(精品)2017高考古代詩歌鑒賞4-表達技巧鑒賞

鑒賞表達技巧古代詩歌鑒賞(4)

表達技巧的種類

表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的方式。

簡單說包括各種表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法（寫作手法）、結(jié)構(gòu)技巧的使用。

對表達技巧的鑒賞，包括：

①辨識詩歌中所使用的表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧，

②分析其本身的藝術(shù)效果，

③評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。

練習(xí)

古意王融①

霜氣下孟津，秋風(fēng)度函谷。念君凄已寒，當軒卷羅縠②。纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沭。千里不相聞，寸心郁紛蘊。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。

【注】①王融(467--493)：字元長，南齊瑯邪臨沂(今山東臨沂)人。②羅縠：一種絲織品。這首詩的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的?請具體分析。

詩歌的開頭因景生情，引起下文，霜氣、秋風(fēng)從北而來，風(fēng)霜的凄寒引起女主人公對遠行人的掛念。結(jié)尾以景結(jié)情，秋夜漫漫，思緒萬端，流螢飛動，，白光點點，秋風(fēng)蕭瑟，木葉紛紛，這凄寒的夜景進一步烘托出思婦紛亂的思緒。

注意句子的位置（分別是開頭與結(jié)尾，寫景），從內(nèi)容和表達技巧兩方面考慮表達技巧1表達方式2表現(xiàn)手法3結(jié)構(gòu)技巧4修辭方法表達方式：亦可稱為表達方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。

常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。

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記敘：

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩和絕句當中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！?/p>

議論：

對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”

描寫：

用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。”其中白描是詩歌鑒賞中常見的一種表現(xiàn)手法。

抒情：

表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。

間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為抒情方式

（一）、鑒賞詩歌的描寫手法a、描寫角度：上下，遠近，俯視仰視b、描寫內(nèi)容：所見(視覺、色彩），所聞（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）c、描寫方法：

1正面描寫和側(cè)面描寫2虛實結(jié)合3動靜結(jié)合4點面結(jié)合5白描工筆

1、正面描寫和側(cè)面描寫

如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（1）正面描寫白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

（2）側(cè)面描寫

作者從三個方來表現(xiàn)夜雪之大這一主題：一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺的角度來寫。二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、從“折竹聲”來寫，是聽到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。

2、虛實結(jié)合：

虛實結(jié)合指眼前的、現(xiàn)實的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達某種思想感情。

李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

李商隱《夜雨寄北》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

后兩句是對未來團聚時的幸福想象。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花，言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂。

3、動靜結(jié)合：

動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

王維《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

首聯(lián)、頷聯(lián)寫自然美景：一陣新雨過后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，更令人感到秋意濃厚。明亮的月光照映著松林，泉水從石上潺潺流過。頸聯(lián)進一步寫動景：竹林中傳來陣陣歡聲笑語，原來是洗衣少女們歸來，蓮葉浮動，那是順流而下的漁舟。4、白描和工筆：

白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。馬致遠《天凈沙?秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬

把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。

工筆即細節(jié)描寫，指用細膩的筆觸對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

鵝

駱賓王鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

此詩采用工筆細描的手法，從色彩入筆狀物。鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，畫面絢麗，表現(xiàn)了濃濃的童趣和生活氣息。

課堂演練

指出下列詩歌的描寫手法1行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著哨頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。

2《江城子》

蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行，料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。3《鹿柴》

王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

課堂演練

4商山早行

溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。5山行

杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

課堂演練

采桑子（其一）

歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微波漣漪，驚起沙禽掠岸飛。填空：下闋著重描寫湖上行舟、波平如鏡的景色。前三句以________寫_________，寫風(fēng)平浪靜時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細小的波紋時，方感船身滑動。結(jié)句以______襯_______，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。

課堂演練

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2005年全國卷）雨后池上劉敏一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動的角度對這首詩進行賞析。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”“照檐檻”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種

動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。（二）鑒賞詩歌的抒情方式

在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。1、直接抒情登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！疚觥吭娋溟_門見山，直敘登上高臺后“前不見古人,后不見來者”的愴涼意境，這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。2、間接抒情（1）借景抒情

