應用語言學概論于根元課后練習及答案

應用語言學概論課后練習及答案第一章：1、 舉例說明什么緣故有了本體語言學還要有應用語言學。答：因為本體語言學和應用語言學二者之間不具有可比性。一方面，語言大體上是社會現(xiàn)象而不是自然現(xiàn)象，語言的進展和利用受到多種因素的阻礙，語言的應用有自身的規(guī)律，不管是語言應用的哪個方面。另一方面，人們已經(jīng)而且將會進一步看到，僅從語言自身看語言是不能完全熟悉語言的。語言的應用研究不僅有利于語言應用本身，而且也有利于加深對語言本身的熟悉。因此，沒有語言的運用，就沒有語言。要全面熟悉語言，真正熟悉語言，必需結合語言的應用來進行。例如，什么緣故一個人在不同的場合會利用不同的表達方式？什么緣故明明是兩個不同的音有人卻聽成相同的音？什么緣故一樣的詞語會產(chǎn)生不同的交際成效？離開了語言的運用，單從語言本身是無法回答這些問題的。因此，有了本體語言學還要有應用語言學。2、 歷史比較語言學讓位于結構主義語言學的兩個歷史教訓是什么？答：歷史比較語言學讓位于結構主義語言學的一個歷史教訓是：歷史比較語言學家的唯我獨尊和封鎖的態(tài)度。以為只有研究語言歷史的語言學才是科學，其他的研究都不是科學。第二個教訓是：研究的局限性。它只注意古語言，并非研究現(xiàn)有的活語言。因此，它在經(jīng)歷了輝煌的百年以后，慢慢被新的研究愛好所替代。3、 說說《一般語言學教程》的作者、出版時刻和歷史地位。答：《一般語言學教程》的作者是瑞士語言學家索緒爾，出版時刻是1916年，歷史地位：書中針對歷史比較語言學的不足提出的語言學理論，奠定了現(xiàn)代語言學的基礎，因此成為現(xiàn)代語言學的“圣經(jīng)”。4、 說說《馬氏文通》的作者、出版時刻和歷史地位。答：《馬氏文通》的作者是馬建忠，出版時刻是1898年，歷史地位：是中國形成獨立的語言學學科的標志。5、 說說中國形成語言學的背景。答：中國形成語言學是在19世紀和20世紀之交，有兩個背景：一是受西方學術文化的阻礙，一是中國傳統(tǒng)語文學自身的進展。那時語言學方面中國向外國所學的理論、方式及層次是比較低的；學習的方式、層次也是比較低的。學習外國最重要的功效是馬建忠將西文中的規(guī)矩同漢語典籍比較，寫成的語法書《馬氏文通》，該書成為中國形成獨立的語言學學科的標志。而19世紀和20世紀之交，中國的傳統(tǒng)語文學進入語言學時期，主若是我國傳統(tǒng)語文學自身進展的結果。那時甲骨不斷被發(fā)覺，對甲骨文的研究取得了專門大進展，孫詒讓、羅振玉、王國維等人都做出了奉獻，后來唐蘭、于省吾等人還在理論研究方面取得了沖破。正是這些大量的材料動搖了傳統(tǒng)漢語文字學受許慎《說文解字》籠罩的局面、以文字個體分析對象偏重考古的研究方式、作為經(jīng)學附庸明經(jīng)致用的研究目的，呼吁成立科學的理論體系，加上受西方學術文化的阻礙，我國傳統(tǒng)語文學終于進入了語言學。6、 中國20世紀的應用語言學轉變的總線索是什么？答：中國20世紀的應用語言學轉變的總線索是：應用語言學同本體語言學苦苦地探求高層次的結合，在探求的路上搖搖擺擺地前進。7、 中國應用語言學學科形成的標志和背景是什么？答：中國應用語言學學科形成的標志是1984年9月語言文字應用研究所的成立。1984年前后的背景，一是語言文字工作決策要進一步科學化；二是語言科學研究要進一步為國家建設效勞；三是新興的交叉學科要進一步進展。我國的應用語言學跟上面三個方面的需要和進展同命運，與我國的改革開放同命運，取得了迅速的進展。第二章說說應用語言學的簡明的概念？答：應用語言學分狹義、廣義兩種。狹義的應用語言學特指第二語言教學，中國一樣取廣義的，包括語言應用的方方面面，范圍是開放的。簡單地說，應用語言學是研究語言本體和本體語言學同有關方面發(fā)生關系的學科。