實(shí)用的生日教案匯編6篇

第頁(yè)實(shí)用的生日教案匯編6篇生日教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

昆蟲(chóng)是孩子們樂(lè)于視察的對(duì)象，帶他們?nèi)?hù)外活動(dòng)時(shí)，常常有很多孩子會(huì)去對(duì)各種昆蟲(chóng)產(chǎn)生愛(ài)好。昆蟲(chóng)的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的新奇與探究。為什么這么多的小蟲(chóng)都叫昆蟲(chóng)呢？他們長(zhǎng)的可不一樣啊，他們誰(shuí)是好的？誰(shuí)又是壞的呢？這些都是可以成為幼兒認(rèn)知實(shí)力及自主探究的素材，結(jié)合主題活動(dòng)《在秋天里》，故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

以“小螞蟻過(guò)生日”為切入口，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生探究的欲望，本次活動(dòng)，我主要采納了情境創(chuàng)設(shè)法，以“小螞蟻的生日會(huì)”為契機(jī)將幼兒的認(rèn)知范圍從螞蟻擴(kuò)展至其他昆蟲(chóng)，改機(jī)械記憶昆蟲(chóng)特征為故事敘述與圖片視察相結(jié)合的方式，增加了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性，形成了輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。

第一環(huán)節(jié)以“小螞蟻過(guò)生日”引題，用小螞蟻的海報(bào)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。讓幼兒依據(jù)自己已有的閱歷進(jìn)行探討、溝通，提升了幼兒的閱歷水平；其次環(huán)節(jié)以故事與圖片視察相結(jié)合的方式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解和相識(shí)，駕馭了昆蟲(chóng)都有六條腿的特征；第三環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷和實(shí)力的又一次提升。在上個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)知道了昆蟲(chóng)有六條腿的特征，因此在眾多動(dòng)物中找尋出昆蟲(chóng)，發(fā)展了幼兒的思維實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞理解故事，初步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、情愿在活動(dòng)中大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

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活動(dòng)過(guò)程：

一、小螞蟻過(guò)生日——引發(fā)愛(ài)好

1、出示海報(bào)，引導(dǎo)幼兒探討海報(bào)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)海報(bào)上寫(xiě)了什么。

2、小結(jié)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)全部的昆蟲(chóng)摯友都來(lái)參與生日會(huì)。

3、過(guò)渡語(yǔ)：小螞蟻會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參與呢？為什么？

二、昆蟲(chóng)摯友參與生日會(huì)——鞏固對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解和相識(shí)，駕馭昆蟲(chóng)都有六條腿的特征

1、那我們看看都有哪些摯友參與了他的生日聚會(huì)？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、接著講故事：（出示螃蟹）

3、提問(wèn)：（出示蜘蛛）時(shí)間不早了，小螞蟻的生日會(huì)立刻要起先了，蜘蛛先生也在這時(shí)趕來(lái)了，你們認(rèn)為蜘蛛先生可以參與小螞蟻的生日會(huì)嗎？

4、提問(wèn)：假如你是小螞蟻，你會(huì)怎么對(duì)蜘蛛說(shuō)呢？

5、毛毛蟲(chóng)能參與小螞蟻的生日會(huì)嗎？為什么？

（激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)出自己的理由）

6、原來(lái)不是全部的小動(dòng)物都可以參與小螞蟻的生日會(huì)的．

7、什么樣的小動(dòng)物可以叫昆蟲(chóng)，參與小螞蟻的生日會(huì)呢？

8、小結(jié)：昆蟲(chóng)是有六條腿的小動(dòng)物。

9、完整觀賞故事

三、找尋昆蟲(chóng)——拓展閱歷，進(jìn)一步提升對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知及激發(fā)接著探究的愿望

1、還有許多動(dòng)物想?yún)⑴c小螞蟻的生日會(huì)，請(qǐng)你幫小螞蟻看看，他們能參與么？

引導(dǎo)幼兒自己對(duì)動(dòng)物說(shuō)明能參與或不能參與的理由．

2、引導(dǎo)幼兒為小螞蟻唱生日歌。

3、小結(jié)：是昆蟲(chóng)的才能參與小螞蟻的生日，它們是摯友，其他不是昆蟲(chóng)的就不能參與生日會(huì)。

生日教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在故事的情境中，讓幼兒了解長(zhǎng)頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你”和“感謝你”的禮貌用語(yǔ)。