王維《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。“朝雨”烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。絕句二首杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。景與情的關(guān)系可分為：即景抒情----先寫景后抒情寓情于景----只寫景，通過情感語言來抒情融情入景----通過特定意象來抒情情景交融----景語即情語，如“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”再如《琵琶行》中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！睒肪皹非榘榘Ь敖杈笆闱椋ㄓ删吧椋?景與情

特別提醒

錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

這首詩是如何抒發(fā)感情的？

那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，在作者的字里行間充滿了愛意?！苞L爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動態(tài)到色彩，無處不體現(xiàn)詩人對西湖的情有獨鐘——樂景，借景抒發(fā)了自己的喜愛之情。（一）樂景寫樂情

小重山

陳亮

碧幕霞綃一縷紅。槐枝啼宿鳥，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風(fēng)。往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封。江南闊，無處覓征鴻。

這首詞表達寫的是什么景，表達什么情？

這首詞的上片寫景，一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風(fēng)，創(chuàng)造出濃重的凄冷的氣氛，烘托出自己的心情，與下片曲折抒發(fā)的忠憤相呼應(yīng)，構(gòu)成了全詞的悲切婉轉(zhuǎn)的情調(diào)——哀景。（二）哀景寫哀情

絕句杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。

（三）樂景寫哀情（2）、托物言志

詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。

蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。（3）借古諷今（喻今、傷今）詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。臺城臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。（4）、用典抒情

用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到字少意豐的效果。

王勃《滕王閣序》馮唐易老、李廣難封。

杜牧《泊秦淮》商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

李商隱《錦瑟》莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。用典有用事和引用前人詩句兩種。

用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。作者借贊揚歷史上的劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?！督亲?密州出獵》的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實這是暗中引用了《楚辭?東君》“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心?！刚n堂練習(xí)」

1

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

從軍行楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

最后兩句采用的是_______的抒情方式，既表現(xiàn)了作者________的思想，也反映了當時唐王朝強盛國勢下的________的民族心態(tài)，讀來令人豪情滿懷。“牙璋”“鳳闕”“鐵騎”“龍城”采用的都是_______的修辭方法。直抒胸臆忠君報國和建功立業(yè)尚武好戰(zhàn)一往無前戰(zhàn)無不勝借代2讀下面一首古詩，回答問題謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。有人認為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？參考答案：

（１）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因為本詩用了“以樂景寫哀情”手法（２）“紅葉”“青山”看似色彩艷麗，但恰恰是對沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺得離愁的難耐。（３）這種以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。32010全國1

（南詩）

詠素蝶詩

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

【注】劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）【答案】

這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。用了托物言志的手法。

4閱讀下面一首詞，完成后面的題桂枝香.金陵懷古王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，豪華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲?！边\用了什么抒情方式？要表達一種怎樣的思想感情？

本詩運用了用典抒情的抒情方式。這三句是化用了杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的詩句。

歌妓們至今還在唱著亡國之音，正是因為當權(quán)者耽溺酒色，醉生夢死。然而如再不改弦更張，采取措施，富國強兵，必然繼續(xù)六朝悲恨。5、(2010·宜昌二調(diào))閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。

