讀勵(lì)志文章的心得體會(huì)范文

第55頁(yè)共55頁(yè)讀勵(lì)志文章的心得體會(huì)范文讀勵(lì)志文章的心得體會(huì)范文。篇一:體會(huì)文章讀勵(lì)志文章的心得體會(huì)《正能量》讀書(shū)心得我一直認(rèn)為勵(lì)志類的書(shū)籍根本是滿頁(yè)的大方激昂和壯志成成，《正能量》完全糾正了我的偏見(jiàn)。拿起這本書(shū)的時(shí)候，只是隨意的翻閱，開(kāi)篇的撕書(shū)練習(xí)馬上激起了我的好奇心。他要求我在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，將讀過(guò)的部分撕掉。或許大部分讀者并不會(huì)照做，這個(gè)讀書(shū)習(xí)慣的小小改變，我確實(shí)感覺(jué)到頭腦經(jīng)歷了一個(gè)微妙的但是真實(shí)的改變，抑或是思想，抑或是感受。心里一直在暗示讀完這一頁(yè)就沒(méi)了，我便更認(rèn)真的體會(huì)每一個(gè)文字的內(nèi)涵，更細(xì)心的推敲每一句話的蘊(yùn)意?！墩芰俊凡⒉皇呛?jiǎn)單枯燥的說(shuō)教，解讀了心理學(xué)家威廉〃詹姆斯提出的“行為導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生”這一理念，他認(rèn)為：“人們可以通過(guò)對(duì)某種情緒的表現(xiàn)而獲得相應(yīng)的情緒感受?！边@也就是所謂的“表現(xiàn)原理”。不管屬于哪個(gè)社會(huì)階層，也不管從事何種工作，正能量都是我們所渴望的。它并沒(méi)有那么稀缺，或者遙不可及，將每個(gè)生活細(xì)節(jié)堅(jiān)持下去，說(shuō)不定哪天就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，我們不再是那個(gè)僅僅麻木重復(fù)自己舊行為形式的人，而是變成一個(gè)可以控制自己的人生、對(duì)身邊的環(huán)境作出最適反響的人。“表現(xiàn)原理”的核心在于行動(dòng)。我們要做自己情緒的“老板”而不是行動(dòng)的“觀察者”。大踏步走，你就會(huì)感到精神抖擻；擠出微笑，你就會(huì)感到快樂(lè)；挺直腰板，你就會(huì)變得更加自信。每個(gè)人需要作出的改變不盡一樣，正如詹姆斯所說(shuō)的一樣：“假設(shè)你想擁有一種品質(zhì)，那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣?！被蛟S，我們要做的不只是身體語(yǔ)言的改變，更包括一些我們一直想做，卻總是拖延的事情。今天，就開(kāi)始著手解決那項(xiàng)難纏的工作，或是去見(jiàn)讓你愧疚了很久的朋友，或是回家給父母做一頓晚飯，或是開(kāi)始早已方案好的長(zhǎng)途旅行。不管是什么，今天就開(kāi)始作出一些積極的改變吧，你會(huì)遇到另一個(gè)真實(shí)的自己。篇二:體會(huì)文章讀勵(lì)志文章的心得體會(huì)學(xué)校組織我們觀看了中國(guó)夢(mèng)想秀的節(jié)目，看后頗受感動(dòng)，在生活中有許許多多感動(dòng)的人和事，人我們留下感動(dòng)的眼淚。我看了多期的中國(guó)夢(mèng)想秀，里面一許多感動(dòng)人的場(chǎng)面。昨晚學(xué)院組織我們觀看了由波波教師主持的《中國(guó)夢(mèng)想秀》，有一個(gè)女孩，她叫鄧雪風(fēng)，她是一個(gè)很懂事的女孩，在她落地的那一天，被親生父母丟棄在一個(gè)茅草房里。是一位得了支氣管炎的鄧先生吧她收養(yǎng)了，鄧爸爸家境貧寒，為了是雪風(fēng)上學(xué)，每天東奔西跑去打工，從來(lái)不顧及自己的身體，只是拿很廉價(jià)的藥維持自己的病情。但是不行的事情還是發(fā)生了，正在上學(xué)的雪風(fēng)還是接到，得知父親住院了，向教師遞交了一份退學(xué)申請(qǐng)書(shū)。教師問(wèn)清原因，非常同情，教師向?qū)W校反響了有關(guān)情況，大家被雪風(fēng)的孝心深深打動(dòng)，幫助雪風(fēng)度過(guò)難關(guān)。雪風(fēng)說(shuō)：“我要為爸爸洗手，洗臉，洗腳，只要父親不分開(kāi)我，我就是幸福的，我自己的學(xué)業(yè)可以等，可和爸爸在一起的歲月不能等?！毖╋L(fēng)的教師介紹了他家訪的有關(guān)情況，真讓我們感動(dòng)，貧窮的家庭養(yǎng)出這么優(yōu)秀和充滿孝心的大學(xué)生?？偸窍蚰闼魅。瑓s不曾說(shuō)謝謝你，直到長(zhǎng)大以后，才懂得你的不易，枺杈分開(kāi)，總是裝作輕松的樣子，微笑著說(shuō)回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底，懂得感恩，懂得孝敬長(zhǎng)輩，也鼓勵(lì)我英勇前行，珍惜如今的時(shí)間。篇三:體會(huì)文章讀勵(lì)志文章的心得體會(huì)11月8日，元氏一中校長(zhǎng)王永輝在四樓會(huì)議室為我校全體教師作了“三大步”勵(lì)志教育報(bào)告。王校長(zhǎng)精彩的報(bào)告令我們?nèi)w教師收獲頗豐，感受頗深。從教20多年來(lái)，我一心撲在教學(xué)上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)做好本職工作。但隨著歲月流逝，我感覺(jué)越來(lái)越累?，F(xiàn)如今受社會(huì)、家庭和學(xué)校諸多因素的影響，學(xué)生更難管了,老方法不靈,新方法不明,蠻方法不行,教書(shū)育人很為難，這就要求教師尋找適宜當(dāng)今學(xué)生狀態(tài)的教育方法。而勵(lì)志教育為我們提供了打破這個(gè)瓶頸的一扇門(mén)。對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育做得好，可以讓學(xué)生有一個(gè)良好的、積極的、向上的心態(tài)，讓他們對(duì)將來(lái)充滿信心，同時(shí)也可以促進(jìn)班級(jí)建立。一名教師假設(shè)想在育人方面獲得良好的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)展勵(lì)志教育無(wú)疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，那么什么是勵(lì)志教育呢？“勵(lì)志教育，就是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育鼓勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終到達(dá)成人成才的目的?！惫沤裰型猓挤浅Ｗ⒅貏?lì)志教育。勵(lì)志的“勵(lì)”是指鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)之意；“志”有志氣、志向、意志之意，追求上進(jìn)的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人的意愿和決心，決定到達(dá)某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)?！皠?lì)志”意為振作精神，發(fā)奮志氣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目的。本學(xué)期我校積極開(kāi)展勵(lì)志教育，成果輝煌：我校發(fā)生了宏大的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷調(diào)動(dòng)、激發(fā)出來(lái)，學(xué)生精神相貌煥然一新，變得“自立、自強(qiáng)、自信”，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。但是在勵(lì)志教育的過(guò)程中一些學(xué)生也存在著問(wèn)題，比方：有些學(xué)生對(duì)勵(lì)志教育存在抵觸情緒、應(yīng)付；個(gè)別學(xué)生滿口臟話、上課玩手機(jī)、隨意說(shuō)話、自習(xí)課吃東西，個(gè)別男女生摟摟抱抱；、、、、、、針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師們也做了不少努力。今后我們將繼續(xù)努力，對(duì)癥下藥，采取多種措施解決存在的問(wèn)題，比方：對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生做好思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，從而將思想教育、課外教育、個(gè)性教育與知識(shí)傳授、課堂教學(xué)、共性教育結(jié)合起來(lái)，從而到達(dá)我們的目的。“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。心無(wú)旁鶩，不為外界物欲橫流所動(dòng)；沉下心來(lái)，全身心投入，去研究教育教學(xué)規(guī)律；扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，實(shí)實(shí)在在進(jìn)步教學(xué)育人程度?！皳碛幸活w淡泊名利之心，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”。擺正自己的心態(tài)，正確對(duì)待自己，正確對(duì)待別人，正確對(duì)待社會(huì)，以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀讀勵(lì)志文章心得300字讀勵(lì)志文章心得300字篇1最近，我喜歡上了看《意林》。原因是這一期的和以前的很不一樣，是全彩的，而且封面又很漂亮。這一期的是少年勵(lì)志館17~20卷，每一卷開(kāi)篇都有一個(gè)勸告我們青少年要用功讀書(shū)、珍惜時(shí)間的故事。如一日之計(jì)在于晨、書(shū)到用時(shí)方恨少。最妙的是這一期的每一卷里都有一個(gè)介紹明星的章節(jié)，這使我們追星一族更愛(ài)看了，里面的明星大都經(jīng)歷坎坷，經(jīng)過(guò)自己宏大的努力才當(dāng)上明星的。這對(duì)我們更有教育意義。這里面最多的便是感人故事。在第20卷有一個(gè)章節(jié)《沉甸甸的愛(ài)》，很多的愛(ài)并不來(lái)自于親生父母，而是繼父、繼母，或撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的親人。當(dāng)我讀到這一章節(jié)時(shí)，幾乎是帶著淚光讀的，心酸帶著鼻酸。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們經(jīng)歷的挫折，我應(yīng)該慶幸我有個(gè)完美的家庭?！兑饬帧纷屛覍W(xué)到了很多，我喜歡上了閱讀!讀勵(lì)志文章心得300字?2相信大家都看過(guò)或聽(tīng)過(guò)《伊索寓言》里的故事內(nèi)容。它主要寫(xiě)一些富有哲理性、教育性的故事。其中《蛇與農(nóng)夫》這個(gè)故事讓我受益匪淺。這個(gè)故事是說(shuō)：一位農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條快凍死的蛇，于是他就想救它。蛇在農(nóng)夫的懷抱里清醒后，反而把農(nóng)夫咬死了。這個(gè)故事說(shuō)明了：即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的。由此記起曾經(jīng)一次，我在公共汽車(chē)上看見(jiàn)一個(gè)人，他鬼鬼祟祟，在本不是很擁擠的過(guò)道上成心前推后擠。我心想：他一定是扒手。于是，我特意看了他一眼，示意他：絕不能胡作非為，不然我就報(bào)警了。誰(shuí)知不一會(huì)兒工夫他就從我的視線里消失了。不久，到了一個(gè)站臺(tái)，一些乘客匆匆下了車(chē)，另一些乘客又急急忙忙涌了上來(lái)之后車(chē)門(mén)又關(guān)上了。這時(shí)一個(gè)乘客大聲喊道：我的錢(qián)包不見(jiàn)了!我的錢(qián)包不見(jiàn)了!