2022初中英語試卷分析(標(biāo)準(zhǔn)3篇)

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2022初中英語試卷分析(標(biāo)準(zhǔn)范文3篇)

初中英語試卷分析范文1：

一試卷根本處境：

這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)達(dá)成的英語運(yùn)用綜合才能，考核的聽力難度系數(shù)對比大，詞匯方面考核了學(xué)生生輕易掌管的詞匯?？偟膩碚f，試卷涉及的學(xué)識面廣，挖掘的考點(diǎn)對比深。卷面布局為：聽力30分，閱讀理解40分，書面表達(dá)15分，完型15分，詞匯和句子20分。

二、試卷分析

1、從聽力來看，若想把聽力成為學(xué)生的"優(yōu)勢'得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生"短暫記憶'才能還不過硬，所以在聽力結(jié)果語篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平日的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌管聽力過程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲存記憶才能，多聽多練。

2、從閱讀理解來看，根基好的同學(xué)做得還可以，表明了學(xué)生每天堅(jiān)持做閱讀是必不成少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，平日還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度對比大，學(xué)生得分率不到30%，這說明學(xué)生的根基學(xué)識不知道生動運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還對比缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，實(shí)時體悟，死學(xué)活用。每天累計記憶學(xué)識點(diǎn)和單詞要有日籌劃，并按照籌劃舉行下去。

4、從翻譯和作文來看，學(xué)生對短語、詞匯、句式的掌管還未到綜合才能。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌管翻譯"三不曲'方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、概括提升措施：(1)聽力教學(xué)應(yīng)提防學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練，采用"精讀、泛讀'策略，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，要求學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容或陳述所聽到內(nèi)容的中心思想，針對不同層次的學(xué)生應(yīng)配有不同的聽力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練，激勵他們平日里要反復(fù)聽。

(2)詞匯是最根基的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，通過閱讀等多形式的練習(xí)穩(wěn)定單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì)，甚至四、六級片面詞匯上的詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每天3035個詞匯的積累。

(3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天舉行限時限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天34篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇，堅(jiān)持培養(yǎng)語篇意識。

(4).作文教學(xué)中可首先從"模仿'開頭教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會模仿，或者是給出好的短語、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自己的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還可以讓學(xué)生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)方法。同時，還要求學(xué)生讀大量文章，培養(yǎng)語感。同時給出相應(yīng)的內(nèi)容讓學(xué)生"有話可說，有內(nèi)容可寫'。(5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。

初中英語試卷分析范文2：

一、試題的特點(diǎn):

(一)、提防了根基學(xué)識的測驗(yàn)試卷中能充分表達(dá)測驗(yàn)學(xué)生根基學(xué)識為主要目標(biāo)的命題原那么，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又制止教材中機(jī)械的學(xué)識，對于一些學(xué)生務(wù)必掌管的根基學(xué)識作為重點(diǎn)測驗(yàn)的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，由于這些學(xué)識的掌管能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說才能的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原那么舉行。

(三)、滲透了才能測驗(yàn)的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語言學(xué)識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和才能。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解才能和活用語言才能的測驗(yàn)。

二、下面就試卷的總體處境分析如下

(一)、聽力片面聽力測試旨在測驗(yàn)學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速回響才能。總分值為30分，共四題，整體來看，聽力片面得分率相對來說對比高，失分較多的是第三、四題。失分的主要理由是學(xué)生心理慌張，聽的技巧掌管不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。

(二)、筆試片面筆試片面主要測驗(yàn)學(xué)生的語言根基學(xué)識和根本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫才能的測驗(yàn)，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、語音訓(xùn)練，是屬于根基學(xué)識，主要測驗(yàn)學(xué)生的對語音的辨析才能對于初學(xué)英語者來說，確定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯誤率對比高。

2、選擇填空，主要測驗(yàn)了句子的整體把握才能，大片面學(xué)生完成得不錯，但是也有少片面學(xué)生做得一塌糊涂。3、情景問答，內(nèi)容都是書上平日的對話內(nèi)容，片面學(xué)生做得很好，但也有很差的

4、連成句子，此題主要測驗(yàn)學(xué)生對句子的整體把握才能，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡樸易做，此題得分率為85﹪，出錯的根本是根基差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外此題單詞間展現(xiàn)的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，假設(shè)形式上像練習(xí)冊那樣，得分率可能還要高些。

5、找錯改錯，這題相對來說很難，學(xué)生失分很高，即使平日英語學(xué)習(xí)很好的學(xué)生也不能夠完全找出錯誤并改正，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

6、完成對話，此題不僅測驗(yàn)學(xué)生的對話理解才能，而測驗(yàn)了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的才能。對話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大片面來自練習(xí)冊，但是得分率并不高，同時從答題處境來看，學(xué)生不會從上下文來連貫地斟酌問題，也不會從語法的角度來分析問題。

7、閱讀短文，此題主要測驗(yàn)了學(xué)生的閱讀才能，對于根基差的同學(xué)簡直猶如天書.

