社會(huì)學(xué)概論-形考任務(wù)

標(biāo)準(zhǔn)文檔社會(huì)學(xué)概論--形考任務(wù)任務(wù)1客觀題 共30題（滿分60分）一、單項(xiàng)選擇題（共 30題，每題 2分）第1題.社會(huì)一詞源于（）。中國(guó)美國(guó)英國(guó)德國(guó)第2題.人類社會(huì)與動(dòng)物社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別是（ ）。語(yǔ)言思維勞動(dòng)直立行走第3題.孔德在哪部著作中第一次提出了社會(huì)學(xué)這個(gè)新名詞。<社會(huì)學(xué)研究><社會(huì)學(xué)原理><實(shí)踐哲學(xué)教程><社會(huì)學(xué)方法的規(guī)則>第4題.中國(guó)社會(huì)學(xué)的起始人是（）。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔嚴(yán)復(fù)康有為梁?jiǎn)⒊惽锏?題.文化是指（）。人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富人類學(xué)到的科學(xué)知識(shí)人類遵循的行為規(guī)范人類創(chuàng)造的所有財(cái)富第6題.需要層次理論是誰(shuí)初次提出的。（ ）弗洛伊德萊格米德馬斯洛第7題.工作安定屬于哪種需要。（）生理的安全的歸屬的自尊的實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第8題.鏡中自我是誰(shuí)提出來(lái)的。（）米德庫(kù)利布盧默托馬斯第9題.以下哪種活動(dòng)屬于社會(huì)交往。（ ）朋友談心觀眾看電影顧客的摩肩接踵乘客之間前擁后擠第10題.不同的社會(huì)成員或社會(huì)團(tuán)體為了各自獲得同一目標(biāo)而進(jìn)行的相互作用方式指（ ）。沖突競(jìng)爭(zhēng)合作順應(yīng)第11題.符號(hào)相互作用論的開(kāi)創(chuàng)者是（）。庫(kù)利林頓實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔托馬斯米德第12題.一位教師與學(xué)生、家長(zhǎng)、圖書(shū)館員、校醫(yī)院人員等人建立不同的角色關(guān)系，叫做（ ）。復(fù)式角色角色叢實(shí)際角色自致角色第13題.一個(gè)人同時(shí)擔(dān)當(dāng)了幾種角色，對(duì)個(gè)人的期待發(fā)生了矛盾，難以協(xié)調(diào)，這種學(xué)現(xiàn)象稱為（ ）。角色扮演角色沖突角色中斷角色失敗第14題.以下哪一種活動(dòng)不是集體行為（）。趕時(shí)髦搶購(gòu)春游球迷鬧事第15題.人生在世，吃穿二字的人生觀是哪種人生觀（ ）。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔享樂(lè)主義權(quán)力主義悲觀主義樂(lè)觀主義第16題.從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展 哪個(gè)階段（ ）。形式運(yùn)算具體運(yùn)算感知運(yùn)算前運(yùn)算第17題.第二次斷乳是指青少年（）。心理上的矛盾心理上脫離各方面的監(jiān)護(hù)心理上的緊張心理上與父母對(duì)立第18題.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進(jìn)課堂，拿起書(shū)本，這種現(xiàn)象是（ ）。再社會(huì)化特殊社會(huì)化重新社會(huì)化繼續(xù)社會(huì)化實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第19題.與正式組織相比，初級(jí)社會(huì)群體的主要特征是（ ）。規(guī)模小人際關(guān)系密切存在長(zhǎng)久綜合性功能第20題.由父母及未婚子女組成的家庭是（）。核心家庭主干家庭聯(lián)合家庭其他家庭第21題.社會(huì)組織與外部環(huán)境的關(guān)系是（）。交換關(guān)系索取關(guān)系對(duì)立關(guān)系奉獻(xiàn)關(guān)系第22題.管理學(xué)家（ ）從人性的角度對(duì)以往管理模式進(jìn)行分析，提出了 X理論和Y理論。泰羅法約爾實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔麥格雷戈梅奧第23題.注重對(duì)人的管理，以工作任務(wù)為中心，從而具有強(qiáng)烈的任務(wù)本位和機(jī)械主義色彩，這種管理理論屬于（ ）。家長(zhǎng)制古典管理理論行為科學(xué)管理理論當(dāng)代管理理論第24題.中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的理想目標(biāo)為（）。城鄉(xiāng)對(duì)立縮小城鄉(xiāng)差別農(nóng)村發(fā)展為城市城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展第25題.