實(shí)用的班主任工作實(shí)習(xí)計劃模板集錦四篇

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為了做好我校的教學(xué)探討和管理工作，進(jìn)一步提高教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)各項(xiàng)活動的特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，爭取本學(xué)年教化教學(xué)質(zhì)量有大的突破。但是這段時間的試用期工作讓我對以后的工作更有信念。因此，我具體規(guī)劃了見習(xí)班主任的工作安排：

一、班級現(xiàn)狀分析

五班是高一的重點(diǎn)班，59名學(xué)生，其中男生31名，女生28名。

思想道德狀況：班級普遍良好，班級精神健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步，大部分學(xué)生思想品德較好，能敬重老師，對老師有禮貌，遇到問題情愿和老師溝通，虛心向老師學(xué)習(xí)。學(xué)生相互幫助，相互愛惜，相處融洽。然而，學(xué)生之間并不熟識，因?yàn)樗麄円呀?jīng)很久沒有上學(xué)了。這是班主任今后要留意處理和協(xié)調(diào)的問題。

學(xué)習(xí)狀態(tài)：我們班是重點(diǎn)班，學(xué)生比較自覺，作業(yè)能仔細(xì)完成，有必要的相互競爭意識。依據(jù)班主任和學(xué)科老師的反映，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生更加英勇，敢于說話和提問。在健康的班級氛圍下，學(xué)生勤奮，情愿相互學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍不解除少數(shù)學(xué)生自制力差、學(xué)習(xí)效率低的狀況。學(xué)生剛進(jìn)高三。在學(xué)習(xí)的競爭下，他們感到壓力很大，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。一旦他們被考試分?jǐn)?shù)打擊，他們很簡單氣餒。所以我班這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，漸漸適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，不至于因?yàn)橐粫r的挫折而丟失斗志。

班級紀(jì)律：班級紀(jì)律普遍良好，學(xué)生時間感強(qiáng)，一般比學(xué)校要求的時間早幾分鐘，只有少數(shù)學(xué)生遲到。能保證教室寧靜有序，按質(zhì)按量打掃教室和公共衛(wèi)生。

班干部工作條件：大部分班干部意圖高，工作主動，工作潛力大，責(zé)任心強(qiáng)，能團(tuán)結(jié)學(xué)生，在做好本職工作的同時幫助班主任管理班級，剛好向班主任匯報問題，協(xié)作班主任開展工作，共同做好班級工作。

性格狀態(tài)：大部分同學(xué)還是比較活潑的，但也有少數(shù)同學(xué)比較緘默。性格活潑不活潑的同學(xué)在座位支配上被錯開了，這樣同學(xué)就不會走極端。

其他條件：學(xué)生著裝簡潔大方。雖然是90后新生代，但并沒有受到“趕潮”等陋俗的影響。

二、工作目標(biāo)

堅持德育為先，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、泰國、日本校規(guī)，接著引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校做好學(xué)生，在家里做好孩子，在社會上做好孩子。在此基礎(chǔ)上，可以建立一個具有進(jìn)取精神和強(qiáng)大潛力的班干部團(tuán)隊(duì)，全體學(xué)生可以建立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成團(tuán)結(jié)、活潑、自律、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

1、抓好班級日常工作，處理突發(fā)事務(wù)，確保每天班級秩序井然。

2.注意人文素養(yǎng)，每月開展一次黑板報的宣揚(yáng)工作，布置班級環(huán)境。

3.開展我校德育專項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。

4.建立有本班特色的班級制度，培育學(xué)生的群眾觀念。

5.推動“兩個

10、關(guān)切學(xué)生，理解學(xué)生，成為學(xué)生的“好摯友”。

第三，詳細(xì)措施

1、抓好班主任的日常工作

駕馭一天班級的日常工作，組織學(xué)生參與升旗和練習(xí)；確保日常清潔工作和每周衛(wèi)生工作到位；實(shí)行值班組長制度，責(zé)任到人；杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率；組織學(xué)校和學(xué)校。

2.實(shí)施德育工作安排

我們要在學(xué)校開展德育特色工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注意潛移默化的影響，通過說教、示范、實(shí)踐熬煉、陶冶教化等多種方法進(jìn)行全方位教化，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。做好學(xué)生行為規(guī)范教化，建立適合班級特點(diǎn)的班級制度規(guī)范；通過組織班級活動，可以培育學(xué)生的群眾觀念，增加班級凝合力。依據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和畢業(yè)班的義務(wù)教化目標(biāo)，提出了成為合格畢業(yè)生的要求。

