大班語言好玩的繩子教案

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究繩子的各種玩法，駕馭玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

5、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探究繩子的多種玩法。

難點(diǎn)是在玩的過程中幼兒能駕馭玩繩技巧。

【活動(dòng)打算】

1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的閱歷。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、激勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩繩的樂趣。

1、談話：小摯友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今日我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探究不同的玩法。

3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小摯友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，老師教化幼兒留意平安)師：小摯友真聰慧，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

(1)踩繩跳：

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有肯定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，體會(huì)合作的歡樂。

師：繩子除了一個(gè)人玩，還能與好摯友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩子的玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒剛好對展示的玩法做出評價(jià)，(讓幼兒做評委)，激勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)。

a.跳房子。

b.三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)，各自由后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。嬉戲起先，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉到對方尾巴，同時(shí)要愛護(hù)好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。

d.拔河。

三、活動(dòng)結(jié)束：

放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的仿照動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，確定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中愛好盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動(dòng)主動(dòng)參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，創(chuàng)建了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

大班語言好玩的繩子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩嬉戲的樂趣。

⒉發(fā)展身體平衡實(shí)力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

⒊促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

⒋培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

⒌喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)打算：

⒈體能嬉戲《繩子變魔術(shù)》

⒉長繩人手一根。

活動(dòng)過程：

一、繩子變魔術(shù)

⒈觀賞體能嬉戲《繩子變魔術(shù)》。

師：小摯友和繩子玩了什么嬉戲?

⒉結(jié)合小摯友的回答，分別作走鋼絲、跳舞、騎車、玩嬉戲等熱身運(yùn)動(dòng)。

二、我用繩子變魔術(shù)

⒈引導(dǎo)幼兒探究繩子的不同玩法。

⒉展示并溝通各自的玩法。

⒊接龍式嘗試同伴的玩法。

⒋選擇3～4種玩法進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)(如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索;長繩拉直，倒退走鋼絲;長繩拉直，左右蹦跳)。

⑴請你介紹一下你設(shè)計(jì)的玩法，玩的時(shí)候有什么特殊提示嗎?

⑵幼兒分散練習(xí)。

⒌組合玩法，分組練習(xí)。

三、繩子變繩傘

⒈引導(dǎo)幼兒集體變繩傘。

⒉利用繩傘做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感愛好的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，確定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中愛好盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了嬉戲的歡樂，能夠主動(dòng)主動(dòng)參加探究繩子的改變，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培育了幼兒的探究精神，創(chuàng)建了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

大班語言好玩的繩子教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的.天性就是玩，在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到很多孩子喜愛玩毛線繩，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中視察繩子的用途。

2、通過嬉戲，學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如：蕩秋千、拴氣球、跳繩、翻繩等。

3、通過嬉戲翻繩，能使幼兒的小手變得更敏捷，能夠按依次翻好每個(gè)形態(tài)。

4、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

翻繩的方法和過程。

活動(dòng)打算

小跳繩、氣球、小翻繩、毛線繩等。

活動(dòng)過程

一、老師：

1、那一根兩頭系在一起的毛線繩，展示給幼兒看，讓孩子細(xì)致視察老師能用這個(gè)繩子變成著陸傘。

2、老師拿一個(gè)氣球吹大，問用什么系上呢?

3、老師拿一個(gè)跳繩在跳，視察老師的動(dòng)作。

二、幼兒嘗試嬉戲：

1、集體活動(dòng)跳繩。

2、兩人合作吹氣球。

3、兩人合作玩翻繩嬉戲。

三、幼兒自己做自己喜愛的嬉戲，老師指導(dǎo)。

四、延長環(huán)節(jié)：

回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩嬉戲，向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。

活動(dòng)反思：

通過嬉戲，大多數(shù)孩子能駕馭翻繩的方法和要領(lǐng)，能獨(dú)自或與他人合作完成嬉戲。個(gè)別孩子需在老師指導(dǎo)下才能完成這個(gè)嬉戲。

大班語言好玩的繩子教案4

活動(dòng)背景：

在我們生活中，繩子到處可見，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩……在幼兒的嬉戲玩具中，也有許多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩;“抓尾巴”嬉戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩……細(xì)致視察一下，繩子的改變也無處不在，一根繩擺布一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國結(jié)……那如何引導(dǎo)孩子從相識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種嬉戲呢?我有意識(shí)地組織開展了這次關(guān)于繩子的活動(dòng)，讓孩子張開新奇的眼睛，綻開想象的翅膀，去相識(shí)和體驗(yàn)“繩”的用處。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。

2、探究繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。

3、相關(guān)閱歷能與同伴合作嬉戲，有初步的合作意識(shí)。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。

