優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對序數(shù)的興趣。

2、進展幼兒的觀看力和初步的規(guī)律思維力氣。

3、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

4、培育幼兒對數(shù)字的生疏力氣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力氣。

活動預(yù)備：

學(xué)問-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

物質(zhì)-多媒體課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒跟教師做開火車動作進教室。

二、開放

1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)從左到右識別10以內(nèi)的序數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)從右到左的挨次識別10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有確定的挨次性和方向性。

5、以玩耍的形式讓幼兒依據(jù)從下往上的挨次識別10以內(nèi)的序數(shù)。

6、玩?！杜排抨牎?。

三、完畢

幼兒排隊開小火車返回。

活動反思：

孩子們在日常生活中常常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動。活動的重點是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確區(qū)分出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒又型ㄟ^教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓)，以此區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動的重點?；顒拥碾y點是讓幼兒在準(zhǔn)確區(qū)分10以內(nèi)序數(shù)的根底上進一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點引導(dǎo)和講解以及玩耍的形式進展突破。

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案2

活動設(shè)計背景

秀麗的果園

活動目標(biāo)

1、通過觀看、玩耍、動手操作來復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、進展幼兒的觀看力和靈敏的思維力氣。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡快。

教學(xué)重點、難點

1.幼兒生疏1-10的數(shù)字。

2.2幼兒通過學(xué)習(xí)會實際操作與應(yīng)用。

活動預(yù)備

1、教具

⑴教學(xué)課件(第一幅圖消逝10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，其次副至最終一幅依次消逝1-10，每幅畫消逝一個數(shù)字)

⑵1——10的數(shù)字頭飾。

⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

2、學(xué)具

幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去)

活動過程

一、看電視了

1、教師引起幼兒看電視的興趣

2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的生疏。

二、數(shù)字娃娃來和我們做玩耍了

1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做玩耍。

2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的玩耍。

玩耍過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！比缓笠黄鸹氐阶簧?。玩耍持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看教師給你們帶來什么運水果?(火車)對，是火車，再看看教師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出水果名，幼兒答復(fù)在幾號車廂內(nèi)。

4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的生疏。

四、小朋友都來運水果了。

1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按挨次粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最終一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。

2、要求幼兒依據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

在玩耍中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很歡快。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和快活，活動過程中幼兒樂觀的協(xié)作使得教學(xué)進展的很順當(dāng)。

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案3

活動設(shè)計背景

中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地生疏和了解數(shù)字，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應(yīng)，從而對數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒生疏數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。

2、培育幼兒比較和推斷的力氣。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進展目測力、推斷力。

5、進展幼兒規(guī)律思維力氣。

教學(xué)重點、難點

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。

2.初步生疏數(shù)字，幼兒簡潔混亂，承受兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的生疏。

活動預(yù)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動過程

一、手指玩耍：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好!今日有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想生疏他們啊?在生疏他們之前，我有一個小小的要求，你們確定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很歡快生疏你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字挨次，這樣避開幼兒只會數(shù)數(shù)而不生疏數(shù)字。)

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)生疏，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由答復(fù)。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。

三、玩耍：

請幾個小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應(yīng)的數(shù)字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個玩耍。}

四、完畢：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今日很歡快，數(shù)字寶寶們也很歡快，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們生疏了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但玩耍局部不是很精彩，沒有做玩耍的幼兒樂觀性不高。

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案4

設(shè)計意圖：

中班幼兒活潑好動有確定的獨立力氣，富于想象，有較強的想象力，表現(xiàn)力和制造力。寵愛學(xué)習(xí)的學(xué)問，對四周的事物布滿驚異。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，推斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們生疏數(shù)字是建立在確定的感性閱歷根底之上的，數(shù)字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的外形和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地生疏記憶數(shù)字8，《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》對幼兒園的數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動提出了的規(guī)定和要求：即“能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”為此我設(shè)計了玩耍情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“訓(xùn)練來自于生活，又回歸于生活”的原則。

活動目標(biāo)：

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并生疏數(shù)字“8”，初步把握8的實際意義。

2.能夠進展8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。

3.體驗成功后的樂趣，增加參與活動的自信念。

4.培育幼兒對數(shù)字的生疏力氣。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)生疏了7以內(nèi)的數(shù)生疏7以內(nèi)的數(shù)量。

物質(zhì)預(yù)備：教具：ppt。

學(xué)具：①1—7數(shù)字卡片假設(shè)干。

②活動室四周放置假設(shè)干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠外形。

③人手1份實物卡片操作材料。

活動過程：

1.黑貓警長招白貓警士。

過渡：你們好，我是黑貓警長，最近城里來了一些專做壞事的家伙，我一個人根本抓不完他們，所以今日我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們情愿成為我的白貓警士和我一起戰(zhàn)斗嗎?

小結(jié)：想要成為合格的白貓警士必需要經(jīng)過我的考驗，你們對自己有信念嗎?

2.白貓警士比視力。(操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量)

(1)初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

過渡：黑貓警長今日先來考察一下你們的視力啦，比比誰的眼睛最亮。

提問：花園里有幾只蜜蜂?(7只蜜蜂)

后來又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在變成幾只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)

小結(jié)：白貓警士說的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。

(依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒說。)

提問：黑貓警長剛剛都把那些東西變成了幾只?(8只)

小結(jié)：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先生疏數(shù)字娃娃8才行呢。

提問：數(shù)字寶寶8長得像什么呀?

小結(jié)：數(shù)字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。

(2)了解8的實際意義。

提問：數(shù)字寶寶8能表示八樣?xùn)|西，那它還能表示8樣什么呢?

