高考作文備考論據的敘述與分析精品課件

論據的敘述與分析①、④符合論點

論據陳舊論證“持之以恒，鍥而不舍”：李白的“鐵杵磨成針”

齊白石年輕時是個篆刻愛好者。一天，他向老篆刻家求教。老篆刻家說：“你去挑一擔礎石回家，刻了磨，磨了刻，等到這一擔石頭都變成了泥漿，那時你的印就刻好了?！饼R白石真的去挑了一擔礎石，夜以繼日地刻呀，磨呀，日復一日，年復一年，最后一擔礎石終于“化石為泥”了，他的篆刻藝術也達到了爐火純青的境地。

齊白石“礎石磨成泥”的美談材料新鮮。

2、事例一般以三個為宜，有詳有略左思為寫《三都賦》閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈。“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，《三都賦》轟動全城，一時洛陽紙貴。（略）

英國物理學家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年，10年中，他不懈地努力，卻不斷地失?。徊粩嗟厥?，卻又不懈地努力。10年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。（詳）

3、事例高度概括，不宜展開。（自立自強）

“虎父犬子”的現(xiàn)象，在歷史上多不勝數(shù)。蜀主劉備，一代英豪，兒子劉禪卻是“扶不起的阿斗”；名將周瑜，足智多謀，兒子周胤卻荒淫自恣、終遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四個兒子卻無一成器；名相寇準，智慧過人，子孫卻驕奢淫逸，淪為庶人……（論據）這些“犬子”們，躺在父輩功勛的溫床上，自我放縱，不思進取。他們不懂得，只有自立自強，才能創(chuàng)造屬于自己的人生。（評析）無論出身如何，我們都要靠自己編織未來。（論點）《穩(wěn)中求勝》這篇2005年高考作文以如來、孔明與項羽（今改李斯）對比，孰是孰非，一目了然。青史之上，舉大業(yè)者亦莫不有擇于苦痛挫折也

用一兩句話對所選事例進行議論升華。這樣的前提是，所選事例必須是眾所周知的。下面舉兩個例子：伯牙對知音的追求使高山流水一曲成絕唱，蘇秦、孫敬對知識的追求讓懸梁刺股一言成警訓，賈島對詩的意境的追求而使“推敲”流傳千古……

點化：只有追求，才會有收獲。

幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。升華：然而，岳武穆的滿腔熱血，文天樣的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂。

這兩段文字分別點化了四個、兩個事例，都沒有展開，而使得整個句子緊湊、生動。如何用好事例(實)論據

事實論據主要途徑有三：一是取自生活（把自己的親身經歷、真切感受融進作品）；二是取自歷史（歷史掌故、名人名事）；三是取自文學（文學作品中的人和事）。

總之：必須做到圍繞中心、精選典型、分類列舉、著意詳略、敘中有議。l、例后假設即用假設性的語言，把事物之間的因果關系講出來如：前蘇聯(lián)偉大的無產階級文學的奠基人高爾基，青年時代一度希望成為一名歌唱家。他曾去報考一個著名的合唱團，竟被錄取了?？墒?，他經過再三考慮，最終放棄了歌唱事業(yè)拿起了戰(zhàn)斗的筆，成為一代文學大師。結論：可見正確的選擇使他的青春無悔，人生無悔。

此時，在得出結論之前要進行假設性分析：

敘述完一個事例之后，馬上得出上面文字中畫橫線部分這樣的結論，使事例和結論之間銜接不緊湊，結論也顯得太突兀。

作者作了下面的假設分析：

如果高爾基沒有作出這樣的選擇，也許幾十年后，世界上只會增加一名平庸的歌唱家而失去一位文學巨匠了?？梢娬_的選擇使他的青春無憾，人生無悔。

進行假設性的分析，有一個最基本的要求：就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進行假設。2、例后評論在敘述完事例后，為了揭示所舉例子和觀點的關系，或為了突出事例所蘊涵的意義，要對其進行評論。如：

舍棄應該舍棄的，你便是智者。世界文豪高爾基在他的房間失火時，他沒有顧及衣物、家具、財產，甚至沒有顧及生命，從熊熊大火中救出的是幾箱書。評論：他舍棄了凡夫俗子眼中的財富，守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正的財富。正確的舍棄，使他的人格獨具魅力。評論：那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬容禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風亮節(jié)，怎會作出如此的舍棄？再如：安徽桐城有一條：“六尺巷”，起因是張、葉兩家爭地。張家主人乃當朝宰相，張老夫人致信給他，他回信卻說“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出三尺，便成了現(xiàn)在的“六尺巷”。

