倪凌云.作文寫(xiě)作課件-語(yǔ)言美

煉就滿分作文之語(yǔ)言篇中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中要求語(yǔ)言流暢，用詞生動(dòng)。內(nèi)容上有創(chuàng)見(jiàn)的或能夠恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法的加1—5分，加到滿分為止。提醒考生：煉語(yǔ)言——語(yǔ)不驚人死不休招式一：增強(qiáng)語(yǔ)言的畫(huà)面感招式二：打造語(yǔ)言的修辭美招式三：表現(xiàn)豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備招式一：增強(qiáng)語(yǔ)言的畫(huà)面感夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（陜西考生《擁抱現(xiàn)在》）

夕陽(yáng)的余暉下，小草和著微風(fēng)，門(mén)衛(wèi)的那只大白兔臥在草叢里，望著那片天空。《擁抱現(xiàn)在》增強(qiáng)畫(huà)面感的方法一：妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等思考：怎樣寫(xiě)畫(huà)面感會(huì)更強(qiáng)？

夜深人靜時(shí)，我在看語(yǔ)文書(shū)。這時(shí)，媽媽端著一杯牛奶推門(mén)進(jìn)來(lái)。媽媽說(shuō)：“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書(shū)了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”。我說(shuō)：“我不想喝，我想再看會(huì)兒”。媽媽說(shuō):“明天考試，你還是早些睡吧，”。聽(tīng)了媽媽的話，我很生氣，又說(shuō):“別說(shuō)了！我都看不進(jìn)去了！”。寧波《空氣一樣的母愛(ài)》（1）用第一種方法在第一段加入修飾語(yǔ)使畫(huà)面感強(qiáng)一些?（2）片斷中的對(duì)話枯燥，我們應(yīng)該怎么辦？夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻著語(yǔ)文書(shū)，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽輕輕地推門(mén)進(jìn)來(lái)，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書(shū)了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說(shuō)。

雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對(duì)象。

“我不想喝，我連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬，心里像長(zhǎng)滿草一樣毛躁。

“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會(huì)沒(méi)精神的?！眿寢尩恼Z(yǔ)氣中帶著一絲焦慮。

“你別煩我了！害我書(shū)都看不進(jìn)去了！”我朝媽媽大吼。寧波《空氣一樣的母愛(ài)》增強(qiáng)畫(huà)面感的方法二：加入描寫(xiě)性的語(yǔ)言招式二：打造語(yǔ)言的修辭美我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說(shuō)那種感覺(jué)就像孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的的火焰，水仙迷戀清澈的倒影。我們初三五班的孩子們瘋狂地迷戀上了作文，他們說(shuō)那種感覺(jué)難以形容。妙招一：運(yùn)用比喻

如何使我們的那種感覺(jué)形象些？

也許是落在陽(yáng)光下的緣故，照片竟溫暖了我的心。耳畔仿佛傳來(lái)了幼稚的笑聲，就像一股夾著稻香的風(fēng)，帶來(lái)碾米般響徹的回音，我那沉睡的記憶，也像蒲公英般飄揚(yáng)起來(lái)。

我抱著外婆，欣賞沿途風(fēng)景。那滿山的墨綠，是夏日的羅裙；山腳的野花，是夏日的繡花鞋。她在舞蹈，她的舞永不停息。她的舞令氤氳的空氣涌動(dòng)如潮，她邊舞蹈邊推著外婆的自行車(chē)向前奔跑?？陕秲蓚€(gè)人的夏天》股夾著稻香的風(fēng)，帶來(lái)碾米般響徹的回音也像蒲公英般飄揚(yáng)起來(lái)。那滿山的墨綠，是夏日的羅裙；山腳的野花，是夏日的繡花鞋。她在舞蹈，她的舞永不停息。

我們家也不例外，穿著新的紅衣服，拿著大紅包，去奶奶家吃年夜飯。飯桌邊，是張張和氣的臉，飯桌上，有奶奶特意為我們準(zhǔn)備的可口飯菜。待全家人都坐定，我早就按捺不住。正中間是一大碗長(zhǎng)壽面，淡黃的面條盤(pán)旋而上，金黃色的雞蛋鼓著圓圓的肚皮，安安靜靜地躺在旁邊，綠色的蔥花隨意地撒在面中，是一種可愛(ài)的點(diǎn)綴。我用筷子挑著面，面條好像不厭其煩地和我玩游戲，永遠(yuǎn)也拉不完，那么長(zhǎng)，那么長(zhǎng)。

