實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)之一(2016屆)

現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)

實(shí)用類文本閱讀一、考綱解讀——考查內(nèi)容實(shí)用類文本閱讀閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。1.了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章等實(shí)用類文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。2.準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。3.分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色。4.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神?？际裁?？CompanyLogo一、考綱解讀——具體要求分析綜合

C探究

F鑒賞評(píng)價(jià)D1.評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向2.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響3.對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷1.篩選并整合文中的信息2.分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思3.分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法1.從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)2.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神3.探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。怎么考？閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用文本CompanyLogo重點(diǎn)文體之人物傳記CompanyLogo傳記的定義：傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。一、知識(shí)清單——文體常識(shí)CompanyLogo二、傳記的文體特點(diǎn)：傳記一般有以下三個(gè)特點(diǎn)：第一、人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。第二、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。第三、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。一、知識(shí)清單——文體常識(shí)CompanyLogo一、知識(shí)清單——文體常識(shí)人物傳記常識(shí)1.基本特點(diǎn)：⑴真實(shí)性（史實(shí)性）。真實(shí)可靠，即使文學(xué)性傳記也要保證基本事實(shí)和骨干情節(jié)真實(shí)。⑵文學(xué)性（生動(dòng)性、藝術(shù)性）。運(yùn)用藝術(shù)手法，典型材料，敘行錄言，刻畫(huà)鮮活典型形象。2.種類及具體特征⑴種類：①自傳——自述人生經(jīng)歷，抒寫(xiě)人生感悟。

②他傳（評(píng)傳）——塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評(píng)論人物思想、作用、地位。CompanyLogo傳記的特點(diǎn)真實(shí)性文學(xué)性資料全面豐富翔實(shí)（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、黨派、職務(wù)。

（4）人物的貢獻(xiàn)功績(jī)、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件。材料來(lái)源可靠，有代表性考慮作者與傳主的關(guān)系，客觀公允

人物塑造力求個(gè)性化、形象化

運(yùn)用多樣的藝術(shù)手法來(lái)刻畫(huà)人物

注意謀篇布局，選材典型引用、描寫(xiě)、對(duì)比、抑揚(yáng)、襯托……時(shí)間推移法空間轉(zhuǎn)換法合符特定的歷史背景、社會(huì)環(huán)境

⑵自傳的特點(diǎn)——第一人稱①作者即傳主。②展現(xiàn)自我心智歷練過(guò)程、人生歷程、成敗得失。

知識(shí)清單——文體常識(shí)⑶他傳的特點(diǎn)——第三人稱

展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。⑷評(píng)傳特點(diǎn)——第三人稱

①“傳”思想軌跡、人生歷程，

“評(píng)”人品高下、成敗得失。

②傳中有評(píng)，評(píng)中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。CompanyLogo【考查方向】①對(duì)傳記中的重要詞語(yǔ)與句子含義的理解考查；②對(duì)傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫(xiě)作技巧的考查；④對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握；⑤對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究CompanyLogo傳記的閱讀要求：完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，要注意以下五點(diǎn)。傳記的閱讀要求是：1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；3．理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；4．通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；5．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）CompanyLogo閱讀傳記作品的要求勾劃評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言標(biāo)注作者引用的事例分析層次，理清作者的寫(xiě)作思路及作傳手法CompanyLogo二、傳記閱讀主要題型1.文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公？2.主人公具有什么思想、精神、品質(zhì)或特征？3.理解文中重要句子的含意。4.怎樣評(píng)價(jià)主人公？探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。5.文章在材料的選擇與運(yùn)用上有何特點(diǎn)？6.文章寫(xiě)作上有何技巧？表達(dá)上有何特色？效果如何？……CompanyLogo7、讀了此文你有什么感想？傳主的精神有什么現(xiàn)實(shí)意義？8、品味一個(gè)好的標(biāo)題。P174-176概括來(lái)說(shuō)，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明新穎生動(dòng)簡(jiǎn)潔凝練含蓄雋永標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、符號(hào)等等。標(biāo)題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注（2）體現(xiàn)文章主旨（蘊(yùn)含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內(nèi)容）CompanyLogo

