大班科學(xué)水一樣多教案_第1頁
大班科學(xué)水一樣多教案_第2頁
大班科學(xué)水一樣多教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁大班科學(xué)水一樣多教案大班科學(xué)水一樣多教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，時常會須要打算好教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的大班科學(xué)水一樣多教案，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1.嘗試試驗，獲得有關(guān)容量守恒的閱歷。

2.視察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形態(tài)的特征。

活動打算：

1.每組6個形態(tài)不同、標(biāo)有刻度的透亮瓶子(每個瓶子內(nèi)裝有等量的水)。

2.各種形態(tài)的瓶子若干(其中有相同形態(tài)一樣大的瓶子數(shù)個)、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

活動過程：

一、提出問題

老師：我們在做水的嬉戲中，發(fā)覺將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的凹凸會不一樣。這里有6瓶水，你認(rèn)為瓶里的水是一樣多嗎?說說各自的理由。

二、幼兒假設(shè)

1.幼兒探討、假設(shè)，老師匯總假設(shè)的狀況并進行簡潔的記錄。

2.老師提議大家動手試一試。留意第一不要將試驗用的`兩瓶水混在一起。其次，倒水時當(dāng)心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結(jié)果記錄下來。

三、動手試驗

1.任選兩瓶水，想個方法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。

2.幼兒動手試驗，老師視察記錄。

四、溝通驗證

1.幼兒各自講解并描述試驗的結(jié)果，并對有爭議的問題和試驗綻開探討。

2.溝通：用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個相同的瓶子;選擇有刻度的瓶子。)

發(fā)覺瓶子的高矮、粗細不影響水的多少;瓶子的形態(tài)變更了，但瓶子里水的多少是不變的。

活動延長：

在區(qū)域活動中接著供應(yīng)以上材料，讓幼兒反復(fù)試驗，獲得守恒閱歷與概念。

活動反思：

本節(jié)教學(xué)，課前我打算不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上連接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深化地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論