------選自林倩如的《過(guò)年》金黃色的雞蛋鼓著圓圓的肚皮躺玩游戲

父愛(ài)是挺拔的大樹(shù)，在炎炎夏日投下一片濃蔭；父愛(ài)是溫暖的炭火，在寒冷冬日散發(fā)出光亮；父親是大海中孤立的燈塔，發(fā)出明亮的光，指引孩子走向正確的方向。

潘海靜《深沉父愛(ài)——讀<傅雷家書(shū)>有感》生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。南寧《生命的美麗》生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中。像大樹(shù)、雄鷹和江河的美麗就展現(xiàn)在它們的進(jìn)取中。南寧《生命的美麗》怎樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)有磅礴氣勢(shì)？妙招二：運(yùn)用排比

喜歡在看書(shū)時(shí)伴隨一杯香茗，那悠然的清香，漫入鼻腔；喜歡在看書(shū)時(shí)手握一支筆，那筆尖流淌的文字，躍然紙上；喜歡在看書(shū)時(shí)手托腮幫，那無(wú)限的遐想，在腦海里翻波涌浪。韓笑《我和簡(jiǎn)愛(ài)》妙招三：1、引用

我喜歡祖國(guó)的大好河山，比如黃河長(zhǎng)江，還有泰山廬山等。

我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山極頂；我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布。善引佳句，增強(qiáng)意蘊(yùn)。

2、化用

陶淵明的那朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔的江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花。

一個(gè)風(fēng)吹花落的季節(jié)，我來(lái)到那個(gè)繁華的小鎮(zhèn)，結(jié)識(shí)了你。你略通絲竹，偏愛(ài)琵琶。悠揚(yáng)典雅的琵琶聲勾勒出弄堂里數(shù)不盡的歡樂(lè)，帶我們神游歷史，揚(yáng)鞭塞外，來(lái)到王昭君的帳內(nèi)，聽(tīng)她傾訴愁腸。思念故國(guó)，看那歸雁入胡天；夢(mèng)回故國(guó)，傳于琵琶心自知。只可憐青冢已蕪沒(méi)，唯有哀弦存至今！可曼《你我走過(guò)的日子》絲竹歸雁入胡天

在我老家的后院里，種滿了形形色色的花。一到春天，萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷，紅的，黃的，粉的，綠的，頗有“千朵萬(wàn)朵壓枝低”之勢(shì)。

張建《仙人掌上的花》千朵萬(wàn)朵壓枝低”

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”烈士們就是懷著對(duì)祖國(guó)大地的熱愛(ài)，在這片土地上永遠(yuǎn)睡去……

韓笑《掃墓》為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉

春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的紅花藍(lán)波；是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨；是韓愈“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的柔情朦朧；是孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的鶯囀花香。

請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)寫(xiě)“春天是什么？”我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……但這個(gè)紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒(méi)有休止過(guò)可怕的夢(mèng)想。這段文句語(yǔ)言本身就很美。“幽閑”清純“”靜謐“”祥和“等代表不同的境界，且這幾個(gè)詞前面的謂動(dòng)詞也富于變化。但如能從古詩(shī)文里找出相關(guān)的詩(shī)文句子”鑲嵌“上去，則便意旨顯得更加豐富。

我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……但這個(gè)紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒(méi)有休止過(guò)"沉魚(yú)落雁"的可怕夢(mèng)想。巧用鋪墊，逐句深入。

妙招四：文似看山不喜平，如果采用鋪墊的手法，先確定好要表達(dá)的中心意思，接著由此展開(kāi)聯(lián)想，從不同角度進(jìn)行鋪墊，然后推出自己要表達(dá)的中心句，這樣就更有韻味和文采了。

大自然的神秘莫測(cè)，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能領(lǐng)略；

人間的酸甜苦辣咸，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能?chē)L盡；

家庭的悲歡離合，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能體會(huì)；

人生的真諦，只有經(jīng)歷風(fēng)雨我們才能感悟。

09四川眉山滿分作文《經(jīng)歷風(fēng)雨》

這是一股潮水,洶涌澎湃,撞擊你的鼻梁,使你的淚珠如棗樹(shù)掉下一顆顆棗粒一樣,擲地有聲。這是一絲柔風(fēng)，拂過(guò)你那本是止水的心湖，蕩起一絲漣漪，向你心靈的每一處擴(kuò)散，擴(kuò)散……這是一雙紅酥手調(diào)撥過(guò)的琴弦，在高危的閣樓之上震顫出一曲曲千古絕唱。感動(dòng)……----09中考優(yōu)秀作文《那一次，我很感動(dòng)》