【總結(jié)歸納】1.寫(xiě)人的文章應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)？細(xì)節(jié)與事件是最主要的元素。2.寫(xiě)人的文章寫(xiě)作重點(diǎn)是什么？表現(xiàn)人物的性格特征，通過(guò)塑造其形象，來(lái)表現(xiàn)其人格魅力。3.寫(xiě)人的文章一般可以有哪些手法？表現(xiàn)手法：人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等）、白描、襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫(xiě)等；修辭手法：比喻、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。CompanyLogo解題步驟泛讀——了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關(guān)鍵詞、句審題——確定范圍、角度、要求精讀——尋找相關(guān)信息篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)加工——按題目要求整合嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長(zhǎng)點(diǎn)CompanyLogo要點(diǎn)概括題答題要領(lǐng)審清題型，看清題目要求理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)間語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確（合并同類項(xiàng)法），可用原文語(yǔ)言作答簡(jiǎn)、準(zhǔn)、全看分答題分點(diǎn)答題力求全面CompanyLogo把握傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)等）：

1）抓評(píng)議性、概括性的詞句

2）抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。

3）抓傳主背景與作者意圖

分析傳主特點(diǎn)時(shí)，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會(huì)背景等判斷。此外，作者意圖也會(huì)影響我們對(duì)傳主特點(diǎn)的判斷。作者會(huì)通過(guò)材料取舍，通過(guò)評(píng)議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（4）抓傳主與他人的關(guān)系CompanyLogo作用鑒賞題

通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；CompanyLogo題型1、手法的作用p192\p2202、語(yǔ)句的作用3、選材的作用4、如何整體鑒賞一篇傳記所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。點(diǎn)明手法+分析總－分作用鑒賞題CompanyLogo1、手法的作用①何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫(xiě)，對(duì)比等）②體現(xiàn)傳主的精神、形象③有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時(shí)更生動(dòng)鮮明，更有人性化。）CompanyLogo肖像描寫(xiě)

行動(dòng)描寫(xiě)

突出人物性格正面描寫(xiě)

語(yǔ)言描寫(xiě)

使形象血肉豐滿

心理描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)自然環(huán)境

環(huán)境

烘托側(cè)面描寫(xiě)

社會(huì)環(huán)境

他人

襯托塑造人物的方法

CompanyLogo現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用（1）突出人物的性格。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描，使人物個(gè)性豐滿、越鮮明。(傳記、小說(shuō)等都適用)（2）深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記、小說(shuō)等都適用）（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（小說(shuō)適用）（4）真實(shí)性。（傳記適用）（5）自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)除了營(yíng)造典型環(huán)境之外，還起到象征社會(huì)環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說(shuō)、詩(shī)歌等適用）CompanyLogo運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧來(lái)突出傳主形象(一)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造傳主形象的作用(1)奠定思想感情基調(diào),表現(xiàn)對(duì)傳主的感情.(2)烘托傳主的心情,表現(xiàn)傳主的性格.(3)渲染氣氛,交代背景.(4)為內(nèi)容或情節(jié)起鋪墊作用.(二)運(yùn)用對(duì)比來(lái)突出傳主的形象.(三)運(yùn)用選材(以小見(jiàn)大.點(diǎn)面結(jié)合)來(lái)塑造傳主形象CompanyLogo1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。表達(dá)技巧性試題思路CompanyLogo1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物

表達(dá)技巧性試題思路CompanyLogo1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。7.反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。10.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。表達(dá)技巧性試題思路CompanyLogo語(yǔ)句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句，通常是指：（1）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。（2）與主旨相關(guān)的句子。指的是有透過(guò)句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵的句子。CompanyLogo句子（或細(xì)節(jié)）在文中的作用，要從三個(gè)方面去考慮：一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說(shuō)）等；二是在結(jié)構(gòu)上，統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過(guò)渡、開(kāi)啟下文等；呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個(gè)句子有無(wú)使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無(wú)不講。）CompanyLogo選材的作用（事件類）①什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫(xiě)作意圖②更真實(shí)有說(shuō)服力選材的處理：——詳略得當(dāng)

CompanyLogo選材的處理：——詳略得當(dāng)

傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。詳寫(xiě)讀者陌生，不為人知符合寫(xiě)作意圖（主題）/突出傳主性格典型略寫(xiě)讀者熟悉不符合寫(xiě)作意圖（主題）不典型

CompanyLogo如何整體鑒賞一篇傳記？?jī)?nèi)容上：①如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會(huì)風(fēng)貌等。②內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。寫(xiě)法上：①結(jié)構(gòu)上，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。②語(yǔ)言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動(dòng)形象等。③選材上，精當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)等。④表現(xiàn)手法上CompanyLogo首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。如，自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術(shù)語(yǔ)：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言特色題p227CompanyLogo3、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；平和沖淡，用淡筆寫(xiě)濃情；蒼勁雄健，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄，用形象表達(dá)主旨。4、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景

