外研版小學(xué)英語三年級起點(diǎn)三年級上冊全冊導(dǎo)學(xué)案

文檔來源為 文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理， word版本可編輯能正確運(yùn)用“Pointtoyour….”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行發(fā)令，并能夠正確指出自己或他人的身體部位。素質(zhì)教育(文化，情感，態(tài)度策略)目的通過讓學(xué)生了解自己及他人的身體部位，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍人和事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)... 句型描述自己或他人的身體部位?；灸苈牰畷x會說 head,arm,hand,leg,foot,his,her,nose,mouth,ear等單詞。教學(xué)難點(diǎn)詞匯arm以及foot的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶，呈現(xiàn)單詞的卡片，書中人物的頭飾等。課時：2課時Module10第一課時Unit1Thisishishead.紅河鎮(zhèn)劉全宏技能與知識目標(biāo)A、基本要求基本能聽懂，會讀，會說Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身體部位。基本能聽懂，會讀會head,arm,hand,leg,foot,his等單詞。B、初步要求初步會用Thisismy/your???.的語言結(jié)構(gòu)描述自己以及對方的身體部位。C、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)Hello!I'm；Pointto…等語言結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)look,panda,your,finger等詞匯。運(yùn)用能力目的能正確Thisishis(my)... 句型描述他人或自己的身體部位。素質(zhì)教育目的通過讓學(xué)生了解自己及他人的身體部位，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍人和事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)基本能聽懂，會讀，會說Thisishis（my）...句型描述自己或他人的身體部位。5.教學(xué)難點(diǎn)詞匯arm以及foot的發(fā)音。6.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶，呈現(xiàn)單詞的卡片，書中人物的頭飾等。教學(xué)過程Warmup師生之間互相問候。Leadin師出示盼盼的圖片把它貼在一名學(xué)生的身上說:Boysandgirls,pleaselookhere.Panpaniscoming,pleasesayhellotoPanpan.（引導(dǎo)學(xué)生和盼盼用學(xué)過的句型對話。）師出示盼盼的身體各部位繼續(xù)問： What’sthis?Doyouwanttoknow?PleaselookattheVideo.Presentation播放動畫片，學(xué)生邊看邊思考師剛才提出的問題。學(xué)生說相應(yīng)的身體部位的單詞。Thelessonweshouldnotonlydescribethehuntersandtheirbodyparts,butalsocanquicklyandaccuratelypointedouthisownbodyparts.Doyouhavetheconfidencetodothesethings?這節(jié)課我們不僅要會描述盼盼和自己的身體部位，還要會快速準(zhǔn)確地指出自己的身體部位。你們有信心做好這些事嗎？PracticeandguidanceDivisionbyPanpanbodypartsofawordpronunciationteachingandexamination.師指著盼盼的身體部位教學(xué)一個單詞并檢查發(fā)音。（2）學(xué)生上臺當(dāng)小老師教學(xué)單詞并檢查其他學(xué)生的發(fā)音。（3）學(xué)生互相指同桌的身體部位說單詞。（4）小游戲：看誰貼得快又準(zhǔn)。Letstudentspostcorrespondingtothewordcard.Eachstickacard,topostcardsstudentswhentheteacherreadthewords. 師擦去盼盼身旁的單詞，拿出一些單詞卡片，讓學(xué)生上臺貼對應(yīng)的單詞卡片。每貼一個卡片，讓貼卡片的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀該單詞。（5）師指著自己的身體部位說：Thisismyhead.再指著一名男生說：Thisishishead.讓學(xué)生理解 his的含義。帶讀這句話。（指著盼盼的頭。）PractiseXKb1.Com同學(xué)們，剛才我們自己和盼盼都已經(jīng)閃亮登場了，現(xiàn)在請你隆重推出你的好朋友來介紹給大家 ,好嗎?學(xué)生畫出自己喜歡的各種人物、小動物，用Thisishis...句型進(jìn)行描述，學(xué)生也可以把畫好的畫貼在身上進(jìn)行表演。（告訴學(xué)生，如果是女性可以用her代替his。）學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。全班展示。（可以用上以前學(xué)過的句型，如：Look!What'sthis?It sa…Thisismygoodfriend.Thisishis/her …）評出小畫家并給予獎勵。ReviewandsummaryWhatdidyoulearntoday?Homework回家再畫一幅想象畫：怪獸、機(jī)器人等各種生物都可以，畫好之后用英語對圖片進(jìn)行描述，下節(jié)課進(jìn)行交流。教學(xué)后記Unit2Pointtohernose.第二課時技能與知識技巧基本要求基本能聽懂、會讀、會說：Thisishis/her….的語法結(jié)構(gòu)?；灸苈牰畷x會說：eyeearmouthnose等詞匯。基本能聽懂并說出：shoulderkneetoe等詞匯。鞏固復(fù)習(xí)基本能聽懂并說出會讀：Thisismy；的語句結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)詞匯headlegfoot…運(yùn)用能力目的能夠熟練的地運(yùn)用Thisisher/his …的句型結(jié)構(gòu)來表述他人的身體各部位。素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識。通過歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4、教學(xué)重點(diǎn)詞匯：eyeearnosemouth句型：Thisishis/her…5、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分her/his的用法。