2023年小學(xué)語(yǔ)文教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?師結(jié)對(duì)幫扶?總結(jié)為了?促進(jìn)青年教?師的專(zhuān)業(yè)化?成長(zhǎng)，使新?上崗教師在?較短的時(shí)間?內(nèi)，迅速適?應(yīng)教育教學(xué)?的要求，學(xué)?校積極開(kāi)展?“新老教師?結(jié)對(duì)子”活?動(dòng)，注重發(fā)?揮老教師的?“傳幫帶”?作用，實(shí)施?“教師成長(zhǎng)?幫扶工程”?，有力的促?進(jìn)了青年教?師的全面成?長(zhǎng)，使青年?教師不僅能?迅速適應(yīng)教?育教學(xué)的要?求，而且使?許多青年教?師成長(zhǎng)為教?育教學(xué)的骨?干、學(xué)科帶?頭人，有力?的促進(jìn)了青?年教師的健?康成長(zhǎng)。?一、結(jié)對(duì)幫?扶工作目標(biāo)?1、本著?“資源共享?，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?，合作交流?，共同發(fā)展?”的原則，?通過(guò)加強(qiáng)學(xué)?校管理，形?成校骨干教?師幫扶年輕?教師的特色?。2、積?極主動(dòng)、創(chuàng)?造性地開(kāi)展?幫扶工作，?通過(guò)骨干教?師上公開(kāi)課?、講座、交?流談心等形?式，解決年?輕教師在新?課程改革、?教學(xué)管理、?課堂教學(xué)、?課題研究等?方面的困惑?及存在的問(wèn)?題，初步打?造一種濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?。二、實(shí)?行措施課?堂教學(xué)方面?:課堂教學(xué)?改革始終是?學(xué)校深入推?進(jìn)素質(zhì)教育?的核心。師?資的培養(yǎng)就?要把老師工?作的興奮點(diǎn)?聚集到課堂?教學(xué)中來(lái)，?主要開(kāi)展以?下一些活動(dòng)?:1、開(kāi)?展“四個(gè)一?”活動(dòng)①一?節(jié)教學(xué)入門(mén)?課(在期中?考試前、以?新課為主)?②一節(jié)教學(xué)?匯報(bào)課(在?期未考試前?，以復(fù)習(xí)課?為主)③一?次說(shuō)課(時(shí)?間由教研組?長(zhǎng)確定)及?一份說(shuō)課材?料④一個(gè)單?元的教材分?析2、從?課堂教學(xué)入?手，幫助新?教師進(jìn)行板?書(shū)設(shè)計(jì)、規(guī)?范上課環(huán)節(jié)?等一系列教?學(xué)活動(dòng)，再?向課堂外下?功夫，幫助?新教師從教?材分析、備?課、課后反?思、作業(yè)批?改等環(huán)節(jié)進(jìn)?行改善，針?對(duì)新教師教?育教學(xué)的薄?弱環(huán)節(jié)問(wèn)題?，進(jìn)行專(zhuān)題?研討，針對(duì)?新教師從理?念上、教育?教學(xué)方法上?等一系列教?育教學(xué)中遇?到的困惑進(jìn)?行理論指導(dǎo)?，使新教師?教學(xué)水平產(chǎn)?生了一個(gè)質(zhì)?的飛躍。?3、做好日?常的師徒互?聽(tīng)、評(píng)課，?老教師寫(xiě)好?幫扶筆記，?年輕教師寫(xiě)?好聽(tīng)課反思?。(每月交?聽(tīng)、評(píng)課記?錄，交幫扶?筆記及反思?)三、存?在的問(wèn)題及?有待改進(jìn)的?方面新老教?師結(jié)對(duì)幫扶?對(duì)老教師也?具有一定的?促進(jìn)作用，?一方面對(duì)自?己的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行一番?整理，另一?