大班語(yǔ)言奇怪的影子教案

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作為一位杰出的教職工，就不得不須要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言驚奇的影子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合讀本和幼兒自身閱歷，幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的相識(shí)，特殊是人物的活動(dòng)和影子的改變之間的關(guān)系。

2、理解“也”字如何運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型―誰(shuí)在做什么，誰(shuí)也在做什么?

3、引導(dǎo)幼兒充分視察和探討圖畫(huà)。

4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進(jìn)一步深化對(duì)光和影子的關(guān)系的相識(shí)，特殊是人物和影子的改變之間的關(guān)系的相識(shí)。

5、幫助幼兒熟識(shí)書(shū)中的文字內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

大書(shū)《影子和我》、幼兒人手一本小書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以猜謎的形式引出活動(dòng)的主題：人人有個(gè)好摯友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開(kāi)口。(影子)。

老師提問(wèn)：你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

老師提出本次閱讀的主題―影子：今日我們一起來(lái)看一本很好玩的書(shū)。

2、老師出示大書(shū)：小摯友猜猜這本書(shū)在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

3、老師翻開(kāi)大書(shū)的第一頁(yè)，提問(wèn)：1)、你看到了圖上有什么?2)、為什么要有蠟燭?

4、老師：請(qǐng)小摯友猜一猜書(shū)上的人會(huì)和影子做什么嬉戲?請(qǐng)幼兒看書(shū)的其次頁(yè)。老師提問(wèn)：你看到了小摯友和影子在做嬉戲，你是怎么看出來(lái)的?

5、出示書(shū)的`第三頁(yè)，將人物遮住，老師提問(wèn)：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書(shū)上的小摯友做了什么樣的動(dòng)作?你們知道嗎?我們一起來(lái)做做吧。請(qǐng)幼兒站起來(lái)仿照影子的動(dòng)作。老師掀開(kāi)遮住的紙張，并請(qǐng)幾個(gè)仿照得比較象的幼兒站到前面做動(dòng)作，和大書(shū)中的人物比較一下。老師提問(wèn)：為什么

6、出示遮住人物的第四頁(yè)，老師提問(wèn)：請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子象什么?發(fā)散幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不同的看法。老師提問(wèn)：你知道小摯友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動(dòng)作，老師掀開(kāi)紙張：原來(lái)是用手做出了影子的牙齒。

7、老師出示遮住影子的第五頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：墻上的影子會(huì)和小摯友做什么樣的動(dòng)作?老師引用原句進(jìn)行小結(jié)。

8、出示第六頁(yè)，老師提問(wèn)：圖上的影子在做什么?小摯友也在做什么?

9、老師：我們看看小摯友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。

10、出示第八頁(yè)，老師提問(wèn)：小摯友發(fā)覺(jué)這頁(yè)和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)覺(jué)什么不見(jiàn)了?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：影子不見(jiàn)了。原來(lái)有光的地方才有影子。

11、老師：剛才我們一起看了好玩的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，老師指讀大書(shū)上的文字，將故事完整的講解并描述一遍。老師：原來(lái)我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的嬉戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個(gè)小姑娘做什么?影子也會(huì)同樣跟著做什么?小姑娘和她的影子有什么區(qū)分?(問(wèn)題回答方向：影子恒久是黑色的，只有輪廓，沒(méi)有細(xì)微環(huán)節(jié))。

12、老師：我們一起來(lái)共享這個(gè)好玩的故事吧。幼兒自己拿一本小書(shū)，跟著老師進(jìn)行故事的指讀，并留意引導(dǎo)幼兒：一個(gè)一個(gè)字進(jìn)行指讀。

13、老師：現(xiàn)在我們也要和影子做嬉戲了。

1)、到操場(chǎng)上去找影子，并能告知老師你在什么地方找到影子?

2)、同伴相互玩踩影子的嬉戲

3)、幼兒組合影子游各種造型，請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)反思：

本課教材的意圖是通過(guò)觀賞好玩、多變的影子形象，使幼兒感受到美是無(wú)所不在的，須要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。啟發(fā)幼兒思索“影子”都會(huì)在哪些狀況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培育幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、擅長(zhǎng)思索、大膽表現(xiàn)的特性。幼兒在視察、創(chuàng)作中，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般改變的特點(diǎn)，體現(xiàn)好玩的生活