進一步說，應用語言學是研究語言本體和本體語言學同應用各部份結合部、接觸面，包括結合、接觸的動態(tài)轉變的規(guī)律性的學科。什么緣故說應用語言學有理論？答：應用語言學包括理論。一， 沒有誰預備好了完善的理論供給用語言學來應用。應用語言學要在解決語言應用的實際問題的進程中成立和完善自己的理論，也為語言學理論作出奉獻。二， 已有的一些語言學理論在應用的進程中需要查驗、印證、補充和修正。三， 應用是一種實踐，任何一種起初的應用（或?qū)嵺`），咱們不妨叫做第一層次的應用（或?qū)嵺`），都有一些理論指導，在那個層次的應用（或?qū)嵺`）基礎上提煉的理論，咱們不妨叫做第一層次的理論，應該比第一層次的應用高。應用并查驗、印證、補充、修正了第一層次的理論的第二層次的應用（或?qū)嵺`）應該比第一層次的應用高。這是符合實踐論的。四，應用語言學跟本體語言學一樣，也從其他學科吸取營養(yǎng)。五， 事實上應用語言學具有自己的理論，而且語言學理論作出了奉獻。語言學分為哪些部份？答：語言學大致分為三個部份。一是本體語言學，要緊研究語言本身，如現(xiàn)代漢語、古代漢語、語法學、辭匯學等。二是應用語言學。三是語言學理論，語言學理論是本體語言學理論和應用語言學理論的融合和提升。說說應用語言學的范圍？答：應用語言學的范圍要緊指兩個方面。第一個方面是學科門類方面，此刻通行的是分為四大塊。一是廣義的社會語言學，研究語言本體和本體語言學同社會的關系。二是語言計劃。三是語言教學。四是研究語言本體和本體語言學同現(xiàn)代科技的關系。例如計算語言學。另一方面，應用語言學的范圍是開放的，尤其是各個部份還會顯現(xiàn)新的領域。如心理語言學、地理語言學等都已經(jīng)被看做是應用語言學的要緊領域。社會語言學研究哪些問題？答：社會語言學研究的是社會語言，或說是語言的社會本質(zhì)和不同。社會語言學那個術語學術界有不同的概念，有廣義的，也有狹義的。廣義的社會語言學研究語言和社會之間的關系。語言計劃研究哪些問題？答：所謂語言計劃（languageplanning），是指國家或社會為了治理社會語言生活而進行的各類工作。它是作用于語言的社會活動。語言計劃包括語言地位計劃和語言本體計劃兩大部份，研究的問題大體分三個層面的內(nèi)容：（1）如何貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策。（2）如何確信和制訂語言文字應用的標準、標準、法規(guī)規(guī)章。（3）如何實現(xiàn)語言文字的標準化和標準化。語言教學研究哪些問題？語言教學研究的是語言知識教授中的各個環(huán)節(jié)。第一步是教學大綱的制訂和教材的編寫，如何對所教的語言知識進行組織安排，進行合理搭配。第二步是探討教學大綱如何實施、教學內(nèi)容如何安排和如何實施教學法。第三步是探討教學方式。第四步是研究學習者的個人因素或整體因素。計算語言學要緊研究什么？計算語言學是利用運算機研究和處置自然語言的新興學科，是應用語言學的重要組成部份，狹義的計算語言學指的是通過成立形式化的模型，用運算機分析、處置、明白得并生成自然語言的學科。廣義的計算語言學除上面的內(nèi)容外，還包括利用運算機對語言文字進行的定量化和周密化的研究。就理論研究來看，計算語言學還能夠分為計算語音學、計算辭匯學、計算語法學、計算語義學、語料庫語言學等不同的分支學科。計算語音學研究如何利用運算機對語音信息進行處置，實現(xiàn)語音的自動識別和合成。計算辭匯學研究如何用運算機處置自然語言的辭匯，成立語音辭匯庫、術語數(shù)據(jù)庫等機械可讀詞典。計算語法學研究如何用運算機來分析自然語言的語法。計算語義學研究如何利用運算機來分析自然語言的語義。語料庫語言學，存入運算機作為運算機分析的語言素材集，簡稱語料庫。第三章：一、 說說語言學方式、方式論的地位。