變色龍PPT講練課件

同學們，你們知道這種小動物是什么嗎？這種動物的皮膚能夠隨著環(huán)境的顏色和溫度的變化而改變顏色，從而達到隱藏自己的目的。它就是——變色龍。今天我們將要學習的這篇課文的題目就是《變色龍》，那么課文內容與變色龍有怎樣的聯(lián)系呢？課文的主要人物身上有哪些“變”？這些“變”中有沒有“不變”呢？

讓我們帶著這些問題，一同走進契訶夫的小說《變色龍》。第一課時第二課時九年級語文下冊6變色龍第一課時學習目標1.了解本文的寫作背景，把握奧楚蔑洛夫這個人物的形象及小說的主題。（重點）2.體會語言描寫、細節(jié)描寫等描寫方法在小說中的作用。（難點）3.認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)做人正直、表里如一的品質。（素養(yǎng)）知識備查契訶夫（1860—1904），俄國作家、戲劇家。1880年開始發(fā)表作品。所作中短篇小說題材多樣，寓意深刻。19世紀90年代后從事戲劇創(chuàng)作，對戲劇的內容和形式都作了革新。主要作品有小說《第六病室》《裝在套子里的人》，劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。與法國的莫泊桑、美國的歐·亨利并稱為世界三大著名短篇小說巨匠。背景資料知識備查《變色龍》作于1884年，作品發(fā)表前，俄國民意黨人曾刺殺亞歷山大二世（1881年）。亞歷山大三世上臺后，在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。1880年成立的治安最高委員會頭目洛雷斯·麥里可夫后來當上了內務大臣，這是一個典型的兩面派，人民稱他為“狼嘴狐尾”。這時的警察再不能像果戈理時代一樣隨意用拳頭揍人了，而是打著遵守法令的官腔，干著獻媚邀功的勾當。契訶夫刻畫的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅是一個普通的警察，還是那個崇拜官爵的俄國社會和窮兇極惡的沙皇專制主義。讀一讀預習檢查訶赫畜嚇戳胚栗坎契留金恐子醋肩hēhèchùhèchuōpēilìkǎn夫生下賤篩子旗幟shāizhì讀一讀預習檢查洋溢溫情無緣無故徑自無精打采惦記異想天開yìyìjìngdiànyuáncǎi多音字預習檢查dàidǎi逮逮捕逮住chùxù畜畜生畜牧業(yè)預習檢查形近字敞chǎng敞開敝bì凋敝栗lì栗子粟sù粟米預習檢查詞語解釋【魁梧】【洋溢】【惦記】【伶俐】【徑自】【恐嚇】【無精打采】（身體）強壯高大。（情緒、氣氛等）充分流露。（對人或事物）心里老想著，放不下心。聰明，靈活。表示自己直接行動。以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。形容不高興，不振作。此處指生意蕭條?！緹o緣無故】沒有什么原因，平白無故。【異想天開】形容想法離奇，不切實際。整體感知大聲朗讀課文，思考下列問題：1.小說講述了一件什么事？

2.按小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局，小說可分為幾部分？3.小說采用了什么方法來刻畫人物形象？

整體感知1.小說講述了一件什么事？小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。開端：（1--5）警官奧楚蔑洛夫遇到了一場亂子——狗咬傷人事件。發(fā)展和高潮：（6--27）警官奧楚蔑洛夫處理案件。結局：（28--29）奧楚蔑洛夫審理案子結束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。2.按小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局，小說可分為幾部分？整體感知整體感知3.小說主要采用了什么方法來刻畫人物形象？

小說主要采用語言描寫來刻畫人物形象。精讀細研奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件時，態(tài)度有幾次變化？分別是因為什么變化的？請同學們精讀課文，完成下面表格。精讀細研廚師說是將軍哥哥家的狗6廚師說不是將軍家的狗5巡警說是將軍家的狗4巡警說不是將軍家的狗3有人說好象是將軍家的狗2不知狗的主人是誰1對赫留金對小獵狗變化野畜生，瘋狗，把它弄死好了它是那么小，它怎么會咬著你的下賤胚子名貴的狗，狗是嬌貴的動物野狗，弄死它算了還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭肯定他是被狗咬了你那手指頭一定是給釘子弄破的，鬼東西受了害，我決不能不管你這混蛋不用把你那手指頭伸出來！怪你不好我早晚要收拾你精讀細研1.奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時，他的態(tài)度是隨著什么變化的？隨著狗的主人是誰而變化。精讀細研從奧楚蔑洛夫與眾人的對話中，可以看出他是一個怎樣的人？從文中找出相關語句，說一說。精讀細研“嗯！不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……這是誰家的狗？……”“咳”“擰”等動作，形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢、官氣十足的丑態(tài)。精讀細研“拿得準，長官……”“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！……你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管……”運用雙重否定句，寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人是誰時“扶弱抑強”的姿態(tài)，與后面得知狗的主人可能是將軍時的態(tài)度形成強烈的對比，達到絕妙的諷刺效果。奧楚蔑洛夫是一個趨炎附勢、恬不知恥、媚態(tài)可掬的走狗。未見過將軍家的狗，就肯定狗是“名貴”的，意在吹捧。精讀細研你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。急于向主子賣好邀功，巴結奉迎，奴相十足。精讀細研“那就用不著白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了?！痹趯④娂业膹N師面前，他顯得多么的恭順服帖，是一個阿諛諂媚、討好逢迎的奴才。精讀細研“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！……”