這時(shí)我才恍然大悟，小偷還是不怕我的警告，偷了別人的錢(qián)包。這件事和《蛇與農(nóng)夫》一事是多么的相似、雷同啊!從這兩件事里使我明白了：對(duì)惡人不能心慈手軟，不能講仁義，不然好人就會(huì)受到損失、傷害，正義就會(huì)受到威脅。讀勵(lì)志文章心得300字?3當(dāng)我讀了《人生貴在磨練》這篇文章時(shí)，我真的是受益匪淺。這篇文章講述的是巴菲特的故事，他成功的經(jīng)歷真的是耐人尋味：有著美國(guó)股神稱號(hào)的沃倫巴菲特，年輕時(shí)，在沒(méi)有經(jīng)歷任何人生磨難之前，他的父親不讓他接手自己的公司，甚至把他逼出了家門(mén);當(dāng)有了一定的人生經(jīng)歷，遭遇了人生種種的挫折和磨難之后，他的父親主動(dòng)找他接手公司。他最終也沒(méi)有辜負(fù)父親對(duì)他的期望，將公司開(kāi)展成了一家全球矚目的大公司。讀完這篇文章，我頗有感悟：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困苦磨練的人生，是不可靠的人生。也許不經(jīng)歷坎坷也能成才，但經(jīng)歷過(guò)困難險(xiǎn)阻，能使你積累豐富的人生經(jīng)歷，增強(qiáng)你的毅力。因此，人生多些磨練和困苦也許并不是一件壞事，帶著經(jīng)歷過(guò)的困難，在這理想和信念，總會(huì)有生命中幸?；ㄩ_(kāi)的的時(shí)候。就像巴菲特，他父親的公司倒閉，他甚至想過(guò)去自殺。但最終他不甘心就這么認(rèn)輸，他認(rèn)真思索了自己在打工中得到的經(jīng)歷，一一總結(jié)了自己失敗的教訓(xùn)，便再也沒(méi)有灰心喪氣，咬緊牙關(guān)挺起胸膛從頭再來(lái)。所以說(shuō)，那些人生中經(jīng)歷過(guò)的困難，才會(huì)成為你一生中最珍貴的財(cái)富。每個(gè)人都想把事情做到最好，但這是有挑戰(zhàn)性的，肯定要抑制種種障礙，要吃很多苦頭。然后，當(dāng)你通過(guò)自己在失敗中總結(jié)的經(jīng)歷戰(zhàn)勝了自己，有勇氣去抑制一切困難，真正做到了，就常常能品味到一般人無(wú)法得到的甜蜜，領(lǐng)略到一般人無(wú)法看到的風(fēng)景。其實(shí)，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，是他賦予了大海的神秘與驚喜，假設(shè)餓哦們選擇了海洋，就不要渴望將來(lái)的人生能一帆風(fēng)順。只有英勇的面對(duì)挫折，才能迎來(lái)彩虹的出現(xiàn)。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。當(dāng)你跋涉千山萬(wàn)水時(shí)，當(dāng)你歷盡挫折磨難時(shí)，驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)一切微缺乏道，發(fā)現(xiàn)一切如此多姿多彩，讓我們英勇的迎接挫折，迎接美麗的將來(lái)吧!讀勵(lì)志文章心得300字?4學(xué)過(guò)的四篇朱自清的散文都很有特色，我非常喜歡，而我認(rèn)為其中最感人的就是《背影》了。本文主要講了父親到火車(chē)站與我送別的事情。在火車(chē)站，父親吃力地從月臺(tái)上爬上爬下去為我買(mǎi)橘子是全篇的高潮，他上下月臺(tái)笨拙的動(dòng)作和蹣跚的步伐刻畫(huà)得非常感人。父親的背影不僅讓我，也讓我留下深化印象。由此我想到，一天下午，我和父親在踢球，我不慎將球踢進(jìn)草坪中。父親轉(zhuǎn)身去揀球，球離他并不遠(yuǎn)，但草坪上有口井非常隱蔽，當(dāng)時(shí)他就踩上了未蓋嚴(yán)的井蓋。一條腿陷入井中，井蓋翻過(guò)來(lái)又夾了他的腿。我連忙跑去把他扶起來(lái)。這時(shí)，我看到他的腿被蹭破了一層皮，有的地方還流了血，腿的另一側(cè)被井蓋夾紅了。我們立即回家，父親一瘸一拐地行進(jìn)著，但似乎沒(méi)有一絲疼痛感。前方有個(gè)上坡路，我想上去攙扶他，他卻說(shuō)：不用了，我沒(méi)事，你走你的。漸漸地，平時(shí)箭步如飛的我這時(shí)好似比蝸牛走的還慢?？粗粤Φ厣掀?，步履蹣跚的樣子和晃來(lái)晃去的背影。不由地感到非常感動(dòng)，頓時(shí)，眼前一片模糊?！侗秤啊芬晃牧钗疑罨械搅藗ゴ蟮母笎?ài)，我為我的父親而感動(dòng)，更忘不了他的背影。也許，這就是我喜歡這篇文章的原因吧。讀勵(lì)志文章心得300字?5今天，教師帶著咱們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教導(dǎo)。這篇文章重要講：有一個(gè)叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩(shī)。可他出了名后，他的大話西游3序列號(hào)領(lǐng)取，爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了，帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢(qián)。因?yàn)榉街儆啦辉賹W(xué)習(xí)，最后一事無(wú)成。這件事告知我們：學(xué)如逆水行舟，逆水行舟。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：蠢才是百分之九十九的心血加上百分之一的靈感。一分精神，一分事業(yè);一分耕耘，一分播種，只有我們努力學(xué)習(xí)，才干一直進(jìn)步。這件事使我聯(lián)想到有名數(shù)學(xué)家華羅庚。他小時(shí)候數(shù)學(xué)成就并不好，教師跟同窗都看不起他，可他并沒(méi)有灰心，發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家?？梢钥闯?，像方仲永這樣有天資的人，假設(shè)不努力學(xué)習(xí)，會(huì)成為個(gè)別的人;像華羅庚這樣沒(méi)有天資的人，假設(shè)努力學(xué)習(xí)，會(huì)成為一個(gè)宏大的人，可見(jiàn)學(xué)習(xí)是如許主要!我要學(xué)習(xí)華羅庚這種盡力耐勞的精力，控制常識(shí)，成為國(guó)度的有用人才。學(xué)習(xí)的心得體會(huì)文章我們進(jìn)一步理解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處，理解到在小學(xué)進(jìn)展教科研的意義，認(rèn)識(shí)到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有方案地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)歷，探究教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性理論活動(dòng)。即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于進(jìn)步教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以進(jìn)步自身的研究才能和教學(xué)業(yè)務(wù)程度。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)展研究理論的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師可以進(jìn)步分析^p問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的才能，搜集文獻(xiàn)資料和挑選信息整理資料的才能，歸納和概括研究資料的才能，等等。這些才能，對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是非常必要的。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就可以做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，進(jìn)步了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究才能，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展對(duì)教師的專業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)開(kāi)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的理論經(jīng)歷,為教育學(xué)提供頭活水,而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為理論操作,開(kāi)展應(yīng)用教育育技術(shù)科學(xué),為教育學(xué)填補(bǔ)這方面的空白。綜上所述,教師參與教育科研,是教育開(kāi)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是開(kāi)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身開(kāi)展的需要。我們要用這種正確的觀念來(lái)對(duì)待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。軍訓(xùn)心得體會(huì)文章「軍訓(xùn)心得體會(huì)文章」帶著新奇、夢(mèng)想與迷茫，我們走進(jìn)了高一。迎接我們的是為期十天的軍訓(xùn)。它對(duì)于我們，不僅僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)意志的考驗(yàn)和磨礪。堅(jiān)持就是成功軍訓(xùn)第一天，同學(xué)們熱情高漲，但一開(kāi)始便碰上了攔路虎站軍姿。站軍姿要領(lǐng)很多，大家聽(tīng)得有點(diǎn)迷糊，親身一體驗(yàn)，更覺(jué)得暈，簡(jiǎn)直太累人了。然而這就是給我們的第一個(gè)考驗(yàn)。我保持軍姿站在隊(duì)列中，不一會(huì)兒，手便麻了，腿也酸了，汗珠更是淘氣地往下落。好幾次，我都忍不住想打報(bào)告休息，但不服輸?shù)男愿褡屛覔瘟讼聛?lái)。活動(dòng)一下教官的口令使我終于看到了黎明的曙光，我撲通一聲坐在了地上，內(nèi)心卻充滿了喜悅：我堅(jiān)持下來(lái)了，我成功啦!嚴(yán)師出高徒軍訓(xùn)剛開(kāi)始，教官非常寬松，我們感覺(jué)訓(xùn)練也挺輕松的。但有人得寸進(jìn)尺，訓(xùn)練時(shí)不專心，小動(dòng)作不斷。結(jié)果訓(xùn)練的效果也是一團(tuán)糟，可有些人仍然執(zhí)迷不悟。終于，教官在忍無(wú)可忍的情況下罰了兩個(gè)同學(xué)。此舉____收效頗豐，我們的訓(xùn)練接著便有了很大進(jìn)步。真是應(yīng)了那句俗話嚴(yán)師出高徒。軍中男兒亦有情休息時(shí)，大家圍坐在一起，教官也收起了平時(shí)的嚴(yán)肅和我們一起唱歌、做游戲。他笑得很開(kāi)心，像個(gè)未長(zhǎng)大的孩子。在我的眼中，這時(shí)的教官最真實(shí)、最得意。軍中的男兒也有情，不是嗎?才幾天，我們就成熟了很多，學(xué)到了很多。十天的軍訓(xùn)，并不長(zhǎng)，但它可能會(huì)影響我們以后的整個(gè)高中生活，甚至，它會(huì)成為我們?nèi)松幸粋€(gè)新的起點(diǎn)?！戈P(guān)于軍訓(xùn)心得體會(huì)的文章」為時(shí)三天的六年級(jí)軍事夏令營(yíng)終于在昨天完畢了。我懷著興奮與喜悅的心情回到家，對(duì)這次的夏令營(yíng)活動(dòng)感到非常滿意。我立即拿出日記本，寫(xiě)上了以下幾句話：軍人，總讓人聯(lián)想到許多關(guān)于尊嚴(yán)、生死、祖國(guó)這些悲壯美妙富有感情的字眼，但作為一名軍人，卻往往只意味著奉獻(xiàn)和磨練，他們是最值得我敬仰的人。我不禁想起親愛(ài)的教官和那有時(shí)歡喜，有時(shí)愁的軍訓(xùn)生活。初來(lái)乍到的第一天，已經(jīng)充分體會(huì)到了軍人的紀(jì)律。