹色的花嗎？你最喜歡她什么？”4、第四部分教師裝扮成彩虹色的花，與幼兒互動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的想要花瓣來(lái)做什么。5、第五部分我們生活中也有很多給我們幫助的人，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。環(huán)衛(wèi)工，交警，醫(yī)生，老師等，他們?cè)傥覀冃枰獛椭臅r(shí)候幫助我們，是樂(lè)于助人的好人。活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒猜想，如果你是一朵彩虹色的花，你會(huì)怎樣幫助別人呢點(diǎn)評(píng)馮童語(yǔ)老師將故事內(nèi)容制作成PPT,配上優(yōu)美的音樂(lè)，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用看圖“猜”故事的形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們感受語(yǔ)言的氛圍，體驗(yàn)故事的情境，理解故事的情節(jié)，自主表達(dá)自己的感受，便達(dá)到了一次語(yǔ)言活動(dòng)的目的。教師在活動(dòng)過(guò)程中，注重引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，讓幼兒多看多說(shuō)，滿足了幼兒說(shuō)的欲望。這本繪本向孩子表達(dá)的教育意義便是如彩虹色的花一般，無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人，不求回報(bào)。讓孩子的心緒隨著故事情節(jié)的發(fā)展從快樂(lè)一一悲傷一一驚喜。孩子能體會(huì)到幫助別人是快樂(lè)的，當(dāng)彩虹色的花枯萎時(shí)是悲傷的，再到彩虹色的花重獲新生時(shí)的驚喜。我覺(jué)得在本次活動(dòng)中，以下幾個(gè)亮點(diǎn)亮點(diǎn)一、其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景，創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，老師事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺此用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。亮點(diǎn)二、教師運(yùn)用了多媒體的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，孩子們?cè)诹鲿?、輕松的音樂(lè)聲中自由地理解和猜想。繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛(ài)的形象、相似的故事框架以及稚趣的對(duì)話、生動(dòng)形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂(lè)于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。亮點(diǎn)三、孩子的想象力讓我驚嘆，在讓孩子們觀察彩虹花凋零后的那張圖時(shí)，有寶寶說(shuō)地上有一片小黑點(diǎn)，那是彩虹花的種子，圖上的文字雖沒(méi)有說(shuō)明，但我卻覺(jué)得萬(wàn)分有可能，