《實用大學(xué)英語》Unit2

實用大學(xué)英語PracticalCollegeEnglishUnitTwoSectionAListeningandSpeaking

◆學(xué)習(xí)前元音、爆破音、輔音連綴以及清輔音濁化

◆掌握GreetingandIntroducing的相關(guān)表達SectionBReading◆閱讀兩篇有關(guān)Person的文章SectionCTryingYourHand◆了解名詞的用法◆學(xué)習(xí)基本句型的擴展HighlightsSectionAListeningandSpeakingA.前元音/ｉ?/,/ｉ/,/ｅ/,/?/爆破音/ｐ/,/ｂ/,/ｔ/,/ｄ/,/ｋ/,/g/◆前元音/ｉ?/,/ｉ/,/ｅ/,/?//ｉ?/的發(fā)音要領(lǐng):舌尖抵下齒，上下齒間有一絲絲縫隙，舌前部盡力向硬腭抬起，但沒有任何接觸?？谇患∪饩o張，嘴唇向兩旁伸開，唇形扁平，作微笑狀。發(fā)音和漢語的“衣”比較相近。/ｉ/的發(fā)音要領(lǐng):舌尖抵下齒，開口比/ｉ?/大些，上下齒間可容下一小指頭尖，舌前部盡力向硬腭抬起，但沒有任何接觸。舌位比/ｉ?/低，舌部肌肉比/ｉ?/放松，唇形扁平。PartOnePronunciation/e/的發(fā)音要領(lǐng):舌尖抵下齒，上下齒間可容下一食指，舌位比/ｉ/低,口腔肌肉松弛,嘴角側(cè)展，唇形稍扁。/?/的發(fā)音要領(lǐng):舌尖抵下齒，開口比/ｅ/大些，上下齒間可容下兩個交疊的食指,舌前部稍抬起，比/ｅ/低，雙唇向兩旁平伸，咽喉收縮?！舯埔?ｐ/,/ｂ/,/ｔ/,/ｄ/,/ｋ/,/g//ｐ/,/ｂ/的發(fā)音要領(lǐng):唇:雙唇先合攏，阻住氣流，然后突然分開。氣流:從口腔經(jīng)雙唇?jīng)_出。聲帶:發(fā)/ｐ/時聲帶不振動，送氣較強；發(fā)/ｂ/時聲帶振動，送氣較弱。/ｔ/,/ｄ/的發(fā)音要領(lǐng):舌:舌尖抵住上齒齦，阻住氣流，然后突然分開。氣流:從舌尖和上齒齦間泄出。聲帶:發(fā)/ｔ/時聲帶不振動，送氣較強；發(fā)/ｄ/時聲帶振動，送氣較弱。/ｋ/,/g/的發(fā)音要領(lǐng):舌:舌后部先抬起，緊貼軟腭，形成阻礙，然后突然離開。氣流:從舌后部和軟腭間沖出。聲帶:發(fā)/k/時聲帶不振動，氣流較強；發(fā)//時聲帶振動，氣流較弱。B.輔音連綴輔音濁化◆輔音連綴兩個或者兩個以上的輔音連在一起的現(xiàn)象叫做輔音連綴，如desk/ｄｅｓｋ/中的/ｓｋ/。輔音濁化清清輔音濁化清輔音濁化只是一種發(fā)音現(xiàn)象，不是規(guī)則。按照英語讀音的習(xí)慣，在/ｓ/音后面的清輔音會讀成相應(yīng)的濁輔音，這就是清輔音濁化。/ｓ/后面清輔音濁化的規(guī)則:①/ｓ/+清輔音+元音，無論是在單詞的最前面還是中間，只要是在重讀音節(jié)或次重讀音節(jié)里，一般都讀成相應(yīng)的濁輔音，如stand,strike,speak,sky等。②/ｓ/+清輔音，不存在濁化的問題,如grasp，test，desk等，仍發(fā)清輔音。ExercisesⅠ.Listentothediskandtellwhichofthewordshasbeenread.Ⅱ.Readthefollowingexpressionsaloudandtrytofindoutthewordswith/p/，/b/，/t/，/d/，/k/and/g/.Ⅲ.Listentothediskandreadthefollowingsentences.Ⅳ.Listentothediskandreadthefollowingexpressions,payingattentiontothedevoicingphenomenonandpickoutthewordsthathavebeendevoiced.①Andyou?你呢？②Longtimenosee.Howarethings?相當(dāng)于Haven’tseenyouforages.How’severything?好久不見，過得怎么樣??？③What’sup?相當(dāng)于What’snew?有什么新鮮事嗎？up在這里表示“在…活動中，在…狀態(tài)中”。④Nothingmuch.沒什么。⑤prettybusy非常忙，好忙⑥SeemslikeallIdoisworkandwork.此處省略了主語，相當(dāng)于Itseemslike…⑦Thepleasureismine.很榮幸認(rèn)識你。PartTwoImitateandMemorizeDialogue1Ⅰ.Listentothedialogueanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F).Ⅱ.Listentothedialogueagainandfillintheblankswiththeinformationyou’veheard.Ⅲ