從訓(xùn)練到內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，所有的一切都是那么的有規(guī)矩。無(wú)論是站立的姿勢(shì)，還是那四角起棱的豆腐塊狀的被包，都能表達(dá)要求的嚴(yán)格，要在如此的環(huán)境下生活三天，顯然是再辛苦不過(guò)了。那時(shí)的我腦海里一直浮現(xiàn)出以后幾天的悲慘情形。在教官的嚴(yán)格要求下，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)這里生活方式等。一天下來(lái)，我大概學(xué)會(huì)了如何疊被包、如何拾掇宿舍及其他的一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練內(nèi)容。雖然渾身酸痛，但做得還算合格，心里就有一絲的成就感。最辛苦的要數(shù)第二天。第一天晚上睡不好，大家都不習(xí)慣睡木板床，還沒(méi)有冷氣。我翻來(lái)覆去，一直到凌晨3點(diǎn)多才睡著，可是沒(méi)睡多久，就被室友給吵醒了。我困難地睜開(kāi)矇眬的雙眼，一開(kāi)始竟然忘記了自己在軍訓(xùn)，還不解地問(wèn)：今天是星期幾啊，這么早就把人家吵醒!室友們都被我的樣子逗笑了。我看看手表，天啊，只有5點(diǎn)!身體向后一挨，便想再睡過(guò)去。躺下來(lái)閉上眼睛想了想，才猛然想起自己不是在家。不是說(shuō)5點(diǎn)20分集合嗎?慘了，我只有十多分鐘梳洗。想到這兒，我才觸電似的坐起來(lái)，沖向廁所洗臉。好不容易弄好了一切，我還沒(méi)來(lái)得及跟室友說(shuō)上幾句話，便以平生最快的跑步速度沖到操場(chǎng)，因?yàn)榱钏袑W(xué)生最害怕聽(tīng)到的哨聲響起了，要是遲到了，肯定得捱一頓重罰。到了操場(chǎng)，我不禁愣住了，操場(chǎng)上的人，一個(gè)比一個(gè)狼狽，瞧，一個(gè)同學(xué)急急忙忙地把臟亂的頭發(fā)撫平;一個(gè)男生一拐一拐地走過(guò)來(lái)，他的鞋子還沒(méi)有系好帶;一個(gè)女生的手上還拿著牙膏，看樣子連刷牙洗臉也顧不上了。好不容易捱到了吃午飯時(shí)間，大家便輕松地進(jìn)餐。誰(shuí)知飯還沒(méi)吃到一半，教官那渾厚的聲音便傳來(lái)：加緊時(shí)間，只有半個(gè)小時(shí)吃飯什么?!我們異口同聲地喊了出來(lái)，本來(lái)以為吃飯的時(shí)候可以輕松一點(diǎn)，沒(méi)想到只有這么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。哎大家又不約而同地嘆起氣來(lái)。教官立即皺起了眉：不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)剩菜剩飯，不準(zhǔn)彎腰吃飯，不準(zhǔn)東張西望，不準(zhǔn)做軍人太不自由了，連吃飯也不能隨意。但軍人畢竟是軍人，他們的優(yōu)秀作風(fēng)就是在這嚴(yán)格要求中磨練出來(lái)的?；氐剿奚幔蠹冶闫炔患按貜堥_(kāi)嘴，把憋了一天的話全都倒了出來(lái)。昨天晚上我只睡了一個(gè)多小時(shí)。你比我好，我簡(jiǎn)直沒(méi)睡。知道嗎，剛剛吃飯時(shí)下午下了一場(chǎng)大雨，但訓(xùn)練照常進(jìn)展，許多同學(xué)都非常不滿，我也是其中之一。要知道，我長(zhǎng)這么大還是第一次被人強(qiáng)迫淋雨，要是在平時(shí)，一下雨，不管我在哪里，不管父母的工作多繁忙，他們總會(huì)以最快的速度把雨具送到我手里，哎，要是讓媽媽看到如今的我在雨中如此狼狽的樣子，不心疼死才怪。到最后的一個(gè)早上，也就是匯操表演的當(dāng)天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都使出了渾身解數(shù)，我覺(jué)得那是多天訓(xùn)練中的最好的一次。結(jié)果，我們獲得了所有教官的好評(píng)。那天，我們別提有多快樂(lè)了，一直慶賀到教官來(lái)趕我們，才肯乖乖地下操場(chǎng)等車(chē)。雖然教官叫我們下去時(shí)臉上一副嚴(yán)肅的表情，但是我們還是看到他分開(kāi)的時(shí)候，嘴角流露出一絲淡淡的微笑。我之所以會(huì)覺(jué)得軍訓(xùn)的生活有時(shí)歡喜，有時(shí)愁，那是有原因的。之所以會(huì)愁，是因?yàn)橛?xùn)練很辛苦，而且又害怕被教官會(huì)罰我們，還要擔(dān)憂夜里會(huì)來(lái)個(gè)突襲，確實(shí)挺累人的，喜的是晚上的活動(dòng)多姿多彩，又是唱歌，又是看電影，精彩的籃球賽更是讓人興奮。而在這一次的軍事夏令營(yíng)里，我失去了很多：驕傲的脾氣、懶散的性格學(xué)到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，敢于向困難挑戰(zhàn)的勇氣與信心。我相信，在今后三年的初中生活中，我會(huì)以這樣的態(tài)度與信心去面對(duì)更多的困難。團(tuán)員心得體會(huì)文章團(tuán)員心得體會(huì)文章團(tuán)員心得體會(huì)文章一共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)絡(luò)青年的橋梁和紐帶，是中國(guó)____領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣闊青年在理論中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)和共產(chǎn)的學(xué)校，是中國(guó)____的助手和后備軍。團(tuán)的建立是黨的建立的重要組成部分。共青團(tuán)組織貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的重要精神，就要統(tǒng)一思想，抓住機(jī)遇，實(shí)在加強(qiáng)自身建立，努力進(jìn)步效勞大局、效勞青年的才能和程度，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，把廣闊團(tuán)員青年嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?，不斷穩(wěn)固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾根底。團(tuán)的十五大提出，要廣泛開(kāi)展以學(xué)習(xí)理論“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的團(tuán)員先進(jìn)性教育。這是新世紀(jì)、新階段對(duì)團(tuán)的建立做出的重要部署，是團(tuán)的建立的一項(xiàng)根底工程。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，這一性質(zhì)決定了團(tuán)員必須始終保持先進(jìn)性。保持團(tuán)員先進(jìn)性，也是保持團(tuán)組織先進(jìn)性的必然要求。共青團(tuán)的先進(jìn)性不是抽象的，而是詳細(xì)的，它既表達(dá)在團(tuán)組織的綱領(lǐng)和行動(dòng)中，也表達(dá)在每一位組織成員的身上。大力開(kāi)展團(tuán)員先進(jìn)性教育，努力建立一支先進(jìn)性強(qiáng)、模范作用突出的團(tuán)員隊(duì)伍，才能更好地保持和表達(dá)團(tuán)組織的先進(jìn)性。我們青年具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有著在創(chuàng)始事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的渴望。在理論“三個(gè)代表”，保持黨員的先進(jìn)性的背景下，我們反問(wèn)自己：我們團(tuán)員要干什么我們青年團(tuán)員在新形勢(shì)下，應(yīng)明確共青團(tuán)員絕不僅僅是一種所謂的政治標(biāo)簽，更是一種責(zé)任，一種動(dòng)力泉，我們應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開(kāi)拓與時(shí)俱進(jìn)的場(chǎng)面。這正是我們完成艱巨任務(wù)、完善自我的迫切需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決理想信念，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真解決團(tuán)員和團(tuán)組織在思想上存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。二近日我參加了我校團(tuán)支部組織的“重溫團(tuán)的知識(shí)，創(chuàng)立特色團(tuán)隊(duì)”主題教育活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，和廣闊團(tuán)員教師重新學(xué)習(xí)了共青團(tuán)的歷史、共青團(tuán)的光芒歷程等共青團(tuán)的知識(shí)。感觸很多，〔更多精彩自“秘書(shū)不求人”〕中國(guó)共產(chǎn)青年團(tuán)〔簡(jiǎn)稱共青團(tuán)〕是中國(guó)____領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣闊青年在理論中學(xué)____產(chǎn)的學(xué)校，是中國(guó)____的助手和后備軍。結(jié)合最近的保持____員先進(jìn)性的教育活動(dòng)，我產(chǎn)生了這樣一個(gè)問(wèn)題：黨員爭(zhēng)先進(jìn)團(tuán)員干什么？我們青年具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有著在創(chuàng)始事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的渴望。在理論“三個(gè)代表”，保持黨員的先進(jìn)性的背景下，我們反問(wèn)自己：我們團(tuán)員要干什么我們青年團(tuán)員在新形勢(shì)下，應(yīng)明確共青團(tuán)員絕不僅僅是一種所謂的政治標(biāo)簽，更是一種責(zé)任，一種動(dòng)力泉，我們應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開(kāi)拓與時(shí)俱進(jìn)的場(chǎng)面。這正是我們完成艱巨任務(wù)、完善自我的迫切需要。黨員爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員干什么？團(tuán)員應(yīng)該“永遠(yuǎn)跟黨走”。⒈我們始終要充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用，始終保持先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)根底和擴(kuò)大黨的群眾根底的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)團(tuán)員先進(jìn)性教育的重要性，不斷學(xué)習(xí)，缺什么，補(bǔ)什么。用行動(dòng)去學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，去踐行“三個(gè)代表”，用我們年輕人的激情去工作。⒉加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育要堅(jiān)持從詳細(xì)工作、日常工作、根底工作抓起，把團(tuán)旗飄起來(lái)、團(tuán)歌唱起來(lái)、團(tuán)章學(xué)起來(lái)、團(tuán)費(fèi)收起來(lái)；堅(jiān)持把組織是生活過(guò)好：堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，經(jīng)常不斷地開(kāi)展卓有成效的教育活動(dòng)，使團(tuán)員意識(shí)轉(zhuǎn)化為廣闊團(tuán)員的自覺(jué)行動(dòng)。