人文區(qū)位學(xué)的分析框架是由（）提出的。芝加哥學(xué)派紐約學(xué)派華盛頓學(xué)派哈佛大學(xué)學(xué)派第26題.結(jié)構(gòu)功能主義主要人物是（）。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔帕森斯斯賓塞庫(kù)利丁伯根第27題.在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，出現(xiàn)了大城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為（ ）。過(guò)度城市化逆城市化郊區(qū)化城鄉(xiāng)融合第28題.提出社會(huì)分層三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的是哪個(gè)社會(huì)學(xué)家（ ）。迪爾凱姆帕森斯韋伯吳文藻第29題.我國(guó)消滅剝削階級(jí)采取的政策是（）。肉體上消滅財(cái)產(chǎn)上全部沒(méi)收讓其自生自滅針對(duì)不同情況.采取不同政策實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第30題.整合作用是指（）。一個(gè)社會(huì)的整合作用將各部分合在一起各部分協(xié)調(diào)成為一個(gè)整體一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定任務(wù)2第1題.與正式組織相比，初級(jí)社會(huì)群體的主要特征是（ ）。規(guī)模小人際關(guān)系密切存在長(zhǎng)久綜合性功能第2題.由父母及未婚子女組成的家庭是（ ）。核心家庭主干家庭聯(lián)合家庭其他家庭第3題.社會(huì)組織與外部環(huán)境的關(guān)系是（ ）。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔交換關(guān)系索取關(guān)系對(duì)立關(guān)系奉獻(xiàn)關(guān)系第4題.管理學(xué)家（ ）從人性的角度對(duì)以往管理模式進(jìn)行分析，提出了 X理論和Y理論。泰羅法約爾麥格雷戈梅奧第5題.注重對(duì)人的管理，以工作任務(wù)為中心，從而具有強(qiáng)烈的任務(wù)本位和機(jī)械主義色彩，這種管理理論屬于（ ）。家長(zhǎng)制古典管理理論行為科學(xué)管理理論當(dāng)代管理理論第6題.中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的理想目標(biāo)為（）。城鄉(xiāng)對(duì)立縮小城鄉(xiāng)差別農(nóng)村發(fā)展為城市城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第7題.人文區(qū)位學(xué)的分析框架是由（）提出的。芝加哥學(xué)派紐約學(xué)派華盛頓學(xué)派哈佛大學(xué)學(xué)派第8題.結(jié)構(gòu)功能主義主要人物是（）。帕森斯斯賓塞庫(kù)利丁伯根第9題.在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，出現(xiàn)了大城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為（ ）。過(guò)度城市化逆城市化郊區(qū)化城鄉(xiāng)融合第10題.提出社會(huì)分層三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的是哪個(gè)社會(huì)學(xué)家（ ）。迪爾凱姆帕森斯實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔韋伯吳文藻第11題.我國(guó)消滅剝削階級(jí)采取的政策是（）。肉體上消滅財(cái)產(chǎn)上全部沒(méi)收讓其自生自滅針對(duì)不同情況.采取不同政策第12題.整合作用是指（）。一個(gè)社會(huì)的整合作用將各部分合在一起各部分協(xié)調(diào)成為一個(gè)整體一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定第13題.有人借改革，假公濟(jì)私，有所謂你有政策，我有對(duì)策，這種現(xiàn)象我們稱之為（ ）。制度化優(yōu)先制度化沖突制度化逃避制度化建設(shè)第14題.提出社會(huì)失范論是（）。羅斯默頓實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔迪爾凱姆韋伯第15題.手段目標(biāo)論認(rèn)為人們的五種行為方式中，只認(rèn)同文化目標(biāo)，但不遵從制度化手段，此為（ ）。逃避行為形式主義創(chuàng)新反叛第16題.手段目標(biāo)論認(rèn)為人們的行為方式中，放棄文化目標(biāo)，但遵從制度化手段。此是（ ）。逃避行為形式主義遵從反叛第17題.把越軌行為的原因歸結(jié)為社會(huì)結(jié)構(gòu)各部分間的不整合、不一致，是哪一種越軌行為理論。（ ）社會(huì)失范論標(biāo)簽論亞文化群體論弗洛伊德的人格理論第18題.