答：一個重要的方式和方式論往往會形成一個重要的語言學流派，或說，重要的語言學流派都以它的方式和方式論作為重要的支柱。歷史比較的方式跟歷史比較語言學，結構主義的方式跟結構主義語言學，確實是例證。二、 舉例說明語言學方式、方式論的綜合性。答：語言學方式、方式論應是綜合性的。拿應用語言學來講，語言應用的領域普遍，涉及范圍廣，因此應用語言學研究往往需要多種方式綜合利用。固然依照需要，能夠有主有次。例如，語言教研究就涉及到教育學、心理學、語言學、文化學等不同的學科的研究，但要緊的方式應該仍是語言學的。就具體方式本身來講，能夠說是綜合實驗、動態(tài)調(diào)查、定性和定量分析于一體。3、 舉例說明語言學方式、方式論的制造性。答：語言學方式、方式論應是制造性的。拿應用語言學來講，應用語言學是新興的學科，自己并無一套現(xiàn)成的方式。因此，除采納相關學科的一些方式外，應用語言學研究也需要有制造性。4、 舉例說明語言學方式、方式論的靈活性。答：語言學方式、方式論應是靈活性的。語言是動態(tài)的，社會在不斷地進展，社會中的各類語言問題也會轉變，因此研究方式也要表現(xiàn)出靈活性。所謂靈活性，并非是為所欲為，還要在必然的限度內(nèi)。拿應用語言學來講，應用語言學的研究本身有其必然的規(guī)律，還要在靈活性的前提下，注意吸收內(nèi)部、外部各方面的意見。五、 什么緣故說比較是語言學方式的最大體的方式？答：在科學研究中，比較是全然性的研究方式。別的研究方式都是從比較方式延伸出來的，只是各自具有了特殊性罷了。因此，在語言學研究中，也要將不同的語言放在一路進行比較，一是運用歷史比較法進行歷時的研究，揭露語言之間的譜系關系；一是運用對照分析法進行共時的按就，揭露語言之間的異同關系，其他語言學方式都是在比較法的基礎上進展起來的，因此說比較是語言學方式的最大體的方式。六、 舉例說明語言學方式、方式論同思想方式的關系。答：語言學方式、方式論同思想方式有著緊密關系，二者應是個性與共性的關系。語言學方式、方式論應遵循思想方式的普遍規(guī)律。哲學上說，任何事物都是既有聯(lián)系又有區(qū)別的，世界確實是時空，它既有聯(lián)系，又有區(qū)別，不是孤立的也不是完全一樣的。咱們比較的是它的聯(lián)系、區(qū)別，比較的是它的共性和個性。拿共性與個性的關系來講，思想方式論以為世界上的事物都是有個性的東西，一個事物若是沒有個性，也就不成其本身了。共性寓于個性當中，共性是最大體的東西，個性只是突出與不突出的問題，越往上走，個性越多，共性越少。由于共性寓于個性當中，從方式論的角度說，很難在一個孤立的個體中發(fā)覺共性的東西。因此，就語言學來講，也很難從一種具體語言中分辨出所有人類語言所共有的東西，也很難從人取得一種具體語言能力所遵循的東西中分辨出取得任何一種具體語言能力所遵循的東西，盡管個性是共性的表現(xiàn)。如此，普遍的東西就不可幸免地在多種具體語言的現(xiàn)實中尋覓。7、運用比較的方式要注意什么？答：運用比較的方式要注意兩點。一是要注意比較的一切都要公平，只有如此才能站得住腳，這是一個前提。運用比較的研究方式，第一要確信比較的范圍，接著要選擇比較的基點。二是要注意幸免無效比較和低效比較。所謂無效比較是指事物比較事后不能說明問題，不能得出所需要的結論。所謂低效比較是指事物具有可比性，有能夠比較的地址，可是由于比較者的緣故，并無比較到那個地址，或是比較者只進行了表層上的比較，也有一些作用，但不是高效的比較。八、 運用調(diào)查統(tǒng)計的方式要注意什么？答：運用調(diào)查統(tǒng)計的方式要注意到所有的定量統(tǒng)計都是有其局限性的。在統(tǒng)計中，咱們應該盡可能做到減少局限性，增加其參考性。另一方面，在實踐中很多人對數(shù)據(jù)會表現(xiàn)出一種盲目的迷信，咱們應排除這種迷信，對數(shù)據(jù)、量化也應當科學地辨證地看待。