3.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

細(xì)心支配課堂環(huán)境，營造溫馨課堂；提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的班級學(xué)習(xí)文化。教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法；組織學(xué)習(xí)小組，建立相互幫助、相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機(jī)制。

4.加強(qiáng)小班化干部隊(duì)伍建設(shè)。

依據(jù)小干部的實(shí)際狀況，建立小干部隊(duì)伍，使中隊(duì)成員、班干部和各科代表相互協(xié)作，提高工作效率，促進(jìn)班級管理。

5.關(guān)切學(xué)生的身心健康

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成禮貌的衛(wèi)生習(xí)慣，開展有益的`文化體育活動，組織學(xué)生專心參加各種學(xué)校活動，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

班主任工作實(shí)習(xí)安排篇2

班主任實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)相對來說比較繁瑣而又無確定定則的工作。班級狀況的特別性以及班主任的班級管理風(fēng)格影響著班級的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)。作為實(shí)習(xí)班主任，本著學(xué)習(xí)的看法，希望能在班主任的指導(dǎo)下為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，為自己以后的工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在對高一（1）班有了肯定的了解，也知道了班主任對班級管理的大致看法，依此制定出實(shí)習(xí)班主任安排，希望能將班級建設(shè)得更加團(tuán)結(jié)、和諧，更具良好學(xué)習(xí)氛圍。

一、班級狀況分析

高一（1）班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學(xué)生有23位。作為直升班——全年級最好的班級，其他班級都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好，其他班級認(rèn)為這是天經(jīng)地義；若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。因此，無論是老師還是學(xué)生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。

除了極個別學(xué)生以外，大多數(shù)學(xué)生是以優(yōu)異的成果進(jìn)入一班的。但是，他們的學(xué)習(xí)方式仍舊處在初中階段，沒有適應(yīng)中學(xué)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測試，面對不堪目睹的成果，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學(xué)生順當(dāng)度過中學(xué)過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。

班級的紀(jì)律、衛(wèi)生問題是個大問題。老師強(qiáng)調(diào)時就做好，若不強(qiáng)調(diào)則不做。但是，有極個別學(xué)生（如唐一茗），堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈。可見，有著劇烈班級榮譽(yù)感的學(xué)生會不計個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學(xué)生對班級的各項(xiàng)事務(wù)視而不見。因此，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增加學(xué)生的集體意識，讓每位學(xué)生自愿、主動的為班級做事，那全部的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。

綜上所述，為了保證班級向著健康、主動向上的良好方向發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力氣，讓每位學(xué)生都參加進(jìn)來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習(xí)慣，慢慢的，一個班的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)就都水到渠成了。

二、班級建設(shè)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生做好思想工作，面對中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素養(yǎng)以及良好的行為習(xí)慣；重視學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，注意細(xì)微環(huán)節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，增加學(xué)生集體意識；讓自覺的為班級做事成為一種習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

總體上，要達(dá)到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。

三、班級建設(shè)措施及詳細(xì)步驟

（一）常規(guī)要求及措施

1、爭取全班學(xué)生能夠提前5分鐘進(jìn)教室，杜絕遲到現(xiàn)象；同時，早上收作業(yè)的時間為7點(diǎn)25至7點(diǎn)30，充分利用早讀時間進(jìn)行早讀。

2、切實(shí)落實(shí)衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當(dāng)天值日學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，要達(dá)到教室的每一個角落都是干凈整齊的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。

3、中午休息時間要保持教室的寧靜，切實(shí)保證教室是個供應(yīng)休息的良好場所。

4、課間出操以及眼保健操肯定要確保每個學(xué)生都要做好，不能被值勤老師扣分。

5、指導(dǎo)培育班級干部的組織管理實(shí)力，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；同時親密關(guān)注班干部與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系，防止班干部與學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

措施：堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習(xí)課時間到教室跟班，剛好關(guān)注學(xué)生狀況，了解班級狀況，監(jiān)督檢查班級的衛(wèi)生、紀(jì)律。

（二）做好學(xué)生的思想工作

1、關(guān)切學(xué)生，真正的從學(xué)生的角度去了解學(xué)生、理解學(xué)生。在平常的言行舉止中透露出對學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生體會到老師對他們的深切期望。

班主任工作實(shí)習(xí)安排篇3

伴著收獲的喜悅，我即將起先我實(shí)習(xí)工作，同時也將起先班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清晰地知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這終歸是一段新地起先，從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們志向的境界。我們作為他們初入中學(xué)的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱難!