奧楚蔑洛夫臉上“洋溢著含笑的溫情”，真是媚態(tài)百出，把他那副庸俗勢利、阿諛奉承的市儈嘴臉描畫得栩栩如生。精讀細研“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。運用語言、動作描寫，寫出了他力圖保持自己的威風，但對于自己不光彩的表演，卻又不無難堪的感受，呈現(xiàn)在人們面前的是一個沙皇走狗夾著尾巴狼狽而逃的形象。精讀細研由此可見，奧楚蔑洛夫是這樣的一個人：奧楚蔑洛夫是一個專橫的沙皇警察，但同時也是一個見風使舵的變色龍。他對下專制蠻橫、欺凌百姓，對上則趨炎附勢、獻媚討好，是一個厚顏無恥的兩面派。精讀細研說一說：在奧楚蔑洛夫善變的性格中有沒有不變的原則？溜須拍馬見風使舵媚上欺下趨炎附勢沙皇走狗的特性不變精讀細研作者為什么反復寫到警官奧楚蔑洛夫的軍大衣和赫留金的手指頭？從課文中找出這些句子，并聯(lián)系上下文想想這樣寫的作用。精讀細研警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。

這件大衣是沙皇警犬的標志，也是他裝腔作勢、借以嚇人的工具。細節(jié)1軍大衣精讀細研奧楚蔑洛夫脫大衣不是因為天氣熱，而是“判”錯了狗，急得他渾身冒汗。脫大衣的動作，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時間以便轉風使舵的狡猾。這一“脫”，形象地勾勒出了這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑惡嘴臉。當人群里有人說這狗好像是席加洛夫將軍家的時，奧楚蔑洛夫說：“葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”細節(jié)2精讀細研這里穿大衣是他心冷膽寒的表現(xiàn)，他想以此遮掩因辱罵了將軍而產生的內心的膽怯，并進而為再次變色作準備。這一“穿”，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強的丑態(tài)暴露無遺。

當人群里再次說狗是將軍家的時，奧楚蔑洛夫說：“葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……”細節(jié)3精讀細研形象逼真地刻畫這條變色龍出盡洋相，恐嚇赫留金后，又恢復了他奴才兼走狗的常態(tài)，繼續(xù)去耀武揚威，逞兇霸道。結構上與開頭照應。“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。細節(jié)4手指頭精讀細研在木柴廠門口，他看見那個敞開了坎肩的人舉起右手，把一個血淋淋的手指頭伸給人們看。他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。這一細節(jié)描寫，反映了赫留金的遭遇，一開始它是赫留金用來要挾狗主人的資本。細節(jié)1精讀細研當有人說狗是將軍家的時，手指頭成了冒犯狗的罪證。奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么??；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了?！奔毠?jié)2精讀細研狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好……前后形成鮮明的對比，寫出赫留金的命運與遭遇，同時使主人公見風使舵、媚上欺下的本性躍然紙上。細節(jié)3理解小說中的細節(jié)方法指導

細節(jié)描寫是指文藝作品中對人物某些細小的舉止行動或對細微事件的描寫。

一個典型細節(jié)描寫的作用，往往超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。細節(jié)描寫是突出人物形象的重要手段。

精讀細研第二課時上節(jié)課我們重點學習了奧楚蔑洛夫見風使舵、媚上欺下、趨炎附勢的沙皇走狗形象。這節(jié)課我們將繼續(xù)探究本文的主題及寫作手法。精讀細研結合課文內容及前面的分析，思考：是什么樣的社會使奧楚蔑洛夫變成了這樣的走狗呢？精讀細研四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。街道用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當時經濟蕭條。暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個社會死氣沉沉，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。精讀細研木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。群眾寫出了圍觀的人聚集之快和他們的無聊心態(tài)——以看熱鬧為樂。精讀細研那群人就對著赫留金哈哈大笑。深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當時俄國社會的病苦。群眾精讀細研法律