和晉陵①陸丞《早春游望》(唐)杜審言②獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣③催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)④，歸思欲沾襟?！咀ⅰ竣贂x陵，即今江蘇常州。②杜審言，初唐著名詩人，祖籍襄陽(今屬湖北)，先代已遷居洛陽鞏縣。作此詩時，作者在江陰縣任職。③淑氣，春天溫暖氣候。④古調(diào)，這里指陸丞作的《早春游望》。詩的首聯(lián)為抒情埋下了伏筆，頷頸、頸聯(lián)兩聯(lián)與尾聯(lián)在抒情方式上有什么不同？4、【解析】此題考查鑒賞詩歌表達方式能力。解答時，首先要明白詩歌有哪些抒情方式，如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等；其次，分析具體詩句，看所問的詩句分別運用了什么抒情方式?！緟⒖即鸢浮款h聯(lián)、頸聯(lián)承“物候新”展開描寫，借寫他鄉(xiāng)春色，暗點懷鄉(xiāng)之思，這是借景抒情；尾聯(lián)則直抒胸臆，點明“歸思”的主旨。6今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月7我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤（《墨梅》王冕）8咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛。手執(zhí)著餞行杯，眼閣著別離淚。剛道得聲‘保重將息’，痛煞煞教人舍不得?！萌フ?，望前程萬里’9滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。指出下列詩句的抒情手法：1知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？《詩經(jīng)》2遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。3忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。4前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(登幽州臺歌唐?陳子昂）5復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1直接抒情6寓情于景2借景抒情（哀景哀情）7托物言志3觸景生情4直接抒情8直接抒情9用典抒情觸景生情5借事抒情14垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。（虞世南《蟬》）15勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓?！吨x亭送別》16上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。17宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。18昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。10憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否11黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。12江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？13殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。11借景抒情（樂景寫樂情）12借景抒情（樂景寫哀情）13借景抒情（哀景寫哀情）14托物言志10用典抒情18借景抒情（樂景寫征人離鄉(xiāng)之哀//以哀景寫哀）15樂景哀景寫哀情16直接抒情17借史抒情千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤《瀑布聯(lián)句》美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。21風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。22風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長。

借景抒情（哀景寫哀情）：以蒼涼的秋景寫對國運艱難的關(guān)注和淪落他鄉(xiāng)的凄苦。

19托物言志20借史抒情22借景抒情（樂景寫哀情）鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法：詩歌常見的表現(xiàn)手法：1聯(lián)想、2想象、3襯托、4渲染、5烘托、6象征、懸念、7對比、8用典、9照應(yīng)、10抑揚、11動靜相襯、12虛實結(jié)合、13、托物言志、14賦比興等等。

返回1聯(lián)想

由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

詩人由柳枝的紛紛下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運用巧妙的比喻,塑造出別具浪漫色彩的新穎形象。2想象

人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合,創(chuàng)造出新的形象的思維過程。望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。

詩歌選擇了月夜遙忘的角度,通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。3襯托：

襯托就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。有正襯和反襯兩類。李白《贈汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情王籍《入若耶溪》蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽?！对娊?jīng)?采薇》昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。當初離家出征的時候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴寒景象來反襯。清人王夫之說這四句詩“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。4渲染

對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強藝術(shù)效果是渲染。

夜歸夜深歸客依筇行,冷鱗依螢聚土塍。村店月昏泥徑猾,竹窗斜漏補衣燈。

詩人以”冷鱗螢.村店月”等意象渲染夜色的凄涼,以夜深還在田塍泥徑中孤身前行的艱難,表現(xiàn)出歸家的心切.

白居易《問劉十九》綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

詩的前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出的米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細小如蟻；酒已經(jīng)很誘人了，而爐火又增添了溫暖的情調(diào)。那酒正放在紅泥抹的小火爐上溫著。“紅泥小火爐”對飲酒環(huán)境起到了渲染色彩、烘托氣氛的作用。這時天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)過這一番渲染，最后一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝一杯嗎？通過寫對把酒共飲的渴望，體現(xiàn)了朋友間誠懇親密的關(guān)系。

5象征(托物言志）：

借某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的表現(xiàn)手法叫象征。

石灰吟

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。本詩運用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。6對比

對照，把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。

李白《越中覽古》越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。7用典

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》）

這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青（姜夔《揚州慢》）

“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。8抑揚結(jié)合

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來,只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的.

