大班美術(shù)教案合集六篇

第頁大班美術(shù)教案合集六篇大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.知道有關(guān)大熊貓的學(xué)問。

2.簡潔的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增加幼兒愛惜大熊貓的情感。

4.激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動打算：

大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

談話導(dǎo)入：老師：小摯友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

【設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的愛好;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語言環(huán)境，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述熊貓的外形特征?！?/p>

二、基本部分。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒視察并講解并描述大熊貓的外形特征。

老師：小摯友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)老師總結(jié)：剛才小摯友們看的真細(xì)致，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜愛吃竹葉和竹筍。是國家一級愛護(hù)動物。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

①自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)賜予幫助。

②畫簡潔的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進(jìn)行著色。留意畫面的整齊，涂色要?jiǎng)蚍Q。

【設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征?！?/p>

三、結(jié)束部分。

對孩子的作品進(jìn)行評價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講解并描述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)實(shí)力和組合實(shí)力。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)實(shí)力和組合實(shí)力。】

活動反思：

《國寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動，相對于新老師來說，在執(zhí)教限制力上是比較簡單的，而且作為我比較喜愛的領(lǐng)域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信念。在后來的課堂反思溝通上，采納了自我講解并描述與他人評價(jià)相結(jié)合的溝通方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在老師范畫時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形態(tài)，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就干脆反應(yīng)了這個(gè)狀況，幼兒起先操作就發(fā)覺了許多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形態(tài)。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地，幼兒也足夠駕馭了學(xué)問點(diǎn)。

大班美術(shù)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、通過多通道的參加，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

【活動打算】自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

【活動過程】

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這奇妙的音樂，一起去觀賞大自然漂亮的風(fēng)景吧。

2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五彩繽紛的鮮花、綠油油松軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣袤的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小摯友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？

3、老師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)感謝大自然，感謝陽光賜予我們暖和，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林賜予我們清爽的空氣；感謝河流賜予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來好聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得華蜜嗎？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動來感謝、愛護(hù)大自然呢？

4、幼兒相互探討，個(gè)別回答。

5、老師啟發(fā)幼兒用宣揚(yáng)畫的方式記錄幼兒的想法。

師：假如我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，信任肯定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，老師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的憧憬，同時(shí)通過老師的引導(dǎo)，讓幼兒充分相識到了自然給予了人類及一切生物的生存根本，從微小處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣揚(yáng)畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么？（傘）今日我們用請小摯友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請幾位小摯友來合作繪畫。

（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。

（3）和同伴探討確定你們小組繪畫的主題。

（4）須要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小摯友安排任務(wù)完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商議合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。

評析：幼兒在平常的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、探討、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師就從幼兒自身的愛好與特點(diǎn)動身，以合作在傘面畫宣揚(yáng)畫的集中繪畫方式，通過商議繪畫主題、確定分工，來達(dá)到培育幼兒的合作精神和交往實(shí)力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。

3、幼兒合作完成宣揚(yáng)畫，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、學(xué)問、技能等方面的內(nèi)容，老師擅長發(fā)覺孩子的愛好點(diǎn)，激勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、主動性和創(chuàng)建性。

三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個(gè)小組舉薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣揚(yáng)什么？

評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，老師讓幼兒通過民主舉薦的方法確定了介紹的代表，讓幼兒在同等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。

四、向四周的同伴宣揚(yáng)感謝自然的行動，開心結(jié)束活動。

師：讓我們撐起這把特別的感謝自然宣揚(yáng)傘，把我們的行動宣揚(yáng)給其他的小摯友聽吧，讓我們一起動身！

評析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的相識和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)建性的表達(dá)。正是這樣的教化理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會適應(yīng)實(shí)力，包括幼兒的交往實(shí)力和行為習(xí)慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感看法和社會適應(yīng)實(shí)力。從幼兒的畫面與講解并描述可以看出，幼兒都有著主動樂觀的情感看法，真實(shí)自然的表達(dá)方式，童真美妙的心靈愿望。

活動延長：在日常生活中注意從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動創(chuàng)建和諧的自然環(huán)境。

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)沖突時(shí)解決問題實(shí)力弱。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽視了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過連環(huán)畫書的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的方法解決問題,讓幼兒在相互協(xié)作中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作實(shí)力，激發(fā)合作愛好。

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)故事發(fā)展表現(xiàn)故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。

2.在小組合作中能與同伴相互協(xié)商、分工，共同完成圖書制作。

3.體驗(yàn)合作帶來的勝利與歡樂。

活動打算：

1.ppt、記錄表、訂書機(jī)。

2.事先熟識故事內(nèi)容和連環(huán)畫學(xué)問。

活動過程

一.回憶故事的主要情節(jié)。

師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎？

小蝌蚪剛生下來是什么樣子的?和它的媽媽長得一樣嗎？

小蝌蚪把誰當(dāng)成自己的媽媽？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，最終找到了自己的媽媽。（PPt）

二.引導(dǎo)幼兒探討怎樣制作連環(huán)畫書。

師：今日，老師想請小摯友把這個(gè)故事用連環(huán)畫的形式畫下來做成一本書，講給其他班的小摯友聽。

提問：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）

三.引導(dǎo)幼兒探討和同伴合作的詳細(xì)方法。

1.探討畫面內(nèi)容。

師：這個(gè)故事須要畫幾張畫面？每張畫表現(xiàn)什么內(nèi)容？

2.幼兒商議分工并記錄

師：這么多的畫假如我們一個(gè)人畫會用很長時(shí)間，有什么好方法呢?