在敘述完事例之后，對所敘的幾件事例進行比較，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點；或拿所敘事例與現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象進行比較，突現(xiàn)寫作的目的。如下例：

左思為寫《三都賦》閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，《三都賦》轟動全城，一時洛陽紙貴。英國物理學家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了10年，10年中，他不懈地努力，卻不斷地失?。徊粩嗟厥?，卻又不懈地努力。10年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。

畫線句子在敘述完事例之后，對所敘事例進行比較，找出相同點，使讀者深刻理解所舉事例的內涵，強化所論述的觀點。

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒。縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。（先對應所敘事例展開議論）敘例與現(xiàn)實作比較：

而今天呢，有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經？有多少人愿選擇清貧，選擇質樸，選擇剛??？物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大氣磅礴還有誰唱?五千年傳統(tǒng)美德源遠流長還有誰傳？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐，選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁?。ㄔ俾?lián)系現(xiàn)實進行對比）4、正反對比

一個正面的例子，一個反面的例子放在一起，接下來要對這兩個例子從正反兩方面進行對照分析。

如：孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬內心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得施展其才能。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。

就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓只圖私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮作用。可見，好集體不會埋沒人才。就正反設問：同是孫臏為何落得兩種境遇呢？

畫線部分是對事例進行的對照分析，只有這樣的分析才能突出“好集體不會埋沒人才”的觀點。5、例后設問（矛盾處發(fā)問）

例后設問就是在敘述完事例之后，對所述事例中原因、條件、過程等與目的、結果存在的矛盾進行發(fā)問，然后再分析產生矛盾的原因。

如：法國著名數(shù)學家費爾馬一生的大部分時間都陪伴著會議廳，研究數(shù)學只是他的業(yè)余愛好。但他卻在數(shù)論、概率論、解析幾何等多方面取得了很大的成就，他所留下的“費爾馬定理”至今還沒有任何人能夠證明。

為什么費爾馬在政壇勤奮一生，卻沒能結出碩果，而在數(shù)學方面成績斐然呢？設問：

這是由于他沒有搞政治的天賦和特長，卻具備非凡的思維能力和創(chuàng)新精神。由此看來，門捷列夫所說“終生努力，便成天才”并不是放之四海而皆準的。

以上分析，引領出對事例的分析，既對門捷列夫所說提出疑問，又揭示了費爾馬矛盾產生的原因。可作以下分析：

即將所有材料的共同特點歸結在一起，凝煉成一個鮮明的觀點或發(fā)人深省的問題，進而深化全文的意旨，使文章進入一個新的、更高的境界。

例：

中國有句古語：“蚌病成珠?！眱r值昂貴的珍珠，恰是牡蠣體內病痛的產物。德國詩人海涅曾發(fā)問：“詩之于人是否如珠子之于牡蠣？”

歸納：而法國作家福樓拜則用更鮮明的語言展示了他的理解：珠子是牡蠣體內生病的產物，而作家的文筆則是作者內心深處沉痛感情的流露。失戀的痛苦催生了歌德的千古力作《少年維特之煩惱》?！拔耐蹙卸荨吨芤住罚倌岫蚨鳌洞呵铩?，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》，不韋遷蜀，世傳《呂覽》，韓非囚秦，《說難》、《孤憤》”。歸納：可見痛苦雖使人失去了快樂，卻又可能激發(fā)人的創(chuàng)造力。

與歸納后升華相反，把很多具有共同內涵先提煉出來，作為一條線，串起簡潔的事例，使之成為一組句式整齊的排比句或排比段，憑句子結構的整齊、事例的豐富去征服閱卷老師。

一線：試想，從古至今，有多少帝王因為選賢用能，“兼聽”，而開創(chuàng)了一個個太平盛世。

事例如下：周公一飯三吐哺，天下終歸心；劉備三顧茅廬，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信，方有后來劉邦的強兵壯馬。而又有多少帝王因為輕信讒言，“偏聽”，而使國家走向衰落、滅亡。楚懷王親小人遠賢能，怒疏屈原，楚國不久就走上了亡國之途；吳王夫差偏信伯否逼死伍子胥,終致國破身亡。這樣的例子歷史上還少嗎？

