《岳陽樓記》課件1

岳陽樓記范仲淹作者簡(jiǎn)介：范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家，死后謚號(hào)“文正”，世稱“范文正公”。寫作背景

范仲淹和滕子京為同鄉(xiāng)同榜進(jìn)士，范仲淹因?qū)嵭姓胃母镌馀懦?，被貶鄧州。滕子京在慶州任上時(shí)，被誣告擅自官錢十六萬貫，被朝廷貶謫到岳州當(dāng)知府。滕子京心里有些憤慨，范仲淹擔(dān)心他惹出大禍，早就想找機(jī)會(huì)勸勸他。恰好滕重修岳陽樓，請(qǐng)范仲淹“作文記之”，范仲淹便借題發(fā)揮，一來表達(dá)自己為人處世、仕途進(jìn)退的原則，二來也是勉勵(lì)滕子京心懷天下，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，先憂后樂。因?yàn)楫?dāng)時(shí)范的處境和滕子京很相似，其實(shí)此文也是范仲淹的自勉。謫守zhé

朝暉zhāo

騷人sāo

霪雨yín

霏霏fēi

薄暮bó

冥冥míng

嗟jiē岸芷汀蘭zhǐtīng

檣傾楫摧qiángjí

潛形qián

皓月hào日星隱曜yào

寵辱偕忘xié

浩浩湯湯shāng噫

yī

給下列漢字注音：自讀課文

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。降職做太守到各種荒廢的事業(yè)具通“俱”于是擴(kuò)大規(guī)模代詞，代指樓屬通“囑”來學(xué)習(xí)課文第一段釋詞搶答

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。第一段分析1、這一段文字寫了哪些內(nèi)容？重修岳陽樓的背景重修岳陽樓的盛況作記的緣由背景盛況緣由2、概括第一段：寫重修岳陽樓的背景、盛況和作“記”的緣由。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。課文分析3、文中哪個(gè)詞語寫出了藤子京的身份和他的政績(jī)?為什么要這樣寫呢？4、本段主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？（記敘）謫守政通人和，百廢具興贊美勸勉自勉第一段分析

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？看美好景色連接吞噬寬闊日光景象詳盡雖然這樣那么通向直到降職遠(yuǎn)調(diào)的官員聚會(huì)觀賞能不有所不同第二自然段譯文搶答1、這一段寫的是什么景色？是從哪兩個(gè)角度來寫的？寫出了景色的什么特征？本段寫在岳陽樓上眺望洞庭湖的雄偉遠(yuǎn)景。先從空間上形容湖面的廣闊浩淼：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯。再從時(shí)間上表現(xiàn)景物的千變?nèi)f化：朝暉夕陰，氣象萬千。課文分析第二段分析2、第2段中哪句話引出下文的？3、概括第2段：概括描繪洞庭湖的美景，引出下文的兩種“覽物之情”。

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。感傷到極點(diǎn)而悲痛萬分的情緒了連綿雨雪繁密的樣子放晴沖向高空光輝桅桿槳迫近昏暗的樣子離開國(guó)都

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。至于和煦日光一片停息美麗的魚香草茂盛有時(shí)全消失皎潔的月光圓玉這開闊愉快一并端，持面對(duì)1、請(qǐng)找出三、四段中寫景的句子，表達(dá)方式是什么？2、請(qǐng)分別找出兩種“覽物之情”的句子，表達(dá)方式是什么？3、三、四段所用的寫作手法是什么？4、請(qǐng)分別概括三、四段的意思。課文分析三、四段分析覽物之情陰去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏晴晴心曠神怡，寵辱偕忘對(duì)比遷客騷人

作記緣由（敘事）總寫岳陽樓（描寫）湖景引發(fā)心情（描寫、抒情）記：多種表達(dá)方式結(jié)合

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？曾經(jīng)思想感情這樣

心情因?yàn)榫訌R堂之高處江湖之遠(yuǎn)在……之前在……之后沒有歸依

作記緣由（敘事）總寫岳陽樓（描寫）湖景引發(fā)心情（描寫、抒情）作者豁達(dá)胸襟和政治抱負(fù)（議論）不以物喜，不以已悲先天下之憂而憂，后天下之樂而樂課文分析1、本段以“嗟夫”提起下文，筆鋒突轉(zhuǎn)，提出了一個(gè)“古仁人之心”來，請(qǐng)想一想：作者認(rèn)為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？遷客騷人：思想感情往往因個(gè)人遭遇或外物的觸化而發(fā)生變化；古仁人：“不以物喜，不以己悲”。2、這樣看來，古仁人的悲喜感情跟外物沒有關(guān)系，跟個(gè)人遭遇也沒有關(guān)系。那么跟什么有關(guān)系呢？他們“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。不是憂“民”，便是憂“君”——怕皇帝做出害民的事情來；他們“進(jìn)亦憂，退亦憂”，可見他們的“憂”跟個(gè)人的進(jìn)退、榮辱都沒有關(guān)系。他們是為民生疾苦而憂心忡忡。3、古仁人有沒有快樂的時(shí)候呢？在天下人感到快樂后古仁人才會(huì)快樂?？梢娝麄兊幕驊n或樂完全是隨天下人的或憂或樂而轉(zhuǎn)移的。這就是作者所認(rèn)為的“古仁人之心”。1、本文寫景的特點(diǎn)是寓情于景，情景交融；寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn)，寫歡樂之景是喜氣洋洋。寫景取得這樣的效果，“奧秘”在哪里呢？說說作者在兩段文字中為表現(xiàn)“悲”“喜”兩種不同的感受，分別選取了哪些有特征的景物？又是怎樣渲染氣氛的？一是選擇的景物都帶有濃厚的感情色彩。例：雨是“霪雨”，風(fēng)是“陰風(fēng)”，浪是“濁浪”，時(shí)間是“薄暮”，所聞是“虎嘯”和“猿啼”，無不是帶有愁苦的色彩。二是善于渲染：以“霏霏”“怒號(hào)”“排空”“冥冥”等詞語的渲染，一幅天昏地暗、浪黑風(fēng)高、恐怖凄慘的畫面就呈現(xiàn)在讀者的面前了。對(duì)有些景物本來沒有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅”“檣”“楫”等，但配以“隱耀”“潛行”“不行”“傾”“摧”等詞語，就帶上了濃重的愁苦色彩。課文分析2、這一段寫“岳陽樓之大觀”，雖然概括，卻寫得富于形象，氣魄宏大。仔細(xì)體味，作者是用了哪些詞語取得這樣的效果的？