2、體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)，主動(dòng)參加集體活動(dòng)。

二、教學(xué)打算：

課件《小熊過(guò)生日》。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

在故事的情境中，學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你”和“感謝你”的禮貌用語(yǔ)。

四、教學(xué)手段與方法：

多媒體協(xié)助教學(xué)法、探討法、情景表演法等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）起先部分：

出示課件圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）師：小摯友們，看，這個(gè)家美麗嗎？家里有什么呀？是誰(shuí)的家呢？

（2）師：看，誰(shuí)來(lái)了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個(gè)招呼吧！小熊你好！

（3）師：今日是小熊的生日，小熊想要邀請(qǐng)好摯友來(lái)家里吃蛋糕。

（二）基本部分：相識(shí)長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子、和大象。

1、相識(shí)長(zhǎng)頸鹿。

（2）聽(tīng)錄音。

師：小熊打電話(huà)給誰(shuí)？

（3）出示長(zhǎng)頸鹿圖片，相識(shí)長(zhǎng)頸鹿頸項(xiàng)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：小熊怎么打電話(huà)給長(zhǎng)頸項(xiàng)的呢？

（3）播放課件，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：喂，喂，長(zhǎng)頸項(xiàng)請(qǐng)你快來(lái)吃蛋糕。

（4）學(xué)說(shuō)“感謝你”。

師：聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)頸項(xiàng)接到小熊的電話(huà)是怎么說(shuō)的？我們一起學(xué)一學(xué)。

2、相識(shí)小兔。

（1）播放課件。

①師：小熊邀請(qǐng)的其次位摯友是誰(shuí)呢？看，小熊又打起了電話(huà)。

②師：小熊怎么打電話(huà)的呀？學(xué)習(xí)打電話(huà)。

（2）出示小兔圖片，相識(shí)小兔耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：長(zhǎng)耳朵摯友是誰(shuí)呀？是不是小兔呢？

（3）學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

師：長(zhǎng)耳朵接到小熊的電話(huà)會(huì)說(shuō)什么呢？

3、相識(shí)猴子。

（1）課件出示，相識(shí)猴子，知道尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。

①師：第三位摯友是誰(shuí)呢？

②師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的？

（2）分角色表演。

師：你們想和小熊一起打電話(huà)給長(zhǎng)尾巴嗎？老師放課件和小摯友一起打電話(huà)，互換角色，再練習(xí)一遍。

4、相識(shí)大象。

（1）出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：小熊還要邀請(qǐng)的第四位摯友是誰(shuí)？（大象）大象哪里長(zhǎng)長(zhǎng)的？（鼻子）我們就叫它長(zhǎng)鼻子。

（2）角色表演，練習(xí)鞏固。

①師：誰(shuí)想和小熊一起打電話(huà)給長(zhǎng)鼻子摯友。（請(qǐng)一個(gè)小摯友上臺(tái)）

②師：長(zhǎng)鼻子接到電話(huà)，說(shuō)了什么呢？

5、出示汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒正確的請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。

（1）師：小熊有禮貌的邀請(qǐng)了四位摯友，它們要乘車(chē)去小熊家啦，看，滴滴，車(chē)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)看看小兔該上哪輛車(chē)？（幼兒說(shuō)……）

（2）師：這是一輛長(zhǎng)耳朵車(chē)，我們快請(qǐng)小兔上車(chē)吧！

（3）師：小兔會(huì)怎么說(shuō)呢？看，小兔上車(chē)?yán)病?/p>

（4）師：長(zhǎng)頸項(xiàng)會(huì)乘哪輛車(chē)呢？為什么？

（5）師：還剩下（小猴和大象）長(zhǎng)尾巴猴子上哪輛車(chē)呢？為什么？。

（6）師：四位小動(dòng)物都上車(chē)?yán)玻蛩銊?dòng)身吧！

（三）結(jié)束部分：

1、嬉戲：開(kāi)汽車(chē)。

（1）師：小摯友們，你們想去嗎？

（2）出示汽車(chē)，請(qǐng)幼兒上車(chē)。

（3）師：嘀嘀嘀，來(lái)了一輛車(chē)，xx摯友在哪里？請(qǐng)你快上我的車(chē)。

2、開(kāi)車(chē)去小熊家。

生日教案篇3

名稱(chēng):小兔子過(guò)生日

目標(biāo):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)切,想到幫助的情感.