幼兒分組探討并記錄。

展示記錄結(jié)果。

小結(jié)：我們在合作的時(shí)候，常常會遇到一些問題，可以通過協(xié)商想出不同的方法來解決。

四.幼兒合作制作連環(huán)畫書，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

五.展示作品，引導(dǎo)幼兒觀賞溝通。

師：你們是怎么合作的?

小結(jié)：今日，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中很多時(shí)候也都須要我們一起合作才能把事情做得更快更好。

大班美術(shù)教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、通過視察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和色調(diào)表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、激勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

【活動打算】

1、圖片：油菜花

2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

出示圖片：油菜花

老師：小摯友，你們相識這種花嗎？知道叫什么名字嗎？

二、綻開

1、視察油菜花的外形。

（1）視察花的外形

--細(xì)致看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形態(tài)的？

--油菜花的顏色是什么樣的？

--油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

（2）你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

（幼兒結(jié)合已有閱歷講解并描述。）

老師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

（3）視察枝干及菜葉。

--油菜花的枝干是一根還是有許多根？它們是怎樣排列的？

--油菜花的葉子是什么形態(tài)的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒視察后回答。

2、幼兒繪畫。

老師：今日我們就把油菜花畫出來，大家一起觀賞好不好？

幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

3、展示幼兒作品，相互觀賞。

請幼兒說說自己最喜愛哪幅作品，為什么？

三、結(jié)束

老師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

【活動反思】

在幼兒視察之前，還應(yīng)當(dāng)利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)覺，用放大鏡去發(fā)覺油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不簡單讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有視察完畢之后，幼兒們能主動的說出對油菜花的發(fā)覺，其它幼兒都能寧靜傾聽，別人的視察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上主動的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的特別好。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1.在視察畫面中發(fā)覺遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)觀賞實(shí)力。

2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

3.激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

活動打算：

1.《十里青山》PPT課件。

2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。

3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。

4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。

活動過程：

1.觀賞視頻，感受虞山之美。

師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些漂亮的風(fēng)景呢？我們一起來觀賞一下。

（剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中觀賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）

2.視察操作，感受物體間的遮擋效果。

（1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。

師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小摯友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？

師：有人說八棵、有人說九棵，那究竟有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？

（老師利用PPT課件演示，以一張樹林的實(shí)景圖導(dǎo)入，設(shè)疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實(shí)景圖“一片樹林”過渡成線條勾畫畫“一片樹林”，點(diǎn)出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在視察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。）師小結(jié)：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。

（2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)建一片樹林吧！請小摯友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。

幼兒介紹作品：

師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？

師幼合作，畫出樹林的輪廓線。

師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？

師小結(jié)：在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí)，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。

糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫法。

師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯(cuò)在哪里？

（抽象的概念只有建立在感性相識的基礎(chǔ)上，才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹的供應(yīng)，讓孩子在拼貼樹林的嬉戲情境下，通過操作，直觀地了解到攔住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯(cuò)，則自然地將貼過渡到畫上，進(jìn)一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)學(xué)問點(diǎn)的駕馭，同時(shí)也對下一環(huán)節(jié)找尋更多層次的遮擋作了鋪墊，清楚地說明白遮擋部分在繪畫時(shí)是不畫出來的。）

（3）進(jìn)一步探究層層遮擋的表現(xiàn)方法。

師：在這片密密的樹林中還藏著很多景物呢？（定格實(shí)景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。

師：在這幅漂亮的虞山風(fēng)景畫中，你望見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？

師：假如要畫樹叢中的房子，房子后面的遠(yuǎn)山，應(yīng)當(dāng)怎么畫呢？

（在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的`樹木，被遮擋的房子，遠(yuǎn)處的群山，重點(diǎn)示意孩子關(guān)注遮擋的部分，明確繪畫要點(diǎn)：從畫紙中下方起先畫前面的景物，依次往上推動畫被遮擋的景物。）

3.幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。

師：漂亮的虞山隱藏著這么多的隱私，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。

（播放悠揚(yáng)的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚(yáng)，活動室充溢了濃濃的藝術(shù)情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教化效果。）

4.作品觀賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。

（1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由觀賞。

（2）選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評：請幼兒介紹一下有哪些漂亮的景色；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯(cuò)。

（長卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術(shù)效果，也是一種美的享受。）

活動評價(jià)：

觀賞、繪畫都是一項(xiàng)較為寧靜的活動，但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營造以及老師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動中愛好深厚，表現(xiàn)主動，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教化并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持發(fā)展相宜的原則，依據(jù)兒童的實(shí)際須要支架兒童的發(fā)展。”我想，這也是我設(shè)計(jì)本活動的主要依據(jù)。

大班美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