長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。赫留金提出法律根據，反映了底層人民機敏的一面，作者借此諷喻沙皇的“法律”對人民的壓迫。精讀細研他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵……赫留金引用法律為自己辯護，接著抬出“當憲兵”的兄弟，通過人物語言揭露沙皇法律的實質——憲兵就是法律，對沙皇法律進行了尖銳的諷刺。法律精讀細研那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！從側面揭露法律在統(tǒng)治階級眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽。法律精讀細研

三次提到法律，不僅交代了時代背景，而且深化了主題，使小說的主題不僅僅停留在對一個小警官的揭露上，而且把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治——沙皇法律的虛偽。說一說：文中三次提到法律有什么作用？精讀細研結合前面的分析，說說作者揭示了一種怎樣的社會環(huán)境。精讀細研整個俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中：經濟蕭條、民眾麻木、法律虛偽。警察打著遵守法令的幌子，干的卻是欺下媚上的勾當。社會環(huán)境的特點：合作探究1.小說的內容并沒有出現(xiàn)“變色龍”三個字，為什么要以“變色龍”為題呢？文題意思：比喻在處理狗咬人事件過程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進一步使人認清其丑惡的面目、卑劣的本質。變色龍本意：變色龍是指自然界中皮膚顏色會隨周圍物體顏色而變化的小動物。幽默、辛辣、形象，體現(xiàn)了作者獨有的語言風格合作探究2.在小說結尾，圍觀的群眾為什么不同情赫留金反而嘲笑他？因為圍觀的群眾自身愚昧落后，精神空虛麻木，他們根本意識不到奧楚蔑洛夫卑劣、丑惡的表演是為了維護反動的沙皇專制政權，在他們眼里警察就是“法律”。在百無聊賴的生活中，他們只尋求一種感官的刺激，赫留金引出的這場鬧劇給了他們這種刺激，他們只覺得赫留金想占便宜卻沒有占到很可笑，于是便嘲笑他，也只能嘲笑他。合作探究3.奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻的印象？奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象，是因為這一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫這類人物的時候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術手法，加以突出，使這類人物給人留下深刻的印象。像巴爾扎克小說《歐也妮·葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進，都是這樣的人物。合作探究說一說：你還知道哪些文學作品中與之類似的人物形象嗎？概括主題課堂小結小說通過對見風使舵、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木、庸俗、愚昧的社會弊端。學后感悟課堂小結“變色龍”見風使舵、趨炎附勢、欺軟怕硬，可以看作奴才走狗的代名詞。奧楚蔑洛夫為了自己的利益，攀附權勢，極盡諂媚之能事，心甘情愿當統(tǒng)治階級的看家狗，不但可笑，而且可恨。在實際生活中，這種善變盡管能暫時讓自己得到好處，但從長遠的角度看，并不利于人際交往，真誠友善才是我們待人處事應持有的正確態(tài)度，我們要工整地寫就“人”字的一撇一捺。寫作特色?運用語言描寫表現(xiàn)人物個性。文章除了開頭和結尾使用了一些描述性的語言之外，主要的部分都是人物對話。奧楚蔑洛夫所講的話，充分顯示了他的個性特點和翻手為云、覆手為雨的“變色龍”本質。如他一出場，張口就是四句問話，盛氣凌人的姿態(tài)表露無遺。聽了赫留金的訴說后，由于不知道狗的主人是誰，他立即聲色俱厲地說“我絕不輕易放過這件事”。寫作特色?運用對比，凸顯人物特征。作者在描寫奧楚蔑洛夫時，將他前一次的語言和后一次的語言作對比。如他一開始兩次說“不錯”，肯定赫留金是被狗咬了，同意他的索賠要求；而在知道狗的主人的身份后卻對他說：“你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了?！眾W楚蔑洛夫對赫留金的態(tài)度、對狗和狗的主人的態(tài)度、對“案子”的處理意見前后都是不一樣的。板書設計變色龍開端：交代背景，發(fā)生“狗咬人”的案子發(fā)展和高潮（夸張、對比）1.不知狗的主人—嚴判見風使舵媚上欺下趨炎附勢狡猾善變2.好像是將軍家的—開脫3.不是將軍家的—貶低4.說不定是將軍家的—稱贊5.不是將軍家的—野狗6.將軍的哥哥—盛贊結局：奧楚蔑洛夫審案結束課堂檢測A.欺瞞（mán）