⒊要學(xué)習(xí)和借鑒黨員先進(jìn)性教育工作中的好方法、好經(jīng)歷，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取同級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)的安康開(kāi)展。特別是在如今的形勢(shì)下更有必要。黨員在爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員也不能落后。同時(shí)要多參加理論，年輕人都有強(qiáng)烈的理論欲望。正如列寧曾說(shuō)過(guò)，青年的共產(chǎn)思想的學(xué)習(xí)，是從星期六義務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始的。⒋要抓住工作重點(diǎn)，注重實(shí)效。要制定實(shí)在可行的活動(dòng)方案，將每一項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，保證活動(dòng)有方案、有步驟地開(kāi)展。應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)張豐富多彩色的活動(dòng)如我們可用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料和書(shū)籍進(jìn)展學(xué)習(xí)，舉辦團(tuán)的根底知識(shí)競(jìng)賽，在板報(bào)上開(kāi)拓學(xué)習(xí)園地和活動(dòng)專欄，并可在團(tuán)員組織生活上交流先進(jìn)性教育活動(dòng)經(jīng)歷，向做的好的優(yōu)秀團(tuán)員取經(jīng)。⒌積極向黨組織靠攏。進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí)，以認(rèn)識(shí)促進(jìn)自己的行動(dòng)。干好每一項(xiàng)上級(jí)交與的任務(wù)，用行動(dòng)向當(dāng)組織證明自己的思想，用行動(dòng)向黨組織表示自己參加黨組織的決心。明確自己的理想與信念，使自身完成從團(tuán)員到黨員的質(zhì)變。展望新的世紀(jì)，改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建立事業(yè)的深化開(kāi)展，對(duì)共青團(tuán)工作提出了更高的要求。共青團(tuán)將團(tuán)結(jié)帶著全國(guó)億萬(wàn)青年投身全面建立小康社會(huì)的偉大理論，為實(shí)現(xiàn)我們黨推進(jìn)現(xiàn)代化建立，實(shí)現(xiàn)社會(huì)統(tǒng)一，維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同開(kāi)展的三大歷史任務(wù)，在中國(guó)特色社會(huì)道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。讀書(shū)心得體會(huì)文章在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常議論的話題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺。總觀全書(shū)，我將一些讀書(shū)體會(huì)歸納為以下幾點(diǎn)：一、做一個(gè)真實(shí)的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。無(wú)論我們多么優(yōu)秀，和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙。殊不知，這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí)，學(xué)生也很清楚，教師不會(huì)的東西多了，對(duì)高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為教師無(wú)所不知。所以教師假設(shè)在學(xué)生面前假裝什么都懂，反而給學(xué)生以假的印象。反之，假設(shè)教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣缺乏的你，孩子們和你的心理間隔一下子拉近了許多。另一方面，假設(shè)你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大方激昂的來(lái)幾句演講，聲情并茂地來(lái)一段朗讀，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的教師還有這么一手！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增?？傊?，讓學(xué)生理解一個(gè)真實(shí)的你!二、做一個(gè)有情趣的人不少人說(shuō)自己不會(huì)玩了，假設(shè)放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺(jué)。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因?yàn)樗麄儧](méi)有什么業(yè)余愛(ài)好。一旦不上班了，整天沒(méi)事可干，反倒悶出病來(lái)了。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是進(jìn)步自己生活情趣的必要的手段，假設(shè)整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。用藝術(shù)來(lái)宣泄其實(shí)是最正確的方法。比方看悲劇。悲劇就是把美妙的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到宏大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。其實(shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂(lè)此不疲，會(huì)使人非常滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他無(wú)比自由，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中。只有關(guān)心教師的心靈世界，才是真正地關(guān)心教師和生命質(zhì)量。一個(gè)有情趣的教師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。三、做一個(gè)擅長(zhǎng)反省的人。文中有這樣一段話，中國(guó)文化中有一個(gè)詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的學(xué)習(xí)。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停頓了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書(shū)上闡述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈包容別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問(wèn)和反思為什么，理性地分析^p并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分交流，并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫(xiě)，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？葉瀾說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，假設(shè)一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。要求教師學(xué)會(huì)反思，即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)展教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的根底上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為考慮對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)展審視和分析^p，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)步參與者的自我覺(jué)察程度，促進(jìn)自身才能的開(kāi)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和才能進(jìn)步的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)視、自我調(diào)節(jié)、自我鼓勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。反思是教師成長(zhǎng)和自我開(kāi)展的根底，教師從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，這正是反思的理論支點(diǎn)。教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析^p其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探究改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題解決。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長(zhǎng)。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)展。這大大打破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。要使每一位教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谌后w學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。反思強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為根本點(diǎn)。教師的教育教學(xué)工作理論性很強(qiáng)，假設(shè)分開(kāi)教育教學(xué)理論，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。假設(shè)說(shuō)學(xué)生是在為明天而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為今天而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實(shí)的目的。因此，教師應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的缺乏，覺(jué)察到自己以前沒(méi)有覺(jué)察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果；找出驅(qū)動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致；經(jīng)過(guò)這種分析^p，教師對(duì)存在的問(wèn)題形成更明確的認(rèn)識(shí)，會(huì)積極尋找新思想與新策略來(lái)解決面臨的問(wèn)題；教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中使教育教學(xué)過(guò)程到達(dá)更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，使理論與理論嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。