九、 運用實驗的方式要注意什么？答：運用實驗的方式要注意以下幾點：一是要排除無關因素的干擾，使實驗條件大體相同或完全相同；二是要事前確信實驗對象同時要尊重實驗對象；三是要對參加實踐的人進行培訓；四是要事前設計好實驗方案；五是整個實驗要以理論作為指導。第四章說說交際理論的依照。答：1）,語言的工具性2）,交際是語言進展轉變的動力和目的，是感覺語言現(xiàn)象的全然條件。說說交際理論的大體內(nèi)容。答：交際理論的大體內(nèi)容包括：1） ，交際能力是最大體的語言能力。2） ，在多樣的語言交際中實踐語言交際能力。3） ，應該以交際值作為衡量語言標準的標準。4） ，語言交際能力的實踐不是一次性完成的。5） ，要重視創(chuàng)新。說說動態(tài)理論的大體內(nèi)容。答：動態(tài)理論主張用動態(tài)的目光看待語言、語言應用和語言研究。大體內(nèi)容大體能夠包括三個方面：1） ，對語言動態(tài)性的熟悉。2） ，對語言熟悉的動態(tài)性。3） ，語言研究要動穩(wěn)結合。有人說“鞠個躬”是不標準的，因為“鞠躬”不是動賓式結構，古漢語里沒有“鞠個躬”。你怎么看？答：結合動態(tài)理論和中介理論談一下自己的觀點。說說中介理論的大體內(nèi)容。答：語言單位之間，語體之間，人們學習語言的進程中，和語言接觸融合的進程中，都有所謂的中間狀態(tài)?，F(xiàn)代應用語言學理論把語言中這些中間狀態(tài)稱為中介現(xiàn)象。正確熟悉語言的中介現(xiàn)象，并在此基礎上對有關問題進行研究的理論咱們能夠稱為中介理論。中介理論以為，語言和其他現(xiàn)象一樣，存在著中間狀態(tài)?！盎謴推凇钡恼f法你以為標準嗎？答：用中介語理論談一下自己的觀點。說說層次理論的大體內(nèi)容。答：1），人類語言是開放的梯形結構。層次理論指的是語言是分層次的。那個結構的底層比較穩(wěn)固，越往上往活躍。2）,人的層次與語言層次的關系。說說提出潛顯理論的意義。答：潛顯理論是我國一些語言學者在20世紀80年代到90年代慢慢形成的一種關于語言進展的大體形式的語言觀念。語言潛顯理論在中國應用語言學理論體系的構建和完善方面可能會起到踴躍的作用。1） ，在這方面，突出的表此刻，它有助于咱們從頭科學地熟悉語言的本質(zhì)，成立新的語言觀。2） ，語言潛顯理論注重語言的社會性質(zhì)和交際功能，對語言本質(zhì)熟悉的深化和語言觀的轉變，也可能帶來語言研究視野的擴大和語言學理論系統(tǒng)的進一步充實，這是語言潛顯理論的又一個價值。3） ，語言潛顯理論關于更新語言研究方式，增強語言學的說明能力，提高語言學的科學體味可能具有必然的啟發(fā)。說說人文性理論的大體內(nèi)容。答：語言的人文性是指語言在進展轉變及應用進程中表現(xiàn)出來的文化特性。狹義的語言人文性指語言與文化兩個因素一起的作用和結果，廣義的語言人文性語言、文化、社會和宗教等多種因素一起的作用和結果。語言人文性大體包括三個方面：第一，語言在文化中的反映。第二，文化在語言中的反映。第三，在語言與文化彼此作用的關系中的反映。什么緣故說語言是人的第二形象？答：人的層次和語言層次的關系是：1） ，不同層次的語言對不同的人有不同的要求。2） ，不同層次的人利用語言的情形不同。3），若是說一個人利用的語言是他的主體語言，總的語言是課題語言，那么，不同層次的的人的主體語言在客體語言里處于不同的層次。因此說語言是人的第二形象。第五章：第一節(jié)：1、 從一般話的標準和地位兩個方面說明什么是一般話。答：一般話是以北方話為基礎方言，以北京語音為標準音，以典范的現(xiàn)代白話文高作為語法標準的。一般話的地位在于它不僅是現(xiàn)代漢民族的一起語，仍是各民族通用的語言。