打算:1故事小兔子過(guò)生日故事錄音

2相關(guān)動(dòng)物的頭飾

過(guò)程:1引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好

2出示蛋糕和小汽車(chē)的圖片.

提問(wèn):今日誰(shuí)過(guò)生日?小汽車(chē)是干什么的?

2觀賞故事介紹故事名稱(chēng)播放故事錄音

3理解故事內(nèi)容

結(jié)合幼兒用書(shū),其次次播放故事,按故事內(nèi)容提問(wèn)小兔子過(guò)生日得到了什么禮物?它開(kāi)汽車(chē)時(shí)發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰(shuí)來(lái)救它了?假如你是小白兔,你會(huì)怎么做?

4供應(yīng)小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤(pán)"等讓幼兒扮演角色,表演故事.

建議供應(yīng)表演用的動(dòng)物頭飾和道具,讓幼兒表演這個(gè)故事.

評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。

參考故事：

森林里住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧相處，過(guò)著華蜜歡樂(lè)的生活。

小兔子得生日到了，她邀請(qǐng)好摯友們到家里做客。這天她打算好了生日晚餐后，就著急的等待他們的到來(lái)。突然，她聽(tīng)到門(mén)外有“嘎嘎”的聲音，肯定是小鴨子，她飛速地打開(kāi)門(mén)，小鴨子把一籃青草送給小兔子，說(shuō)：“小兔子，生日歡樂(lè)！”小兔子趕忙說(shuō)：“感謝你！他們剛進(jìn)了門(mén)，就聽(tīng)到門(mén)外有“嗒嗒”的馬蹄聲，小鴨說(shuō)：“確定是小馬來(lái)了?！痹?huà)音剛落，門(mén)外就響起了小馬的叫門(mén)聲：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)。”小兔子趕忙打開(kāi)門(mén)，小馬送給了小兔子很多的胡蘿卜，小兔子興奮地說(shuō)：“這個(gè)冬天，我不會(huì)挨餓了，感謝你！”正值他們歡欣鼓舞地玩耍時(shí)，門(mén)外響起了“旺旺”“喵喵”的叫聲，是小狗小豬來(lái)了，小狗嘴里叼著一個(gè)大骨頭，小貓嘴里叼著一條大魚(yú)。小兔子接過(guò)他們的禮物小狗和小貓氣喘吁吁地說(shuō)：“小兔子，我們把自己心愛(ài)的東西送給你當(dāng)禮物?！毙●R和小鴨子哈哈大笑，說(shuō)：“哈哈，小兔子不吃魚(yú)和骨頭，她吃草和胡蘿卜?！毙」泛托∝埿邼牡拖铝祟^，小兔子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們把自己心愛(ài)的東西送給我，我一樣興奮。”大家快樂(lè)的笑了。生日晚會(huì)起先了，大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，又唱又跳，特別快樂(lè)。

生日教案篇4

一、談話(huà)導(dǎo)入

老師今日給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢！（幼兒回答）播放歌曲《祝你生日歡樂(lè)》師幼一起唱生日歌。

二、出示掛圖

1、師：請(qǐng)小摯友來(lái)猜一猜，今日誰(shuí)過(guò)生日？（媽媽?zhuān)┠闶菑哪目闯鍪菋寢屵^(guò)生日?。。ㄓ變阂暡靾D片回答）師：圖中的小摯友和爸爸給媽媽做了她最喜愛(ài)吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜愛(ài)吃什么菜？你的媽媽喜愛(ài)吃什么菜？（幼兒探討）學(xué)念兒歌

2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊！那怎么辦？（幼兒思索）出示圖

提問(wèn)：爸爸在做什么？（切黃瓜）小摯友會(huì)干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌

3、出示圖

師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒探討回答）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