.RolePlayPartThreeDialoguesDialogue2Ⅰ.Listentothedialogueandchoosethebestanswertoeachofthefollowingquestions.Ⅱ.Listentothedialogueagainandanswerthefollowingquestions.PartFourPassgagesPassage1Nowyou’llhearapassage.Listentoitandcompletethefollowingsentencesaccordingtotheinformationyou’veheardwiththewordsandphrasesprovidedinthebox.Thenlistentoitagainandcheckyouranswers.Passage2Ⅰ.Nowyou’llhearapassage,whichisfollowedbyfourquestions.Listentoitandchoosethebestanswertoeachofthefollowingquestions.Thenlistentoitagainandcheckyouranswers.

Ⅱ.Introduceyourselfbyansweringthefollowingquestions.問候方式的區(qū)域差異在日本(Japan)，鞠躬(bow)被看作是尊重別人和謙虛的表現(xiàn)；而很多美國人則認(rèn)為這太失體面(loseface)。在東南亞(SouthEastAsia)，“wai”表示問候；在印度(India)，人們以祈禱(pray)的方式雙手合掌于胸前，同時微微把頭低下，這種問候方式稱為合十禮(namaste)。在新西蘭(NewZealand)，毛利部落的問候方式是互相摩擦鼻子(rubthenose)；在中非(CentralAfrica)的部分地區(qū)則是互相吐唾沫(spit)于對方腳上；而在中國西藏(Tibet)，傳統(tǒng)的問候方式是伸舌頭。PartFiveMannersBarSectionBReadingPre-classWork:Two-minutePresentation

readthetextbyyourselfbeforeclass→trytoanswerthequestionsbelowwiththegivenexpressions→organizeyourideasintoashortpassage→giveatwo-minutepresentationinclass★

Questions:

1.WhatdoyouknowaboutGeorgeWashington?2.WhatdoyouknowaboutAmericanWarofIndependence?3.WhatistherelationbetweenGeorgeWashingtonandAmericanWarofIndependence?4.WhyisGeorgeWashingtonrespectedbyAmericanpeople?5.WhodoyouthinkisthegreatestpersoninChinesemodernhistory?★

UsefulExpressions:

respected受人尊重,berememberedas…作為…而被人們懷念becruelto對…殘忍freefrom…獨立于…issue發(fā)布，發(fā)表general將軍contribution貢獻inmyopinion/view在我看來awarbetween…and…一場…和…之間的戰(zhàn)爭lead…towardsindependence/victory領(lǐng)導(dǎo)…走向獨立/勝利TextAGeorgeWashingtonBackgroundTips美國獨立戰(zhàn)爭(1775-1783)美國獨立戰(zhàn)爭（AmericanWarofIndependence）是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地爭取民族獨立的戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命(bourgeoisrevolution)。它推翻了英國的殖民統(tǒng)治(colonialrule)，建立了美利堅合眾國(theUnitedStatesofAmerica)。美國獨立戰(zhàn)爭是以弱勝強的典型戰(zhàn)例。國內(nèi)外人民群眾的擁護與支持、法、西、荷等國的援助和靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),都是獨立戰(zhàn)爭最終取得勝利的保證。美國獨立戰(zhàn)爭沒有解決土地問題和奴隸制(slaverysystem)問題，最終導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)(AmericanCivilWar)的爆發(fā)。重大事件:爆發(fā):萊克星頓(Lexington)的槍聲（1775年春）建軍:第二屆大陸會議建立大陸軍(ContinentalArmy)，華盛頓為總司令建國:《獨立宣言》(DeclarationofIndependence)發(fā)表（1776年7月4日）轉(zhuǎn)折:薩拉托加大捷(GreatVictoryinSaratoga）（1777年春)勝利:英軍投降（1781年）獨立:英國被迫承認(rèn)美國獨立StructurePara.1-2∶GeorgeWashingtonplayedanimportantroleintheAmericanWarofIndependence.Para3∶GeorgeWashingtongainedtherespectofhispeoplewithhisachievementsandpersonalcharm.Para4∶GeorgeWashingtonwaselectedthecountry’sfirstpresidentandisrememberedasthe“FatherofOurCountry”.NewWords