伶俐（líng）

恐嚇（xià）B.魁梧（kuí）

賠償（cháng）

乞丐（gài）C.下賤胚子（pī）

洋溢（yì）

坎肩（kǎn）D.契訶夫（kē）

咳嗽（sòu）

戳（lù）B【解析】A項中，“嚇”應讀hè；C項中，“胚”應讀pēi；D項中，“訶”應讀hē，“戳”應讀chuō。1.下列畫線字的注音無誤的一項是（

）課堂檢測A.表示說話斷斷續(xù)續(xù)；B.表示話沒有說完；C.表示含糊其詞（1）“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……”（

）（2）“不對，這不是將軍家里的狗……”（

）（3）“不過也說不定就是將軍家的狗……”（

）ABC2.省略號有以下幾種用法，結合課文內容，把相應的序號寫在括號里。課堂檢測（1）“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”（

）（2）他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”（

）（3）它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。（

）語言描寫神態(tài)描寫、語言描寫外貌描寫、動作描寫3.指出下列各句運用的描寫方法。課堂檢測我爸爸在部里工作……佚名一位姑娘在掛著“考試委員會主席”牌子的門上輕輕地敲著?！翱梢赃M來嗎？”姑娘哽咽著。“行，行，進來。您有啥事？”“我……我遲到了。”“什么事遲到了？”“考試遲到了?！薄?點鐘考試，現(xiàn)在11點。您想干什么呢？”“考——試?！?.閱讀下文，回答問題?！翱荚嚕刻昧?！請您回去，再準備一年，明年不要再遲到了?！彼D向秘書，“把證件還給這位公民，您叫什么？”“米柳金娜……”“交給米柳金娜……對不起，您叫什么？”“米柳金娜。”“米——柳——金——娜？……對不起，您爸爸在哪兒工作？”“在部里工作……”“在部里？……干嗎那么激動，姑娘？您放心，遲到一兩個小時，誰都可能會有的……而且，”他看了看手表，“看來，考試開始得早了點兒……豈有此理！”他轉向秘書，“這樣，您去查一查，現(xiàn)在誰可以接受米柳金娜考試……或者改為明天？今天您累了……”“到明天我會全部忘光的……”課堂檢測課堂檢測“那好，您別激動，就今天考?！彼竺貢?，“去準備一下?！薄爸x謝。能讓我給爸爸打個電話嗎？他很著急。”“好。我給您撥號碼……”“謝謝。電話號碼133……不，請您撥……”“您爸爸的電話我很清楚……您爸爸是誰？他在什么部工作？”“在地方工業(yè)部，當會計?！薄皶?？……嗯，您知道，米柳金娜公民，遲到……遲到當然可以，但是您遲到了兩個小時！這您明白嗎……您明白考試遲到意味著什么？制度是必須堅持的。”秘書很快地走進來?！耙磺袦蕚渚途w，可以考試了。”課堂檢測“考什么？考誰？……我叫您把證件還給這位公民。證件在哪兒？立刻去拿來……我給您爸爸打電話，我要告訴他，下次要早點兒提醒您考試的時間……您說什么？不用打133，還有什么電話號碼嗎？”“他此刻在我叔叔那里?！薄皼]有關系，我給您叔叔打電話，電話號碼是……”“295—18—11?！薄昂冒桑〗心迨逡惨喽嚓P心侄女的考試時間……（對話筒）喂，您是誰？……什么秘書？哪個部？喲！您的叔叔是誰？”“副部長?！惫媚锟蘖恕n堂檢測（1）閱讀上文，用簡短的語言概括文章的內容。（2）“把證件還給這位公民”這句話在文章中出現(xiàn)了兩次，請你想象一下主席說這兩句話時的態(tài)度分別是怎樣的。米柳金娜考試遲到，考試委員會主席百般刁難，并且據其爸爸和叔叔的工作部門而不斷變換態(tài)度?！窘馕觥扛爬ㄎ恼碌膬热輹r，一定要用簡潔的語言將人物和事件交代清楚。第一次傲慢無禮，官氣十足；第二次頤指氣使，羞怒交加。【解析】第一次說時，主席不知道米柳金娜的家庭背景；第二次說時，主席誤認為米柳金娜的父親在部里身居要職，但最終得知其父親僅僅是一名會計。課堂檢測（3）“考試委員會主席”對米柳金娜的態(tài)度變化既快又大，變化的原因是什么？（4）你認為米柳金娜是個有真才實學的人嗎？請說出你的依據。米柳金娜的后臺（爸爸、叔叔）權位的高低?！窘馕觥康谝淮巫兓且驗橹飨弥琢鹉鹊母赣H在部里工作。第二次變化是因為主席得知米柳金娜的父親僅是一名地方工業(yè)部的會計。第三次變化是因為主席得知米柳金娜的叔叔是副部長。她沒有真才實學，依據是她說的話——“到明天我會全部忘光的……”