2、 我國憲法關于推行一般話是怎么說的？答：《中華人民共和國憲法》明確規(guī)定：“國家推行全國通用的一般話”。3、 此刻推行一般話的方針是哪十二個字？答：此刻推行一般話的十二字方針是：大力推行、踴躍普及、慢慢提高。4、什么緣故說推行一般話不是要消滅方言？答：推行一般話不是禁絕和消滅方言。因為咱們要排除的是方言在語言交際中的隔膜，而不是消滅方言本身；方言有必然的交際價值；方言是一般話的重要營養(yǎng)；應該主張語言生活主體化和多樣化結合。5、 什么緣故對一般話水平測試的應試人員沒有一概提出一甲或三乙的要求？答：此刻一般話水平測試一樣利用三級六等，即一甲、一乙、二甲、二乙、三甲、三乙。對一般話水平測試的應試人員沒有一概提出一甲或三乙的要求是因為對不同情形的人的一般話的具體要求是不一樣的，播音員、教師等人具有表率的作用，國家關于他們一般話的要求就比較高，可能要求達到一級或二級水平，而關于一般人的要求不可能那么高，可能達到三級就能夠夠了。6、 國家規(guī)定的“推行一般話宣傳周”是什么時刻？第一個“推行一般話宣傳周”活動是哪一年舉行的？答：國家規(guī)定的“推行一般話宣傳周”是9月的第三周，第一個“推行一般話宣傳周”活動是在1998年舉行的。7、 到21世紀中葉之前推行一般話要實現(xiàn)哪兩個時期的目標？答：到21世紀中葉之前推行一般話第一個時期的目標是，2020年一般話在全國范圍內(nèi)初步普及，從學齡兒童處處于工作年限的成年人70%的人具有一般話應用能力，方言在交際總的隔膜初步排除；第二個時期的目標是，21世紀中葉之前是普及，必然年齡段具有一般話應用能力的人數(shù)占90%，方言在交際中的隔膜排除。第二節(jié)：1、什么緣故說語言文字不弄純而又純？答：語言文字弄純而又純，確實是過度強調(diào)標準，以為標準確實是規(guī)那么，確實是劃一，確實是不要風格色彩，確實是不要進展，而這與語言文字的本質(zhì)是相違抗的，因為語言是活的東西。語言需要標準，可是標準不是規(guī)那么，咱們不該死守標準，而應把標準看成引導，看成效勞。語言是為語言利用者效勞的，標準也是為語言利用者效勞的?！皹藴蚀_實是效勞”體此刻熟悉上，確實是要熟悉到為人們的交際、思維、認知效勞是標準工作的立足點和目標。這是語言觀的一部份，為了有效的效勞，要常常調(diào)整語言觀。而不能本末顛倒，弄純而又純，過度強調(diào)標準，為了要合乎某種所謂的“標準”而妨礙語言的進展，妨礙人們的交際、思維和認知?？梢?，標準是在語言不純的情形下弄的，弄標準不是要求語言的純。不該該有妨礙交際的標準。標準同穩(wěn)固沒有必然的聯(lián)系。標準或不標準也不看過去有或沒有這種說法，而是看此刻是不是需要如此說和語言的系統(tǒng)是不是許諾如此的說法顯現(xiàn)。因此，語言文字不弄純而又純。2、 衡量語言標準的標準是什么？答：衡量語言標準的標準是交際值。交際值或交際度指的是交際到位的程度。語言是用來交際的，標準是為了交際得好。因此，交際值應該是衡量標準的唯一標準。3、 什么緣故說發(fā)覺和推薦新的好的語言現(xiàn)象比“匡謬正俗”更重要？答：發(fā)覺和推薦新的好的語言現(xiàn)象確實是及時踴躍地標準。語言時刻在顯現(xiàn)新的好的語言現(xiàn)象，這是語言生命力所在和調(diào)劑功能所在的重要方面?！翱镏囌住笔且驗殚L期以來片面地受到語言是共時的、靜態(tài)的語言觀的阻礙，對新的好的語言現(xiàn)象沒有予以重視，使得標準工作有必然的片面性。因此發(fā)覺和推薦新的好的語言現(xiàn)象比“匡謬正俗”更重要。4、 追認觀有哪些不妥？答：所謂追認觀是指如此一種觀點：一種語言現(xiàn)象用的時刻長了、用的人多了，就能夠夠說是標準的；反之，沒有效開的，就不以為是標準的。追認觀的不妥的地方表此刻以下幾個方面。