幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（10篇）

幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（10篇）幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。2、通過在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，磁帶。【活動(dòng)過程】一、幼兒聽音樂走臺(tái)步上場、亮相。誰能說說我們是怎樣上場的?幼兒討論。教師小結(jié)：京劇里的臺(tái)步和亮相。二、復(fù)習(xí)京歌1、幼兒演唱《戲說臉譜》。2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。（“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”神氣；“白臉的曹操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。）3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉肪浜蟆敖泻谩薄；顒?dòng)反思在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒?dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對難4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補(bǔ)充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!四、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情感。2、結(jié)合已有的生活的經(jīng)驗(yàn)，探索表演理發(fā)師的理發(fā)的動(dòng)作，感知理發(fā)的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)2、剪刀、推子、刷子等活動(dòng)過程：一、開始部分1、師生問好，練聲2、復(fù)習(xí)歌曲《胡說歌》二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒談話，引出主題2、教師：小朋友，你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)店是做什么的？教師：理發(fā)店的叔叔阿姨用什么來理發(fā)?理發(fā)時(shí)剪刀會(huì)發(fā)出什么聲音？三、學(xué)唱歌曲教師：教師扮演理發(fā)師，手拿理發(fā)工具，表演歌曲《理發(fā)店》。教師帶領(lǐng)孩子有節(jié)奏的隨音樂念歌詞。教師：教師唱歌，請幼兒當(dāng)理發(fā)用的剪刀和推子，發(fā)出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個(gè)聲音嗎?我們也來學(xué)一學(xué)。教師：理發(fā)師理發(fā)的時(shí)候開心嗎?用什么樣的歌聲來表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)時(shí)的開心心情？四、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作教師：理發(fā)師用剪刀、推子剪頭發(fā)的時(shí)候，會(huì)做出什么樣的動(dòng)作呢？教師：理發(fā)完后，要幫客人做什么呢？幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)表演動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒完整的隨著音樂表演理發(fā)的動(dòng)作。五、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《神奇的布》幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇9目標(biāo)：1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。準(zhǔn)備：“糖梅仙子”的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。過程：一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞ABA段。教師：你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）二、欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）三、出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點(diǎn)譜）四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。七、接龍游戲“送糖果”每個(gè)幼兒說出自己喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下？2、聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。十一、完整感受音樂好玩嗎?我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、對農(nóng)場（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片Z和節(jié)奏卡兩張。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：噌嚕。二、學(xué)唱新歌。（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱?；顒?dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇2一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。2、學(xué)生能積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方;能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對音樂變化的感受。3、能自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。4、能積極與同伴合作，并從中得到快樂。三、教材分析《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、收錄機(jī)、磁帶六、教學(xué)過程：1、音樂律動(dòng)。（律動(dòng)音樂《閃亮閃亮的小星》）整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。3、歌曲新授：①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？（出示幻燈片）②老師有感情地配樂朗誦歌詞。③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動(dòng)。⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、課堂小結(jié)。（學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?、能夠按指揮的手勢正確的進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）【活動(dòng)過程】一、聽音樂。1、欣賞音樂。師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵認(rèn)真聽，待會(huì)告訴老師，你聽完了有什么感受？2、教師提問。師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）二、出示圖譜。1、教師哼唱歌曲一遍。2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）3、教師邊哼唱音樂邊演示動(dòng)作。4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示圖譜。5、分組聽音樂做身體動(dòng)作來表示圖譜。三、分配、出示樂器。1、教師提問：請小朋友看看這幾個(gè)圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動(dòng)作）3、分組徒手練習(xí)。四、打擊樂演奏。1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。3、用樂器演奏。五、活動(dòng)延伸。請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。大班歌曲活動(dòng)：春雨沙沙大班音樂活動(dòng)：風(fēng)爺爺幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同技能表現(xiàn)各種樂器。