中情、事中情、理中情等。審美鑒賞性試題思路CompanyLogo探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r(jià)值和時(shí)代精神”：⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。⑵探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。⑶探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解。傳記探究題CompanyLogo探究題按開(kāi)放程度可分:限制型、半開(kāi)放型、全開(kāi)放型１、限制型。闡述的信息主要從文本概括。CompanyLogo２、半開(kāi)放型。半開(kāi)放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)——引據(jù)論述——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——總結(jié)陳詞。(1)觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。(2)引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來(lái)談）(3)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本，還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(4)小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。CompanyLogo答題要領(lǐng):“一認(rèn)為、兩結(jié)合”(1)有自己明確的觀點(diǎn)?！拔艺J(rèn)為”(2)總體陳述理由。(3)結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。(4)結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)。(5)語(yǔ)言通順流暢，規(guī)范表述，書(shū)寫(xiě)工整。CompanyLogo

３、全開(kāi)放型。（觀點(diǎn)+分析）這種探究題只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體，條理清晰，即可符合要求。注意：(1)不管是哪種類型：觀點(diǎn)+分析（結(jié)合文本或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備）(2)分析部分要分點(diǎn)作答。CompanyLogo具體步驟：p234第一句：應(yīng)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為……”或“我贊同……”

接下來(lái)，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點(diǎn)羅列。

最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此……”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句。CompanyLogo評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向作者的觀點(diǎn)傳主的觀點(diǎn)文中其他人的觀點(diǎn)傳記文本的觀點(diǎn)和傾向讀者（考生）的觀點(diǎn)CompanyLogo

小結(jié)——“三入手”傳記（他傳）閱讀分析、評(píng)價(jià)思路:1、從傳主的思想、品格入手。抓住成長(zhǎng)因素，把握人生軌跡2、從作者的褒貶愛(ài)憎入手。抓住議論抒情，把握褒貶愛(ài)憎3、從自己的獲益啟示入手。感受傳主人生得失，獲得啟示完善自我1、緊扣文本尋找關(guān)鍵詞，2、評(píng)價(jià)文本觀點(diǎn)要有理、有據(jù)、有序。解題提示CompanyLogo解答探究題，應(yīng)注意：不要憑空亂說(shuō)，既要拓展得開(kāi)，又不能完全離開(kāi)文本；探究的觀點(diǎn)必須能從文本中找到依據(jù)。格式：開(kāi)門見(jiàn)山提出觀點(diǎn)+結(jié)合文本恰當(dāng)分析+聯(lián)系現(xiàn)實(shí)略作拓展CompanyLogo三、解題思路與規(guī)律指津1.分析作品的人物形象（與小說(shuō)閱讀相似）⑴簡(jiǎn)要分析人物主要的性格特征。⑵揭示人物的典型意義。2.塑造形象的常用方法（寫(xiě)作技巧）：⑴描寫(xiě)方法：正面描寫(xiě)（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)），側(cè)面描寫(xiě)（環(huán)境、場(chǎng)面……）

⑵表達(dá)技巧：對(duì)比、襯托、首尾呼用、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相襯、引用

⑶選材組材：材料典型、構(gòu)思巧妙、矛盾沖突激烈、以小見(jiàn)大……CompanyLogo（一）如何把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)(與小說(shuō)同)通過(guò)閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來(lái)把握其形象。如果是評(píng)傳，要區(qū)分傳記中的敘與評(píng)，把握事件與觀點(diǎn)的關(guān)系。同時(shí)又要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注意從傳主與時(shí)代，傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象。“傳主與時(shí)代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關(guān)注時(shí)代、社會(huì)、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時(shí)代背景、社會(huì)背景、家庭生活背景等眾多因素。CompanyLogo其次，要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過(guò)傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。這類題目通常是簡(jiǎn)答題，要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點(diǎn)，并舉出文中的具體例子加以分析論證。CompanyLogo（二）如何分析傳記的語(yǔ)言特色、文本基本特征和表現(xiàn)手法首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情。他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。CompanyLogo了解傳記常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合文本加以判斷分析。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。CompanyLogo三、解題思路與規(guī)律指津3.探究題答題規(guī)律：⑴答題原則：言之成理，持之有據(jù)①觀點(diǎn)鮮明。