【解析】從主席讓米柳金娜明天考試時米柳金娜的表現(xiàn)可以看出她并沒有真才實學。傳統(tǒng)文化拓展探究“變色龍”比喻善于變化和偽裝的人，你知道下面這些與動物有關的綽號比喻什么人嗎？鐵公雞：地頭蛇：應聲蟲：寄生蟲：千里馬：老黃牛：初生犢：井底蛙：笑面虎：紙老虎：吝嗇小氣的人。隨聲附和的人。才華特別出眾的人。血氣方剛、富有朝氣的年輕人。外表和善而內心兇狠的人。貌似強大兇狠、實則軟弱無力的人。當?shù)厥褎莘Q霸的人。不勞而獲的人。勤懇工作、任勞任怨的人。見識短淺的人。課下作業(yè)示例一：他繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。示例二：他又遇見了一起類似的“狗咬人”案件，又做出了相同的處理，或者處理得更圓滑了。示例三：他去找將軍家的廚師普洛訶爾套近乎。文章最后寫奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了”。請設想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里，注意設計的情節(jié)要符合人物的性格特征。6變色龍(1)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。魁(

)梧戳(

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huāng(

)唐1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。?奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么??；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”?kuíchuō荒(2)文段中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。賠嘗費賠償費1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”(3)“異想天開”的意思是__________________________。想法離奇，不切實際1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”奧楚蔑洛夫對赫留金說，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠嘗費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個huāng唐的家伙，長官！”(4)將文段中的畫線語句改為肯定句。___________________它夠不著你的手指頭。1．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。2．下面加點的詞意義相同的一項是(

)A．“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說。我來收拾殘局！B．奧楚蔑洛夫裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。他話也沒說，拿起鐵鍬就徑自出了家門。C．我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。D．他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”戰(zhàn)士們穿上新軍裝，顯得很神氣。B?

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?3．將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検?

)①人格是什么？②只有恪守純潔、崇高的人格，③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟。④才能造就亮麗、偉岸的人生。⑤人格是心靈的護佑、人生的座基。A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③

D．③②④①⑤B【點撥】注意按照“人格是什么—兩種人格的對比分析”這樣的思路來排列順序，同時注意關鍵詞“只有……才……”的搭配。4．俄國著名短篇小說作家____________與法國作家____________、美國作家歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說家”，其代表作有短篇小說《小公務員之死》《________________》《裝在套子里的人》等。契訶夫莫泊桑第六病室5．[中考?西寧]讀完本文，某同學寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價奧楚蔑洛夫，現(xiàn)在請你補寫出下聯(lián)。橫批：媚上欺下上聯(lián)：面對權貴趨炎附勢盡顯奴才臉下聯(lián)：__________________________________示例：看到百姓專橫跋扈露出虎狼相閱讀課文，回答問題。6．小說多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡？①有人說好像是將軍家的狗：……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……③收場：……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。①__________→②__________→③__________一、課文研讀驚慌失措心驚膽戰(zhàn)狼狽不堪7．賞析“木柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的”這句話中“鉆”字的表達效果?！般@”字寫出圍觀人群聚集之快，貼切生動。表現(xiàn)了人群以看熱鬧為樂的無聊心理，說明底層人民精神空虛、寂寞消沉。8．指出下列句子所運用的描寫方法及作用。(1)四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。環(huán)境描寫，作者通過對人物出場前周圍環(huán)境的描寫，渲染了當時沙皇黑暗統(tǒng)治下社會壓抑、經濟蕭條、市場冷清的凄涼氣氛，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(2)哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……語言描寫，作者通過對奧楚蔑洛夫看似搭訕的話語的描寫，生動形象地刻畫出了他趨炎附勢、反復無常、巴結討好權貴、媚上欺下的丑態(tài)。9．警官奧楚蔑洛夫對案件的判斷頃刻逆轉，這樣寫的用意是什么？

①從情節(jié)設置看，這樣寫使情節(jié)發(fā)展難以猜測而形成懸念，引人入勝；②從人物性格塑造看，這樣寫能突出表現(xiàn)人物見風使舵、趨炎附勢的性格；③從表現(xiàn)主題看，這樣寫反映了法律被踐踏、專制盛行的社會現(xiàn)實；④從諷刺藝術的運用看，寫奧楚蔑洛夫對案件的判斷多次逆轉，以漫畫式的夸張增強了小說的諷刺效果。10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內容。請同學們看《點撥訓練》第20頁第10-13題。

