高中語文人教版第二單元（市一等獎）

[語言基礎]1．下列加點字的解釋全正確的一組是()①目似瞑，意暇甚 意：神情②其意常在沛公也 意：目的③卮酒安足辭 辭：辭謝④此亡秦之續(xù)耳 續(xù)：后續(xù)者⑤項王則受璧，置之坐上 置：擺設⑥沛公則置車騎 置：安置⑦沛公起如廁 如：往⑧大禮不辭小讓讓：謙讓A．①③⑤⑦ B．③⑤⑥⑧C．②④⑥⑦ D．①②④⑧解析：③推辭；⑤擺放；⑥放棄，丟下。答案：D2．下列加點詞的意思相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①因擊沛公于坐,②不如因善遇之))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①故遣將守關,②君安與項伯有故))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①舉所佩玉玦以示之者三,②殺人如不能舉))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①沛公軍霸上,②度我至軍中，公乃入))解析：A．趁機；B.①所以，②交情；C.①舉起，②盡；D.①駐扎，②軍營。答案：A3．下列各句中加點字的用法，分類正確的一項是()①沛公軍霸上②常以身翼蔽沛公③范增數目項王④籍吏民，封府庫⑤君為我呼入，吾得兄事之⑥項伯殺人，臣活之A．①③④/②⑤/⑥ B．①②⑤/③④/⑥C．②⑥/③④⑤/① D．③⑥/⑤/①②④解析：①駐扎，名詞作動詞；②像鳥的翅膀一樣，名詞作狀語；③使眼色，名詞作動詞；④登記，名詞作動詞；⑤像對待兄長一樣，名詞作狀語；⑥使……活，形容詞的使動用法。答案：A4．對下列各句中“為”的詞性、注音和解釋有誤的一組是()①皆為龍虎(動詞，wéi，成)②為之奈何(介詞，wèi，對)③竊為大王不取也(動詞，wèi，以為)④何辭為(助詞，wéi，句末語氣詞，表反問)⑤吾屬今為之虜矣(動詞，wèi，讓)⑥為擊破沛公軍(介詞，wèi，替、給)⑦約為婚姻(動詞，wéi，成為)⑧使子嬰為相(動詞，wéi，做，任)A．①⑥ B．③⑤C．④⑦ D．②⑧解析：“為”的讀音有兩個，詞性、詞義不同，讀音也不同，可以根據詞義和詞性來判斷：“為”作動詞時讀“wéi”，作介詞時(表被動時讀“wéi”)讀wèi，作句尾語氣詞時讀“wéi”。③讀“wéi”，⑤介詞，被。答案：B5．下列各句中，加點的詞不屬于古今異義的一項是()A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻B．沛公居山東時C．備他盜出入與非常也D．財物無所取，婦女無所幸解析：A．古義，兒女親家；今義，結婚的事，或因結婚而產生的夫妻關系。B.古義，崤山以東；今義，山東省。C.古義，意外的變故；今義，程度副詞，很，十分。答案：D6．把下面的句子翻譯成現代漢語。(1)然不自意先入關破秦，得復見將軍于此。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)君為我呼入，吾得兄事之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)但是我自己沒有想到能先進入關中滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。(2)范增多次向項王使眼色，多次舉起所佩帶的玉玦暗示項王。(3)您替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他。[閱讀鑒賞]一、課內閱讀閱讀下面的文字，完成7～10題。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。7．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．刑人如恐不勝 勝：盡B．先破秦入咸陽者王之 王：使……為王C．竊為大王不取也 竊：通“切”，意思是急切D．項王按劍而跽曰 跽：跪直身子解析：竊：私下里，私意，常用作表示個人意見的謙詞。答案：C8．下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(立而飲之,拔劍切而啖之))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(還軍霸上，以待大王來,項王未有以應))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其意常在沛公也,備他盜出入與非常也))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故遣將守關者，備他盜出入與非常也,然而不勝者，是天時不如地利也))解析：A．