三、學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過(guò)生日》

2、老師朗誦兒歌《給媽媽過(guò)生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

四、仿編兒歌

1、老師示范創(chuàng)編兒歌

2、師：你的媽媽最喜愛(ài)吃什么菜?。。ㄓ變夯卮穑┯變簞?chuàng)編兒歌

五、師幼一起完整的朗誦兒歌

師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情？

小結(jié)：媽媽每天都把小摯友照看的特殊好，給小摯友買(mǎi)衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

六、小摯友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過(guò)生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)念兒歌，感受快樂(lè)、融洽的的家庭氛圍。

情愿為家人做一些力所能及的事情。

活動(dòng)打算

《媽媽過(guò)生日》的掛圖。

《祝你生日歡樂(lè)》的音樂(lè)磁帶。

生日教案篇5

教材分析

這篇略讀課文講的是紙奶奶過(guò)生日，她的子孫紛紛趕來(lái)祝壽，匯報(bào)自己的本事。說(shuō)明隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙的種類(lèi)越來(lái)越多。

這是一篇科學(xué)童話(huà)故事。運(yùn)用童話(huà)形式介紹科學(xué)學(xué)問(wèn)是本課表達(dá)上的特點(diǎn)。

教學(xué)建議

1．課前打算。假如有條件，老師可以打算課文中介紹的各種紙的實(shí)物或運(yùn)用課件來(lái)展示。

2．本課是一篇富有情趣的科學(xué)童話(huà)故事，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索。教學(xué)中應(yīng)借助“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質(zhì)與作用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生在主動(dòng)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對(duì)話(huà)中體會(huì)不同紙的不同特點(diǎn)和用途，是本課的重點(diǎn)。理解為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀！”是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點(diǎn)和用途，如避水紙的特點(diǎn)是不怕水，人們可以用它來(lái)做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點(diǎn)就是不怕熱，人們用它來(lái)煉鋼和進(jìn)行生物試驗(yàn)；食用紙是用食用纖維制成的，人們用它來(lái)印成報(bào)紙或書(shū)刊，讀過(guò)后還可以拿來(lái)吃；容器紙的特點(diǎn)是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來(lái)做飯、燒水；防銹紙的特點(diǎn)就是愛(ài)護(hù)金屬元件不生銹，人們用它來(lái)包裝金屬元件；速溶紙的特點(diǎn)就是能快速溶解，人們用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時(shí)，要留意人物的語(yǔ)言，依據(jù)提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。如避水紙恭尊敬敬地對(duì)紙奶奶說(shuō)；食用紙搶著介紹；防銹紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說(shuō)。可采納分角色朗讀的形式，在讀中培育語(yǔ)感。

5．激發(fā)學(xué)生想象的火花，激勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象、探討：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙。假如學(xué)生有愛(ài)好，可以布置課文續(xù)寫(xiě)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一)

《紙奶奶的生日》

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展改變；

2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)

3、培育學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的實(shí)力；培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教化學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，將來(lái)有更多的創(chuàng)建，為人類(lèi)造福。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。

2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

板書(shū)課題。

二、自學(xué)自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什么？

2．*號(hào)，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問(wèn)題呢？打開(kāi)書(shū)，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問(wèn)題。

4、初讀課文，解決第一個(gè)問(wèn)題。

5、再讀課文，用自己喜愛(ài)的方式合作學(xué)習(xí)，解決其次個(gè)問(wèn)題。

6、學(xué)生匯報(bào)。

注：側(cè)重點(diǎn)不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想根據(jù)閱讀提示去學(xué)……

1、給紙奶奶過(guò)生日的有哪幾個(gè)兒孫？

2、他們有什么本事？

3、紙有哪些發(fā)展改變？

4、你還想獨(dú)創(chuàng)什么樣的紙？

學(xué)生自學(xué)。

學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）

《紙奶奶的生日》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．相識(shí)本課的9個(gè)生字。

2．能正確、流暢地朗讀課文，默讀有肯定的速度。

3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)在進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

今日，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問(wèn)呢？

二、整體感知

自讀課文，一邊讀，一邊想：

課文講了哪幾種奇異的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？

三、全班溝通

1．老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類(lèi)、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。