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語舉行交際;能否純熟地用英語讀和寫;能否順?biāo)斓赜糜⒄Z斟酌。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)扶助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語斟酌。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些根本用法。

2、根本的語法教學(xué)確定要與語境相結(jié)合。舉行語法操練時，要堅(jiān)持"四位一體'，即話題、語境、布局、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法布局，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的根基作用，又要提防改革教法。課堂上確定要有生動活潑的教學(xué)活動。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)成確定量的課外閱讀量'。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，"這類題目已講過x遍,y個學(xué)生不會做。'這不是由于學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是由于學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法布局。閱讀才能的培養(yǎng)在于平日。教師在平日講解閱讀理解題時，應(yīng)著力扶助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要留神學(xué)識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

初中英語試卷分析范文3：

初中英語期中考試試卷分析目前我市使用了兩個版本的初中英語教材：仁愛英語和新目標(biāo)英語。仁愛英語命題的目的是了解學(xué)情;新目標(biāo)英語命題的目的是舉行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。兩者命題有一個共同點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)新課程要求的三維目標(biāo)，傳道(情感、態(tài)度、價值觀)、授業(yè)(引導(dǎo)學(xué)生掌管學(xué)識和技能)、解惑(引起主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法)。

一、試卷特點(diǎn)：

1.試卷提防根基，表達(dá)生動運(yùn)用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題、怪題展現(xiàn)。試題提防測驗(yàn)學(xué)生在確定語境下對語言根基學(xué)識的掌管處境和綜合運(yùn)用英語的才能。語言根基學(xué)識的測驗(yàn)重點(diǎn)突出、籠罩面廣;情景設(shè)置合理，制止了純學(xué)識性的死記硬背題;詞匯和語法的測試充分留神了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性;提防語感，生動性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

2.試題從學(xué)識立意逐步向才能立意轉(zhuǎn)變。加大了才能測驗(yàn)的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語學(xué)識的生動運(yùn)用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)才能檢測。如閱讀理解測驗(yàn)的內(nèi)容提防了對學(xué)生在語境中運(yùn)用語言才能的測驗(yàn)。加大了對語言的純熟程度和深層次才能測驗(yàn)的力度。如"閱讀理解'片面提防了對歸納，推斷和推測整個句子等深層次才能的測驗(yàn)。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動好玩，并富有思想性。淡化語法，強(qiáng)調(diào)才能。語法學(xué)識的測試充分留神了語言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純學(xué)識性的試題的比例裁減到最低限度，命題者通過設(shè)置不同的語境，把對語言學(xué)識的測驗(yàn)中心放到了根據(jù)上下文中和確定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地表達(dá)語言的交際功能。

3.書面表達(dá)難度操縱合理。書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮才能的空間，加大了測驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言才能的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步表達(dá)了英語學(xué)科的交際性和工具性。

二、七年級英語試卷分析及教學(xué)建議本次期中考試，七年級英語試卷題量適度、難易適合，試題大片面都是根基題。從總體上說，試題出題范圍很適合，適合七年級學(xué)情。對學(xué)生來說，只要細(xì)心，就會得高分。第一題聽力片面此題總分值為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的一道題，如聽力IV,聽對話，選答案，共5道小題，大片面學(xué)生只能做對一、兩道題，究其理由，是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、考試閱歷缺乏所致。其次題單項(xiàng)選擇此題共15分，得分率為86%。此題為根本題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語法學(xué)識欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。如3.IamfromCanada.____fromtheU.S.A.學(xué)生知道理應(yīng)填I(lǐng)amnot,但試卷沒有該選項(xiàng)，而是高明地供給了Imnot這個選項(xiàng)，學(xué)生不知道am和not沒有縮寫形式，大多項(xiàng)選擇了B這個錯誤選項(xiàng)。5題中different后應(yīng)跟名詞復(fù)數(shù)這一點(diǎn)大片面學(xué)生也不知道。類似的語法點(diǎn)教師以后理應(yīng)強(qiáng)調(diào)到。第三題句型轉(zhuǎn)換此題共5分，學(xué)生平均只得了3分。問題多出在助動詞do和does沒有掌管好。第四題補(bǔ)全對話此題共10分，得分率在95%左右。這道題老師指導(dǎo)的不錯，學(xué)生答的也不錯。第五題完型填空此題共10分，得分率在80%以上，錯誤多出在第1題，Iaman____girl.學(xué)生在選England還是選English上拿不定方法，其實(shí)問題還是出在語法學(xué)識欠缺上，假設(shè)學(xué)生知道名詞前理應(yīng)用形容詞，就會毫不躊躇的選English。第六題閱讀理解此題共30分，得分率為87%，學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為莽撞所致。第七題寫作此題10分，得分率為70%。學(xué)生失誤的理由主要是沒有用提示中所給的單詞，不留神大小寫，句型掌管不堅(jiān)韌，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。

