中山市精品課程之坦洲實驗中學(xué)化學(xué)課件：人教版九年級上冊第二單元我們周圍的空氣(全單元復(fù)習(xí)課件)

第二單元我們周圍的空氣

（復(fù)習(xí)課）（一）主要知識點：空氣氧氣的性質(zhì)制取氧氣（二）重點、難點1、空氣中氧氣成分探究；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3、氧氣的實驗室制取。坦洲實驗中學(xué)初三化學(xué)組（三）知識點分解:現(xiàn)象分析燃燒產(chǎn)生大量白煙；打開彈簧夾，水進入集氣瓶直至1/5為止?？諝庵醒鯕怏w積分?jǐn)?shù)為1/5空氣成分

氮氣

氧氣

稀有氣體

二氧化碳

其他氣體

體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%空氣氧氣體積含量探究：空氣的主要成分和組成：（空氣屬于混合物）氧氣、氮氣、稀有氣體的用途：保護空氣：

空氣的污染源污染的危害：防治措施：有害氣體：可吸入顆粒：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

粉塵和灰塵①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康，③破壞生態(tài)平衡；②影響作物的生長，④導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。①加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；③使用清潔能源；②改善環(huán)境狀況；④積極植樹、造林、種草等。

（問題）：1、如果換成木炭、硫、或鐵絲做此實驗，行不行？為什么？2、①紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘留的氧氣？②在此實驗中，側(cè)得氣體的體積常小于1/5，原因是什么？3、通過此實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象，你還能得出哪些結(jié)論？答：不行。如果換成木炭、硫做此實驗，生成物是CO2或SO2氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，無明顯現(xiàn)象出現(xiàn)。而鐵絲在空氣中不燃燒，無法實驗。

答：①瓶內(nèi)還有殘留的氧氣。

②原因有：紅磷太少，瓶內(nèi)的氧氣沒有完全消耗；裝置的氣密性不好；答：N2不能支持燃燒，且不溶于水。氧氣、氮氣、稀有氣體的用途:氧氣氮氣稀有氣體①動植物呼吸②醫(yī)療急救③金屬切割④煉鋼⑤宇宙航行等①超導(dǎo)實驗車②化工原料③作保護氣④食品充氮作防腐劑等①作保護氣②制多種用途的電光源③激光技術(shù)④液氦冷凍機等氧氣制取性質(zhì)工業(yè)制法：實驗室制法：（分離液態(tài)空氣）（物理變化）原理裝置：固＋液氣；固＋固氣△步驟：查、裝、定、點、收、離、熄收集：排水法或向上排氣法檢驗與驗滿：用帶火星的木條－－－物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：是無色、無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大有氧化性能支持燃燒。(助燃性）能供給動植物的呼吸。（化學(xué)變化）過氧化氫水＋氧氣二氧化錳高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱MnO2△氯酸鉀氯化鉀＋氧氣物質(zhì)空氣中氧氣中化學(xué)反應(yīng)方程式磷產(chǎn)生大量白煙

火光明亮，產(chǎn)生大量白煙

4P+5O2

2P2O5

硫發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量并成有刺激性氣味氣體

發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的體。

S+O2

SO2

木炭

持續(xù)紅熱、無煙無焰

劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量、生成使澄清石灰水變渾蝕的氣體。

C+O2

CO2

（氧氣充足）鐵絲

不燃燒火星四射、放出熱量、生成黑色固體。

3Fe+2O2

Fe3O4

一、各種物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象比較如下表：二、幾個化學(xué)概念：1、物質(zhì)分類按組成成分混合物：純凈物：由一種物質(zhì)組成的，由兩種或多種物質(zhì)混合而成的空氣、自然界的水、溶液、礦物質(zhì)等如：.H2O.CO2P2O5.Fe3O4.SO2.H2O2由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)?？杀硎緸椋篈＋B＋……→C由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。分解反應(yīng)可表示為：A→B＋C＋…

物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，叫做氧化反應(yīng)。(這里的氧既指氧氣，又指含氧的化合物)概念名稱概念內(nèi)容化合反應(yīng)分解反應(yīng)氧化反應(yīng)緩慢氧化

氧化物

催化劑

是進行很慢、不易察覺的不發(fā)光的氧化反應(yīng)。如呼吸、鋼鐵生銹等。像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等由氧和另一種元素組成的純凈物在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑，

（四）知識應(yīng)用：一、選擇題：1、生活中的下列現(xiàn)象，涉及化學(xué)變化的是（）A.玻璃破碎B.鐵絲打彎C.煤氣燃燒D.濕衣晾干2、下列成語中涉及化學(xué)變化的是（）A.愚公移山B.滴水成冰C.燭炬成灰D.水乳交融3、下列詩句中只涉及到化學(xué)變化的是（）A.千錘萬鑿出深山B.烈火焚燒若等閑C.粉身碎骨渾不怕D.要留清白在人間4、下列詩句中只涉及到物理變化的是（）A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B.只要功夫深，鐵杵磨成針C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇CCBB5、下列敘述中，屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（）A.通常狀況下是一種無色、無味的氣體B.與紅磷反應(yīng)C.密度大于空氣D.不易溶于水6、日常生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.冰水共存物B.食醋C.大理石D.清新的空氣7、下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的（）A.氧氣臭氧B.硫＋氧氣二氧化硫C.甲烷＋氧氣水＋二氧化碳D.過氧化氫水＋氧氣8、對下列物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象描述正確的是（）A.鋁箔在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰D.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體點燃點燃△BABA9、小蘭同學(xué)用右圖所是的裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5，針對這一事實，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是（）A.查看實驗裝置是否漏氣B.紅磷改為木炭再重做實驗C.實驗中可能紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣消耗盡D.實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)水的體積減少10、實驗室制取氧氣有以下步驟：①加熱藥品②停止加熱③將導(dǎo)管從水槽中取出④檢查裝置的氣密性⑤將藥品裝入試管中并把裝置安裝好⑥收集氣體。正確的操作步驟是（）