一線：是的，選擇可能平凡而又樸實，但其意義卻偉大而又深遠。正是這一次次心靈的選擇洗掉了人類這個物種因物欲而蒙上的惡名，鑄就了你堅韌而又脫俗的性格，塑造了你高貴而又圣潔的靈魂，堆砌了你生命的一段段高度！

事例：簡·愛放棄了自卑，選擇了幸福；卡秋莎放棄了墮落，選擇了重生；安吉爾·克萊放棄了自傲，選擇了苔絲；斐迪南放棄了富貴，選擇了愛情；保爾放棄了茍全，選擇了共產主義事業(yè)；牛虻放棄了生命，選擇了革命。

畫線句子內涵豐富，各方舉例，顯示了作者深厚的文學底蘊。

選擇文學，我也就選擇了與文學家們一同散步……

事例：在那里，我會讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華園的舊跡，讓余秋雨領我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一炷沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動、人力車穿行的舊上海……使我在故園中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。

畫線句子把幾位作家的事例緊湊凝練地排列在一起，表達出選擇文學的情蘊。

一線可以是排比句挈領詞：如果…如果…如果…

如果我們能夠做到多一點未雨綢繆，少一點亡羊補牢，那我們就可以少歷經一些離鄉(xiāng)背井后的悲歡離合，少看到一些民生凋敝后的撥亂反正；如果我們能夠做到多一點未急先急，少一點馬后空炮，那我們就可以少看到一些戰(zhàn)天斗地后的退耕還林，少看到一些垮堤后的洪水泛濫；如果我們能夠做到多一點“居安思?！保僖稽c事后諸葛，那我們就可以少看到一些火災后的搶險救災，少看到一些亂砍亂伐后的水土流失；如果我們能夠做到多一點防微杜漸，少一點悔之不及，就可以少看到一些鋃鐺入獄后的痛心疾首，少看到一些東窗事發(fā)后的懊悔。一個個鮮活的事例已向我們證實了事后挽救、事中制止、事前預防孰優(yōu)孰劣。（《未雨綢繆與亡羊補牢》）

在引用事例時，可先比較概括地引述幾件相關事例，再由點到面，概述事實論據，然后再展開相關的議論或評析。

例如：面對鴉片泛濫，長此下去，全中國將無御敵之兵且無充餉之銀的危難境況，林則徐毅然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外；面對元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！敝两褡x到這震撼人心的詩句，仍讓人激動不已。

從古至今，有多少豪杰，多少壯士為了心中的高尚情操，為了祖國的尊嚴，面對生與死的激烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。

（具體事例，即“點”）（概括事例，即“面”）（最后展開議論）兩個事例（同類比較、正反對比）;多個事例（形成排比，歸納總結）;由點到面（引述具體事例，進而概述歷史或現(xiàn)實事實）。數(shù)量技巧事實論據使用小結熟例略說，幾例形成排比句或排比段，例后評論；事實融進議論，行文中敘議如水乳；簡述事實，忌描寫，要概括，行文角度切合觀點。假設（從事例的反面進行假設）設問（對例中矛盾發(fā)問，分析原因）反問（答案不言而喻，加強語氣，增強說服力）比較（兩例互比找共同點，聯(lián)系現(xiàn)實對比批判）對比（一正一反，對比鮮明，結論水到渠成）評論（充分揭示事例蘊藏的道理，歸結論點）歸納（用于多例列舉，聚焦眾材料為一深刻道理）1、正例反說2、反例正說下面的一則事例論據就敘述的很好：“傳說古時候有個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時候口吃，所以登臺演講時常被雄辯的對手壓倒?？墒撬敛粴怵H，為了克服此弱點，他每天口含石子，面朝大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山跑步也都堅持演說，最后終于成為全希臘最有名氣的大演說家?！边@段話中的第一句敘其“拙”，第二句講其“勤奮苦練”，第三句說其“勤”補了“拙”，取得了成功。事實論據的敘述完全針對著“勤能補拙”這一論點所限定的要素，因此能有力的證明了論點。本文亮點：層層推進，結構謹嚴。

作者先由長江跨越“一個個橫亙在面前的阻礙，最終與東海相擁”這個大自然的現(xiàn)象展開類比聯(lián)想，“跨過了生命的坎坷的人才最終尋得了夢想，找到了真理，迎

