部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《寫作：寫人要抓住特點》

身邊

——寫人要抓住特點——楊絳《老王》我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。老王有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的，乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有人說，這老光棍大約年輕時候不老實，害了什么惡病，瞎掉一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不見。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫脹，又青又紫。那時候我們在干校，我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。——魯迅《阿長與<山海經(jīng)>》長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!思考：你曾關注過身邊哪些人？這其中有給你心靈留下深刻印象的嗎？一個看護校園的保安叔叔一個打掃街道的清潔工人一個路邊賣草莓的老人一個修車的師傅一個打飯的食堂阿姨一個在垃圾桶里翻撿塑料瓶的老奶奶一個賣菜的中年婦女一個收廢品的大叔一個送快遞的年輕小伙一個起早貪黑的公交車司機……片段練習寫一段話精細寫出你選的這個人物忙碌時的一個鏡頭。要求：1、綜合運用動作、神態(tài)、外貌等多種描寫方法。2、關注細節(jié)，注意詞語（尤其是動詞）的生動傳神。3、力爭寫出這個人物的個性或職業(yè)特點4、150字左右。舉例：

他拿起一塊面團，在手中熟練的揉搓著直至橢圓，在桌上緩緩鋪展開來，左手端起油碗，右手拿著毛刷在面皮上涂滿酥油，然后均勻地撒上芝麻、細鹽、碎肉、蔥末等餡料。再將餅對折縫合，貼進了烤制用的黑色大鐵爐里。映著鐵爐中跳躍的火光，我看著那餅由白變黃，由薄變厚，有時還滲出一滴滴油落入爐底，濺在火苗上，發(fā)出“嗤嗤”聲。不多會兒，撲鼻的香氣便蕩漾開來，他忙用夾子夾出，燒餅出鍋了。你看見了嗎？他們謀生的艱辛，生活的不易。他們努力辛勤的工作。他們質樸憨厚的笑容。他們極易獲得的滿足。他們服務得到別人認可的自豪。他們遭人冷眼的委屈。他們屬于自己的小幸福。……要使文章豐富，還可以加什么內容？添加上景物（環(huán)境）描寫。添加上他和我或其他人的對話，周圍人的態(tài)度，以及所發(fā)生具體事情。添加上我的心理描寫。添加上我對他的情感。結尾處添加上我的一點感悟?！?/p>

冬日的傍晚，寒風打著呼哨肆意游走，路上的行人都帶著縮手縮腳的畏懼。我也快步往家走著，早已是饑腸轆轆?！巴?，真香！”突然一陣香味從路旁的燒餅攤上飄來，我趕忙走過去對賣燒餅的師傅說：“給我來個燒餅?！边f過去兩元錢，我急著就想拿他鍋邊的一塊燒餅，他按住我的手說：“別急！那個不太熱了，我再給你做一塊！很快的！”他拿起一塊面團，在手中熟練的揉搓著直至橢圓，在桌上緩緩鋪展開來，左手端起油碗，右手拿著毛刷在面皮上涂滿酥油，然后均勻地撒上芝麻、細鹽、碎肉、蔥末等餡料。再將餅對折縫合，貼進了烤制用的黑色大鐵爐里。映著鐵爐中跳躍的火光，我看著那餅由白變黃，由薄變厚，有時還滲出一滴滴油落入爐底，濺在火苗上，發(fā)出“嗤嗤”聲。不多會兒，撲鼻的香氣便蕩漾開來，他忙用夾子夾出，用油紙包好遞給我：“快，趁熱吃！”我接過滾熱的燒餅，驀然，冷風吹過，如刀。他略微顫了顫，我望著他那皺如樹皮般的手相互搓合著。他見我不吃，有些疑惑的看著我，我忙咬了一大口，又香又脆，整個身子都暖了，我對他點了點頭說：“真好吃！謝謝叔叔！”他不大好意思的摸了摸頭，嘴角露出了憨厚的笑容，對我擺擺手說：“快回家吧！別讓你爸媽擔心！”其實，真的是打心底要謝謝這位不知名的叔叔，他的質樸讓寒冬多了一絲暖意！我看見了——他們謀生的艱辛，生活的不易。他們努力辛勤的工作。他們質樸憨厚的笑容。他們極易獲得的滿足。他們服務得到別人認可的自豪。他們遭人冷眼的委屈。他們屬于自己的小幸福。他們的生活方式、他們的人生……我們還看見了——愿你：擁有一顆發(fā)現(xiàn)閃光的心靈！我們看見了自己，看見了自己的內心！理解、關愛、尊重、感謝······作業(yè)：

1、將今天課上的作文片段整理出來。