表修飾/表順承；B.表示目的關系的連詞；C.表示陳述語氣的助詞；D.表示提頓，又與“也”構成判斷，表原因，助詞。答案：A9．下列敘述不符合原文意思的一項是()A．項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務后，手總是軟的，總是于心不忍，再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。B．樊噲能言善辯，口齒伶俐，他居然把項羽說得無言以對。C．樊噲在危急關頭不顧衛(wèi)士阻攔，闖入軍帳中，表現了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有理有節(jié)的，表現了他有勇有謀、粗中有細的性格。D．從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時機、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，因此項羽愿聽。解析：A．說項莊手軟、于心不忍是錯的，主要原因是項伯的保護。答案：A10．翻譯文中畫橫線的句子。(1)今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)現在項莊拔劍起舞，他的用意常在沛公身上。(2)那秦王有像虎狼一樣的心腸，殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑，(因此)天下人都反叛他。二、課外探究閱讀下面的文言文，完成11～15題。遷之所記，從漢元至武以絕，則其功也。至于采經摭傳，分散百家之事，甚多疏略，不如其本，務欲以多聞廣載為功，論議淺而不篤。其論術學，則崇黃老而薄《五經》；序貨殖，則輕仁義而羞貧窮；道游俠，則賤守節(jié)而貴俗功。此其大敝傷道，所以遇極刑之咎也。然善述序事理，辯而不華，質而不野，文質相稱，蓋良史之才也。誠令遷依《五經》之法言，同圣人之是非，意亦庶幾矣。夫百家之書，猶可法也。若《左氏》《國語》《世本》《戰(zhàn)國策》《楚漢春秋》《太史公書》，今之所以知古，后之所由觀前，圣人之耳目也。(《后漢書·班彪傳》)司馬遷據《左氏》《國語》，采《世本》《戰(zhàn)國策》，述《楚漢春秋》，接其后事，訖于天漢。其言秦漢，詳矣。至于采經摭傳，分散數家之事，甚多疏略，或有抵梧。亦其涉獵者廣博，貫穿經傳，馳騁古今，上下數千載間，斯以勤矣。又其是非頗繆于圣人，論大道則先黃老而后六經，序游俠則退處士而進奸雄，述貨殖則崇勢利而羞賤貧，此其所蔽也。然自劉向、揚雄博極群書，皆稱遷有良史之材，服其善序事理，辨而不華，質而不俚。其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。嗚呼！以遷之博物洽聞而不能以知自全既陷極刑幽而發(fā)憤書亦信矣跡其所以自傷悼《小雅》巷伯之倫。夫唯《大雅》“既明且哲，能保其身”，難矣哉！(《漢書·司馬遷傳》)11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．序貨殖，則輕仁義而羞貧窮 序：記述B．所以遇極刑之咎也 咎：過失C．此其所蔽也 蔽：短處D．質而不俚 俚：鄙俗解析：咎，處罰。答案：B12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然善述序事理，辯而不華,今人有大功而擊之))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(斯以勤矣,使工以藥淬之))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(又其是非頗繆于圣人,使畢使于前))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既明且哲，能保其身,吾其還也))解析：A項，均為表轉折關系的連詞。B項，介詞，表原因，譯為“因為”；后者是介詞，用。C項，介詞，譯為“跟”“同”；介詞，“在”。D項，代詞，譯為“他的”；副詞，表商量或希望語氣，譯為“還是”。答案：A13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．在班彪看來，《史記》存在嚴重的問題，司馬遷受極刑乃咎由自取。B．“誠令”三句，是班彪惋惜司馬遷未能用“圣”的觀點寫《史記》。C．班彪、班固父子對《史記》的評價基本相同，他們認為《史記》欠缺的要害為“是非頗繆于圣人”。D．