“觀點(diǎn)”?？蓮念}干中得到，“論據(jù)”要注意在文本尋找。②辯證說(shuō)理——分要點(diǎn)依次羅列分析。內(nèi)外因因素，主客觀因素，把個(gè)人放在時(shí)代中，把偉大放在平凡中，說(shuō)理婉轉(zhuǎn)留有余地。

把從文本中找來(lái)的論據(jù)稍作變通或有所取舍，為我所用，就能體現(xiàn)辯證思考的意識(shí)。CompanyLogo三、解題思路與規(guī)律指津⑵如何探究、評(píng)價(jià)人物

——運(yùn)用辯證分析的方法①主觀思想——客觀成就②先天稟賦——后天歷練③個(gè)人——時(shí)代（集體、國(guó)家）④平凡人生（不拔高）——偉大人格（不溢美）CompanyLogo三、解題思路與規(guī)律指津4.不可不記的話

1.引用材料的作用

增加真實(shí)性與可信度，有利于突出人物及主題。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

更客觀真實(shí)地塑造人物，更好地表現(xiàn)人物……的性格特點(diǎn)，使形象更鮮明飽滿（使人如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境），突出文章主旨。

3.傳記中評(píng)論部分的作用

對(duì)主題表達(dá)起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。評(píng)論性文字既是對(duì)事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評(píng)價(jià)對(duì)形象刻畫(huà)或主題表達(dá)往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。CompanyLogo傳記的幾個(gè)?？伎键c(diǎn)。①閱讀傳記作品要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能反映他一生中的主要功過(guò)，而且可以顯示有關(guān)的歷史進(jìn)程及特點(diǎn)，有利于讀者把握文章的重點(diǎn)，理清其人生發(fā)展的脈絡(luò)；富有特性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?yīng)q如人體之血肉，能使傳主的形象更加豐滿，能幫助讀者更準(zhǔn)確地了解傳主的性格、理想。同時(shí)，關(guān)注這些還可以引發(fā)讀者的思索，使之從中獲得更多的人生教益。CompanyLogo②、如何分析傳記的語(yǔ)言特色、文本基本特征和表現(xiàn)手法首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。人稱：①第一人稱（自傳）：指文本以當(dāng)事人的口吻來(lái)敘述的方法，兼有描寫(xiě)抒情。語(yǔ)言或自然親切或幽默調(diào)侃。作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。

③第三人稱（他傳）：指作者以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述的筆法。作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。CompanyLogo④了解傳記常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合文本加以判斷分析。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，傳記的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、修辭手法、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、烘托、襯托、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)等。CompanyLogo倒敘手法：作用是設(shè)置懸念，增強(qiáng)生動(dòng)性，使文章引人入勝（2分）；與結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)上渾然一體(1分)CompanyLogo引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，同事、同學(xué)、學(xué)生、國(guó)際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料。作用：①它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。②傳記寫(xiě)作充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用。③增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩(shī)詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。CompanyLogo例：21、傳記的最后援引了貝爾教授的描述，這樣寫(xiě)的作用是什么？（《成績(jī)不佳的數(shù)學(xué)大師》）答：①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，使人物形象更豐滿、突出；②補(bǔ)充出了傳主的個(gè)性材料，使讀者對(duì)他有一個(gè)更全面的了解；③運(yùn)用對(duì)比手法，突出埃爾米特的完美人格；④引用名人評(píng)價(jià)，增加傳記的真實(shí)性、可信度。CompanyLogo例：這篇評(píng)傳中，作者多處引用貝多芬書(shū)信中的原話和他人的評(píng)語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。（《不朽的貝多芬》09佛山二模）答：(1)引用傳主的原話,直接展示傳主的精神,增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù);(2)引用他人的話,使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信,也能從側(cè)面塑造傳主的性格;(3)二者與作者的評(píng)述相結(jié)合,有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價(jià)值）。答題切入口：對(duì)傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）CompanyLogo領(lǐng)會(huì)把握結(jié)構(gòu)安排：是否開(kāi)頭結(jié)尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。分析運(yùn)用表現(xiàn)手法：分析表現(xiàn)手法：

A、選材的處理：——詳略得當(dāng)傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。CompanyLogoB．人物描寫(xiě)方法：傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說(shuō)。它往往是通過(guò)對(duì)傳主的正面描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)），側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))等來(lái)突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。傳記作為寫(xiě)人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開(kāi)記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)。不寫(xiě)事件，傳記無(wú)以表現(xiàn)人物；不寫(xiě)細(xì)節(jié)，作者無(wú)以使人物生動(dòng)起來(lái)。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者通過(guò)傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個(gè)性特征，使得傳主的個(gè)性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。CompanyLogo另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫(xiě)看似與傳主無(wú)關(guān)，但卻與刻畫(huà)傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來(lái)突出傳主的形象。