教師通過(guò)反思，自覺(jué)地探究教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我進(jìn)步的最正確途徑。讀了這本書(shū)，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的效勞者》，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生效勞，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞。那么我們又是怎樣效勞于學(xué)生呢？我覺(jué)得在我如今的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的效勞，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。效勞的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要進(jìn)步效勞手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為效勞的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生效勞。在為學(xué)生效勞的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感謝。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。又如《誰(shuí)是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師誰(shuí)是學(xué)校的主人呢？我們常說(shuō)學(xué)校要生存就得有生，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人?？墒菦Q定學(xué)校大事的時(shí)候?qū)W生有沒(méi)有決定權(quán)呢？那么學(xué)生何來(lái)主人之言。那么教師是嗎？領(lǐng)導(dǎo)是嗎？我覺(jué)得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個(gè)成員，只有你以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作時(shí)機(jī)》讀了本書(shū)，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以開(kāi)展。護(hù)理心得體會(huì)文章護(hù)理工作是醫(yī)療衛(wèi)惹事業(yè)的重要組成部分。護(hù)理工作表達(dá)在臨床醫(yī)學(xué)的各個(gè)方面，下面是為大家分享了護(hù)理心得體會(huì)，吧！護(hù)理心得體會(huì)文章1南丁格爾曾說(shuō)：“護(hù)理是一門(mén)藝術(shù)，進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作，需要全身心付出，精心準(zhǔn)備，如同畫(huà)家或雕刻家創(chuàng)作藝術(shù)作品那樣。由于護(hù)理的對(duì)象是人，因此我必須說(shuō)，護(hù)理是一門(mén)最精細(xì)的藝術(shù)”。隨著醫(yī)學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，以疾病為中心的功能制護(hù)理轉(zhuǎn)向了以人為中心的整體護(hù)理。而護(hù)理形式的轉(zhuǎn)變也帶動(dòng)了效勞理念的轉(zhuǎn)變，當(dāng)年南丁格爾對(duì)護(hù)理藝術(shù)的感悟，就是我們?nèi)缃癫粩鄰?qiáng)化晉級(jí)的優(yōu)質(zhì)效勞。近年來(lái)，各地醫(yī)療機(jī)構(gòu)均采取有效措施，深化踐行優(yōu)質(zhì)效勞。新加坡的醫(yī)院建立和效勞在亞洲是一流的，他的每家醫(yī)院都有著自己的效勞宗旨和價(jià)值觀，中央醫(yī)院提倡“最正確的效勞、無(wú)盡的關(guān)心”；樟宜醫(yī)院提出“像對(duì)待自己母親一樣對(duì)待每一位病人”。西安高新醫(yī)院以“誠(chéng)信、質(zhì)量、技術(shù)、效勞”為護(hù)理效勞宗旨，堅(jiān)持以患者為中心，秉承“珍惜每一次效勞，一次做好”的效勞理念，開(kāi)展全程優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞；大連療養(yǎng)院堅(jiān)持姓軍為兵方向，提出了“三聲”、“四心”、“把好五關(guān)”的效勞要求；北戴河療養(yǎng)院提出了“讓效勞更加完美”的院訓(xùn)；杭州療養(yǎng)院通過(guò)自籌資資金，引進(jìn)各種大型醫(yī)療設(shè)備，培訓(xùn)技術(shù)人員，在醫(yī)療保健體檢效勞等方面形成自身特色。我院在“十一五”期間也逐步建立了自己的優(yōu)質(zhì)效勞體系，提出了“全院強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)效勞·人性關(guān)心，人人爭(zhēng)創(chuàng)‘效勞明星·溫馨天使’”的號(hào)旗，實(shí)現(xiàn)了由踐行優(yōu)質(zhì)效勞到打造效勞品牌過(guò)程的躍升，百年“仁澤”當(dāng)萬(wàn)世“人責(zé)”。為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理效勞，不僅僅是國(guó)家衛(wèi)生主管部門(mén)所積極倡導(dǎo)和要求的，更是我們一線護(hù)理工作者不斷追求的崇高目的。要做到以讓患者滿意為關(guān)鍵的，讓患者、社會(huì)和政府都滿意的“三滿”優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞，光有一般的號(hào)召和要求，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對(duì)現(xiàn)實(shí)護(hù)理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)工作，集中廣闊醫(yī)護(hù)人員的智慧，方能取到好的效果。為了到達(dá)這個(gè)目的，夯實(shí)根底工作，應(yīng)該是必要的前提。為深化“以病人為中心”的效勞理念，強(qiáng)化根底護(hù)理，進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量，衛(wèi)生部新提出了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程”活動(dòng)主題是“夯實(shí)根底護(hù)理，提供滿意效勞！我們外二科作為全院第一批示范病房，自然是感慨頗多！“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、誠(chéng)心和熱心”是我們外二科開(kāi)展優(yōu)質(zhì)效勞的理念，也是我們大為仁澤所向，我們把這“六顆心”應(yīng)用到工作中，用我們的“六心”效勞于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖，我們就是他們的家人和朋友，我們會(huì)真誠(chéng)的與他們交流溝通，一個(gè)美麗的微笑，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無(wú)論是對(duì)患者還是家屬，還是工作人員之間，都微笑以待，真誠(chéng)以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氣氛就是我們提供優(yōu)質(zhì)效勞的根底。比方說(shuō)，我們提出減少紅燈呼叫現(xiàn)象，以前我們大多是等待病人的呼叫鈴聲響了，再去更換輸液，處于一種被動(dòng)狀態(tài)。如今通過(guò)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞，我們變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)護(hù)理人員工作的合理安排調(diào)整以及大家積極的參與，我們加強(qiáng)了對(duì)輸液病人的巡視，主動(dòng)輸液、換液和加藥。工作開(kāi)展以來(lái)，紅燈呼叫現(xiàn)象已明顯減少，這樣既加強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也使我們?cè)谘惨暡》康倪^(guò)程中，可以及時(shí)理解病人的需求和發(fā)生的病情變化，及時(shí)處理，增加了病人的平安感，同時(shí)還可以減少陪護(hù)，減輕病人的負(fù)擔(dān)，保持病房安靜。當(dāng)然還有許多：如重病人的床上洗頭、擦浴、傾倒引流液、修剪指甲、喂藥、洗臉、洗腳等等。從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。我們的效勞也得到病人的支持和肯定，病人對(duì)我們的滿意度和以前比也得到很大進(jìn)步。這就是對(duì)我們工作的一種肯定和鼓舞，我們會(huì)覺(jué)得自己努力工作是值得的！有意義的！我們還需繼續(xù)努力，積極參與，真誠(chéng)以待，盡我們所能，為每一位患者帶去最優(yōu)質(zhì)的效勞！護(hù)理心得體會(huì)文章2最初選取護(hù)士，并非為了救死扶傷，也都與病痛死亡無(wú)關(guān)，只是憧憬于燕尾帽的輕盈和一襲白衣的美麗，這只是一個(gè)年輕單純的夢(mèng)。甚至于走上崗位那一刻，仍然是滿頭滿腦的夢(mèng)想。然而，在神經(jīng)外科一年多的工作學(xué)習(xí)后，我開(kāi)始真正體會(huì)到“護(hù)士”兩個(gè)字所蘊(yùn)含的好處。雖然我在學(xué)校學(xué)習(xí)了很久，也在臨床實(shí)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，但畢竟跟正式工作不一樣，主角的轉(zhuǎn)變、環(huán)境的陌生、工作流程的差異，都讓我感到茫然。而神經(jīng)外科又是一個(gè)個(gè)性的科室，病人發(fā)病急驟，病情危重、變化快，死亡率極高，每一天要求24h對(duì)病人的神志、瞳孔、呼吸等親密觀察，所以神經(jīng)外科護(hù)士務(wù)必具備純熟的護(hù)理技術(shù)、良好的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我減負(fù)，這些讓我感到害怕和焦慮，我能否擔(dān)起觀察病情的重大職責(zé)，能否做好神經(jīng)外科的護(hù)士？入科后，為使我們能更快進(jìn)入主角，科里組織了屢次入科教育，介紹了神經(jīng)外科的開(kāi)展史，及眾多優(yōu)秀的老前輩帶著神經(jīng)外科獲得的輝煌成就，我為能來(lái)到有這么多優(yōu)秀人才的科室而感到慶幸和自豪，循著老前輩的足跡和他們珍貴的經(jīng)歷，神經(jīng)外科定會(huì)獲得更加輝煌的成就，我相信我也能成為一名合格的神經(jīng)外科護(hù)士。真正進(jìn)入到臨床工作后，護(hù)士長(zhǎng)帶我們熟悉工作環(huán)境，并親自講解一些根底操作的要領(lǐng)和本卷須知，讓我們從開(kāi)始就構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)操作、嚴(yán)謹(jǐn)工作的良好習(xí)慣。由于神經(jīng)外科需要對(duì)病人的神志、瞳孔、呼吸等親密觀察，而且還要做好各種引流管、氣管導(dǎo)管、靜脈通道等的護(hù)理以及頻繁面臨緊張的搶救，而我們又都是剛畢業(yè)，沒(méi)有工作經(jīng)歷和處理緊急狀況的潛力，護(hù)士長(zhǎng)安排了各個(gè)崗位經(jīng)歷豐富的教師給我們帶教，教師們把自我工作多年的珍貴經(jīng)歷和一些規(guī)那么教給我們，并告訴我們一些能讓工作變得簡(jiǎn)便的小竅門(mén)，而且她們總會(huì)有巧思妙招來(lái)解決一些條件缺乏帶來(lái)的難題，這些讓繁瑣枯燥的工作有了色彩、有了情趣，讓我受益匪淺。