搭車經過心理變化第一次黎鳴工作一年后，學港臺片上警察的樣子，在縣里回家的路口搭車，面包車司機將其送到了家門口。姑且試試——①第二次②遲疑——如釋重負——疑惑不解10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內容?！军c撥】本題考查人物情感的梳理及事件的概括.解答此題第一問，在整體感知文本內容的基礎上，從文中找出人物心理描寫的語句，從中篩選出伶當?shù)脑~語作答.黎在第次搭車時，心情是由姑且試試，到搭車成功后“黨出了搭車的好處”.第二問，找出文中描寫兩次搭車的相應段落，用簡潔的語句描述即可.第二次搭車是黎嗚成為副科長后，開始從市里交通樞紐的路邊搭車，他無意中搭上了公安廳長的車；庁長一路交談，并將他送到了家10．小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請閱讀全文，完成下面表格內容。①感到便捷②黎鳴成為副科長后，在市里交通樞紐的路邊搭車，搭上了省公安廳廳長的車，他們將其送到了家。11.結合語境，品讀下面語句，回答括號中的問題。(1)司機打量了一下他全身的警服，并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。(句中加點的詞語有何表達效果？)【點撥】本題考查詞句的賞析.解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩.從句子內容來看，加點詞語表現(xiàn)了司機答應的很爽快，說明了他對警察的信任，也表現(xiàn)了警察在他們心目中是誠實的(1)司機打量了一下他全身的警服，并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。(句中加點的詞語有何表達效果？)加點詞語一方面寫出了司機的熱情與豪爽，另一方面也寫出了司機對警察的信任。(2)男人說，這是應該的，你是為人民服務的，我是為你服務的。(這句話有何意味？)【點撥】本題考查句子含義的理解.解答此題不能僅停留在句子的表層意思，要結合下文內容及主旨來深入分析.從后文內容來看，馬廳長對黎鳴的搭車行為并不贊同，因為他畢竟是在利用警察的職權，但他并沒有明說，反說”你是為人民服務的，我是為你服務的”，以此來含蓄提醒黎鳴自己行為的錯誤，表現(xiàn)了馬廳長說話的幽默，具有一個領導的藝術表現(xiàn)了馬廳長說話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務”應當是工作的宗旨，委婉地批評了黎鳴利用警察身份搭車的違紀行為。(2)男人說，這是應該的，你是為人民服務的，我是為你服務的。(這句話有何意味？)12．小說詳細地描述了黎鳴第一次搭車的情景，這樣寫有何作用？【點撥】本題考查情節(jié)作用的理解與分析.解答此題可從結構與內容兩方面來考慮.從內容上看，詳寫第一次搭車，表現(xiàn)黎嗚搭車的方便與快捷，正是這一次搭車的成功，讓他嘗到甜頭，才有了下一次，以及更多甚至搭上了廳長的車.從結構上看，為下文的情節(jié)展開作鋪墊，讓后面的情節(jié)真實可信12．小說詳細地描述了黎鳴第一次搭車的情景，這樣寫有何作用？①意在通過對黎鳴第一次搭車過程的具體描述，表明黎鳴以警察身份搭車非常順利，顯得真實可信；②為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，使得下文情節(jié)發(fā)展順理成章。13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法？請結合文本和生活經驗，陳述觀點和理由?！军c撥】本題考查閱讀觀點的表達.完成閱讀觀點的表述題，要首先明確自己的觀點，并結合生活實際闡述理由.注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達比如我認同這種作法.可以從黎鳴搭車的目的，斤長的話語，以及結尾處的情節(jié)來作為闡述的理由.如果不認同，那可以結合你對警察職業(yè)的認識來談13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法？請結合文本和生活經驗，陳述觀點和理由。示例一：認同。一是因為黎鳴是個優(yōu)秀的青年，為人誠實，懂禮貌，孝順母親，工作出色；二是黎鳴的違紀行為并不嚴重，通過對他的約談、警示，黎鳴已經認識到錯誤，不必再處分。事實證明“從此，黎鳴再也沒有搭過車”。這樣人性化的處理，體現(xiàn)了領導者的通情達理、體察民情，起到了保護、鞭策作用。13．文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法？請結合文本和生活經驗，陳述觀點和理由。示例二：不認同。一方面，原則、制度必須遵守，人情不能超越法紀，因人而異的處理會導致不公。另一方面，千里之堤潰于蟻穴，如果因為情節(jié)輕微而不加以重視，就有可能會使一些違紀者產生僥幸心理，進而一犯再犯，最終走到無法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車，后來逐漸發(fā)展到從市內開始搭車即是明證。14．“奧楚蔑洛夫”是文學作品中的一個形象，作者用“變色龍”來比喻他。在生活中，我們也常常用一些動物來比喻人，請寫出下面幾類人的稱呼。(1)滿臉笑容居心叵測的人：__________。(2)一毛不拔惜財如命的人：__________。(3)橫行霸道獨占一方的人：__________。地頭蛇鐵公雞笑面虎15．本文中的語言描寫極為精彩，塑造出經典的文學形象——“變色龍”。請你也運用語言描寫來寫一寫身邊的一個人。(150字左右)片段練筆例文：有一次，他把《望廬山瀑布》改成了：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店?？谒绷魅С?，摸摸口袋沒有錢?！彼f得眉飛色舞，卻不知英語老師來了。同學們都安靜下來，只有他還在那兒有說有笑。他看見同學們都安靜下來，就說：“親愛的同學們，精彩的話就來點掌聲，OK？”不知誰小聲說道：“我看你要被KO了?！?變色龍A．欺瞞(mán) 伶俐(líng) 恐嚇(xià)B．魁梧(kuí) 赫然(hè) 契訶夫(kē)C．戳到(chuō) 洋溢(yì) 醋栗(cù)D．胚子(pī) 咳嗽(sou) 賠償(cháng)1．下列加點字注音全部正確的一項是(