第一，任何新的好的語言現(xiàn)象剛顯現(xiàn)的時候老是用的時刻短，用的人少。追認觀的原那么妨礙了新的好的語言現(xiàn)象的顯現(xiàn)。第二，語言有相對穩(wěn)固的部份，用的時刻比較長，用的人比較多。語言還有相對活躍的部份，例如新詞新語、臨時修辭用法、廣告用語。這緊密相關的兩部份組成了語言，任何相對穩(wěn)固的部份都是從相對活躍的部份來的。追認觀以為語言中相對活躍的部份不標準而不利用，確信要阻礙一個時期的交際。第三，許多不標準的語言現(xiàn)象的壽命很長，用的人很多。語言中的這些多發(fā)病、常見病是不該該被追以為標準現(xiàn)象的。第四，追認觀會使標準工作滯后于人民群眾實際的語言生活。如在追認觀的阻礙下，像“信譽卡”之類新詞語在現(xiàn)有的詞典里還查不到，這就跟不上人民群眾實際的語言生活了。第三節(jié)：1、 應用語言學同語言教學有哪些聯(lián)系和區(qū)別？答：應用語言學是一門獨立的交叉學科，分廣義、狹義兩種。狹義的應用語言學研究的確實是語言教學。中國一樣取廣義的，也有取狹義的。廣義的應用語言學包括語言應用的方方面面，范圍是開放的，除研究語言教學之外，還包括語言計劃、廣義的社會語言學和語言本體和本體語言學同現(xiàn)代科技的關系。因此，從狹義來講，應用語言學于語言教學的研究對象是等同的，從廣義來講，語言教學只是應用語言學研究的一部份。2、 中國的語言教學包括哪些方面，其要緊內(nèi)容是什么？答：中國的語言教學具有很豐碩的內(nèi)涵，大體上能夠分為漢語教學、雙語教學和外語教學幾大類。漢語教學那么又可細分為語言教學、對外漢語教學、對少數(shù)民族漢語教學三大部份。3、 第二語言教學中學生學習中的偏誤是如何形成的？答：第二語言教學中學生學習中的偏誤要緊來源于以下幾個方面：一是學習者第一語言的干擾，例如以英語為第一語言的人學習漢語時說“*我見面你”；二是第二語言規(guī)那么的過度泛化，例如把英語作為第二語言的人會說出“*Doesyoucanplaypiano?'；三是交際策略失誤；四是文化遷移的阻礙。4、對外漢語教學中有哪些新的漢語理論研究增進了教學理論的進展？答：漢語理論教學一直是對外漢語教學中的一個重要組成部份，也是教學體會積存最豐碩的一個方面，增進了教學理論的進展。漢語理論的阻礙要緊有如此一些方面：一是語音教學研究。它包括語音教學的原那么和方式研究、音素及聲調(diào)教學研究、語音教學難點探討、國別語音教學研究等。二是辭匯教學研究。這是對外漢語教學中的一個重要內(nèi)容。三是語法教學研究。20世紀80年代以來，對外漢語教學的大體原那么主若是“結構■情景-功能”相結合。這在語法教學中也取得了表現(xiàn)。另外，由于漢語的特殊性，漢語教學中漢字教學也很重要。漢字教學研究包括探討漢字的性質(zhì)和任務，探討漢字教學的原那么，總結漢字教學的方式，提出“圖標法”、“析字法”、“字素拼合法”等方式，涌來分析學生在學習漢字中的錯誤。五、語言教學在中學語文教學中占了什么樣的地位？答：語言教學是中學語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，是中學語文教學的核心。語言教學貫穿于聽說讀寫教學，語言水平?jīng)Q定語文水平；母語是親青年生存、進展的交際工具，是身心進展的思維工具；語言負載民族傳統(tǒng)文化，是青青年文化素養(yǎng)的重要組成部份。因此自1963年以來，中學語文教學大綱中明確規(guī)定了語言教學在中學語文教學中的核心地位。第四節(jié)：一、 什么是計算語言學？計算語言學的要緊特點是什么？答：計算語言學指的是面向機械的，為了解決人與機械的交際問題的學科，是運算機對自然語言的研究和處置。計算語言學的要緊特點包括以下幾點：一是元語言的形式化；二是具有可操作性；三是具有工程性；四是注重語言研究的全局性和一樣性。