教師們帶教時(shí)的寬容和認(rèn)真，也讓我深深感動(dòng)，我做事毛手毛腳而且很慢，有時(shí)候同一件事情我會(huì)屢次犯錯(cuò)，但教師們從來(lái)不會(huì)嫌棄，而是每錯(cuò)一次都給我重新糾正一次，而且告訴我做事前先考慮一下這樣做對(duì)不對(duì)，會(huì)不會(huì)給別人帶來(lái)費(fèi)事，有時(shí)候事情是做對(duì)了，但卻不方便別人工作。我會(huì)盡快地熟悉并融入這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，向教師們學(xué)習(xí)優(yōu)秀品格和做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，做一名合格的神經(jīng)外科護(hù)士。神經(jīng)外科是一個(gè)溫暖的大家庭，雖然忙，雖然累，但卻充實(shí)而溫暖，給予我的不僅僅僅是工作，是成長(zhǎng)，是堅(jiān)強(qiáng)，更是職責(zé)。我要不辱使命對(duì)病人負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)。心得體會(huì)范文文章列表心得體會(huì)范文文章列表內(nèi)容顯示中先進(jìn)性教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料—統(tǒng)計(jì)局黨支部同志先進(jìn)性教育活動(dòng)事跡材料同志出生于年月，年月參加工作。年月參加中國(guó)____，現(xiàn)任縣統(tǒng)計(jì)局辦公室主任，是統(tǒng)計(jì)局黨支部這次開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的信息聯(lián)絡(luò)員。先進(jìn)性教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，同志始終滿懷激情地投入到保持____員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，以活動(dòng)的開(kāi)展作為自己一個(gè)全新的起點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，各方面均有了較大的進(jìn)步。先進(jìn)性教育活動(dòng)中，他始終自覺(jué)參加局黨支部組織的集中學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)，參加了縣委組織的重溫入黨誓詞活動(dòng)，聽(tīng)了市市級(jí)先進(jìn)模范人物的事跡報(bào)告會(huì)，觀看了《黨的好干部，人民的貼心人—牛玉儒同志先進(jìn)事跡》光碟，認(rèn)真閱讀了《保持____員先進(jìn)性教育讀本》的各篇文章，學(xué)習(xí)了____《在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的講話》和《在貴州考察工作完畢時(shí)的重要講話》以及中央、省委、市委、縣委主要領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要講話精神等內(nèi)容，寫(xiě)了余字的學(xué)習(xí)記錄和讀書(shū)筆記，篇心得體會(huì)文章和篇觀后感。他的《認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，做一名合格的____員》心得體會(huì)文章，被縣委第督導(dǎo)組作為交流材料在所督導(dǎo)的各支部先進(jìn)性教育活動(dòng)心得體會(huì)交流會(huì)上進(jìn)展交流。作為信息聯(lián)絡(luò)員，同志一人承擔(dān)了局黨支部保持____員先進(jìn)性教育活動(dòng)全部材料的起草工作。在這段時(shí)間里，他完成了單位先進(jìn)性教育活動(dòng)各個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)大會(huì)講話、工作方案、安排意見(jiàn)、黨員保持先進(jìn)性的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)、黨性分析^p材料、個(gè)人整改措施、各階段工作總結(jié)等材料的起草和多數(shù)材料的打字等。較高質(zhì)量的文字材料得到了縣委督導(dǎo)組的贊揚(yáng)、局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和全局黨員的認(rèn)可。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，他始終堅(jiān)持隨時(shí)進(jìn)展反省自查是搞好先進(jìn)性教育活動(dòng)的前提。認(rèn)為只有對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真查擺自身存在的突出問(wèn)題、對(duì)照先進(jìn)性進(jìn)展自我反省，才能更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)和互相幫助，否那么，學(xué)習(xí)只能空談、流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的目的和效果。主張真誠(chéng)地與廣闊黨員和干部職工進(jìn)展交流，互相理解，廣泛溝通，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼是先進(jìn)性教育活動(dòng)獲得成功的關(guān)鍵。認(rèn)為只有這樣，才能搜集到各種好的建議和意見(jiàn)，做到集思廣益，從而深化分析^p自身產(chǎn)生問(wèn)題的原因，明確努力方向，完善各項(xiàng)工作。在局黨支部組織的“訪貧問(wèn)苦，聯(lián)學(xué)幫扶，增強(qiáng)效勞，文明辦公”主題理論活動(dòng)中，他積極帶頭向局黨支部所聯(lián)絡(luò)村的貧困農(nóng)戶捐獻(xiàn)錢(qián)物，在他的帶動(dòng)下，全局名在職黨員干部共捐出余元現(xiàn)金為鄉(xiāng)石板村等戶貧困農(nóng)戶每戶購(gòu)置了一包化肥，幫助他們解決在消費(fèi)中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難。在局黨支部新時(shí)期保持____員先進(jìn)性詳細(xì)要求大討論中，他積極踴躍發(fā)言，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)工作崗位____員保持先進(jìn)性，要做到“四新”，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)帶頭”。即：刻苦學(xué)習(xí)新知識(shí)、自覺(jué)培育新作風(fēng)、努力創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、全力塑造新形象和帶頭努力工作、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭廉潔自律、帶頭學(xué)習(xí)政治理論和統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)以及帶頭不折不扣地貫徹執(zhí)行單位的各項(xiàng)決定和各種規(guī)章制度。他認(rèn)為只要黨的工作需要，組織的安排，在哪里干都一樣，干什么都一樣，領(lǐng)導(dǎo)在不在場(chǎng)，認(rèn)不認(rèn)可都一樣。他還提出了在全局干部職工中開(kāi)展“文明辦公綠色行動(dòng)”的建議。他的發(fā)言得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和采納，并作為制度固定下來(lái)，有力推動(dòng)了支部黨的隊(duì)伍建立和局機(jī)關(guān)的政風(fēng)、行風(fēng)建立。作為一名____員，同志始終牢記黨的全心全意為人民效勞的宗旨，在工作上，在活動(dòng)中，真誠(chéng)對(duì)待周?chē)拿恳粋€(gè)同志，廣泛團(tuán)結(jié)全局同志，熱情幫助需要的同志，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)、用黨員的素質(zhì)，發(fā)揮著黨員的作用，鼓舞和帶動(dòng)著周?chē)耐?。他?jīng)常鼓勵(lì)新同志好好學(xué)習(xí)，努力工作，要求進(jìn)步。勉勵(lì)自己生活上要滿足、工作上再努力，為別人做好典范。在平時(shí)的工作和生活中，他堅(jiān)持做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)、不利于工作的話不說(shuō)、不利于上級(jí)部署和領(lǐng)導(dǎo)決策的話不說(shuō)、不利于黨和國(guó)家形象、威信、利益的話不說(shuō)。他對(duì)同志不擺架子、不耍態(tài)度，愿意力所能及的關(guān)心、幫助別人，有同志把應(yīng)用文材料找他幫助修改，他決不推辭，有同志找他幫寫(xiě)匯報(bào)材料、工作總結(jié)，他也應(yīng)允，在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，他率先〔更多精彩自“秘書(shū)不求人”〕寫(xiě)完黨性分析^p材料、個(gè)人整改措施等材料，主動(dòng)拿與同志們交流，承受同志們的點(diǎn)評(píng)和監(jiān)視，供同志們借鑒。同志對(duì)工作要求嚴(yán)格、細(xì)致認(rèn)真，一直以來(lái)，單位的各種材料，絕大多數(shù)都是他自己搜集材料，動(dòng)筆撰稿，所有材料都是反復(fù)斟酌修改，直到滿意才上報(bào)。當(dāng)前統(tǒng)計(jì)局的工作中，人手少，工作量大，加上國(guó)家統(tǒng)一部署的經(jīng)濟(jì)普查、人口抽樣調(diào)查等大型普查和調(diào)查任務(wù)，統(tǒng)計(jì)局每一位干部職工都承擔(dān)了比以往要繁重得多的工作任務(wù)，有的甚至一人兼有幾個(gè)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)。在這種情況下，作為一名____員，他在全局干部職工中率先帶頭，以開(kāi)展保持____員先進(jìn)性教育活動(dòng)作為推進(jìn)各項(xiàng)工作的全新起點(diǎn)和動(dòng)力，對(duì)自己所從事的本職工作從新進(jìn)展認(rèn)識(shí)和定位，以新時(shí)期____員先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的工作提出了更高的要求，以科學(xué)的態(tài)度，不斷創(chuàng)新工作方法，較好地完成了所承擔(dān)的專業(yè)統(tǒng)計(jì)和局領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了單位領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)以及同事們的一致好評(píng)。先進(jìn)性教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，由于他承擔(dān)了支部教育活動(dòng)的全部文字材料，又兼有農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作，加上辦公室的日常事務(wù)，很多時(shí)候工作穿插、沖撞，有時(shí)手忙腳亂、身心很累，但他以____員的覺(jué)悟和理智來(lái)約束自己，或妥善安排上班的工作時(shí)間、或把大量的文字材料帶回家里，利用業(yè)余時(shí)間或休息日加班加點(diǎn)，盡量把幾方面工作都做好。他雖然每天工作比較緊張，但他覺(jué)得把全部精力用于工作、用于事業(yè)，很充實(shí)、很值得，沒(méi)有怨言，只有積極樂(lè)觀的工作心態(tài)和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。