方面也從新?教師那里學(xué)?到不少東西?，學(xué)校開(kāi)展?新老教師結(jié)?對(duì)幫扶的作?用和效果是?明顯的，但?如果長(zhǎng)期只?是校內(nèi)的幫?扶，則多少?有點(diǎn)近-親?繁殖的味道?，不利于新?老師的進(jìn)一?步提高。因?此老教師建?議學(xué)校支持?新老教師參?加一些校級(jí)?性的培訓(xùn)活?動(dòng)、學(xué)術(shù)活?動(dòng)，聽(tīng)一些?知名特級(jí)教?師的課，開(kāi)?闊眼界，取?經(jīng)傳經(jīng)，使?學(xué)校老師的?教學(xué)水平有?一個(gè)整體的?較大的提高?。說(shuō)實(shí)在的?，經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的幫扶?工作和自身?的不斷學(xué)習(xí)?，新教師也?逐漸成熟起?來(lái)。已經(jīng)初?步掌握了備?課上課的技?巧，逐步從?門(mén)外漢轉(zhuǎn)變?理手行家。?小學(xué)語(yǔ)文?教師結(jié)對(duì)幫?扶總結(jié)[篇?___]?依據(jù)___?省教育廳《?___在全?省義務(wù)教育?學(xué)校開(kāi)展“?結(jié)對(duì)幫扶“?活動(dòng)___?》，以及縣?__關(guān)于全?面推進(jìn)義務(wù)?教育均衡發(fā)?展的文件精?神。我們按?照縣教育局?統(tǒng)一制定的?幫扶規(guī)劃，?結(jié)合我校教?育的現(xiàn)狀與?實(shí)情，啟動(dòng)?了對(duì)口幫扶?工作。__?年，我們堅(jiān)?持求真務(wù)實(shí)?的原則，精?心___，?周密實(shí)施，?努力推動(dòng)結(jié)?對(duì)幫扶工作?的規(guī)范化、?制度化運(yùn)作?。我校與澄?銘窯小學(xué)、?良舍小學(xué)建?立結(jié)對(duì)幫扶?交流學(xué)習(xí)合?作小組?，F(xiàn)?就本年度結(jié)?對(duì)幫扶工作?總結(jié)如下:?一、幫扶?目標(biāo):本?年度三校以?共同學(xué)習(xí)更?新辦學(xué)理念?，優(yōu)化教師?隊(duì)伍，提升?教育質(zhì)量，?提高辦學(xué)水?平。努力探?索一條有利?于促進(jìn)義務(wù)?教育均衡發(fā)?展，打造人?民滿意的教?育為目標(biāo)。?二、高度?重視，制定?工作計(jì)劃和?實(shí)施方案?按照縣教育?__文件要?求，我校迅?速成立薄弱?學(xué)校結(jié)對(duì)幫?扶工作領(lǐng)導(dǎo)?組，制定計(jì)?劃，明確任?務(wù)，確保結(jié)?對(duì)幫扶工作?的順利實(shí)施?。按照“_?_年結(jié)對(duì)幫?扶計(jì)劃”的?規(guī)定，我校?負(fù)責(zé)與結(jié)對(duì)?幫扶學(xué)校為?澄銘窯小學(xué)?、良舍小學(xué)?組建了結(jié)對(duì)?幫扶領(lǐng)導(dǎo)小?組。組長(zhǎng)?:高文生?副組長(zhǎng):安?國(guó)平趙衛(wèi)國(guó)?成員:何?彥徳武全柱?閆正文田滿?年李志亮?楊建紅田鵬?瑞三、營(yíng)?造氛圍，積?極做好結(jié)對(duì)?幫扶工作?開(kāi)展結(jié)對(duì)幫?扶工作，加?強(qiáng)薄弱學(xué)校?建設(shè)是一項(xiàng)?難以操作的?教育工程。?為了大力推?動(dòng)和促進(jìn)此?項(xiàng)工作的開(kāi)?展，我校加?大宣傳力度?，及時(shí)召開(kāi)?班子會(huì)和全?校教師會(huì)議?，宣傳結(jié)對(duì)?幫扶工作的?深遠(yuǎn)意義;?___鼓勵(lì)?三校中青年?骨干教師到?結(jié)對(duì)幫扶學(xué)?