如：文章開(kāi)篇寫(xiě)了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用？請(qǐng)分別說(shuō)明。（《不朽的貝多芬》）答：(1)渲染貝多芬去世時(shí)天氣惡劣,象征貝多芬一生遭受的苦難;

(2)暗示貝多芬不認(rèn)識(shí)的人也對(duì)他無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。CompanyLogo寫(xiě)作意圖如：21、作者這樣敘寫(xiě)黃侃的寫(xiě)作意圖是什么？（6分）（《黃侃先生二三事》）

答：①給我們介紹一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)者。②用黃侃的性格和言行，來(lái)表現(xiàn)那個(gè)時(shí)代學(xué)者的自由風(fēng)貌③說(shuō)明那處時(shí)代的新舊學(xué)者，在內(nèi)在精神方面也有不少相通之處。答題切入口：1、突出傳主怎樣的精神品質(zhì)？2、人物的價(jià)值、意義及對(duì)時(shí)代的影響。CompanyLogo

積累人物傳記的具體命題形式及應(yīng)對(duì)策略廣東卷：以主觀題形式出現(xiàn)，一般分成三大題，共15分。

題型一：分析綜合題，多側(cè)重于篩選并整合文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。

CompanyLogo例題展示：題型一：概括傳主人生階段（人生經(jīng)歷）答題策略：緊扣傳主身份特點(diǎn)，留主刪次切分人生階段進(jìn)行作答。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。

CompanyLogo數(shù)學(xué)成績(jī)不佳的數(shù)學(xué)大師─埃爾米特

埃爾米特從小就是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，上課時(shí)老愛(ài)找老師辯論，他尤其痛恨考試；埃爾米特花許多時(shí)間去看數(shù)學(xué)大師，如牛頓、高斯的原著，他認(rèn)為在那里才能找到"數(shù)學(xué)的美.埃爾米特的表現(xiàn)讓父母憂心，父母但求他能把書(shū)念好，就把他送到巴黎的路易大帝中學(xué)。因著超卓的數(shù)學(xué)天份，他無(wú)法把自己塞入數(shù)學(xué)教育的牢籠，但是為了順父母的意，又必須每天面對(duì)那些細(xì)微繁瑣的計(jì)算，以致痛苦不堪。這位孝順的天才，似乎注定終生的自我折磨。巴黎綜合工科技術(shù)學(xué)院入學(xué)考每年舉行兩次，他從十八歲開(kāi)始參加，考到第五次才得以勉強(qiáng)通過(guò)。其間他幾乎要放棄時(shí)，遇到一位數(shù)學(xué)老師李察。CompanyLogo李察老師對(duì)埃爾米特說(shuō)："我相信你是自拉格朗日以來(lái)的第二位數(shù)學(xué)天才。"拉格朗日被稱為數(shù)學(xué)界的貝多芬，他所作的求根近似解被譽(yù)為「數(shù)學(xué)之詩(shī)」。但是埃爾米特光有天份不夠，李察老師說(shuō)："你需要有上帝的恩典，與完成學(xué)業(yè)的堅(jiān)持，才不會(huì)被你認(rèn)為垃圾的傳統(tǒng)教育犧牲掉。"因此他一次又一次地落榜，卻仍繼續(xù)堅(jiān)持應(yīng)試。埃爾米特進(jìn)技術(shù)學(xué)院念了一年以后，法國(guó)教育當(dāng)局忽然下一道命令：肢障者不得進(jìn)入工科學(xué)系，埃爾米特只好轉(zhuǎn)到文學(xué)系。文學(xué)系里的數(shù)學(xué)已經(jīng)容易很多了，結(jié)果他的數(shù)學(xué)還是不及格。有趣的是，他同時(shí)在法國(guó)的數(shù)學(xué)研究期刊《純數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)雜志》發(fā)表《五次方方程式解的思索》，震驚了數(shù)學(xué)界。CompanyLogo