環(huán)境打算：布置“繩子展示臺(tái)”，展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結(jié)、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。

多媒體打算：

PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

活動(dòng)過程：

一、出示親子單，請個(gè)別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。

1、請個(gè)別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單。

“你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”

“你喜愛的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”

(老師剛好激勵(lì)，幼兒大膽連貫講解并描述，聲音宏亮。)

2、請幼兒與同伴溝通，共享閱歷。

二、分組試一試，繩子的用途

1、逐組和幼兒共同相識(shí)老師供應(yīng)的材料，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋玩。

①“請小摯友來看一下，這些是什么啊?”(塑料珠子)

“你準(zhǔn)備怎么來玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來)

②“這里有什么啊?”(鞋子)

“請小摯友來想想怎么玩?”

③“老師為小摯友供應(yīng)了很多的禮物還有包裝彩帶，請小摯友在操作的時(shí)候留意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里?！币龑?dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動(dòng)。

④“這繩子上穿的什么”(大紐扣)

“請小摯友動(dòng)動(dòng)小腦筋來試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)

⑤“這里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)

“猜猜該怎么玩?”(晾衣服)

注：因?yàn)榭紤]到幼兒不會(huì)系晾衣繩(會(huì)系不夠)，所以我事先在活動(dòng)室后面的兩端窗戶上就系好了。

2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，老師參加其中，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

“請小摯友玩的時(shí)候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的?”

三、說一說玩過的繩子及玩法

提問個(gè)別幼兒，師：剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?

四、利用PPT來幫助幼兒相識(shí)常見的繩子，并了解他們的用途。

1、展示PPT《各種各樣的繩子》。

“這是什么繩子，你知道嗎?”

“這是棉線繩!”

和幼兒一起相識(shí)棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。

當(dāng)遇到幼兒不熟識(shí)的繩子名稱時(shí)，則讓幼兒跟念。

2、展示PPT《繩子的用途》，引導(dǎo)幼兒說出以上繩子的相應(yīng)用途。

逐個(gè)出示各種繩子的圖片，逐個(gè)提問幼兒繩子的用途。

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，顧老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

激勵(lì)幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。

(1)棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。

(2)尼龍繩可以用來做球網(wǎng)、蹦蹦床四四周得網(wǎng)、吊床、做釣魚線等。

(3)毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。

(4)紙繩可以用來裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽帽、時(shí)尚包包。

(5)布繩可以用來做美麗的手機(jī)鏈、手機(jī)繩等。

(6)麻繩可以用來做草鞋、愛護(hù)樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。

(7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更平安的進(jìn)行修理工作。

(8)包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國結(jié)。

五、老師小結(jié)繩子的種類和用處。

繩子的種類許多，有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編平安網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特別的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更便利，讓我們的生活更漂亮，讓我們的生活更平安，我們和繩子是緊密不行分別的了。

活動(dòng)反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材便利，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很相宜，通過對繩子不同用途的相識(shí)、探究，在好玩的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的改變運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感愛好，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能主動(dòng)主動(dòng)地玩耍、探究，獲得了各種實(shí)力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動(dòng)打算方面，不管是幼兒的學(xué)問打算，課前的操作材料打算，我覺得都挺充分的，特殊是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了很多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒相識(shí)幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

在活動(dòng)中我自己覺得有許多的缺陷：

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒有真正的參加進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了許多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒有起到真正的作用，假如是每組供應(yīng)每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

三、活動(dòng)中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特殊是扎禮物)呈現(xiàn)在集風(fēng)光 前，并剛好賜予表揚(yáng)及激勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)好玩，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

大班語言好玩的繩子教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪番，修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由，有序的交談。

3、激發(fā)幼兒談話的愛好，大方的向同伴，老師表達(dá)自己的想法。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

活動(dòng)打算

各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。

活動(dòng)過程

一.以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子

1.找一找你的身上有沒有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?

2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

3.請幼兒觀看DV,邊看邊讓幼兒自由探討.

二.玩一玩,說一說

1.讓幼兒自由組合玩繩子,激勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,老師邊指導(dǎo)邊和幼兒溝通.

2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的

3.老師小結(jié).

三.拓展活動(dòng)

1.師:剛才看到小摯友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次溝通探討)

2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.

活動(dòng)反思

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材便利，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很相宜，通過對繩子不同用途的相識(shí)、探究，在好玩的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的改變運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感愛好，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能主動(dòng)主動(dòng)地玩耍、探究，獲得了各種實(shí)力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。

大班語言好玩的繩子教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪番，修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由，有序的交談。

3、激發(fā)幼兒談話的愛好，大方