6、教學(xué)用具錄音機(jī)、圖片、磁帶、手偶課堂教學(xué)程序StartA、Greeting師生之間相互問候，用Goodmorning.Howareyou?等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。B、Singasong請同學(xué)齊唱＜Goodmorning＞以此來激活學(xué)習(xí)氣氛。LeadinLasttimeyoutellmeaboutdreams.Someonewantstobeadoctor,Someonewantstobeanurse.但是你們首先要了解人體各部位，對嗎?TodayIwanttobeagooddoctortotellusthepartsofbody.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouaprize.Presentation師拿出一個手偶，學(xué)生爭做“小醫(yī)生”到前臺來，并運(yùn)用Thisisher…來介紹。指著手偶的耳朵，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Thisisherear.來進(jìn)行回答。依次呈現(xiàn)nose、mouth并運(yùn)用手勢表示一個時用Thisis…、Listenandrepeat.、Practise師事先將2幅沒有五官的小丑的畫貼在黑板上，并且將全班分成 8個組，每個組選出一名學(xué)生，拿著剪好的五官部位，蒙住眼睛，將小丑的五官貼在相應(yīng)的地方。貼的同時學(xué)生齊說韻句eye,eye,Thisishis/hereye …比一比看哪一組貼得好，貼得準(zhǔn)。Summary再次呈現(xiàn)課文原音，學(xué)生再次聽錄音并跟讀。教學(xué)后記 年級 (學(xué)科)導(dǎo)學(xué)案任課班級： 教師姓名： Module1Greetings整體備課單元教材簡析：Module1Unit1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼 Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介紹的情景。教師應(yīng)充分利用與教材配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽、說故事，借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī)等電教設(shè)備使學(xué)生理解語言意義和語言情景。Unit2主要是讓學(xué)生能夠自如地說和運(yùn)用語言來打招呼、問好、自我介紹和告別。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊演示，還可以通過結(jié)合實(shí)際情況練習(xí)問好及告別的真實(shí)任務(wù)來提高學(xué)生的運(yùn)用能力。教師應(yīng)注意任務(wù)的真實(shí)性或相對真實(shí)性，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)注意活動的趣味性。ModulelUnit 2歌曲和游戲的學(xué)習(xí)主要來鞏固本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會唱的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)讓學(xué)生動起來唱。做游戲時則要讓同學(xué)們動起來積極參與。Module2分兩個單元 ,模塊的結(jié)構(gòu)大致分為：課堂上出現(xiàn)的小插曲；利用新語句進(jìn)行訓(xùn)練；多用所學(xué)的語句進(jìn)行實(shí)際演練，一首歡快的歌曲；做游戲。單元總體目標(biāo)：1、認(rèn)識以下單詞:I,hello,goodbye,fine,thank,morning,good,you,Ms,too,and,boy,girl,what,your,is(what ’’s=whatis),name,afternoon,Mr.2、能在合適的場合運(yùn)用以下句型進(jìn)行對話：Hello.Hi.（Hello,Sam.Hi,Daming.）I’’mSam.Goodbye/bye-bye.Goodmorning.Howareyou?Goodmorning,boysandgirls.Goodafternoon,MrLi.What’’syourname?I’’mSam.3、語言功能：打招呼、告別；自我介紹；問候；詢問姓名及問答，自主練習(xí)自我演練，理論聯(lián)系實(shí)際?；顒咏ㄗh：一、情景對話活動目的：讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語境中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。讓學(xué)生學(xué)會在生活中用這些禮貌語句禮貌地問好，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力?；顒訙?zhǔn)備：主題為第一天上學(xué)，游樂場相遇，班里來了新同學(xué)?；顒舆^程：教師通過畫面及簡單的描述為學(xué)生提供一些真實(shí)情景，借助情景教學(xué)，如第一天上學(xué)，在游樂場玩時與同學(xué)相遇，班里來了新同學(xué)等。學(xué)生理解活動后，請學(xué)生選擇其中一種情景，并通過表演再現(xiàn)這一情景，最后各組在全班面前表演。二、朋友相見活動目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用Hello.Howareyou?及答語I’mfine。Thankyou！等與人問好．活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾。活動過程：教師將小狗、小貓、小牛、小鳥、小青蛙、老虎等動物頭飾分發(fā)給學(xué)生們，要求學(xué)生扮演這些動物，并說明這些動物現(xiàn)在都是好朋友。當(dāng)兩人相遇時，他們要用英語問好并在動作與聲音上模仿自己所扮演的動物。單元教學(xué)時間：Module11 課時Module21 課時導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：Module1GreetingsUnit1I’mSam.導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：基本能聽懂會說 :“Hello,Hi,Goodbye,bye- bye”。能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用句型“I'm」進(jìn)行自我介紹。情感目標(biāo)：初步感知本冊書中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意SamOAmy的正確發(fā)音。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施：導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：問好和道別導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：用“I'm…”進(jìn)行簡單的自我介紹突破措施：采用情境教學(xué)、TPR活動、游戲