在人類歷史上，第三世紀(jì)的希臘數(shù)學(xué)家就發(fā)現(xiàn)一次方程與二次方程的解法，之后，眾多一流數(shù)學(xué)家埋首苦思四次方程以上到n次方的解法，始終不得其解。沒(méi)想到三百年后，一個(gè)文學(xué)系的學(xué)生，一個(gè)數(shù)學(xué)?？疾患案竦膶W(xué)生，竟然提出正確的解法。然而就是這樣一個(gè)具有開(kāi)創(chuàng)性的天才，直到二十四歲時(shí)，才能以及格邊緣的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)。由于不會(huì)應(yīng)付考試，無(wú)法繼續(xù)升學(xué)，他只好找所學(xué)校做個(gè)批改學(xué)生作業(yè)的助教。這份助教工作，做了幾乎二十五年，僅管他這二十五年中發(fā)表了代數(shù)連分?jǐn)?shù)理論、函數(shù)論、方程論……已經(jīng)名滿天下，數(shù)學(xué)程度遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)時(shí)所有大學(xué)的教授。CompanyLogo埃爾米特不憤世嫉俗、坦然前行的動(dòng)力是什么？一是妻子的了解與同心。埃爾米特的妻子，是他大學(xué)好友勃特倫的妹妹，她無(wú)怨無(wú)悔地跟隨這個(gè)不會(huì)考試的天才丈夫，一年一年地走下去。二是有人真正地贊賞他，不因他外表的殘廢與沒(méi)有耀人的學(xué)位而輕視他。欣賞他的人后來(lái)也都在數(shù)學(xué)界享有盛名。來(lái)自真正行家的惺惺相惜，比考試高分的一點(diǎn)虛偽榮耀，更能支助一個(gè)失敗者一路走下去。埃爾米特在四十九歲時(shí)，巴黎大學(xué)才請(qǐng)他去擔(dān)任教授。此后的二十五年，幾乎整個(gè)法國(guó)的大數(shù)學(xué)家都出自他的門下。我們無(wú)從得知他在課堂上的授課方式，但是有一件事情是可以確定的──沒(méi)有考試。美國(guó)加州理工學(xué)院數(shù)學(xué)系的教授貝爾對(duì)歷史上數(shù)學(xué)偉人的回顧時(shí)，這樣描述他：在歷史上的數(shù)學(xué)家愈是天才，愈是好譏誚，講話愈多嘲諷。只有一個(gè)人例外，就是埃爾米特，他有真正完美的人格。CompanyLogo1.①他從小就是“問(wèn)題”學(xué)生，卻喜歡讀數(shù)學(xué)大師的名著。②他酷愛(ài)數(shù)學(xué)，卻痛恨數(shù)學(xué)考試。③他差點(diǎn)考不上大學(xué)，差點(diǎn)畢不了業(yè)，卻在大學(xué)期間發(fā)表了震驚數(shù)學(xué)界的論文。④他做了25年平凡的助教工作，但他在這一期間發(fā)表的多篇論文使其數(shù)學(xué)水平遠(yuǎn)超當(dāng)時(shí)所有大學(xué)的教授。⑤49歲才被巴黎大學(xué)聘為教授，但此后幾乎整個(gè)法國(guó)的大數(shù)學(xué)家都出自他的門下。⑥數(shù)學(xué)考試成績(jī)不佳卻成了數(shù)學(xué)大師。練習(xí)一：概括傳主人生階段（人生經(jīng)歷）CompanyLogo題型二：概括傳主的性格特點(diǎn)答題策略——抓住傳記敘寫(xiě)的事件1和文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)2。CompanyLogo題型二：把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)[2007年廣州二模]從雨果對(duì)巴爾扎克的描述中，你看出巴爾扎克有哪些特點(diǎn)?(4分)女仆離開(kāi)了我，我等了一會(huì)兒。蠟燭剛剛照亮客廳富麗的陳設(shè)和掛在墻上的波布斯以及霍勒拜因的幾幅杰作。我們穿過(guò)一個(gè)走廊，登上鋪著紅地毯和擺滿藝術(shù)品——瓷瓶、雕像、油畫(huà)，擱著琺瑯制品的餐具櫥的樓梯。一個(gè)月以前，我曾來(lái)到這個(gè)房間里看他。當(dāng)時(shí)他很高興，充滿了希望。他笑指著身上浮腫的地方，相信自己的病會(huì)痊愈。我們談了很多，還爭(zhēng)論了政治問(wèn)題。他是正統(tǒng)派，他責(zé)怪我“蠱惑人心”。他對(duì)我說(shuō)“你怎么能那么泰然自若地放棄法蘭西貴族院議員的頭銜呢?除了國(guó)王的稱號(hào)之外，那可是最尊貴的頭銜了!”他還對(duì)我說(shuō)：“我買下了博戎先生的房子，房子不帶花園，但有一個(gè)廊臺(tái)，廊臺(tái)樓梯上的門對(duì)著小教堂，我用鑰匙開(kāi)了門就可以去望彌撒。花園對(duì)我無(wú)所謂，我更看重這個(gè)廊臺(tái)?！眱?nèi)政部長(zhǎng)巴羅士參加了葬禮。墓穴在山丘上，我們到達(dá)那里時(shí)，已經(jīng)是人山人海。①熱愛(ài)藝術(shù)；③樂(lè)觀，對(duì)生活充滿信心。④關(guān)心政治；⑤看重王室的榮耀；⑥對(duì)宗教很虔誠(chéng)：⑦具有非凡的社會(huì)影響力。②為人(對(duì)朋友)熱情；CompanyLogo題型三、分析傳主的性格、情感。