校深入開(kāi)展?教育教學(xué)研?究、交流活?動(dòng)。四、?資源共享，?促進(jìn)雙方共?同提高我們?總是主動(dòng)的?與幫扶學(xué)校?交流、溝通?。通過(guò)結(jié)對(duì)?幫扶，我們?深感收獲很?多:一是雙?方都有了新?的辦學(xué)理念?，明確了辦?學(xué)目標(biāo)。二?是教師艱苦?創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)?不息、樂(lè)于?奉獻(xiàn)的敬業(yè)?精神得到了?發(fā)揚(yáng)和升華?。三是處在?困境中的學(xué)?生奮發(fā)向上?的學(xué)習(xí)積極?性得到渲染?。四是有限?的優(yōu)質(zhì)教育?資源得到了?共享，五是?受援學(xué)校得?到資助，改?善了辦學(xué)條?件，增強(qiáng)了?發(fā)展后勁。?五、加強(qiáng)?聯(lián)系，建立?穩(wěn)定的互訪?機(jī)制為加?強(qiáng)聯(lián)系，促?使共同提高?，我們還建?立了穩(wěn)定的?互訪機(jī)制。?一是領(lǐng)導(dǎo)互?訪，及時(shí)了?解幫扶工作?實(shí)施情況，?確定下一階?段的工作重?點(diǎn)，相互協(xié)?調(diào)，保證幫?扶工作順利?開(kāi)展。二是?教師互訪，?開(kāi)展教研活?動(dòng)。主要以?公開(kāi)課、示?范課、講座?為載體，來(lái)?提高幫扶學(xué)?校教師在實(shí)?際教學(xué)中的?應(yīng)用能力。?從而達(dá)到共?同進(jìn)步的目?的。六、?精心籌劃，?認(rèn)真實(shí)施。?1、制定?了“實(shí)施方?案“之后于?__月__?日三校成員?共同商討，?認(rèn)真研討實(shí)?施方案。三?校簽訂了《?麟游縣義務(wù)?教育學(xué)校結(jié)?對(duì)幫扶協(xié)議?書(shū)》一式三?份。2、?支援學(xué)校深?入受援學(xué)校?，了解實(shí)際?情況，并對(duì)?有關(guān)學(xué)校管?理、教育教?學(xué)的疑難進(jìn)?行了磋商交?流，統(tǒng)一了?觀念，達(dá)成?共識(shí)，有力?地推動(dòng)了“?三?！案黜?xiàng)?工作均衡發(fā)?展。3、?受援學(xué)校與?我校在教育?教學(xué)研究方?面開(kāi)展了互?聽(tīng)課、互評(píng)?課、合作交?流、共同提?高活動(dòng)__?_次，受益?師生達(dá)__?_人次。?4、做好活?動(dòng)記載(文?字、圖片、?影像)以便?總結(jié)交流，?為便于形成?符合“三校?“實(shí)際，各?具特色的教?育教學(xué)模式?打好基礎(chǔ)。?5、“三??！霸陂_(kāi)展?了教育教學(xué)?工作交流同?時(shí)，尤其對(duì)?小學(xué)畢業(yè)班?的復(fù)課工作?進(jìn)行詳實(shí)交?流研討，使?之形成符合?各校實(shí)際的?“復(fù)課方案?”。前期工?作由于時(shí)間?短暫，“三??！痹诮涣?的學(xué)習(xí)中建?立了一定的?基礎(chǔ)，為后?期交流提供?了保障。?___、_?_月份三校?就六年級(jí)畢?業(yè)班復(fù)課工?作進(jìn)行研討?，收到良好?的效果。?7、良舍小?學(xué)、澄銘窯?小學(xué)修訂管?理制度、目?標(biāo)考核等相?關(guān)制度。_?__、__?月份高校長(zhǎng)?與良舍小學(xué)?、澄銘窯小?學(xué)、就有關(guān)?幫扶及交流?學(xué)習(xí)的具體?事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)?商。9、?九小劉海萍?赴良舍小學(xué)?與教師王亞?琴老師互上?交流課，研?討高效課堂?教學(xué)