通過(guò)表彰模范行為來(lái)弘揚(yáng)正氣的社會(huì)控制屬于哪種類型。（ ）實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔消極的控制外在控制積極的控制非正式控制第19題.什么問(wèn)題正成為世界性問(wèn)題，引起世界各國(guó)的高度重視。（ ）人口問(wèn)題失業(yè)問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題貧窮問(wèn)題第20題.我國(guó)的基本國(guó)策是（）。加強(qiáng)精神文明建設(shè)計(jì)劃生育縮小城鄉(xiāng)差別扶貧第21題.在勞動(dòng)或工作崗位上，勞動(dòng)者不能充分發(fā)揮其能力，這是（ ）。就業(yè)失業(yè)顯性失業(yè)不充分就業(yè)實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第22題.對(duì)貧窮的定義更具有操作性和描述性的解釋是（ ）。經(jīng)濟(jì)學(xué)定義政治學(xué)定義社會(huì)文化的定義環(huán)境學(xué)定義第23題.社會(huì)保險(xiǎn)是（）。社會(huì)救助社會(huì)保障的一項(xiàng)內(nèi)容社會(huì)福利人身.人壽保險(xiǎn)第24題.社會(huì)工作是指（）。推行和實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障制度的工作本職工作之外為群眾服務(wù)沒(méi)有報(bào)酬的為群眾服務(wù)的工作國(guó)家組織的社會(huì)服務(wù)工作第25題.本世紀(jì)40～50年代，西方社會(huì)學(xué)界盛行的社會(huì)變遷理論是（ ）。生物有機(jī)體說(shuō)社會(huì)進(jìn)化論實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔社會(huì)均衡論文化類型說(shuō)第26題.社會(huì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的直線式發(fā)展，這是社會(huì)變遷哪種理論的觀點(diǎn)。（ ）社會(huì)進(jìn)化論歷史循環(huán)論社會(huì)均衡論歷史三階段說(shuō)第27題.世界文化發(fā)展的歷史總是像鐘擺一樣，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，這是社會(huì)變遷哪種理論的說(shuō)法。（ ）文化類型說(shuō)生物有機(jī)體說(shuō)歷史三階段說(shuō)社會(huì)和自然環(huán)境壓力說(shuō)第28題.一個(gè)工廠的工程師調(diào)到大學(xué)任講師，這種流動(dòng)稱作（ ）。水平流動(dòng)個(gè)人流動(dòng)代內(nèi)流動(dòng)向上流動(dòng)第29題.《第三次浪潮》一書(shū)的作者是（）。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔丁伯根托夫勒佩切伊貝爾第30題.不發(fā)達(dá)國(guó)家只有脫離與西方發(fā)達(dá)國(guó)家調(diào)到聯(lián)系才能擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，這是哪一種現(xiàn)代化理論的觀點(diǎn)。（ ）信息社會(huì)論社會(huì)趨同論依附理論后工業(yè)社會(huì)論任務(wù)3一、單項(xiàng)選擇題（共 30題，每題 2分）第1題.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進(jìn)課堂，拿起書(shū)本，這種現(xiàn)象是（ ）。再社會(huì)化特殊社會(huì)化重新社會(huì)化繼續(xù)社會(huì)化第2題.與正式組織相比，初級(jí)社會(huì)群體的主要特征是（ ）。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔規(guī)模小人際關(guān)系密切存在長(zhǎng)久綜合性功能第3題.由父母及未婚子女組成的家庭是（ ）。核心家庭主干家庭聯(lián)合家庭其他家庭第4題.社會(huì)組織與外部環(huán)境的關(guān)系是（ ）。交換關(guān)系索取關(guān)系對(duì)立關(guān)系奉獻(xiàn)關(guān)系第5題.管理學(xué)家（ ）從人性的角度對(duì)以往管理模式進(jìn)行分析，提出了 X理論和Y理論。泰羅法約爾麥格雷戈梅奧實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第6題.注重對(duì)人的管理，以工作任務(wù)為中心，從而具有強(qiáng)烈的任務(wù)本位和機(jī)械主義色彩，這種管理理論屬于（ ）。家長(zhǎng)制古典管理理論行為科學(xué)管理理論當(dāng)代管理理論第7題.中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展的理想目標(biāo)為（）。