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Notes:…h(huán)ehadhissoldiersattacktheenemyinthecityofTrenton…此句注意一個結(jié)構(gòu):have+somebody+不帶to的不定式。其他類似的動詞有:使役動詞:make,let感官動詞:see,hear,watch,notice,observe,feele.g.Doyouseehercomein?ExercisesTask1TryingtoRememberIt

Fillintheblankswithoutreferringtotheoriginaltext.Thencheckyouranswers.Afterthat,readthepassagealouduntilyoucansayitfrommemory.Task2ReadingComprehension

Ⅰ.Tellwhetherthefollowingstatementsaretrue(T)orfalse(F)accordingtothetext.Ⅱ.Explainthefollowingsentences.Task3Vocabulary&StructureⅠ.CrosswordⅡ.

Fillintheblankswiththeproperformsofthewordsgivenbelow（Pleasenoticethatnoteveryonewillbeused）.Ⅲ.Groupthetwosentencesintoonewiththewordsinthebracketsbyusingomission.Task4TranslationⅠ.Completethefollowingsentences.Ⅱ.

TranslatethefollowingsentencesintoChinese.SmilesAbouttheTheme愛能創(chuàng)造奇跡，微笑傳達的友好、鼓勵的信息甚至可以在不經(jīng)意間影響和改變另一個人的一生。本篇作者通過追憶老師的微笑，表達了自己的感激之情。NewWords

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TextBExercisesⅠ.Choosethebestansweraccordingtothetextyouhaveread.Ⅱ.Discussthefollowingquestionswithyourpartners.SectionCTryingYourHand名詞一、分類專有名詞:人名、地名、稱謂、機構(gòu)、語言、國籍、星期幾、月份以及節(jié)日等的專有名稱。第一個字母要大寫。普通名詞:同種類的人、生物、事物、地點等所共有的名稱?？蓴?shù)名詞:可以用“一、二、三…”等數(shù)詞來計數(shù)，因而有單復(fù)數(shù)之分的名詞。前面可加數(shù)量詞或冠詞。不可數(shù)名詞:不可以一一計數(shù)，因而無單復(fù)數(shù)之分的名詞。前面不加不定冠詞a或an,也不加數(shù)量詞。PartOneGrammar個體名詞:作為個體而存在的人或東西，個體名詞有復(fù)數(shù)形式。集體名詞:通常表示的是一個團體或整體。集體名詞有時作單數(shù)看待（視為整體），有時作復(fù)數(shù)看待（指它的成員時）。物質(zhì)名詞:材料、食品、飲料以及固體、液體和氣體的物質(zhì)或化學(xué)元素名稱等無法分為個體的東西。抽象名詞:表示性質(zhì)、狀態(tài)、動作、概念等的名詞。二、復(fù)數(shù)形式規(guī)則變化：1.最常見的是在單數(shù)名詞后加-s。2.以輔音字母+y結(jié)尾的，變y為i，再加-es。3.以o結(jié)尾的名詞:①輔音字母+o結(jié)尾的詞，一般加-es②元音字母+o結(jié)尾的詞，詞尾只加-s③某些外來語和簡略語，詞尾只加-s不規(guī)則變化：1.內(nèi)部元素變化:e.g.foot—feet2.詞尾加en或ren:e.g.child—children3.單復(fù)數(shù)同形:e.g.sheep—sheep4.外來詞用原來的復(fù)數(shù)形式:e.g.datum—data讀法：在/p/,/t/,/k/,/f/等清輔音后讀/s/在/s/,/z/,/?/,/t?/等音后讀/iz/其他情況讀/z/三、名詞所有格’s詞尾的加法1.名詞為單數(shù)直接加’s2.名詞已是復(fù)數(shù)形式僅加’s3.名詞是單數(shù)但以-’s結(jié)尾可加’或’s4.名詞是復(fù)數(shù)但不以-(e)s結(jié)尾加’s5.復(fù)合名詞在最后一個詞后加’sof+名詞無生命的名詞通常用of+名詞表示所有格關(guān)系。當(dāng)然，of+名詞也可用于有生命的名詞，特別是當(dāng)某個名詞被較長定語修飾的時候。雙重所有格結(jié)構(gòu):of+名詞’s或of+名詞