2、啟發(fā)幼兒利用黑色塑料袋制作出不同造型的搖滾小人。3、體驗(yàn)多人參與美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂趣，并在活動(dòng)中懂得相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、黑色塑料袋、報(bào)紙、衣服、鈴鐺、毛線2、各色顏料，雙面膠3、教師范例品活動(dòng)過程：一、欣賞搖滾小人圖1、導(dǎo)入：多媒體《搖滾小人》師：（1）你在圖片上看見了什么？（小人、樂器、音符）（2）搖滾小人的身上有人么呀？小結(jié)：每個(gè)小人身上穿的衣服都是不一樣的（顏色、款式等等）2、播放各種《搖滾小人》的圖片師：（1）圖片上的小人在做什么呀？（在彈樂器、唱歌）（2）搖滾小人的造型有什么特點(diǎn)？二、整體出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞師：（1）你在這幅作品上看見什么了？（2）畫里的搖滾人在做什么？幼兒討論后回答，教師小結(jié)師：這幅作品上有大大小小的搖滾人在玩音樂，有很多的音符。三、引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞作品，介紹制作材料1、師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些搖滾人是怎么制作出來的?還有搖滾人身上的衣服又是如何制作出來的？幼兒觀察后回答小結(jié)：搖滾人的頭是用報(bào)紙制作出來的哦，身體是用廢舊的衣服粘貼出來的，他們手里的樂器是用硬紙板做出來的。2、教師講解師范(1)先做出小人頭，在做衣服(2)制作搖滾小人(3)運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)1、感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美，體驗(yàn)音樂變化美的神奇。2、嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。3、萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等?；顒?dòng)過程：一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)1、幼兒隨進(jìn)行曲入場。2、師幼共同表演《小海軍》3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么？(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。)二、觀看表現(xiàn)海軍生活的VCD,同時(shí)欣賞《小海軍》變速曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現(xiàn)在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么？（幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發(fā)現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導(dǎo)幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強(qiáng)弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了。由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。）2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了）3、觀看海軍生活VCD后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。（1）師幼共同表現(xiàn)。（表現(xiàn)海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD,幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作，沒有變化。）（2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。（在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作。）三、創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別。并表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。（活動(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。）活動(dòng)反思：這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效果。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩碚f，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。（2）幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。幼兒園音樂課教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇6【設(shè)計(jì)意圖】《胡說歌》是貼合主題《開心一刻》的歌曲，幼兒在欣賞學(xué)習(xí)的同時(shí)還能感受到中歌曲簡單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調(diào)明快的特點(diǎn)。通過活動(dòng)中的創(chuàng)編過程，讓幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造，感受音樂藝術(shù)潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、積極參與活動(dòng)，感受歌曲的滑稽有趣，體驗(yàn)幽默帶來的快樂。2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和想象力。3、學(xué)習(xí)接唱襯詞，并初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞?！局攸c(diǎn)】感受歌曲的滑稽有趣，體驗(yàn)幽默帶來的快樂。【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《胡說歌》音樂?！净顒?dòng)過程】（一）襪子引題，呈現(xiàn)歌詞1、“小朋友們今天我給你們帶來了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么嗎？”引起幼兒的興趣。（老師滑稽地拿出襪子）提問：“襪子穿在哪里？"你把襪子穿在耳朵上嗎？（襪子是孩子們再熟悉不過的物品了，她們都知道襪子應(yīng)該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。）2、教師拿著襪子去詢問小朋友，問五句，因?yàn)楦枨臀寰涓柙~，目的是呈現(xiàn)歌詞，使幼兒感到很好玩。提問：我問了誰分別是怎樣問得?幼兒重復(fù)并學(xué)習(xí)歌詞。（運(yùn)用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自然地習(xí)得歌詞。這里的提問主要是學(xué)歌詞，重復(fù)歌詞。）（二）教師范唱，感受歌曲1、“是呀，襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。提問：這首歌有趣嗎?為什么？隨音樂范唱第二遍。2、既然這么有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，并在一二句末拍手。（為了讓幼兒掌握弱起小節(jié)，設(shè)計(jì)了拍手，同時(shí)為下面的添加襯詞和動(dòng)作作鋪墊。）（三）初步學(xué)唱，添加襯詞和動(dòng)作1、請你們仔細(xì)聽一聽，這一遍我是怎樣唱的？（用打響舌代替拍手部分）2、請幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。（在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個(gè)高度，讓幼兒在反復(fù)學(xué)唱的過程中沒有一點(diǎn)的厭煩感,讓幼兒從中掌握了節(jié)奏。）3、創(chuàng)編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。4、剛才我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的‘動(dòng)作來代替有趣的聲音呢？（教學(xué)中教師特別注重幼兒的能力方面的培養(yǎng)，并隨著情景的變化引導(dǎo)幼兒不斷的變化方式，來感受歌曲，加深對歌曲的理解，從而寓教育于音樂形象中，自然地學(xué)唱了歌曲，為下一步的創(chuàng)編活動(dòng)做力鋪