城鄉(xiāng)對(duì)立縮小城鄉(xiāng)差別農(nóng)村發(fā)展為城市城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展第8題.人文區(qū)位學(xué)的分析框架是由（）提出的。芝加哥學(xué)派紐約學(xué)派華盛頓學(xué)派哈佛大學(xué)學(xué)派第9題.結(jié)構(gòu)功能主義主要人物是（）。帕森斯斯賓塞實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔庫(kù)利丁伯根第10題.在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，出現(xiàn)了大城市居民向小城鎮(zhèn)或農(nóng)村遷移的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為（ ）。過(guò)度城市化逆城市化郊區(qū)化城鄉(xiāng)融合第11題.提出社會(huì)分層三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的是哪個(gè)社會(huì)學(xué)家（ ）。迪爾凱姆帕森斯韋伯吳文藻第12題.我國(guó)消滅剝削階級(jí)采取的政策是（）。肉體上消滅財(cái)產(chǎn)上全部沒(méi)收讓其自生自滅針對(duì)不同情況.采取不同政策第13題.整合作用是指（）。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔一個(gè)社會(huì)的整合作用將各部分合在一起各部分協(xié)調(diào)成為一個(gè)整體一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定第14題.有人借改革，假公濟(jì)私，有所謂你有政策，我有對(duì)策，這種現(xiàn)象我們稱之為（ ）。制度化優(yōu)先制度化沖突制度化逃避制度化建設(shè)第15題.提出社會(huì)失范論是（）。羅斯默頓迪爾凱姆韋伯第16題.手段目標(biāo)論認(rèn)為人們的五種行為方式中，只認(rèn)同文化目標(biāo)，但不遵從制度化手段，此為（ ）。逃避行為形式主義創(chuàng)新反叛實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第17題.手段目標(biāo)論認(rèn)為人們的行為方式中，放棄文化目標(biāo)，但遵從制度化手段。此是（ ）。逃避行為形式主義遵從反叛第18題.把越軌行為的原因歸結(jié)為社會(huì)結(jié)構(gòu)各部分間的不整合、不一致，是哪一種越軌行為理論。（ ）社會(huì)失范論標(biāo)簽論亞文化群體論弗洛伊德的人格理論第19題.通過(guò)表彰模范行為來(lái)弘揚(yáng)正氣的社會(huì)控制屬于哪種類型。（ ）消極的控制外在控制積極的控制非正式控制第20題.什么問(wèn)題正成為世界性問(wèn)題，引起世界各國(guó)的高度重視。（ ）人口問(wèn)題失業(yè)問(wèn)題實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔環(huán)境問(wèn)題貧窮問(wèn)題第21題.我國(guó)的基本國(guó)策是（）。加強(qiáng)精神文明建設(shè)計(jì)劃生育縮小城鄉(xiāng)差別扶貧第22題.在勞動(dòng)或工作崗位上，勞動(dòng)者不能充分發(fā)揮其能力，這是（ ）。就業(yè)失業(yè)顯性失業(yè)不充分就業(yè)第23題.對(duì)貧窮的定義更具有操作性和描述性的解釋是（ ）。經(jīng)濟(jì)學(xué)定義政治學(xué)定義社會(huì)文化的定義環(huán)境學(xué)定義第24題.社會(huì)保險(xiǎn)是（）。實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔社會(huì)救助社會(huì)保障的一項(xiàng)內(nèi)容社會(huì)福利人身.人壽保險(xiǎn)第25題.社會(huì)工作是指（）。推行和實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障制度的工作本職工作之外為群眾服務(wù)沒(méi)有報(bào)酬的為群眾服務(wù)的工作國(guó)家組織的社會(huì)服務(wù)工作第26題.本世紀(jì)40～50年代，西方社會(huì)學(xué)界盛行的社會(huì)變遷理論是（ ）。生物有機(jī)體說(shuō)社會(huì)進(jìn)化論社會(huì)均衡論文化類型說(shuō)第27題.社會(huì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的直線式發(fā)展，這是社會(huì)變遷哪種理論的觀點(diǎn)。（ ）社會(huì)進(jìn)化論歷史循環(huán)論社會(huì)均衡論歷史三階段說(shuō)實(shí)用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔第28題.世界文化發(fā)展的歷史總是像鐘擺一樣，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，這是社會(huì)變遷哪種理論的說(shuō)法。（