王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首詩先揚后抑，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

李商隱《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。先寫漢文帝在宣室夜召曾被驅(qū)逐的臣子賈誼，“求賢”“虛前席”寫漢文帝求賢心切，這是揚；但漢文帝并不為聽取如何治國安民的大計，感興趣的只是鬼神之事，這足以證明其政治上的昏聵慵弱，這是抑。9動靜結(jié)合

藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。詩中用字明寫山野的靜，又用等詞暗寫山野的靜。本詩寫山行情景，主要運用了以動襯靜的反襯手法。頸聯(lián)寫的是動物世界，看起來很熱鬧，是動景，其實，動中寓靜。山野很靜，熊才會悠然升樹，鹿才會自在地飲溪。尾聯(lián)自問自答是無人能問，“雞聲”是以聲寫靜（言之成理即可）幽霜落、熊升樹、鹿飲溪、一聲雞10虛實結(jié)合（虛實相生）眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛。景物為實，情感為虛。形象為實，抽象為虛。有限為實，無限為虛。正面為實，側(cè)面為虛。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。一二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。蛙聲十里出山泉踏花歸去馬蹄香問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁化虛為實，以實寫虛11賦、比、興古人云：“賦者，敷陳其事而直言之?！薄氨日撸员宋锉却宋镆病！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！薄百x”，就是鋪陳直敘；“比”，就是打比方用比喻；“興”，復(fù)雜一些，主要意思就是外界事物觸動了詩人的興致，引發(fā)詩人歌唱。詩人找到一個話頭，因此興多數(shù)用在詩歌的開端。《孔雀東南飛》開頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象來激發(fā)讀者想象，使得讀者從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩籠罩上一種悲劇氣氛，起了統(tǒng)攝全詩、引起下面故事的作用。賦、比、興三種手法在《詩經(jīng)》中得到廣泛的運用?！对娊?jīng).氓》第三章前四句寫桑葉鮮嫩，告戒斑鳩不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說女子不要與男子沉迷與愛請形成對照，詩意相連。第四章前兩句寫葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士由“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。

詩歌的結(jié)構(gòu)技巧1、物與情的關(guān)系

先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、結(jié)構(gòu)特點重章疊句、伏筆鋪墊、照應(yīng)、抑揚。3、如何體現(xiàn)主旨

開門見山卒章顯志、以小見大、對比。返回1．開門見山開門見山是指詩歌開頭就進入正題，不拐彎抹角。

蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>

開頭一句，以問引起，祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠遠望去，只見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠的所在了。這第一聯(lián)，開門見山，灑灑落落，而這兩句又一問一答，自開自合。2．伏筆伏筆是為下文行文所作的準備，有時和照應(yīng)結(jié)合起來使用。有些詩歌開頭的寫景或敘事就是為下文抒情或議論埋下的伏筆。

泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。詩歌開頭寫停泊的地方靠近酒家，就是為下文聽商女唱《后庭花》埋下的伏筆。3．照應(yīng)照應(yīng)在古典詩歌中的運用可分為三類，即首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。

(1)首尾照應(yīng)。即開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，收到良好的表達效果。在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我照應(yīng)的方式，來抒發(fā)自己或他人的情感。

月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。戰(zhàn)亂頻繁，詩人與兄弟離散，只能寄詩表達思念之情。凄涼蕭瑟的邊地秋色更襯托出詩人悲涼的心情。全詩層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴謹。(2)扣題照應(yīng)。即圍繞題目或主題反復(fù)照應(yīng)。這樣使全詩緊緊圍繞著一個中心點展開，主題明確，結(jié)構(gòu)嚴謹。

早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。

這是一首詠物詩，語言清潤平淡，毫無濃艷之氣、雕琢之痕。詩人突出了早梅不畏嚴寒、傲然獨立的個性，創(chuàng)造了一種高遠的境界，隱匿著自己的影子，含蘊十分豐富。通觀全篇，首聯(lián)“孤根暖獨回”是“早”；頷聯(lián)“一枝開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因為梅開之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處照應(yīng)標題，很有特色。

訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

此詞共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋。“心在天山”與“當年”句相應(yīng)；“身老滄州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情。(3)伏筆照應(yīng)。即詩歌對將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排，當人物或事件發(fā)展到一定的時候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。4．卒章顯志卒章顯志作為一種結(jié)構(gòu)方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。唐代杰出的現(xiàn)實主義大詩人白居易在《新樂府序》中說，詩歌要“首句標其目，卒章顯其志”。

恰當運用這種結(jié)構(gòu)方式可以增加詩歌的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。如李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾：

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表達了詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。5以景結(jié)情

所謂“以景結(jié)情”就是指詩歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)