一組排比段和形象妥帖的比喻，為后文的抒情作了集中的鋪墊。送你一輪明月，讓如水的月光滌凈你心中失意的塵埃。

送你一輪明月，讓如雪的清輝拂去你傷痛的心痕，灑滿人生的道路。

送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破夜空，直伴我們迎接下一輪的太陽(yáng)。

文章用詩(shī)化的語(yǔ)言，巧設(shè)鋪墊，逐層深入，給人啟迪，韻味悠長(zhǎng)。

妙招五：運(yùn)用對(duì)比

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一片雪花，你卻給了我整個(gè)銀色世界。除了比喻、排比、引用、對(duì)比等修辭方法，其它修辭格，如夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶等，只要我們巧妙運(yùn)用，也一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。修辭綜合練習(xí)

我夢(mèng)想到塞外的沙漠、久別的故鄉(xiāng)、齊魯巍峨的泰山、波濤洶涌的長(zhǎng)江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。

我夢(mèng)想，來(lái)到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢(mèng)想，來(lái)到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

改后示例招式三：表現(xiàn)豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備當(dāng)悲傷的暴雨襲來(lái)時(shí)，我會(huì)和書(shū)本相約在一屋中，默默傾訴內(nèi)心的苦楚。保爾那充滿希望的話語(yǔ)，讓我心頭的堅(jiān)冰漸漸消融；而魯濱孫的經(jīng)歷則讓堅(jiān)韌的火焰照亮了我迷茫的前方；對(duì)比阿廖沙飽經(jīng)人間冷暖的童年，我猛然發(fā)現(xiàn)自己與幸福如此貼近；而顧城那閃亮的黑眼睛，更教會(huì)了我在黑暗中尋找光明。當(dāng)悲傷的暴雨襲來(lái)時(shí)，我會(huì)和書(shū)本相約在一屋中，默默傾訴內(nèi)心的苦楚。提示：打開(kāi)你的知識(shí)寶庫(kù)，文學(xué)、歷史、科學(xué)等方面的例子均可2009江蘇常州中考滿分作文：傳遞

你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫(huà)卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你--語(yǔ)文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，給予人間光明的春天。

天邊云卷云舒，庭前花謝花開(kāi)，窗外月盈月缺，哦，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切?？茨?，"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)"；聽(tīng)啊，"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥"。

比喻、排比、以描述代替敘述引用佳句

"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)"的李白，"會(huì)當(dāng)凌絕頂"的杜甫，"但愿人長(zhǎng)久"的蘇軾，"人比黃花瘦"的李清照……原來(lái)是你，孕育著一個(gè)個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)和希望。

"竹外桃花三兩枝"的春天，"接天蓮葉無(wú)窮碧"的夏天，"停車(chē)坐愛(ài)楓林晚"的秋天，還有"紛紛暮雪下轅門(mén)"的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。

引用佳句

兒時(shí)，爺爺常拉我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此地動(dòng)人心弦。

長(zhǎng)大后才開(kāi)始真正地了解，原來(lái)你的世界中是如此的博大壯闊，原來(lái)你是如此的富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛(ài)上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。

正是你，為我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒……

感謝你--知識(shí)的光明傳遞者--語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。

鋪墊逐句深入點(diǎn)評(píng)：

當(dāng)作者將目光聚焦在"語(yǔ)文傳遞智慧"這一最熟悉的話題上時(shí)，文章便有了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文傳遞給小作者一種思想與精神，讓他學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感……在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲理的精警語(yǔ)句，或者借助詩(shī)意化的表達(dá)，這些都使文章顯得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。篇末水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。我愛(ài)流水的奔放，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思流水的柔軟，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；我悟流水的寂靜，賦予我冷靜的思想。立于高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫綠洲。贊流水，思?xì)v史人物的豐功偉績(jī)；瞧那奔騰的黃河孕育出的代代天驕

歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動(dòng)力。是呀，水是生命之源，水是生命之光！《流水的故事》（加入引用？）（加入比喻？）

練習(xí)一：修改后的作文會(huì)變成？請(qǐng)選擇一句嘗試改一下（用排比展現(xiàn)一下知識(shí)儲(chǔ)備