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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時(shí)間：2023-02-06 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大小：31.10KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

第頁(yè)大班語(yǔ)言小螞蟻?zhàn)嚱贪复蟀嗾Z(yǔ)言小螞蟻?zhàn)嚱贪?/p>

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言小螞蟻?zhàn)嚱贪福瑑H供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個(gè)充溢著關(guān)愛(ài)友情的溫馨故事，通過(guò)講解并描述幾個(gè)小動(dòng)物坐車時(shí)主動(dòng)讓座，而“熊奶奶”也愛(ài)惜小動(dòng)物，不情愿坐，最終聰慧的小螞蟻想了一個(gè)好辦法，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱許多歌，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)，從而激起幼兒關(guān)切年長(zhǎng)的人，愛(ài)惜比自己年幼的人的美妙情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對(duì)話比較簡(jiǎn)潔，適合小班下期的孩子仿照講解并描述，也能用動(dòng)作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐車的閱歷，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個(gè)主題，所以適合在這期間開(kāi)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得敬重長(zhǎng)輩，待人熱忱。

2、結(jié)合自己的生活閱歷探討，在公共汽車的不憐憫景中應(yīng)當(dāng)怎么樣做。

3、感受故事中小動(dòng)物們之間相互幫助，相親相愛(ài)的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻

汽車的車廂內(nèi)部剖面圖

紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一：通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題：

你坐過(guò)公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過(guò)什么事情？（簡(jiǎn)潔干脆的問(wèn)題幫助幼兒回憶相關(guān)的閱歷，進(jìn)入活動(dòng)的主題。）

（但從幼兒的回答看，沒(méi)有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見(jiàn)在平常的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒(méi)有這方面的意識(shí)。）

二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、這是誰(shuí)呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢？（用一個(gè)問(wèn)題讓幼兒帶著目的去傾聽(tīng)故事。）

2、老師操作圖片講解并描述故事的前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”

3、提問(wèn)：最終誰(shuí)上了汽車？小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話？熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦？你有什么好方法？

（一連串的小問(wèn)題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話的練習(xí)感受和理解故事中小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)，相互幫助的情感。）

4、老師講解并描述故事的后半段：提問(wèn)，小螞蟻想出了什么方法？你喜愛(ài)這個(gè)方法嗎？為什么？

（通過(guò)引導(dǎo)幼兒視察熊奶奶和小螞蟻的形象對(duì)比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的方法是可行的，也為理解最終小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗(yàn)相互幫助相互關(guān)愛(ài)的歡樂(lè)。）

三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒探討：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的閱歷，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？

（組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會(huì)遷移故事中的閱歷，情愿幫助有困難的人。）

四：嬉戲：紅綠燈。

幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。老師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地嬉戲。紅燈停，綠燈開(kāi)。

（嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，最終設(shè)計(jì)嬉戲一方面滿意幼兒多動(dòng)的須要，另一方面在嬉戲中滲透一些關(guān)愛(ài)以及交通平安的內(nèi)容。）

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。