保定明誠恒源董長江

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在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常留神新舊學(xué)識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待學(xué)識，養(yǎng)成多角度地去斟酌問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、生動性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的進(jìn)展。*********************************************

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教導(dǎo)心得：內(nèi)容問題：識記之后還干什么語文低分還有一個理由就是在同學(xué)備考復(fù)習(xí)的時候，將語文豐富的內(nèi)涵與斟酌內(nèi)容經(jīng)常簡化為字音、字形和文學(xué)文化常識、背誦的課文這幾項內(nèi)容。假使我們新近學(xué)了賀知章的一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”一般同學(xué)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會寫;然后再掌管字音“衰”讀作“cuī”;再后，記住這首詩的的是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。這個復(fù)習(xí)夠充分的吧。都這么復(fù)習(xí)了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場發(fā)揮了。其實這個同學(xué)語文復(fù)習(xí)得確實不錯，但他把最理應(yīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容卻丟掉了。那就是面對“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的那群天真爛漫的孩子，白發(fā)蒼蒼的87歲致仕歸鄉(xiāng)的賀知章此時的心境畢竟是怎樣的，他有何樣的人生感慨?你可以將賀知章此時心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎?體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的體驗，將繁雜的內(nèi)心世界用自己的筆能夠切實細(xì)膩的記錄下來，這些才是語文學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。1.對于勞績差的學(xué)生：提防學(xué)生根基學(xué)識，力求讓學(xué)生在根基中找自信，在自信中提升；2.對于勞績需要拔高的學(xué)生：找出學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)根基，重點(diǎn)提高弱勢工程