蘇軾詞兩首優(yōu)秀課件

臨江仙

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！度龂萘x》卷首詞【背景資料】1079年，蘇軾因“烏臺詩案”而被捕下獄，自被捕到結(jié)案，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡(luò)繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團練副使了事。1082年，蘇軾47歲，在心情極其復(fù)雜的情況下，他游赤壁時寫下了這首詞。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。感知初讀.二、分析上闋，品評赤壁風(fēng)光。上闕描寫了赤壁古戰(zhàn)場怎樣的景色？請用一個精煉的詞或詞組來概括。

赤壁美景的特點是：雄奇壯美。穿：寫出陡峭山崖直插云霄的氣勢拍：寫出海與岸搏擊的力度卷：寫出波濤力量大赤壁闊大壯美圖亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。1、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！痹谌~中起什么作用？

“大江東去”是寫赤壁的襯景，用以起興。“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點題。為下文寫“三國周郎赤壁”埋下伏筆，這是先替“赤壁”造聲勢，替“三國周郎”出場烘托氣氛。合作探究面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰。3、“江山如畫，一時多少豪杰?！边@兩句在全篇中起什么作用？起承上啟下的過渡作用。合作探究三、分析下闋，懷古的人物形象問：蘇東坡筆下的周瑜有著怎樣的形象？下闋：小喬初嫁了幸福美滿雄姿英發(fā)英姿勃發(fā)羽扇綸巾儒雅瀟灑談笑間自信樂觀檣櫓灰飛煙滅功成名就蘇東坡筆下的周瑜的形象年輕有為英俊儒雅周瑜：年齡：婚姻：外表：職位：際遇：蘇軾：年齡：婚姻：外表：職位：際遇：34幸福美滿雄姿英發(fā)東吳都督功成名就47愛妻早亡早生華發(fā)團練副使壯志未酬7、題目為“赤壁懷古”，懷古包括哪些內(nèi)容，“懷古”的目的是什么？

古跡

赤壁（古戰(zhàn)場）（景-壯麗）仰慕英雄古人周瑜

英雄

年輕有為風(fēng)流倜儻渴望建功立業(yè)年歲已老，壯志未酬借古抒懷合作探究

蘇軾通過周瑜和自己對比，抒發(fā)貶官黃州，早生華發(fā)、壯志未酬，發(fā)出“人生如夢”的感慨。主題思想：

定風(fēng)波

蘇軾貶到杭州，他說“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。貶到儋州，他說：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，

誰怕？一蓑煙雨\任平生。

料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，

歸去,也無風(fēng)雨\也無晴。誦讀感知

解讀小序

了解背景

思考：小序交代了哪些信息？★時間：三月七日★地點：沙湖道中?！锃h(huán)境：先雨后晴?！锸录河鲇??！锶宋铮河昃撸弥昃叩钠腿耍?，同行，余。★感覺：狼狽不覺★故：交代寫作緣由。

小序交待了寫作時間、地點、環(huán)境、人物、事件。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。詞的小序?qū)懥耸裁磧?nèi)容？詞的上下片各寫了什么內(nèi)容？上片寫風(fēng)雨中的情景和心境（雨中事）。下片寫風(fēng)雨后的情景和心境（雨后感）。整體感知

自然風(fēng)雨（穿林打葉）

“莫聽”“何妨”“吟嘯”“徐行”超然物外泰然自若人生風(fēng)雨

晴“誰怕”“任平生”無所畏懼瀟灑從容

“回首”-“歸去”“也無風(fēng)雨也無晴”寵辱偕忘超然物外人生態(tài)度曠達灑脫樂觀合作探究1、在該詞中，蘇軾通過途中遇雨這種生活小事，表達了自己怎樣的生活態(tài)度？

2、詞中塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？合作探究從這首詞中，可以看出詞人是一個吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達樂觀的詞人形象。雨中東坡—笑對人生風(fēng)雨的達者雨后東坡—看破人生晴雨的智者3、回首人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，蘇軾悟出了“也無風(fēng)雨也無晴”的人生真諦，他用“一蓑煙雨任平生”的態(tài)度去抵抗紛擾的世界。蘇軾的這種人生思想對我們會有哪些啟示？返回合作探究

人的一生，不論他處于什么朝代，都難免會遭受風(fēng)雨、不幸和打擊。正所謂“人生不如意者十之八九”?？梢哉f，只要生活，就有可能遭受“風(fēng)雨”，就有可能遭遇不幸。當(dāng)我們無法排解時，就讓我們訴諸內(nèi)心、訴諸文字。白居易說過“無論海角與天涯，大抵心安即是家”；莊子也說過“順適自然，則無物不可觀，無物不可樂。”蘇軾的灑脫正是他寄托于內(nèi)心，從中尋找到平衡點，這也正是我國傳統(tǒng)文化在他身上的體現(xiàn)。懂得了這一點，我們便了解了與生活和諧相處的真諦。人生啟示：

陽光總在風(fēng)雨后。

*也許正當(dāng)我們感到絕望的時候，希望和轉(zhuǎn)機已經(jīng)在前面等著我們了。*失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎。*禍兮福所倚，福兮禍所伏*陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。返回課堂小結(jié)人生有順逆,有成敗,有榮辱,有福禍.但無論處于何種境地,我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對待,勝不驕,敗不餒,福不喜,禍不悲,這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。4、探討這首詞的表現(xiàn)手法1、

以小見大（以一場自然風(fēng)雨實寫人生風(fēng)雨、人生態(tài)度，從生活小事件中見出人生大哲理。）2、一語雙關(guān)（自然風(fēng)雨/人生風(fēng)雨?！帮L(fēng)雨”和“晴”既是