二、 漢字輸入運算機有哪些方式？答：漢字輸入運算機有三種方式，漢字識別輸入、語音識別輸入和漢字鍵盤輸入。3、舉例說明什么叫漢語信息處置中的自動分詞。答：和英語不同，人們在用漢字記錄漢語的時候，并非實行分詞連寫。書面漢語是以字為單位的，字與字之間有距離，詞與詞之間沒有空檔做標志。而漢語的字與詞又不是對應的，一個字，有時是一個詞，有時僅是一個語素，有時連語素也算不上，如“巧”“靈巧”“巧克力”中的“巧”。但咱們明白得句子不是以字為單位，而是以詞為單位的。如“中國經(jīng)濟進展迅速”應該分成“中國/經(jīng)濟/進展/迅速”。因此，讓運算機把以字為單位的書面語流串變成以詞為單位的形式就叫做漢語的自動分詞。4、漢語自動分詞中有哪些困難的地址。答：漢語自動分詞中，目前還十分困難。第一，在理論上，什么是詞，什么不是詞，這是一個語言學界沒有定論的問題。另外，在算法上，自動分詞還有兩大難題：歧義字段的切分和未登錄詞的處置。另外，人名、地名和專名名詞不可能在詞表中給出，如何處置這些詞，也成了自動分詞中的難題。五、什么叫機械翻譯？簡述機械翻譯的歷史。答：機械翻譯指的是利用運算機把一種語言的語句自動或半自動地轉換成語義與之相等的另一種語言的句子。①機械翻譯的草創(chuàng)期：1946年，世界上第一臺電子運算機問世。運算機驚人的運算速度，啟發(fā)著人們考慮翻譯技術的革新問題；1949年，韋弗發(fā)表了一份以《翻譯》為題的備忘錄，正式提出了機械翻譯的問題；1954年，美國進行了世界上第一次機械翻譯實驗，把幾個簡單的俄語句子翻譯成英語，接著，蘇聯(lián)、英國等也進行了機械翻譯實驗，機械翻譯研究顯現(xiàn)熱潮，現(xiàn)在的機械翻譯的進程與解讀密碼的進程相類比，可讀性差，難以有效；1964年，美國科學院成立了語言自動處置咨詢委員會，并于1966年發(fā)表了《語言與機械》的報告，對機械翻譯持否定態(tài)度，使得機械翻譯研究陷入低潮。②蘇醒期。20世紀70年代顯現(xiàn)了蘇醒的局面，在美國、法國、加拿多數(shù)顯現(xiàn)了一批實驗性的機械翻譯系統(tǒng)。③繁榮期。20世紀70年代末，機械翻譯進入繁榮期，這一時期最重要的特點是機械翻譯走出實驗室，邁向了有效化。機械翻譯的繁榮期是以1976年加拿大開發(fā)的有效性機械翻譯系統(tǒng)正式提供天氣預報效勞為標志的。這以后，日本、美國、法國、德國都接踵推出了一系列有效化的機械翻譯產(chǎn)品，投入市場。我國是繼美國、蘇聯(lián)、英國以后，世界上第四個開展機械翻譯的國家。與國外機械翻譯歷史相較，還經(jīng)歷了停滯期。具體來講，1956-1966年是草創(chuàng)期；1966—1975年是停滯期；1975—1987年是蘇醒期；1987年到此刻是我國機械翻譯研究的繁榮期。這一時期是以“譯星1號”的問世為標志的。我國的機械翻譯也邁向了有效化和商品化的時期。第六章漢語里有了“出租汽車”，什么緣故還會顯現(xiàn)“的士”？答:1,“的士”源自粵方言，。新詞新語的作用，方言與新詞新語的關系。，動態(tài)理論.新詞新語的標準及所持的態(tài)度你說出十個1978年以來的新詞語。炒魷魚、的哥、網(wǎng)吧、發(fā)廊、桑拿、網(wǎng)蟲、美眉、下海、網(wǎng)游、數(shù)碼說說當前主持人語言存在的要緊問題。答：現(xiàn)今主持人語言，要緊有兩種偏向。一種是強調(diào)語言的內(nèi)容，輕忽形式,也確實是注重“說什么”，輕忽“怎么說”，使本來專門好的內(nèi)容在傳播成效上打了折扣。另一種是強調(diào)語言的形式，輕忽內(nèi)容,也確實是注重“怎么說”，輕忽“說什么”，缺少信息量,更缺少啟發(fā)的力量。說說法律語言的特點。答：法律語言的特點要緊有：一），莊重性二） ，嚴謹性三） ，平易性四） ，技術性說說立法語言的特點。