)????????????Chèpēihē2．下列句子中沒有錯別字的一項是(

)A．商店和飯館的門無精打彩地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。B．這賤畜生無原無故就咬了我的手指頭一口。C．你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了。D．他是掂記他的兄弟了……可我還不知道呢！C采緣惦A．“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說。我來收拾殘局！B．奧楚蔑洛夫裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。他什么話也沒說，拿起鐵鍬徑自出了家門。C．我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。她穿了一件紅顏色的衣服，十分鮮艷。D．他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”戰(zhàn)士們穿上新軍裝，顯得很神氣。3．下面加點的詞意義相同的一項是(

)B?

?懲治。?

??

??

??

??

??

??

?整理；布置；整頓。副詞。表示自作主張、直接行動指顯示給人看的厲害的臉色或行動。通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受。神情。精神飽滿。4．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是(

)①還是讓我們做一個生活中樸實的人吧。②相反，如果貪慕虛榮、趨炎附勢，只會害人害己。③所謂的真誠，是指我們做人實際、誠心、樸實，不能追求奢靡的生活，過著虛偽的日子。④唯有樸實做人，并付諸生活之中，才能讓人生大放異彩。⑤為人處世，我們應該真誠，不慕虛榮。A．⑤④①③②B．⑤③④②①C．①④③⑤②D．⑤①③④②B通讀上面的五句話，這是一段議論性的話，觀點明顯是第⑤句；第③句是在解釋第⑤句的“真誠”；第②句中的“相反”，說明與上句相反；第①句再次強調觀點，應放在最后。5．“奧楚蔑洛夫”是文學作品中的一個形象，作者用“變色龍”來比喻他。在生活中，我們也常常用一些動物來比喻人，請寫出下面幾類人的稱呼。(1)滿臉笑容心懷叵測的人：______________________________。(2)一毛不拔惜財如命的人：______________________________。(3)橫行霸道獨占一方的人：______________________________。笑面虎鐵公雞地頭蛇解答此題的關鍵是知道用動物比喻人的一些稱呼。6．根據你對課文的理解，下列說法錯誤的一項是(

)A．奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，這是他作為沙皇鷹犬的特殊標志，也是他裝腔作勢、借以嚇人的工具。B．這篇小說隨著奧楚蔑洛夫判案態(tài)度的不斷變化，場面也不斷變化，情節(jié)不斷深入，充分展現(xiàn)了人物的思想性格，揭示了小說所展現(xiàn)的中心。C．奧楚蔑洛夫在處理狗咬人這一案件的過程中，做了六次判定，態(tài)度變來變去，可以看出，狗的“身份”是他判案的根據。D．通過對話，表現(xiàn)人物的思想、性格，是這篇小說刻畫人物的主要方法。B正確的說法是這篇小說隨著狗主人身份的不斷變化，場面也不斷變化。橫批：媚上欺下上聯(lián)：面對權貴趨炎附勢盡顯奴才臉下聯(lián)：_______________________________________7．讀完本文，某同學寫了一副對聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來評價奧楚蔑洛夫，請你補寫出下聯(lián)?？吹桨傩諏M跋扈露出虎狼相本題要注意根據對聯(lián)的知識以及對人物性格的把握來作答。上聯(lián)“面對權貴趨炎附勢盡顯奴才臉”，根據對聯(lián)的詞性、內容、字數(shù)等的要求，結合奧楚蔑洛夫的人物特點，可以對出下聯(lián)“看到百姓專橫跋扈露出虎狼相”。8．【訓練點：文章標題的作用】下列表明契訶夫以“變色龍”作為小說題目的用意的一項是(

