大班韻律活動(dòng)尋找蜘蛛精教案

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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，可能須要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我收集整理的大班韻律活動(dòng)找尋蜘蛛精教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)樂曲旋律的基礎(chǔ)上，能依據(jù)音樂的節(jié)奏做“走路，定住創(chuàng)編不同造型動(dòng)作(依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和音樂素養(yǎng)，孩子是可以創(chuàng)編不同的造型動(dòng)作）”，玩韻律嬉戲“找尋蜘蛛精”。

2、遷移已有的動(dòng)作閱歷，嘗試依據(jù)自己的動(dòng)作線索，創(chuàng)編“蜘蛛精”動(dòng)作玩領(lǐng)袖嬉戲。

3、體驗(yàn)合作嬉戲中，“定住創(chuàng)編不同造型”和“找尋蜘蛛精”的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、剪輯好的音樂、眼罩、蜘蛛精的標(biāo)記

2、椅子排成圓形

活動(dòng)過程：

一、老師故事導(dǎo)入，引起幼兒愛好

1、老師：西天取經(jīng)的路上，蜘蛛精攔住了師徒四人的去路，她們快樂的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個(gè)造型，孫悟空確定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們?nèi)甲兂闪恕爸┲刖贝髽幼?，而且和“蜘蛛大王”做一模一樣的轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，最終，孫悟空有沒有找出“蜘蛛精”呢？

2、老師：有一段音樂說的就是這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們細(xì)致的看一看，我都做了什么動(dòng)作，我都說了什么話？

二、老師演示完整的音樂嬉戲，幼兒初步感受音樂旋律，細(xì)致視察老師動(dòng)作。

1、老師：我都做了什么動(dòng)作？（幼兒回答）。

2、請(qǐng)小摯友一起做一做。

3、老師：你們聽到我說了什么話？（原課中，老師將這個(gè)問題放到了老師演示的'其次遍，依據(jù)我的課程目標(biāo)和本班孩子的特征，我將這個(gè)問題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看細(xì)致視察，還要細(xì)致傾聽）（幼兒回答）。

三、老師再演示完整的音樂嬉戲，請(qǐng)小摯友細(xì)致看剛剛沒有看清的動(dòng)作，細(xì)致聽剛剛沒有聽清的話

1、老師：我再做一次，這次請(qǐng)小摯友細(xì)致看剛剛沒有看清的動(dòng)作，細(xì)致聽剛剛沒有聽清的話。

四、邀請(qǐng)幼兒一起試一試

1、老師：你們想不想一起試一試？

五、嘗試完整隨樂嬉戲

1、老師：現(xiàn)在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請(qǐng)小摯友輕輕地起立（離座位）

2、老師：我們攔住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應(yīng)當(dāng)怎么樣？

3、老師：這一次看哪個(gè)蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面對(duì)圈上向右轉(zhuǎn)。

4、老師小結(jié)。

六、推動(dòng)嬉戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領(lǐng)袖仿照”的嬉戲

1、老師：現(xiàn)在我來當(dāng)“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，都要愛護(hù)我，不能讓孫悟空發(fā)覺我。

2、老師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂嬉戲。

3、老師：“蜘蛛精”都做了什么轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作？我做了幾組轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作？

七、幼兒創(chuàng)編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動(dòng)作

1、老師：假如你是“蜘蛛精”，你會(huì)擺什么造型？

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編（依據(jù)本班孩子年齡特征和音樂素養(yǎng)，可以創(chuàng)編造型的動(dòng)作）

3、隨A段音樂擺造型。

3、老師：假如你是“蜘蛛精”，你會(huì)做什么轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

4、隨B段音樂做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

八、幼兒完整隨樂嬉戲，做自己的創(chuàng)編動(dòng)作

1、老師隨意將“蜘蛛精”標(biāo)記貼在凳子后面，誰坐到這個(gè)凳子誰就是“蜘蛛精”。

2、老師強(qiáng)調(diào)“蜘蛛精”的任務(wù)。

九、推動(dòng)嬉戲情景，引出“孫悟空”

1、請(qǐng)“孫悟空”上場(chǎng)。

2、幼兒與孫悟空完整隨樂嬉戲，并且請(qǐng)小摯友細(xì)致視察孫悟空是在什么時(shí)候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師其次次做嬉戲的時(shí)候才問的這個(gè)問題，依據(jù)本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次嬉戲之前就將問題拋給了孩子）老師動(dòng)作退出。

3、請(qǐng)配班老師說一說快速找尋“蜘蛛精”的方法。

十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同探討嬉戲的規(guī)則及玩法，老師退出。

1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請(qǐng)“孫悟空”談?wù)勊姆椒ā?/p>

2、如“孫悟空”沒有找到“蜘蛛精”，請(qǐng)“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何愛護(hù)“蜘蛛精”的（加入了探討的環(huán)節(jié)，讓孩子自己去溝通在嬉戲中發(fā)覺了什么規(guī)則和技巧）。

十一、在共同探討嬉戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，幼兒隨樂嬉戲2-3次

十二、老師總結(jié)

動(dòng)作建議及玩法建議：

A段：六個(gè)8拍（一個(gè)八拍叉腰行進(jìn)走，一個(gè)八拍定住擺拖掌造型，重復(fù)三遍）。

間奏：兩個(gè)8拍（拍手）。

B段：八個(gè)8拍（分上、下、左、右、等四個(gè)不同方向位繞手腕）。

尾聲：兩個(gè)8拍（隨樂邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”。

蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進(jìn)走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊找尋離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標(biāo)記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們仿照“蜘蛛精”的動(dòng)作，做不同方位繞手腕的動(dòng)作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？快快找到它”。

孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開頭時(shí)摘下眼罩并去