A.⑤④①⑥③②

B.⑤④①⑥②③

C.④⑤①⑥②③

D.④⑤①⑥③②

11、用過氧化氫制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其后果（）

A.不產(chǎn)生氧氣B.產(chǎn)生氧氣速率慢

C.沒有水生成D.產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少

水紅磷空氣BDB12、一氧化氮難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實驗室收集一氧化氮的裝置是（）ABCD13、某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是（）①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒略向下斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈

A.除④外B.全部C.除⑥外D.①②③⑤BA二、填空題：1、從氧氣、鋁箔、二氧化碳、硫粉、五氧化二磷、氧化鋁、二氧化硫等物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（用化學(xué)式）（1）能使石灰水變渾濁的氣體是

；（2）能支持燃燒，供給呼吸的氣體是

；（3）屬于氧化物且呈白色的固體物質(zhì)是

；（4）在氧氣中燃燒能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是

；（5）有刺激性氣味、能污染空氣的氣體是

。2、結(jié)合“鋁箔在氧氣中燃燒”實驗回答下列問題：(1）選用的鋁箔為何要應(yīng)先用砂布擦一擦？；這個變化屬于

變化。（2）鋁箔的一端鋁裹一根火柴的目的是

；（3）集氣瓶底部事先鋪一層細(xì)沙，這樣可以

。（4）點燃火柴后，鋁箔插入集氣瓶內(nèi)的適宜時刻和方法是：

。這樣作的原因是

。（5）鋁箔在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是

。CO2O2Al2O3SSO2除去表面氧化鋁保護膜物理引燃且提高鋁箔局部的溫度，以利于順利燃燒防止瓶底炸裂待火柴快燃盡時插入集氣瓶避免火柴干過長消耗氧氣過多劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱、生成白色固體。3、實驗室用

制取氧氣時，應(yīng)在試管口放一團棉花，以防止加熱時

。試管口應(yīng)向

傾斜，目的是

，若用排水法收集氧氣，當(dāng)

時證明集氣瓶已盛滿氧氣；如果用向上排氣法收集氧氣，可用

來檢驗氧氣是否收集滿。實驗完畢應(yīng)先

后

，原因是

。4、對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法?，F(xiàn)有三個化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式如下：①木條＋氧氣二氧化碳②鋁＋氧氣氧化鋁③硫＋氧氣二氧化硫通過比較我發(fā)現(xiàn)：（1）它們有許多相似之處，其一

，其二

.....我能再找一個符合這兩點的化學(xué)反應(yīng)（寫文字表達(dá)式）

；（2）它們之間也有相異之處，其中一個與眾不同，這個反應(yīng)與其它反應(yīng)的不同之處是

。加熱高錳酸鉀高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管下防止冷凝水回流到試管底部，使試管破裂集氣瓶中有氣泡冒出帶火星的木條移出導(dǎo)氣管熄滅酒精燈防止水倒流回試管，使之破裂。點燃點燃點燃5、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水難分解；但在雙氧水中加入鐵銹，H2O2就會迅速分解成氧氣和水，反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用。小雯同學(xué)將該反應(yīng)用于實驗室制氧氣實驗用裝置如下圖所示：

ABCDEFG(1)鐵銹是該反應(yīng)的

劑。（2）為保證收集到不含空氣的氧氣，制取裝置所用到的儀器是

（填字母序號）（3）該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點是

。催化BF(或BG)不需要加熱，節(jié)能，且操作方便；反應(yīng)后生成物無污染，環(huán)保。6、鈉是一種化學(xué)性質(zhì)很活潑的金屬，在空氣中極易被氧化，因此常保存在煤油中。做金屬鈉和水反應(yīng)的實驗時，通常在煤油里用剪刀剪下一顆綠豆大的金屬鈉，用鑷子取出金屬鈉，用濾紙吸取表面的煤油，投入盛水的燒杯里，可以觀察到鈉塊在水中立即熔化成銀白色的小球，浮在水面上迅速游動，發(fā)出嘶嘶聲，并有氣體產(chǎn)生，向燒杯中滴入酚汰試液，燒杯里的溶液有無色變紅。請你根據(jù)上述實驗描述金屬鈉的性質(zhì)：（1）物理性質(zhì)：（寫出四點）

；

。（2）化學(xué)性質(zhì)：

。7、“CTC”又稱作四氯化碳，是常用的服裝干洗劑，也是修正液（涂改液）中的一種溶劑，還是一種優(yōu)良的滅火劑。根據(jù)以上信息回答：（1）“CTC”的化學(xué)式

名稱

。（2）推測“CTC”的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一種。物理性質(zhì)

；化學(xué)性質(zhì)

。銀白色固體，硬度小、熔點低、密度比水小，且不溶于水。易與氧氣反應(yīng)；與水反應(yīng)。CCl4四氯化碳不溶于水的液體不支持燃燒8、美國《科技》雜質(zhì)每年評選一種在研究上取得突出進展的分子，人們稱“明星分子”。其中1992年評選出由一個氮原子和一個氧原子結(jié)合而成的簡單分子，在控制人體血壓、腸胃、大腦學(xué)習(xí)方面具有特殊的生理功