示例：少年盧梭有那些良好的思想個(gè)性？請(qǐng)你根據(jù)文本概括出來(lái)?！渡倌瓯R梭》

答題策略：把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。CompanyLogo少年盧梭法國(guó)盧梭

①我自呱呱墜地，就帶來(lái)了泌尿病，幾瀕于危，很難有發(fā)育的希望的。它雖然時(shí)發(fā)時(shí)愈，可是有時(shí)甚至還會(huì)并發(fā)別的病癥，至今還受著它的苦痛呢！我寫(xiě)到這兒，真要感謝我的姑母，她費(fèi)盡了心血才把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大，她那時(shí)是一個(gè)端莊干練的少婦，她至今尚健在，雖已八十多歲的高齡了，可是仍服侍比她年紀(jì)小而嗜酒的丈夫！親愛(ài)的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年邁之時(shí)，報(bào)答您以前哺育的恩惠呀！還有我的親愛(ài)的乳母茄克令也還健在，我既由她的手來(lái)開(kāi)啟了我的眼睛，死時(shí)也得靠它抿合的呀！珍重親情﹑感恩圖報(bào)CompanyLogo題型四：為什么選擇傳主的某個(gè)人生階段來(lái)詳細(xì)記敘？

——因?yàn)檫@一階段是傳主成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。

CompanyLogo本文在冼星海的一生中，重點(diǎn)選擇了他1935—1940年的一段經(jīng)歷來(lái)敘寫(xiě)，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容回答。答案：（1）作為一個(gè)杰出的音樂(lè)家，他的主要作品產(chǎn)生于這一時(shí)期；（2）寫(xiě)他這一階段的經(jīng)歷最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗戰(zhàn)時(shí)期的代表著中華民族精神的“人民的音樂(lè)家”。CompanyLogo題型五：傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話。例子：請(qǐng)看《數(shù)學(xué)成績(jī)不佳的數(shù)學(xué)大師》第3道題。CompanyLogo3.①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，使人物形象更完整、更豐滿、更突出。②補(bǔ)充了傳主的個(gè)性材料，使讀者對(duì)他有一個(gè)更全面的了解。③運(yùn)用對(duì)比手法，突出了埃爾米特的完美人格?！窘Y(jié)合文本】④引用名人評(píng)價(jià)，增加了傳記的真實(shí)性和感染力。CompanyLogo答題策略小結(jié)：A、傳記中對(duì)傳主之外的人物的敘寫(xiě)或引用一般都是為傳主服務(wù)的。B、題目答案一般包括兩個(gè)部分：①手法或傳統(tǒng)作用；②結(jié)合文本分析效果。

CompanyLogo選材的目的：詳略得當(dāng)讀者陌生符合主題/突出人物性格詳寫(xiě)讀者熟悉略寫(xiě)不符合主題題型六：選材的處理——詳略得當(dāng)CompanyLogo請(qǐng)看《袁隆平奇遇記》思考2．赴美傳授經(jīng)驗(yàn)是件大事，但袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術(shù)、如何開(kāi)設(shè)講座等內(nèi)容作者略過(guò)不談，反而將筆墨重點(diǎn)落在接機(jī)時(shí)圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其認(rèn)錯(cuò)人這個(gè)細(xì)節(jié)上，這樣的處理用意何在？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（６分）考點(diǎn)：分析作品選材的目的。CompanyLogo答：1、寫(xiě)袁隆平如何傳授雜交水稻制種技術(shù)、如何開(kāi)設(shè)講座是為了表現(xiàn)一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的袁隆平，但這一點(diǎn)已經(jīng)為人們所熟知，所以寫(xiě)作價(jià)值不是很大，也不符合作者寫(xiě)作意圖。2、作者記錄了袁隆平三件“小”事情，是為了突顯人們不熟悉的袁隆平的另一面——淳樸。3、一個(gè)擁有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、站在世界領(lǐng)先科技前沿的科學(xué)家如此淳樸，說(shuō)明他擁有扎根基層，腳踏實(shí)地的科研作風(fēng)和敬業(yè)精神。4、威爾其認(rèn)錯(cuò)人就是因?yàn)樵∑教緲?，不像一個(gè)名滿天下的科學(xué)家，此細(xì)節(jié)描寫(xiě)符合作者的寫(xiě)作意圖需要。CompanyLogo