小結(jié)：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

3.白貓警士比本領(lǐng)。(穩(wěn)固生疏8的實際意義)

過渡：現(xiàn)在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領(lǐng)大。

(1)第一關(guān)，請白貓警士們從盒子里找出有數(shù)字8水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀看。)

提問：你找到了什么水果，數(shù)數(shù)找到了幾個有數(shù)字寶寶8的水果?

(2)其次關(guān)，請白貓警士們從盒子里找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀看。)

(3)第三關(guān)，考考白貓警士的視力。請依據(jù)黑貓警長的口令拿出相應(yīng)的數(shù)水果。

4.白貓警士出動一起捉老鼠。(操作數(shù)和點的匹配)

過渡：白貓警士們，現(xiàn)在考驗?zāi)銈儽绢I(lǐng)的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事，現(xiàn)在黑貓警長需要你們幫助我抓住他們，我信任你們確定能完成這次任務(wù)!

要求：黑貓警長要跟你們交代一下，你們?nèi)プダ鲜蟮臅r候確定要輕輕地去，否則老鼠就會覺察你們?nèi)缓筇幼撸降嚼鲜蠛?，你們會覺察每一只老鼠都不一樣，請各位警士想方法把他們送到對應(yīng)的牢里去?，F(xiàn)在請各位警士輕輕地去捉老鼠。

幼兒玩耍，教師觀看、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》。

呈現(xiàn)驗證。

過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房里。

小結(jié)：看來你們已經(jīng)學(xué)會抓壞人的本領(lǐng)，現(xiàn)在我要收你們成為真正的白貓警士了。

5.慶祝成功。

完畢：白貓警士們捉了這么多老鼠，現(xiàn)在黑貓警長嘉獎你們一起到外面去慶祝這次成功。

活動反思：

這節(jié)數(shù)學(xué)活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量，并生疏數(shù)字“8”，初步把握8的實際意義。難點定在能夠進展8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。為了能更加引起孩子的留意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學(xué)具，設(shè)置了對“白貓警士”的考驗，每一關(guān)的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來并進展提升。而我在上課一開頭就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的生疏閱歷進展總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能進展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它喪失了應(yīng)有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違反了《綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我信任通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案5

數(shù)學(xué)活動—《水果樂園》的目標(biāo)指向是7以內(nèi)的點物匹配，在設(shè)計過程中，我關(guān)注“如何解決數(shù)學(xué)類活動相比照較枯燥”以及“如何滿足不同力氣層次水平的幼兒的進展需要”這兩個問題，我結(jié)合剛進展過的水果豐收主題中以及“通關(guān)密令”來串聯(lián)整個活動，使活動在好玩活潑的情境中緊緊吸引住幼兒的留意力;其次，我通過“摘果子”和“送禮物、分水果”的操作活動來滿足不同力氣水平的幼兒的進展需要，通過顏色、點數(shù)與水果的對應(yīng)進展二維的匹配與分類;另外，在活動中先由圖片過渡到實物卡片的操作，由具體的形象過渡到抽象的符號，通過這些過渡與漸進分解了活動的難點，使幼兒在輕松又富有挑戰(zhàn)的情境中獲得操作時機，體驗成功。

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點物匹配，穩(wěn)固對7以內(nèi)數(shù)量的生疏。

2、嘗試依據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進展分類擺放。

3、情愿參與到情境活動中，情愿與同伴溝通。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力氣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：7以內(nèi)的點物匹配

教學(xué)難點：通過顏色、點數(shù)與水果的對應(yīng)進展二維的匹配與分類

活動預(yù)備

1、課件PPT

2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點卡(7以內(nèi))

活動過程

(一)參觀果園：按圖示點數(shù)找相應(yīng)的水果

1、教師帶著幼兒去動物果園游玩：秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，動身吧!

(播放PPT，幼兒跟隨音樂進展身體律動)

2、幼兒依據(jù)點數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說出“__快開門”。(請幼兒說說為什么是這種水果)

①師：果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的?

播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會翻開了。

播放課件：點5：6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓

師：有幾個點子?5個點子就和5個水果寶寶做朋友。

5個點子寶寶的水果朋友是誰呢?數(shù)一數(shù)就知道了。

(師帶著幼兒依次集體點數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

找到點子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。

師：大門開了，看到什么了?那我們一起來摘蘋果吧!

(師帶著幼兒做摘蘋果的律動)

②師：蘋果摘完了，我們連續(xù)往前走吧。哎呀，門又關(guān)了，原來又要我們答復(fù)以下問題了。

播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會翻開了。

課件：點6：5個梨子、6個桃子、7個西瓜

師：有幾個點子?6個點子就和6個水果寶寶做朋友。

_小朋友，有幾個梨子呢?一起來數(shù)一數(shù)?

_小朋友，有幾個桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

全部的小朋友，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個西瓜呢?

師：點子寶寶的朋友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。

(師帶著幼兒做摘桃子的律動)

③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看?

播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會翻開了。

課件：點7：6個蘋果、7個香蕉、5個橘子

師：我們來看看，點子寶寶有幾個呢?

7個點子和哪個水果做朋友呢?為什么?

(師請個別幼兒帶著全體幼兒依次點數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

(二)分水果(按顏色及數(shù)量兩種特征進展匹配)

教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請小猴子也來吃好不好?我們問問，它想吃什么水果呢?

播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點子是一樣多。

(幼兒覺察按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請幼兒說說理由)

(1)課件：點6、小猴子：6個蘋果、5個香蕉、5個桃子

(2)課件：紅色的點7：7個香蕉、6個桃子、7個蘋果

師：

播放小狐貍的PPT聲音：