來了光明和希望”。接著用伊莎多拉?鄧肯與戴高樂的事例從不同角度論證必須跨過懷疑和睥睨的目光、黑暗和絕望這道坎的重要性，分析透徹。最后還分析了如何

跨過這道坎的方法，層層推進，結構謹嚴，給讀者以真正的人生啟迪。

功到自然成議論文指導之論據突破一、議論文論據選擇

從高考閱卷看，論據的新穎性、說服力的強弱，已成為作文得分高低的一個重要因素。新鮮論據閱讀生活1、自然界的事物與現(xiàn)象（從自然中采擷一點）

2、古今中外名人的故事、名言警句（從歷史中收集一點）

3、現(xiàn)實生活中的人和事（從現(xiàn)實人生中吸取一點）

取材來源1、要選擇能證明觀點的論據論據是論證論點的根據，是作者建立論點的理由，論據是為論點服務的，因此它必須與論點保持一致。這就是通常說的“觀點與材料的統(tǒng)一”。如果論據與觀點不一致，或者偏離了論點，不但沒有說服力，反而會成為文章的累贅，甚至會阻塞文章的思路。即使你的事實論據再典型，你的道理論據再精辟，也是沒有價值的。

險阻中，求真務實是一種智慧。（分論點）還記得黑色羚羊魯爾·瑪?shù)婪騿?？一個曾身患小兒麻痹癥的小姑娘，連走路都很難，如今卻在奧運會領獎臺上享受王者的榮譽，就在其它隊員幻想著榮譽時,在“云中”忘乎所以時，她仍然踏踏實實地做好每一個動作,認認真真地完成每一次訓練，就在這鋪滿荊棘和坎坷的路上,她能夠本著求真務實的態(tài)度，克服了重重難關，最終攀越了成功的頂峰，正是這求真務實的態(tài)度成就了她,在險阻中,正是這腳踏實地的態(tài)度，她摘去了成功的桂冠（論據）.所以,求真務實是一種智慧（結論）。（誤例1)話不在多，好在句句緊扣中心。

（優(yōu)秀例文)

其實在社會的方方面面都少不了適當?shù)摹榜R太效應”。工業(yè)領域，國家對寶鋼集團巨資支持，研發(fā)新科技；科學界，國家獎金總授予研究小組的幾個帶頭科學家；體育界，仍不斷有一個又一個關于體育貢獻的獎勵加予劉翔頭上……適當?shù)摹榜R太效應”，為人們樹立起值得學習的榜樣，帶動社會各界的進步。2、要選擇典型突出的論據

論據要有內涵，要有分量，要有效應，要有代表性。家里有悉心照顧你的父母，身邊刻苦努力的同學，他們每時每刻都在感動著我們。比如，“父母腳踏實地的工作著”這個材料，寫記敘文是可以的，如果在議論文中把它作為論據，似乎就顯得不夠力度。我們可以選普通人中的優(yōu)秀代表。有同學以“我們可以不歡迎挫折，但不應該回避挫折，畏懼挫折”為話題，以“挫折鑄造成功”為中心，選了下面的論據，大家思考合適嗎？挫折鑄造成功。我們學校一個女孩在學校踢足球，因表現(xiàn)很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒被挫折嚇倒，更加發(fā)奮努力，終于考進了專業(yè)球隊。3、要選擇新穎的論據1積累新事例、新人物，新理論

2舊材料寫出新意（舊酒也要新瓶裝）有時，我們找不到新的材料，當然也可以運用一些舊的材料，但是在運用的過程中要力求用舊材料寫出新意，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運用這樣處理仍讓人感到不同凡響。“運用之妙，存乎一心”，要善于強調老材料中為我所用的那一個側面，使老材料煥發(fā)生命力。我認為“龜兔賽跑”并無意義，不值得提倡，也不好提倡。因為這是一場生拉硬扯、不分對象的比賽，它違背了平等競爭的原則。它們之間本沒有多少共同之處，因而讓它們比賽純屬牽強拉湊，不倫不類，缺乏令人信服的說服力；即使其中的一個輸了，一個贏了，也無從裁斷其優(yōu)劣?！丁褒斖觅惻堋眲e議》3、要選擇新穎的論據1積累新事例、新人物，新理論

2舊材料寫出新意

3學會一材多用一材多用：

同是一則材料論證不同觀點，簡述材料和分析說理都有不同的側重點，可以從中認識材料是緊扣論點的：從藺處理關系的動機提煉觀點：凡事要以大局為重，以國家利益為重；從藺處理關系的結果提煉觀點：多一點寬容。從廉頗與相如最終和解的結局提煉觀點：要勇于認錯、改過；將相和從廉頗起初負氣尋釁可能導致的后果提煉：