他始終嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持一切從小事做起，從自己做起，從本職工作做起，身體力行，帶頭努力工作，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭學(xué)習(xí)政治理論和統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，帶頭不折不扣地貫徹執(zhí)行單位的各項(xiàng)決定和各種規(guī)章制度，在全局干部職工中樹(shù)立了良好的先鋒模范作用，帶動(dòng)全局干部職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，保證和促進(jìn)了局黨支部先進(jìn)性教育活動(dòng)的圓滿完成以及全局各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，為推進(jìn)全縣統(tǒng)計(jì)事業(yè)的不斷開(kāi)展做出了不懈的努力和應(yīng)有的奉獻(xiàn)。中共縣支部委員會(huì)××××年×月×日學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)文章第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记煽梢垣@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來(lái)一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)理論中探究出適宜自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)〔復(fù)習(xí)〕已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能那么只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)純熟，只有純熟了才會(huì)形成一種不假思索的技能。第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的純熟要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。假設(shè)不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀程度也難以進(jìn)步。聽(tīng)力和閱讀都是以詞匯是根底，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯根底，沒(méi)有一定的詞匯根底，你看再多的東西，聽(tīng)再多的磁帶，也象看天書(shū)，聽(tīng)天書(shū)一樣，看來(lái)聽(tīng)去，看不懂，聽(tīng)不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭反感，要是到達(dá)這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說(shuō)任何英語(yǔ)考試都需要背單詞！沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都無(wú)從談起。那些考過(guò)四，六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過(guò)來(lái)的，除非個(gè)別英語(yǔ)本來(lái)就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件可以科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過(guò)很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”，第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的理論性很強(qiáng)，假設(shè)只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提快樂(lè)趣，到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)文章幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)文章1光陰飛速，就這樣四個(gè)月無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?；仡^看看這四個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。202_年3月3日我懷著欣喜的心情來(lái)到了奎山中心幼兒園進(jìn)展為期四個(gè)月的生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與理論相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到理論當(dāng)中并在理論中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園教師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向理解幼兒的教師。一、實(shí)習(xí)的目的與意義在這四個(gè)月期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際才能。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有理論一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基那么是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)歷。2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)展下去，而且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的終究是什么?難道只是他書(shū)本上的知識(shí)嗎?答案是否認(rèn)的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗匦枰袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，教師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加理解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的根本理論、根本知識(shí)和根本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在理論中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、進(jìn)步、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)展比較適宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目的?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你理解本班的幼兒，理解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適宜的開(kāi)展目的，把教育與理論較好的結(jié)合起來(lái)。5、理解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的效勞于幼兒，使幼兒更加安康茁壯的成長(zhǎng)。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，理解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到安康開(kāi)展的。3、尊重幼兒的自然開(kāi)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。通過(guò)四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種形式：1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)展的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。3、傳統(tǒng)式。在這種形式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和構(gòu)造有助于培養(yǎng)幼兒的平安感，并幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了理解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。三、實(shí)習(xí)的收獲及缺乏在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀目光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課教師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始承受我喜歡我，這是讓我最快樂(lè)的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很繁忙，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必需要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣繁忙的實(shí)習(xí)生活里，四個(gè)月也就這樣過(guò)去了。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)文章2我懷著一份忠誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從xx月xx日開(kāi)始，到xx月xx日完畢，歷時(shí)三個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是xx市xx實(shí)驗(yàn)幼兒園，這是一處美麗的幼兒樂(lè)園。在這里我不僅收獲了我人生一段美妙難忘的光陰，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)歷，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。幼兒園指導(dǎo)教師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小班進(jìn)展班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，他們還經(jīng)常找時(shí)機(jī)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到快樂(lè)無(wú)比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：一、對(duì)幼兒進(jìn)展班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。托爾斯泰曾說(shuō)：“假設(shè)教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到教師“愛(ài)”的最直接方式就是——教師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原那么，在對(duì)小班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)教師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小班原班教師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小班教師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我理解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上教師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢?是采取原來(lái)班上教師的一貫做法——批評(píng)教育-還是另外想個(gè)最好的方法來(lái)改變這種場(chǎng)面呢?而最好的方法又該如何去做呢?那幾天，我腦袋里一直盤(pán)旋著這些問(wèn)題，我總在想：假設(shè)我是孩子，我最希望得到教師什么?假設(shè)是我的孩子，我最希望教師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的場(chǎng)面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。實(shí)習(xí)的第二周，按方案該由我開(kāi)展小班的班級(jí)管理工作了。這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模擬著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦：“小朋友要是不相信，我如今就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)*教師的心里在說(shuō)什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō)：“好!”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng)，然后神秘的說(shuō)：“呀!小朋友，黃教師心里在說(shuō)——我最愛(ài)小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，假設(shè)以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比方上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，黃教師就會(huì)送給他一份“愛(ài)的禮物”!”“愛(ài)-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開(kāi)啦。這時(shí)我拿出了我提早預(yù)備好的，用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō);“愛(ài)的禮物就是黃教師親手做的，哪里也買(mǎi)不到的，哪個(gè)教師也沒(méi)有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽(tīng)到黃教師最愛(ài)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，黃教師最愛(ài)哪一位小朋友，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”這“愛(ài)的活動(dòng)”在小班開(kāi)展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的小朋友逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛(ài)講話的小朋友上課也變得專心了，連最費(fèi)事的小波也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。英杰是個(gè)淘氣的小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà);吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小朋友真的讓教師傷透了腦筋。每當(dāng)他一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)他的“愛(ài)”：“哇，你今天真帥，黃教師喜歡你!”“你今天做操時(shí)不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說(shuō)好愛(ài)你，今天要跟你回家”……，“越來(lái)越喜歡英杰的結(jié)果”就是：他的“費(fèi)事事”一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期他的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)教師表示了感謝。這一次活動(dòng)使我明白到，教師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛(ài)與夸獎(jiǎng)。二、對(duì)幼兒進(jìn)展班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神要勇于打破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老方法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有經(jīng)歷的新教師，我也總是套用原來(lái)教師的舊方法。用鈴鼓敲著開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè)課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新穎了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲照舊。音樂(lè)課就要開(kāi)始了，怎么辦呢?突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)方法，決定用這個(gè)新的方法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對(duì)其唱到：“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的目光看著我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。從這件事上，我漸漸體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于打破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。三、存在問(wèn)題及努力方向。在對(duì)小班進(jìn)展班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)教師的管理作了細(xì)心的觀察，覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為連城縣鼎鼎有名的幼兒園，這里的教師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園教師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象——教師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。比方有一次，一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí)，由于沒(méi)按教師的要求站好位置，就讓教師狠狠的批評(píng)了一頓?；蛟S對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情，但我想，我們作為教師也要認(rèn)識(shí)到我們的教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí)，在教育管理中不能過(guò)于急進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)。在實(shí)習(xí)期間，我在小班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有：第一、教師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。第二、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量開(kāi)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于打破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氣氛中完畢啦，回憶在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的這三個(gè)星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說(shuō)獲得了完美的成功，我還存在著許多缺乏之處，這是我在以后真正進(jìn)展教育管理工作中需努力改進(jìn)的：第一、怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來(lái)困難;第二、欠缺經(jīng)歷，還要在以后的真正教育管理工作中去累積經(jīng)歷，探究教育管理小朋友的真理;第三、與家長(zhǎng)進(jìn)展的積極溝通與聯(lián)絡(luò)，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。第四、還不能及時(shí)將小朋友的進(jìn)步反響給家長(zhǎng)，這會(huì)挫敗小朋友的自信心。但我相信，只要我英勇的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)決。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗![幼師實(shí)習(xí)心得體會(huì)文章]管理學(xué)心得體會(huì)的文章管理學(xué)心得體會(huì)的文章篇一古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)三種境界，后人歸之為：知、行、得，用它來(lái)描繪工程管理應(yīng)是，在管理中突出工程管理的重要性，在學(xué)習(xí)中獲取智慧，在生活和工作中把握客觀的規(guī)律，明確做人做事的根本原那么。做事多靠能，做人多靠德。而做事容易做人難，職位越高，做人越比做事重要，因?yàn)樗蠖嗍峭ㄟ^(guò)做人來(lái)做事的。因此一個(gè)管理者，特別是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，德比能更重要。以專業(yè)技能和人格魅力來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，重視思想工作和人文關(guān)心，這樣才能服眾，下屬才能心甘情愿、自覺(jué)主動(dòng)地做事。以此認(rèn)識(shí)，我們清楚在工程中要相信團(tuán)隊(duì)合作才可能把工程做到最好。從整個(gè)工程的過(guò)程來(lái)看，團(tuán)隊(duì)合作中需要溝通、分工、協(xié)作和監(jiān)視。溝通的目的就是讓別人理解你的想法，因?yàn)槊總€(gè)人考慮問(wèn)題的時(shí)候總會(huì)有各種各樣的偏向，我們只有通過(guò)很好的溝通來(lái)綜合所有人的好的想法，才能減少走彎路，才能讓事情進(jìn)展的更順利。而分工那么是使各組按照每人的工作量來(lái)評(píng)估績(jī)效，均勻地分配任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。在工程組中各成員都明確了任務(wù)后，需要大家單獨(dú)工作同時(shí)去配合其別人。組員互相之間互相協(xié)作，不僅可以進(jìn)步各個(gè)任務(wù)進(jìn)展的速度，也利于對(duì)工程中別的模塊的理解。這樣既節(jié)省了大量的時(shí)間，也能通過(guò)討論和幫助，減少錯(cuò)誤的可能性。工程管理的人員，處理和調(diào)配資的才能是必須擁有的，如何通過(guò)溝通與協(xié)調(diào)為工程組贏得組織的支持和理解，有