課文分析善于選取形象化的詞語繪聲繪形：銜遠(yuǎn)山——洞庭湖中有許多小山，用一“銜”字形象地寫出湖與山的關(guān)系。吞長(zhǎng)江——長(zhǎng)江流經(jīng)洞庭湖，用一“吞”字，不僅形象地寫出湖與江的關(guān)系，而且“吞”字聲音寬舒洪亮，讀來有氣勢(shì)磅礴之感。“銜”“吞”字連用，更使靜景富于動(dòng)態(tài)和活力。浩浩湯湯——字音響亮，疊字又加強(qiáng)了氣勢(shì)，而且四字都是水旁，形容水大流急，既繪聲、又繪形。氣象萬千——連用兩個(gè)數(shù)詞寫洞庭湖上景象變化之多之快，極有聲勢(shì)?！皺M無際涯”的“橫”，與“廣”近義，但作者用“橫”而不用“廣”，因“橫”字顯得境界開闊而有氣魄；“朝暉夕陰”的“暉”換成“晴”字，義通順，但作者用“暉”而不用“晴”字，因?yàn)椤皶煛弊志唧w，容易使讀者聯(lián)想到洞庭湖上“春和景明”的景象。這些例子可以看出作者煉字的功力。

本文描繪了岳陽樓的景色以及遷客騷人登樓覽景因不同的景物所產(chǎn)生的不同情感，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)情懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。中心思想1、敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合。因事即景由景入情由情入理。

討論本文寫作特色：2、剪裁詳略得當(dāng)作者把文章的中心放在議論表達(dá)志向上，因此寫作緣由和巴陵勝狀只寥寥幾筆帶過。寫遷客騷人登樓所見、所感，縱情鋪敘，目的是反襯下文的“古仁人之心”，故詳其所詳。3、文字齊整對(duì)稱，語言凝練。找出文中的對(duì)偶句，并說明它們是怎樣構(gòu)成對(duì)偶的？一種是兩句相對(duì)，如“北通巫峽”對(duì)“南極瀟湘”；一種是本句自對(duì)，如“遷客”對(duì)“騷人”1、區(qū)別下列加點(diǎn)詞的含義課堂練習(xí)：①屬予作文以記之不以物喜②岳陽樓之大觀也予觀夫巴陵勝狀刻唐賢今人詩賦于其上③其喜洋洋者矣處江湖之遠(yuǎn)則憂其君而因?yàn)閴延^景象觀看大概它，代指岳陽樓他的1、區(qū)別下列加點(diǎn)詞的含義課堂練習(xí)：④政通人和至若春和景明⑤而或長(zhǎng)煙一空或異二者之為然則何時(shí)而樂耶⑥漁歌互答，此樂何極或異二者之為，何哉和樂和煦有時(shí)或許哪有什么為什么2、翻譯下列句子課堂練習(xí)：①政通人和，百廢具興。②覽物之情，得無異乎？③去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。④不以物喜，不以己悲。⑤先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。⑥微斯人，吾誰與歸？堂上小測(cè)試

1.概括一、二、三、四段的段意。

2.贊美滕子京政績(jī)的文字是______________，表明作者寫作緣由的句子是______________，“前人之述”指的是______________，從空間上寫洞庭湖的語句是__________________________，從時(shí)間上寫洞庭湖的語句是________________。

3.怎樣理解“覽物之情，得無異乎”？

4.默寫描寫“岳陽樓之大觀”的句子。

（1）重修岳陽樓的背景及盛況，作“記”緣由。（2）總寫岳陽樓的大觀并引出下文的“覽物之情”。（3）寫遷客騷人以己悲。（4）寫遷客騷人以物喜。政通人和，百廢具興

屬予作文以記之唐賢今人詩賦銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯

朝暉夕陰，氣象萬千

看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？

5.用課文的原話回答下列問題：（1）作者闡述的主要觀點(diǎn)是（2）要達(dá)到這種境界必須做到（3）沒這樣做的結(jié)果是，見到“悲景”

見到“樂景”6.作者的目的是否在寫景？文章開頭寫了什么內(nèi)容？7.文章有幾處寫到岳陽樓的景色？在文中把它們找出來。第二段中那句話引出下文