廉頗位居高位，自恃功高，貶損相如。如果他遇到的對手不是相如，或是相如聽了門客的勸告而與之鬧翻，造成龍虎相斗的局面，難免給敵人以可乘之機。可見，身居高位者一言一行干系重大，稍有不慎就會危及國家利益。對他們因計較個人名利地位等原因而犯下的錯誤，是不能原諒的。因此可得出結論：不能為滿足私欲而犯不能姑息的錯誤?！舅伎肌浚阂浴棒斞浮睘槔?，圍繞他的一生，我們從不同角度思考，可有哪些立意？

轉折家境的變遷、個人的選擇、轉折需要勇氣

責任學洋務，學醫(yī)，從文，以民族為己任

進與退走與停，韌的戰(zhàn)斗不做無謂的犧牲以退為進

學會選擇學會舍棄，棄醫(yī)從文事例找準位置位置與價值。棄醫(yī)從文，在自己的位置上奮斗生無所息一生忙碌沒有停止戰(zhàn)斗珍惜時間把喝咖啡的時間都用在工作上逆境出人才家境衰敗，生活窘迫，大家庭的破裂、段政府的通緝，國民黨的搜捕小結論據選材要求：能證明觀點典型突出新穎真實友情提示：

1、如果選用的材料屬于同一領域，材料就顯得單一，或給人以堆砌之感，如果從不同角度舉例，例子的代表性、典型性就強得多了。2、在議論文寫作中，選擇新鮮的別人尚未用過的論據是金子，別人已用的論據你能變換角度去用是銀子，別人經常用的而你又照搬照用的是石子。二、議論文論據列舉1、列舉論據要精煉

論據的任務是確立論點，而不在于向讀者展示本身發(fā)生的過程，因此，陳說事實應簡括扼要，把要點用簡練的語言概括出來，所用事實若為人們所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能證明論點即可；所用事實若不為人所熟知，也同樣要三兩句話引述，做到要言不煩。若敘述過細，則顯得拖泥帶水，雜亂無章，給人無話湊字數(shù)之感，甚至會把議論文寫成記敘文。

腳踏實地才能成功(分論點)。曹雪芹為著《紅樓夢》批閱十載，增刪五次。他的家族衰落，貧困潦倒到了舉家食粥的地步。然而，就在這樣艱苦的環(huán)境下，他腳踏實地，潛心寫作，用他的一腔癡情，譜寫了一曲紅樓，用他的辛酸淚引得了萬聲嘆息.曹雪芹默默無聞的走了，但他留下的《紅樓夢》，那個今人無法逾越的永恒經典(論據)。他是成功的（結論）.（誤例2）

（優(yōu)秀例文)

面對陰暗的社會，寬是一種通達。如陶潛在田：“少無適俗韻，性本愛丘山”。面對官場的污濁，世間的紛亂，他選擇了寬。他看透了社會，看透了昏庸的當權者，于是他變得通達，他脫下官衣，種田壟上，種豆南山，采菊東籬，寄情于山水田園間。如他一生在朝為官，歷史最多也不過是多了一個佞臣，而世界卻會遺憾地失去一位通達的耕者。方知他選擇寬是為了保存自己的純凈、不染世俗的心靈——政壇官場見不到他，只因為他寬的通達隱逸于更茂盛的精神花園。（優(yōu)秀例文)

不僅人如此，國家亦如此。反右傾、大躍進、三年自然災害、文化大革命，一場場艱難險惡環(huán)境，中國人不知經歷了多少的磨難和險阻，但這些都沒有壓垮中國人的脊梁，我們在奮斗中成長著，在困難中成熟著。直到今天，中國人已經可以堅強地站立起來了。1、列舉論據要有文采文采其實就是考場作文的‘賣點’，一般來說就是要被老師承認的個人特色，比如各種修辭的運用等。列舉論據的時候可選擇排比句的方式,這樣就顯得很有氣勢。

大禹無懼洶洶的洪澇，終于治水成功；藺相如無懼秦王的權威和秦國的強大，終得完璧歸趙；霍去病不畏善戰(zhàn)的匈奴和蒼涼的西北荒原，卻匈奴于狼居胥山，勝利歸朝；劉禹錫不畏陋室與孤獨，留得一篇篇佳作于世間流傳……

多個論據，直接鋪陳，形成排比

多個論據，巧借句式，構成排比

劉邦正是因為在蕭何