優(yōu)秀實習(xí)報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——優(yōu)秀實習(xí)報告

慌張、美好的實習(xí)生活終止了，在這短短的一個月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，切實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分開還會有好多次。以下僅對我實習(xí)期間做個簡樸的實習(xí)（總結(jié)）。

來到學(xué)校的第一天切實很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下主任的講話，與指導(dǎo)老師彼此熟悉一下，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

我們的教導(dǎo)實習(xí)主要分為兩片面，一片面是班主任工作，另一片面是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是查看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)識，如何駕馭課堂，如何操縱授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)識。熟諳老師的教學(xué)流程后，我開頭著手備課，寫完教案給指導(dǎo)老師查看，

我第一次上講臺時，自我感覺并不慌張，只是課講得有點快，各個環(huán)節(jié)之間的過渡性詞語不夠明確和流暢，課堂駕馭才能不夠強，但總體感覺還可以。后來在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和建議下，我不斷提升，后來的課，同學(xué)們對我講授的學(xué)識都能吸收。不僅達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律很好，同學(xué)們也分外合作。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭才能有了很大提高，不但可以良好地操縱授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。結(jié)果得到老師的好評。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作分外瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。實習(xí)第一周，我就開頭記住每個學(xué)生的名字和樣子，了解他們的根本處境，合作班主任做好常規(guī)工作，看早，晚讀，監(jiān)視衛(wèi)生處境和自習(xí)課，晚自修的紀(jì)律，接下來每天都會做好著寫常規(guī)工作。

除此之外，我根據(jù)每周的年級重點工作安置和學(xué)生動態(tài)開展不同的主題班會，如第一周，因有片面同學(xué)對學(xué)校補課制度不滿而暴動，導(dǎo)致學(xué)生思想心緒沖動，因此我開展了以不再怨恨生活為主題的班會，以其平伏學(xué)生的心緒;接下來兩周學(xué)校要舉行月考和期中考試，我就開展了以考試心理調(diào)試和考后反思與總結(jié)為主題的班會課。期中考試過后，為了放松同學(xué)們的心情，豐富同學(xué)們的課外生活，鞏固同學(xué)們之間合作溝通與抑制困難的團隊精神。我于11月15號下午其次節(jié)課舉行了一次以團體拓展嬉戲為主的其次課堂活動，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等嬉戲不僅使活動氣氛活躍高漲，而且磨練了學(xué)生的團隊溝通才能和合作精神。

作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。在對個別生教導(dǎo)過程中，我收到了深刻的心得與體會。他其實學(xué)習(xí)的潛力很大，只是自覺性和自制力不夠強，由于經(jīng)過屢屢努力但英語勞績依舊跟不上而泄氣，失去學(xué)習(xí)興趣和動力，導(dǎo)致文理偏科。經(jīng)過屢屢面談，我不斷激勵和支持他。扶助他明確目標(biāo)和找到適合自己的學(xué)習(xí)動力和方法，后來在期中考試中取得了很大的進步，這是我對自己也感到很有成就感。作為班主任，同時也應(yīng)作為一個摯友的角色去和學(xué)生相處，在課后消釋師生之間的距離感，是學(xué)生能坦白自己的真實想法，將心比心的理解學(xué)生的心理與心緒，更多的是感化教導(dǎo)而不是教訓(xùn)。

在這次實習(xí)中，我的各方面才能都得到了磨練和提高，當(dāng)更貴重的是和高