)一、語文要素訓練A．指出警官奧楚蔑洛夫像變色龍一樣，一會兒脫下大衣，一會兒又穿上大衣。B．諷刺沙皇制度下，統(tǒng)治階級的走狗奧楚蔑洛夫趨炎附勢、狡詐多變的性格。C．諷刺奧楚蔑洛夫一會兒怕狗的主人，一會兒又不怕狗的主人的多變性格。D．說明當時的社會制度迫使人們不得不經常改變自己的態(tài)度。契訶夫刻畫的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專制統(tǒng)治中警察的化身。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅僅是一個普通的孤立的警察，還是那個崇拜官爵的俄國社會，更是那個窮兇極惡的沙皇專制制度。B9．【訓練點：辨識人物描寫的方法】指出下列各句的人物描寫方法。(1)它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩。(

)(2)警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。(

)(3)“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”(

)(4)他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”(

)肖像描寫、動作描寫肖像描寫、動作描寫語言描寫神態(tài)描寫本題考查人物的描寫方法。人物描寫的基本方法可分為5種：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。二、精段品讀“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗……”人群里有人說?！芭叮　~爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去……”10．小說通過多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡？①有人說好像是將軍家的狗：……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗：哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……③收場：……裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。①__________→②__________→③__________驚慌失措心驚膽戰(zhàn)狼狽不堪(或吃驚膽怯)(或懊悔恐懼)(或尷尬難堪)11．試分析畫線句子的表達效果?！芭?！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……細節(jié)描寫。反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理，大衣只是一種掩飾，通過一脫一穿、一熱一冷的細節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫欺下媚上的丑態(tài)暴露無遺。11．試分析畫線句子的表達效果。本句是細節(jié)描寫。第三次寫奧楚蔑洛夫的軍大衣。奧楚蔑洛夫的軍大衣由“脫”到“穿”，反映了他的恐懼心理，大衣只是一種掩飾，通過一脫一穿、一熱一冷的細節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫欺下媚上的丑態(tài)暴露無遺。12．警官奧楚蔑洛夫對案件的判斷頃刻逆轉，這樣寫的用意是什么？本題考查對文學作品內涵的把握情況。解答時，了解警官奧楚蔑洛夫對案件頃刻逆轉的原因，并分析安排這個情節(jié)的作用。小說中奧楚蔑洛夫先是判定狗的錯誤，后來又因為這是將軍家的狗便對其百般奉承。通過這個情節(jié)，一方面為下文的發(fā)展制造懸念，另一方面凸顯了奧楚蔑洛夫見風使舵，趨炎附勢的人物性格，同時，以漫畫式的夸張手法諷刺了專制盛行的社會。綜合上述分析，整理得出答案。12．警官奧楚蔑洛夫對案件的判斷頃刻逆轉，這樣寫的用意是什么？①從情節(jié)設置看，這樣寫使情節(jié)發(fā)展難以猜測而形成懸念，引人入勝；②從人物性格塑造看，這樣寫能突出表現(xiàn)人物見風使舵、趨炎附勢的性格和唯權唯上的思想本質；③從表現(xiàn)主題看，這樣寫反映了法律被踐踏、專制盛行的社會現(xiàn)實；④從諷刺藝術的運用看，寫奧楚蔑洛夫對案件的判斷多次逆轉，以漫畫式的夸張增強了小說的諷刺效果(或：奧楚蔑洛夫對赫留金和狗的態(tài)度前后形成鮮明對比，讓人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增強了諷刺力量)。凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①，

。

→為救棄嬰，傾其所有→無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②

，

。13．參照下面的表述，分別用兩個四字短語將小說情節(jié)補充完整。三、拓展閱讀[2019?安順]請同學們看《點撥訓練》第21頁第13-17題。婆媳爭吵妥協(xié)寄居捐建學校拾荒依舊根據文章情節(jié)可知“凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰”應在文章第①-③段，“為救棄嬰，傾其所有”應在文章第⑥⑦段，“無助之中，八方相助”應在第⑧-⑩段，“子輩相求，決然離去”應在文章第??段，由此可確定第一空應在文章第④⑤段，第而空應在第?段。分別概括兩處的主要內容，用“四字短語+四字短語”的結構寫出來即可。14．小說第?段中寫到“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請你描寫此刻王婆婆的心理活動。根據題干要求，結合上下文的具體故事情節(jié)揣摩王婆婆的心理即可。答案注意需按照第一人稱的口吻表述。示例：這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢；這筆錢我要用它來回報社會。15．選擇一個角度，賞析第⑥段畫線的句子。首先，聯(lián)系上下文明確這句話是王婆婆得知棄嬰患重病之后對王婆婆拿錢準備救助棄嬰的描寫，展現(xiàn)了王婆婆解包裹錢的小袋子拿錢的