思索良久，依據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際狀況以及自身的條件，我初步制定出高一(6)班的學(xué)期工作安排：

一.指導(dǎo)思想：

對于高一(6)班的學(xué)生，我打算本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切安排和任務(wù)：

敬重;信任;共情;關(guān)注;

記得蘇聯(lián)的聞名的教化家馬卡連柯的教化原則的第一條就是“敬重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的敬重每一個人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的力氣，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，并以深厚的感情來對待和教化他們，要信任學(xué)生都有主動的一面。我們也明白，你假如不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是指責(zé)或者是懲處一個學(xué)生，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣常常換位思索，聞名的教化家朱永新就講過教化要勝利重要的有兩條：一敬重二換位。只有我們常常的換位思索，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們許多老師總是喜愛用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來推斷是對還是錯，其實(shí)這樣的動身點(diǎn)一起先就是不公允的。對孩子不公允，對老師也不公允：這樣違反了人類發(fā)展的正常依次。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚異，自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管!自己當(dāng)時覺得自己已經(jīng)是個“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!

所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都知道細(xì)微環(huán)節(jié)確定勝利，同時一個好的班級或一個好的班主任肯定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激烈和勝利的喜悅!和孩子一起共享!

二.奮斗目標(biāo)：

對于高一(6)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，須要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有實(shí)力;有安排，有規(guī)律，有效率，有成果”。前面的“四有”是教化學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

1、“有人格”是做人的最至少的標(biāo)準(zhǔn);

2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家;

3、“有教養(yǎng)”，留意，“教養(yǎng)”并不是一個特殊貶義的詞，我們常?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿公路，假如你問他為什么?他會回答：因?yàn)闆]有警察!似乎他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，常常看到學(xué)生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教化之情，對不起家長的撫育之恩似乎他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，惋惜的是我們有很多老師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!

4、那么什么是“有實(shí)力”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，

襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有實(shí)力，無怪乎許多高考的高分者到高校里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無余;

5、“有安排”：許多學(xué)生是得過且過型，他們成天忙勞碌碌，或者無所事事，這些都是沒有安排的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會不服氣，說我有安排，比如明年我要考上高校，但那不是安排，是志向、愿望，或者是你的安排太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定安排日，每個人都要制定出操作可行的安排，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個安排;一旦有了安排，那么漸漸的就會“有規(guī)律”起來。

6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰慧，是由于做事沒有規(guī)律而奢侈了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成果總也上不去;

7、“有效率”：常?？吹接械膶W(xué)生成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒有提高“效率”。

三.詳細(xì)措施：

(一)思想行為教化方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：

全班設(shè)置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些淘氣的學(xué)生有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)當(dāng)管紀(jì)律之類職務(wù))，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主子?？芍^“一箭三雕”。

2、實(shí)施班級常規(guī)：

為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定具體的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、具體化，操作起來更加簡單，班干部簡單管理，學(xué)生的狀況簡單量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我準(zhǔn)備每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容親密聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的支配，讓學(xué)生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教化!

4、發(fā)揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將仔細(xì)地搞好每一次主題班會，內(nèi)容將是親密聯(lián)系本班實(shí)際狀況以及學(xué)校的動態(tài)。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了熬煉學(xué)生的實(shí)力，另一方面也增加了學(xué)生的集體主義感。增加學(xué)生間的凝合力。

6、確定每周的主題，提高實(shí)力：

如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增加學(xué)生各方面的實(shí)力。

(二)學(xué)習(xí)方面：

在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有安排，有規(guī)律，有效率，有成果!詳細(xì)做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的安排。

2、每天早晨根據(jù)班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、常常開展一些競賽如“高效學(xué)習(xí)競賽”，“環(huán)保學(xué)問競賽”，“法制學(xué)問競賽”，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、其他的很多方法見班級常規(guī)。

(三)分組協(xié)作制：

紀(jì)律小組7人，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組2人，負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及主動健康主動向上即可，包括過校內(nèi)義務(wù)活動;主題班會小組4人，負(fù)責(zé)每要實(shí)行的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣揚(yáng)小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報的安排制定以及執(zhí)行;團(tuán)委1人，團(tuán)委書記;班委2人，1個班長;

(四)每天自?。?/p>

班委建立值日制