答：立法語言要緊有四個特點：一是適度歸納；二是利用模糊語言；三是句類有限制，僅限于陳述句和祈使句；四是分條列項。舉例說說我國法律語言研究應用的情形。答：1.國內(nèi)的法律語言學研究已有了必然的進展，但同國外的法律語言學研究相較，還有許多方面尚未涉及，專門是對法律語言的應用研究還很薄弱。國內(nèi)的研究運用在司法實踐中的相對較少，主若是對司法中的一些案例有所分析。邢欣（1994）對法律語言中的歧義現(xiàn)象進行了分析，指出了產(chǎn)生法律語言歧義的要緊緣故是人為制造和語境局限，并歸納出歧義的類型。說說研究廣告語言的意義。答1，改革開放以后，我國的廣告事業(yè)有了迅猛的進展，此刻我國廣告語言的現(xiàn)狀是進展迅速，問題很多。研究廣告語言有助于廣告語言的創(chuàng)作、創(chuàng)新和廣告翻譯與對照等。比如研究廣告語言中應該注意的問題更有利于廣告的創(chuàng)作。研究廣告語言有助于推動廣告語言的健康進展。漢語漢字由于自身的結構形式和表達特點，在廣告寫作、編排和表現(xiàn)方面具有眾多的為其他語言文字所缺乏的優(yōu)越性，應該加以充分的挖掘和利用。5，研究廣告語言也更有利于咱們對漢語本體的熟悉。說出一個你以為比較好的和一個你以為不太好的廣告語，從語言方面做簡要的說明。答：各舉一例，分析需涉及到廣告語言的特點。說說網(wǎng)絡語言的特點。答：1).外語詞語、術語多.談天室里一樣用昵稱，有的還改變性別等。.簡稱多，溫馨的稱呼多，簡練的表達多，尖銳、詼諧、風趣的色彩多，反映了利用者群體思維的活躍。.網(wǎng)絡語言的特點要緊表此刻詞語的利用上?？s寫、俗稱、諧稱、美稱、以動物稱人、用數(shù)字符號等，都是明顯的特點。有人說網(wǎng)絡語言就像黑話，你怎么看？答：1，一方面，言語活動要尊重標準語的標準。另一方面能夠依照不同的交際場合、交際任務、交際對象作不同的選擇，有所變通，許諾必然社會集團乃至個人的符合實際需要的制造?？傊哉Z活動是豐碩多彩的，既要重視標準語的標準、統(tǒng)一，又不可輕忽語體的多樣性和言語活動的靈活性。當前網(wǎng)絡語言存在哪些要緊問題，怎么解決？答：1.主若是體味問題網(wǎng)上的臟話比較多等解決方式：增強相關法律的標準和語言標準，也要增強網(wǎng)站的治理，提高網(wǎng)民的素養(yǎng)。國內(nèi)和國外古代語言交際研究有何異同？他們對后來的語言交際研究產(chǎn)生了哪些阻礙？答：相同點：1，都較早的開始了語言交際的研究。2,都是前期理論建樹教多都曾效勞于宗教宣傳。不同點：1，國內(nèi)古代語言交際研究開始的較早。2,初期國外比較偏重于交際技術的研究，國內(nèi)從理論、實踐、方式方方面面進行總結。國外古代語言交際研究一直都比較受重視，國內(nèi)古代語言交際研究由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛而研究者大大減少。受這種傳統(tǒng)的觀念，20世紀80年代以前，國內(nèi)的語言學研究偏重于語言本體的研究，80年代后才顯現(xiàn)了語言交際研究的新局面。以實例說明此刻語言交際研究的特點。答：同古代語言交際研究相較，現(xiàn)代語言交際研究的特點有：1），理論建樹較有系統(tǒng)性。2） ，研究方式加倍科學。3） ，研究功效遠遠超過以往。4） ，研究內(nèi)容深切普遍，研究隊伍不斷擴大。簡述語言交際合作原那么的大體內(nèi)容。答：語言交際合作原那么包括：一） ，數(shù)量原那么使所說的話達到交際目的所要求的詳盡程度。不能使自己所說的話比所要求的更詳盡。二） ，關系原那么三） ，方式原那么幸免晦澀的詞語。幸免歧義。說話要簡練（幸免贅述）。說話要有層次。四） ，禮貌原那么得體準那么最小限度使他人受損。最大