四年級下語文S版語言的魅力

語言的魅力shēn

魅黎丐牌

紳衷辰酸

會讀會寫：mèisuānlígàipáizhōngchén魅力黎明乞丐牌子紳士無動于衷良辰美景心酸詞語花籃魅力、黎明、斑白、濃厚、心酸、紳士無動于衷、萬紫千紅良辰美景、姍姍而去衣衫襤褸:頭發(fā)斑白:紳士:無動于衷:姍姍:良辰美景:衣服破爛。頭發(fā)花白。有身份、有地位的男性。心里面一點也不受感動；一點也不動心。走路緩慢從容的姿態(tài)。美好的時光和風景。理解詞義快速閱讀課文，然后回答：

課文是通過一件什么具體事例來說明“語言的魅力”的？

講的是法國著名詩人讓·彼浩勒給一位雙目失明的行乞老人的木排上加了幾個字，幫助老人行乞的事，說明了恰當?shù)剡\用語言文字，會產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。春天到了，可是我什么也看不見。

合作學習：

1、你覺得課文中的盲人怎樣？哪些地方寫出了老人的可憐？請用橫線畫出來。

在繁華的巴黎大街的路旁，坐著一個衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。

合作學習：

2、面對這樣一個可憐的老人，行人應(yīng)該慷慨解囊，可是，行人都是怎么做的？請用波浪線畫出來。

街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍[shān]姍而去了。請你讀一讀

在繁華的巴黎大街邊，坐著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。

街上過往的行人很多，那些衣著華麗的紳士、貴婦人，看了木牌的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。對比看一看：默讀2—5自然段，想一想：

1、看到這樣的情景，詩人是怎么做的呢？

掏出衣袋里僅有的一些錢，放在老人的盆里，然后拿起筆，悄悄地在那行字的前面“春天來了，可是”“僅有”說明了詩人口供里錢也不多，但是他全部拿了出來，他非常同情盲老人。對老人來說，詩人只是微薄之力，對他的幫助是遠遠不夠的，所以詩人拿起了筆……2、讓·彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么變化？盲老人的神情和心情有什么變化？

木牌上寫什么

行人的表現(xiàn)盲老人的表現(xiàn)盲老人的乞討結(jié)果我什么也看不見！春天到了，可是我什么也看不見無動于衷淡淡一笑姍姍而去慷慨解囊嘆息、悲傷什么也沒有得到笑著說給他錢的人多極了上午修改前下午修改后事情發(fā)展順序?qū)W習理解課文：

1、思考：“為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？”在書中畫出相關(guān)的語句讀一讀。2、找出文中描寫春天的語句，有感情的讀一讀。3、在這樣的季節(jié)中，想象人們都會干什么？

“春天到了，可是我什么也看不見”這富有詩意的語言，能產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯飛燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當人們想到這個失明老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢？藍天白云綠樹紅花鶯歌燕語

春天真美好呀！是的,春天是美好的,那藍天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？1、當我們陶醉在良辰美景時，盲老人的眼前是什么？有感情的讀讀相關(guān)的語句。

2、想一想此時此刻你的心情怎么樣？

但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當人們想到這個失明的老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢？

為什么“春天到了，可是”這幾個字能產(chǎn)生這么大的魅力？“春天到了”能激發(fā)人們對春天的美好想象。這幾個字和“可是我什么也看不見”合在一起，春天那萬紫千紅的景象與老人什么也看不見的不幸現(xiàn)實形成了強烈的對比，給人們的心靈以巨大的沖擊，它激起了善良人們的同情心，所以人們都會來幫助這位老人，這就是語言的魅力的表現(xiàn)。小練習：春天是美好的，那（），那（），那（），那（），怎么不叫人（）呢？藍天白云綠樹紅花鶯歌燕舞流水人家陶醉照樣子寫句子。⑴春天到了，可是我什么也看不見！⑵天氣真熱，可是⑶，可是2、改陳述句：那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。環(huán)衛(wèi)工人依舊頂著烈日工作。山谷很靜偶爾也能聽到鳥鳴聲