2．學(xué)生溝通時(shí)相機(jī)理解：恭尊敬敬、慢條斯理等詞語(yǔ)。

老師簡(jiǎn)介“薄鋁箔”等詞語(yǔ)。

板書(shū)：

名稱(chēng)特點(diǎn)作用

避水紙，不怕水，做雨衣、做泳衣

耐熱紙，不怕火，煉鋼、生物試驗(yàn)都能用上

食用紙，可以吃，做成報(bào)紙、書(shū)刊，讀完后能吃

防銹紙，防銹，包裝金屬元件、愛(ài)護(hù)其不生銹

速溶紙，快速溶解，包裝水泥、制成手帕、餐巾

容器紙，耐高溫，制成容器、可以用來(lái)做飯、燒水

3．小組合作學(xué)習(xí)。

選取你最喜愛(ài)的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽(tīng)，大家相互評(píng)議。

4．以“推銷(xiāo)員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。

5．老師小結(jié)過(guò)渡：

紙奶奶聽(tīng)著兒女們的介紹，心里又興奮又激烈，她感慨地說(shuō)了一句話(huà)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

6．理解文中最終一句話(huà)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”

①出示幻燈片：齊讀。

②理解成語(yǔ)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來(lái)用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比方學(xué)生賽過(guò)老師，后人賽過(guò)前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶興奮激烈的心情。）

四、引導(dǎo)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想像

今日，老師請(qǐng)你們當(dāng)獨(dú)創(chuàng)家，想一想，你要獨(dú)創(chuàng)什么紙，它有哪些特點(diǎn)？又有什么作用呢？也可以獨(dú)創(chuàng)新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以畫(huà)一畫(huà)。

獨(dú)立思索——小組溝通——全班匯報(bào)

五、總結(jié)

同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？

1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。

2．激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)作的欲望。

六、布置作業(yè)。

1．把自己想象獨(dú)創(chuàng)的物品介紹給家長(zhǎng)或小伙伴。

2．預(yù)習(xí)第12課。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

示例三：

《紙奶奶的生日》探究活動(dòng)

探究目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、獨(dú)創(chuàng)和制作過(guò)程等內(nèi)容。

2、培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力和利用Internet搜集并整理信息的實(shí)力。

3、培育學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。

4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

老師打算：

1、搜集各種各樣的紙，搜集有關(guān)紙的資料，視頻展示臺(tái)，放大鏡、盛有紅水的盤(pán)子、剪刀、玻璃水槽、火柴等；

2、學(xué)生打算：搜集各種各樣的紙、填寫(xiě)紙的資料卡片。

3、網(wǎng)絡(luò)教室，并在教室后面支配試驗(yàn)桌。

教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)生展示搜集的各種各樣的紙。

1、談話(huà)：同學(xué)們，今日你們帶來(lái)了各種各樣的紙，誰(shuí)情愿到講臺(tái)前面給大家作一下介紹？

2、學(xué)生介紹。

（二）分析探討紙的'不同特點(diǎn)。

1、談話(huà)：同學(xué)們，紙是人類(lèi)必不行少的生活用品，人們每天都要用到紙：有了紙，我們可以讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、看報(bào)；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活；有了紙，……總之，自從人類(lèi)獨(dú)創(chuàng)了紙，紙的用途越來(lái)越廣泛。當(dāng)然，關(guān)于紙有很多問(wèn)題值得探討，你們想了解關(guān)于紙的哪些問(wèn)題呢？

2、學(xué)生探討,并把自己的問(wèn)題填寫(xiě)在資料卡上

3、學(xué)生溝通（板書(shū)：學(xué)生提出的問(wèn)題）

4、提問(wèn)：你們打算用什么方法進(jìn)行探討呢？（板書(shū)：試驗(yàn)）

5、談話(huà)：對(duì)，試驗(yàn)是人們相識(shí)和探討事物的常用方法。首先，我們就用試驗(yàn)的方法來(lái)探討紙的特點(diǎn)，你們想探討紙的哪些特點(diǎn),打算怎樣探討呢？

6、學(xué)生探討，回答

7、講解并描述：老師已經(jīng)在教室后面為大家打算好了試驗(yàn)所要用的紙和有關(guān)用具，請(qǐng)各小組依據(jù)所要探討的內(nèi)容，選擇合適的試驗(yàn)材料進(jìn)行試驗(yàn)，并填好記錄表。

8、學(xué)生試驗(yàn)