從語(yǔ)義和句式特點(diǎn)看:語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)的情感、態(tài)度等，語(yǔ)言的整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問(wèn)等。從語(yǔ)言風(fēng)格看:含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。

題型七：文章語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)舉例分析說(shuō)明傳記常見(jiàn)的語(yǔ)言特色CompanyLogo閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

《我的早年生活》舉例分析這段傳記的語(yǔ)言特色。CompanyLogo【示例】這段自傳的語(yǔ)言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西，可他們卻總是問(wèn)我不知道的。我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知?！弊髡咄ㄟ^(guò)對(duì)照，顯得滑稽可笑。又如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒(méi)上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦竦姆绞綄?xiě)出他倒數(shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。CompanyLogo

【解題指津】解答此類題目，要辨明文體，注意個(gè)性。就語(yǔ)言特色而論，一般說(shuō)來(lái)，通俗是傳記類文本語(yǔ)言的基本特色。但其類別不同，語(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn)的表現(xiàn)也常常各有不同。如，自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫(xiě)抒情。他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。CompanyLogo分析傳記語(yǔ)言：一要辨明傳記的類別。二要有引有析，述評(píng)結(jié)合。在分析文本語(yǔ)言的時(shí)候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句（最能體現(xiàn)整個(gè)文本主要語(yǔ)言特征的語(yǔ)句），然后對(duì)這些例句進(jìn)行理性的分析評(píng)價(jià)。CompanyLogo探究題題型八：對(duì)文本的某種特色進(jìn)行評(píng)價(jià)。

[需先下觀點(diǎn)，結(jié)合文本和自己平時(shí)積累的知識(shí)，寫(xiě)出條理性強(qiáng)、充分的理由。有時(shí)候觀點(diǎn)只有一個(gè)。言之有理即可]CompanyLogo[2007年廣州二模]有人說(shuō)，巴爾扎克是雨果的摯友、文壇的巨人，雨果卻把巴爾扎克之死記錄得如此直接，使人感到恐怖和壓抑。這樣寫(xiě)恰當(dāng)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)

17．示例一：這樣寫(xiě)恰當(dāng)。正因?yàn)橛旯前蜖栐说膿从讯鵁o(wú)需太多顧忌，以平等的心態(tài)，冷靜、客觀、準(zhǔn)確地記錄了巴爾扎克的最后時(shí)光，這種實(shí)錄是對(duì)好朋友最深切的懷念，也是作者對(duì)生與死理性思考的最好見(jiàn)證。CompanyLogo示例二：這樣寫(xiě)不恰當(dāng)。巴爾扎克的死亡過(guò)程雖恐怖，但作為摯友、浪漫主義作家的雨果，如果采用隱諱或藝術(shù)的筆法來(lái)寫(xiě)，可使巴爾扎克美好的形象永遠(yuǎn)留存于世人心中，而不至于讓人懷念巨人時(shí)感到恐怖與壓抑。CompanyLogo閱讀《我所認(rèn)識(shí)的錢鐘書(shū)先生》第3題CompanyLogo3.不矛盾。（1分）平易近人，是錢先生一貫的作風(fēng)，尤其是對(duì)待我這樣的后生晚輩，絕對(duì)不會(huì)拿出學(xué)界泰斗的架子。（2分）而當(dāng)錢先生聲望日隆時(shí)閉門謝客，也是有所針對(duì)的。對(duì)我這樣的故人，或是知己，甚至孩童，他都是熱誠(chéng)歡迎的；他所拒絕見(jiàn)面的，應(yīng)該是那些只慕名而來(lái)，或?yàn)橹康牡娜恕Ｋ晕覀冋f(shuō)這正是錢老平易近人、淡泊名利的表現(xiàn)，集于一身，并不矛盾。（3分，答矛盾的酌情給分。）CompanyLogo我的早