此詩前三句均是就樂聲來抒情的，說到“邊愁”，用了“聽不盡”三字，詩人這時輕輕宕開一筆，仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思鄉(xiāng)之情。

這樣的結(jié)尾有一種“此時無情勝有情”的效果，使整首詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。從軍行七首(其二)

王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

這首詩第一句是在寫景，描繪了一幅雨后東坡的月夜圖，創(chuàng)造了一種清靜自然的幽雅氛圍，表現(xiàn)了作者寧靜的心情，為下面的抒情作了鋪墊。6鋪墊鋪墊是指在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。7重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。結(jié)構(gòu)思路題的常見提問方式①“結(jié)構(gòu)特點”、“線索”、“思路”、“結(jié)構(gòu)作用”；②“開篇特點”、“脈絡(luò)”、“幾個階段（時期）”；③“結(jié)合全詩”、“在整首詩中”。梳理感情脈絡(luò)：喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。梳理寫作思路：時間、空間（遠近高低）、地點、景物先后、虛實等邏輯思路。思考方向答題的常用術(shù)語詩題：點明內(nèi)容、主題

首句：總領(lǐng)（全詩）、引領(lǐng)、奠定基調(diào)、鋪墊、蓄勢、開門見山中間詩句：過渡、鋪墊、承上啟下尾句：呼應(yīng)（開頭、標題）、總結(jié)（收束）、卒章顯志等（2011全國）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

關(guān)河令

周邦彥①秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認為雁能傳書。

從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。

是以時間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至“更深”“人去”夜晚寂靜時。作者內(nèi)心的孤獨感隨時間的推移變越來越強烈。

確定結(jié)構(gòu)思路

+結(jié)合詩句解說

+表達效果

（概念）

（關(guān)鍵詞）

（情感主旨）答題的基本格式①確定結(jié)構(gòu)思路；②結(jié)合詩句解說；③表達效果（情感、主旨）。

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注:①泛菊:飲菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》?！熬凵⒋掖摇币痪?，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

在內(nèi)容上，強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用?！熬邸弊稚铣小巴诰┏恰?，短暫的相聚；“散”字下啟“送別”。更能突出詞人的離愁別緒。2006安徽卷(8分）注意句子的位置（中間），句意與上下文的關(guān)系

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。（3分）

第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。注意句子的位置（開頭寫景），與下文的關(guān)系2011浙江閱讀下面這首詞，完成21—22題。（7分）

蝶戀花·出塞

[清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。這首詞開篇有何特點？（3分）

總領(lǐng)全詞，點明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。

“今古河山無定據(jù)”指古往今來，大好河山并沒有一定屬于誰的準則。首句破空而來，對蒼茫大地之變化無常作了詩哲式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調(diào)。詩歌以議論開篇，在內(nèi)容上是奠定了全詞的格調(diào)，或揭示主旨；其作用在結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)全文。注意句子的位置（開頭議論），句意與下文的關(guān)系2012新課標卷思遠人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分)

答案：這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花描繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染了離別的悲涼氣氛，增添了對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。注意句子的位置（開頭寫景），與下文的關(guān)系（2011江蘇）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。3、說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）答：作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對李白的思念之情；為此而表達再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。注：①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。②渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。③論文：此處指論詩。2012遼寧卷初見嵩山張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結(jié)合全詩簡析。（5分）

【答案】

初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風(fēng)塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現(xiàn)的，給1分；結(jié)合全詩加以分析，每答出一點給1分。意思對即可。）古詩詞常見的修辭方法比喻比擬借代夸張通感設(shè)問互文反問排比反復(fù)

比喻：化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。

夸張：突出特征，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。

比擬：化物為人或化此物為他物。親切自然；生動活潑，具體形象。對偶：結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。

排比：結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強文章的氣勢，增強文章的感染力。（增強語勢，強化感情。）

反復(fù)：突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力。

借代：生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。（形象突出，特點鮮明，具體生動。）

反問：加強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象。

設(shè)問：提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。

雙關(guān)：表達含蓄，語義豐富。頂真：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準確、謹嚴、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事