今后英語教學(xué)建議

1、英語教學(xué)理應(yīng)立足于根本學(xué)識和根本技能，平日應(yīng)留神學(xué)生根本學(xué)識的生動應(yīng)用才能的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級后半期的學(xué)生已經(jīng)具備確定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文抓獲信息的才能。

3、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

三、八年級英語試題分析及教學(xué)建議第一題聽力片面聽力片面共20分，得分率為51%，學(xué)生失分較多。失分最多地方在1115小題及短文填表題。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對短文的聽力訓(xùn)練及做題技巧的訓(xùn)練。其次題單項(xiàng)選擇單項(xiàng)填空共20分，得分率為73%。通過對單項(xiàng)選擇試題的分析，可以察覺，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純測驗(yàn)語法學(xué)識逐步向英語實(shí)際應(yīng)用才能的方向進(jìn)展，表達(dá)了英語的交際功能。測驗(yàn)重點(diǎn)也由集中到分散，測驗(yàn)的學(xué)識點(diǎn)多。但難度不大。題干設(shè)計干脆，情景領(lǐng)會，考點(diǎn)不偏不怪，測驗(yàn)范圍廣。此題學(xué)生失分的理由表現(xiàn)在課外積累太少，對一些詞的習(xí)慣性用法掌管不夠。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時間摳語法學(xué)識，而將更多的精力放在語言才能的培養(yǎng)上。第三題完形填空共10分，得分率為44%。此題的難度較大，絕大多數(shù)學(xué)生答得不好。有幾個單詞學(xué)生含混不清，所以此題的得分不高。作為教研部門今后會降低此類試題的難度;作為學(xué)校老師，今后教學(xué)中應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生的解題才能。第四題閱讀理解閱讀片面所選的閱讀文章題材多樣化，主要測驗(yàn)學(xué)生對閱讀材料的分析理解才能、推理判斷才能和概括歸納才能。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要留神理解文章中字里行間的言外之意，以察覺要表達(dá)的真實(shí)意圖。更加是綜合閱讀片面，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解切實(shí)率、語言運(yùn)用的生動程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤理由是片面學(xué)生不能根據(jù)上下文推測詞義，對于常見用語掌管的純熟程度不夠，根本功不扎實(shí)，學(xué)識掌管不到位。應(yīng)留神加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。第五題選詞填空共10分，得分率為51%。這個題目難度僅次于完型填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對學(xué)識點(diǎn)的綜合運(yùn)用才能很差。第六題補(bǔ)全對話共10分，得分率為89%。這個題目的難度較小，學(xué)生做的不錯，好多學(xué)生得總分值。第七題書面表達(dá)共10分，得分率為80%。

1)此題實(shí)用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生切實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出確定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有確定的難度。2)考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：根基不扎實(shí)，語言表述不領(lǐng)會。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法布局錯誤、根本句型沒掌管、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上交的試卷分析中反映出的突出問題：

1)此次考試最高分89分，最低分只有9分，明顯看出從八年級開頭就已經(jīng)產(chǎn)生了很嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

2)學(xué)生的閱讀才能差，學(xué)識面窄，再加上思維才能差，這是閱讀理解題失分的主要理由。

3)學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌管的不堅(jiān)韌，綜合才能差，所以要寫的題即主觀題出錯最多。

4)由于學(xué)生的根本功差，根基學(xué)識不牢，解題才能差，語法學(xué)識不系統(tǒng)且掌管的不好，這是選擇題失分的主要理由。

5)學(xué)生書寫才能差，書寫不模范，書寫了草，也是失分的一個理由。教學(xué)建議：通過對英語試卷和考試處境的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語根基英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的對比提防學(xué)識測驗(yàn)向提防綜合語言運(yùn)用才能的測驗(yàn),但是我們理應(yīng)清楚地熟悉到才能高于根基，但務(wù)必依托根基，測驗(yàn)才能，并不意味著削減對根基學(xué)識的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要測驗(yàn)新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌管的英語根基學(xué)識。大量練習(xí)好多學(xué)生"一看就會，一做就錯'，這種現(xiàn)象對比普遍，有時學(xué)生做題失誤理由是對于常見用語掌管的純熟程度還不夠。其根本理由就在于根基不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從根基做起，才能最終達(dá)成"一看就會，一做就對'。英語根基學(xué)識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的根本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，留神"詞不離句，句不離文'，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，留神常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌管。語法是語言的經(jīng)脈，沒有根本的語法體系框架，便不成能順?biāo)炖斫庹Z篇，復(fù)習(xí)中確定要引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)識，扶助他們形成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，把根本概念理清，掌管語法規(guī)矩、習(xí)慣用語等根基學(xué)識，逐步引導(dǎo)學(xué)生生動運(yùn)用英語學(xué)識的才能。

2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運(yùn)用才能仁愛英語和新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合運(yùn)用才能。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的上下至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)料故事情節(jié)的進(jìn)展和可能的結(jié)局，并能查找概括細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文推測詞義，理解意圖和態(tài)度，把握文章的根本布局。因此，我們在平日的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識、有籌劃地增加英語閱讀