班固所述劉向、揚雄以來對《史記》的評價，并發(fā)表己見，但并未為此后的史學批評立下準則。解析：應刪去“但并未”三字。“實錄”是司馬遷的創(chuàng)作原則，“不虛美，不隱惡，故謂之實錄”，班固肯定了司馬遷的實錄精神，應視為班固為后人立下的史學批評的準則。答案：D14．用“/”給文中畫波浪線部分斷句。以遷之博物洽聞而不能以知自全既陷極刑幽而發(fā)憤書亦信矣跡其所以自傷悼《小雅》巷伯之倫解析：首先根據句首詞“既”、句末語氣詞“矣”完成初步斷句，然后根據句子內容作進一步切分。答案：以遷之博物洽聞/而不能以知自全/既陷極刑/幽而發(fā)憤/書亦信矣/跡其所以自傷悼/《小雅》巷伯之倫15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)務欲以多聞廣載為功，論議淺而不篤。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)道游俠，則賤守節(jié)而貴俗功。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)至于采經摭傳，分散數家之事，甚多疏略，或有抵梧。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)(他)一心想以見聞廣博、記載全面作為功績，議論膚淺而不深刻。(關鍵點：“務”“載”“篤”)(2)稱道游俠，就鄙視守節(jié)而看重庸俗的事功。(關鍵點：“道”“賤”“貴”)(3)至于采錄、摘取經傳，分別記述幾家的史事，有很多地方粗疏簡略，有的地方互相矛盾。(關鍵點：“摭”“分散”“或”“抵梧”)[參考譯文]司馬遷記錄的史實，從漢朝開國到漢武帝時終止，這是他的功績。至于采錄、摘取經傳，分別記述百家的事跡，粗疏簡略的地方就很多，比不上原本。(他)一心想以見聞廣博、記載全面作為功績，議論膚淺而不深刻。他評論學術，就推崇黃老之道而輕視“五經”；記述經濟活動，就看輕仁義而以貧窮為恥；稱道游俠，就鄙視守節(jié)而看重庸俗的事功。這些都是他的大錯誤，傷害了儒家的正道，是他遭受極刑的緣由。然而他善于敘述安排事理，言辭漂亮卻不浮華，質樸而不粗野，形式和內容相得益彰，具有優(yōu)秀史官的才能。如果讓司馬遷依據“五經”的思想準則，與圣人的是非相同，料想也就差不多了。諸子百家的書，還是可以仿效的。如《左傳》《國語》《世本》《戰(zhàn)國策》《楚漢春秋》《太史公書》，(讀了之后，)讓今人能夠了解古代，后人可以考察前代，是圣人的耳目呀。司馬遷根據《左傳》《國語》，采用《世本》《戰(zhàn)國策》的一些史料，陳述《楚漢春秋》的史實，接續(xù)記載其后的史事，截止于天漢年間。他所講的秦、漢時期的歷史十分詳盡。至于采錄、摘取經傳，分別記述幾家的史事，有很多地方粗疏簡略，有的地方互相矛盾。還有他涉獵的范圍廣博，貫通經傳，馳騁于上下幾千年之間，這是他勤奮努力的結果。再有他的是非觀和圣人非常不同，論說大道則以黃老學說為主，而以六經為輔；敘述游俠，則貶退隱士而推舉奸雄；記述經濟活動，則崇尚權勢財利，而以貧賤為恥，這些是他的短處。然而從劉向到揚雄這些博覽群書的人，都稱贊司馬遷有良史之才，佩服他善于敘述事理，文辭漂亮而不華麗，質樸而不鄙俗。他的文章秉筆直書，他所記述的史事真實而不虛假地贊美，不掩飾丑惡的東西，因此稱作實錄。唉！以司馬遷的博學廣聞，卻不能靠智慧保全自己，遭受了極刑仍在獄中發(fā)憤寫作，他給任安的信中所陳述的也是可信的。究察其所以哀傷自己，是屬于《詩經·小雅》中巷伯一類的人。像《詩經·大雅》所說的“既明辨又聰明，還能保全自己”，實在太難了！[表達交流]16．仿照下面的話，借助對某一個人物或事物既肯定又否定的語言形式，寫兩句耐人尋味的話。例句：項羽輕易地放走了劉邦，不，那不是劉邦，那是楚霸王的千秋基業(yè)。(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)范增氣憤地擊碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功敗垂成的計劃。(2)黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。17．空缺部分是下面一段文字的中心句，請從正反兩個方面來概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。當年劉邦奪取咸陽后，聽從大臣們的勸告，把秦王朝的金銀財富一概封存，同時約法三章，撤出咸陽鬧市，還軍霸上。劉邦此舉，使項羽的謀士范增大為驚懼，從劉邦“財物無所取，婦女無所幸”即可斷定劉邦其志不小，有取天下之心。歷史上也有許多叱咤風云的人物，在歷經苦