鴻門宴自制課件

鴻門宴

——人物形象分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)主要內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：把握故事情節(jié)，了解司馬遷對(duì)項(xiàng)羽悲劇性格的揭示，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)在其政治、軍事生涯中所起的重要作用。（2）過程與方法目標(biāo)：利用人物個(gè)性化語(yǔ)言，分析人物性格，學(xué)習(xí)一分為二地評(píng)論歷史人物，樹立正確的讀史觀。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)造成項(xiàng)羽悲劇的根本原因，理解性格決定命運(yùn)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好性格。二、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入課前播放《霸王別姬》MV，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生的思緒帶入兩千多年前的楚漢之爭(zhēng)。并引出主人公項(xiàng)羽，教師簡(jiǎn)要介紹垓下之圍，點(diǎn)出項(xiàng)羽臨終感嘆“此天亡我，非戰(zhàn)之罪”，并引導(dǎo)學(xué)生思考：劉邦和項(xiàng)羽同是秦末農(nóng)民起義的將領(lǐng)，且初時(shí)項(xiàng)羽的實(shí)力還強(qiáng)于劉邦，那么究竟是什么原因?qū)е滤麄兌顺蓴「鳟?，功業(yè)相反呢？是項(xiàng)羽所說的天意還是另有原因呢？通過問題在學(xué)生心中埋下思考的種子，進(jìn)入課文，解讀《鴻門宴》。

（二）依據(jù)文本，解讀項(xiàng)羽、劉邦二人的性格特點(diǎn)

第一步，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)思考項(xiàng)羽（劉邦）是一個(gè)什么樣的人。第二步，在課文中找出依據(jù)。第三步，教師用課件展示項(xiàng)羽（劉邦）在歷史上的其他事跡，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生思考人物還有哪些性格特點(diǎn)。第四步，綜合所學(xué)，讓學(xué)生用一句話來概括項(xiàng)羽（劉邦）的性格特點(diǎn)。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)《鴻門宴》的故事情節(jié)有了完整的了解，要求學(xué)生快速瀏覽課文，并思考：項(xiàng)羽、劉邦二人的性格特點(diǎn)如何，并在文中找出依據(jù)。此處可以說是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，分析項(xiàng)羽、劉邦的性格特點(diǎn)，分別按四步來進(jìn)行。（三）討論項(xiàng)羽失敗的原因，與劉邦對(duì)比分析

本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納的能力，可引導(dǎo)學(xué)生從二人性情、采納意見、用人、對(duì)待內(nèi)奸的態(tài)度等方面進(jìn)行對(duì)比分析。學(xué)生初步得出結(jié)論后，教師用課件展示劉邦在奪取天下之后對(duì)自己的成功和項(xiàng)羽的失敗的一段評(píng)價(jià)，從而引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并得出結(jié)論：劉邦認(rèn)為自己知人善任所以勝券在握，項(xiàng)羽剛愎自用所以慘敗敵手。（四）各抒己見你喜歡項(xiàng)羽這一人物形象嗎？說說你的理由。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置目的在于用開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)人物的能力。（五）拓展閱讀

課件展示杜牧《題烏江亭》、王安石《烏江亭》、李清照《夏日絕句》等三首詩(shī)，幫助學(xué)生深化對(duì)項(xiàng)羽的認(rèn)識(shí)。（六）深化總結(jié)回答課程開始時(shí)提出的問題，決定項(xiàng)羽悲劇命運(yùn)的主要原因是——他的性格。正是他性格中的剛愎自用、居功自傲、婦人之仁導(dǎo)致了他在鴻門宴政治斗爭(zhēng)中的失敗，而鴻門宴不僅拉開了楚漢相爭(zhēng)的序幕，同時(shí)也是劉、項(xiàng)二人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。可以說，項(xiàng)羽性格中的弱點(diǎn)注定了他當(dāng)不成一個(gè)合格的君主，也注定了他失敗的悲劇命運(yùn)。（七）發(fā)散思維讓學(xué)生思考從項(xiàng)羽和劉邦身上，我們能得到哪些啟示。本環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好性格的重要性。（八）名言共勉

栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！——李嘉誠(chéng)（九）作業(yè)以《項(xiàng)羽，我想對(duì)你說》為題寫一篇不少于800字的作文要求：1、體裁不限 2、立意新穎，條理清晰，語(yǔ)言流暢三、板書