9、小組匯報(bào)、溝通探討成果

（匯報(bào)溝通的內(nèi)容：你們探討了紙的哪些特點(diǎn)，用的什么方法，探討后有什么發(fā)覺(jué)。）

10、老師小結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)，我們了解了紙的不同特點(diǎn)，正是因?yàn)榧埖倪@些不同特點(diǎn)，才產(chǎn)生了不同種類(lèi)的紙和紙的不同用途。

（三）學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)資料，了解有關(guān)紙的獨(dú)創(chuàng)、制作、用途等內(nèi)容。

1、談話(huà)：同學(xué)們，還有一些問(wèn)題用試驗(yàn)的方法短暫無(wú)法解決的，我們可以通過(guò)其他方法來(lái)解決。譬如，上網(wǎng)查詢(xún)資料就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在東亭中心小學(xué)的網(wǎng)站上，下面就請(qǐng)大家到網(wǎng)上去查詢(xún)資料、找尋答案吧。（板書(shū)：上網(wǎng)查詢(xún)資料）

2、學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料（并填寫(xiě)紙的資料卡片）。

3、講解并描述：同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，都找到自己想要的答案了嗎？情愿跟大家溝通一下嗎？

4、學(xué)生匯報(bào)、溝通搜集的資料，同時(shí)補(bǔ)充完善自己的資料卡。

備注：1、當(dāng)學(xué)生溝通到紙的歷史和獨(dú)創(chuàng)時(shí)，進(jìn)行情感看法和價(jià)值觀教化；

2、當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到紙的用途時(shí)，進(jìn)行節(jié)約用紙教化，并且指導(dǎo)學(xué)生作一項(xiàng)課后調(diào)查；

課后調(diào)查

我們每年要消耗多少紙？以一個(gè)學(xué)期為時(shí)間段，從自己起先進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的調(diào)查。

●我們大約要運(yùn)用多少本書(shū)？

●我們大約要運(yùn)用多少本練習(xí)本？

●其他紙張的運(yùn)用狀況又怎樣？

●假如把一個(gè)學(xué)期運(yùn)用的紙疊起來(lái)，大約有多高？

●依據(jù)自己的運(yùn)用狀況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的運(yùn)用狀況，最終統(tǒng)計(jì)這些紙要消耗多少樹(shù)木？

3、當(dāng)學(xué)生溝通到造紙時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后自制再生紙活動(dòng)的指導(dǎo)。

6、老師小結(jié)：同學(xué)們，視察、試驗(yàn)是人們相識(shí)事物的基本方法，同樣上網(wǎng)查詢(xún)資料也是特別好的方法，它將成為人類(lèi)學(xué)習(xí)的重要途徑之一。假如你們還想了解更多關(guān)于紙的學(xué)問(wèn)，希望你們接著到網(wǎng)上去遨游，并把你們的探討成果可以通過(guò)電子郵件告知老師（老師演示：點(diǎn)擊“與老師聯(lián)系”）。

（四）課后延長(zhǎng)

談話(huà)：同學(xué)們，今日我們探討了紙（板書(shū)課題：紙的探討），通過(guò)試驗(yàn)、上網(wǎng)查詢(xún)資料等方法對(duì)紙進(jìn)行了探討，知道關(guān)于紙的很多學(xué)問(wèn)。請(qǐng)大家想一想，假如我們要探討其它的材料，例如布、塑料、陶瓷等，你們打算怎樣進(jìn)行探討呢？（學(xué)生思索）假如你們感愛(ài)好，不妨課后去探討一下。

板書(shū)設(shè)計(jì)

紙的探討

獨(dú)創(chuàng)

試驗(yàn)制作

用途

上網(wǎng)查詢(xún)資料種類(lèi)

特點(diǎn)

……

紙的資料卡片

我搜集的紙及紙的物品

我想了解紙的這些問(wèn)題

我們通過(guò)試驗(yàn)得出的紙的特點(diǎn)

我搜集的有關(guān)紙的資料

填表人：__________

日期：２０XX年__月__日

生日教案篇6

一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖：

在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特殊深厚的愛(ài)好。同時(shí)在視察幼兒區(qū)域活動(dòng)“找影子”嬉戲的狀況中，我發(fā)覺(jué)