線上教學工作總結_第1頁
線上教學工作總結_第2頁
線上教學工作總結_第3頁
線上教學工作總結_第4頁
線上教學工作總結_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

線上教學工作總結網(wǎng)課教學工作總結由于疫情的延期開學,為落實區(qū)教育局“停課不停學”,要求有條件的教師組織學生網(wǎng)上直播授課。我積極響應上級教育部門的號召,邊學習網(wǎng)上授課技能邊開始網(wǎng)課教學,采用各種不同的方式投入到網(wǎng)上教學中,努力把自己所教的學生用心監(jiān)督管理好,探索上好網(wǎng)課的最佳方式。作為四年級語文教師兼班主任,現(xiàn)將一個月以來的工作情況總結如下:一、我的網(wǎng)課教學方式自開課之日起,根據(jù)學校安排的課表,我安排學生制定網(wǎng)上學習計劃。教學中主要依托班級釘釘群發(fā)布通知、進行直播教學、利用視頻直播和學生語音互動、利用視頻會議即時監(jiān)督學生參與課堂情況,通過家校本布置批閱作業(yè),通過家校本提交作業(yè)功能檢查學生的朗讀背誦情況,利用打卡功能開展語文活動和體育活動。同時利用網(wǎng)課晨會時間進行疫情宣傳、心理疏導、安全教育、衛(wèi)生教育,保證學生在家健康生活、有序學習。二、我的網(wǎng)課教學工作進展情況網(wǎng)上教學起步之時,開展教學困難重重,由于本人和學生都不了解不會使用釘釘群直播教學操作,直播不穩(wěn)定,容易出錯,一部分學生無法參與或不認真參與學習。通過電話走訪,得知主要原因有二:一學生不會手機的網(wǎng)課學習,二是家長把督促學生學習的任務重心依然放在老師身上,只把手機交給學生就放手,而教師無法監(jiān)管學生的網(wǎng)課學習狀況,致使學生參與網(wǎng)課率達不到百分之百;二是學生自律性缺乏,三分鐘熱度退去,家長監(jiān)管不到位就沉迷在手機其他的地方。經(jīng)過高頻率的電話、短信、視頻的溝通交流,以及每天不厭其煩地群提醒和私信,現(xiàn)在認真參與網(wǎng)課人數(shù)基本穩(wěn)定在99%以上。經(jīng)過一段時間的磨合,我的直播課已經(jīng)進入正軌,所有學生都熟練參與網(wǎng)課學習,及時參與互動,及時完成作業(yè)及時提交作業(yè)。三、我的網(wǎng)課教學具體工作流程:1、課前預習。在聽課前一天讓學生預習課文,沒有課本是學習的一大障礙,通過家校本上傳電子課本、課文范讀視頻,提出具體預習要求,提交圖片和視頻形式的預習作業(yè)。2、堅持網(wǎng)課課前十分鐘晨會,總結網(wǎng)課學習中的優(yōu)缺點,存在的問題,以后努力的方向。同時利用網(wǎng)課晨會時間進行疫情宣傳、心理疏導、安全教育、衛(wèi)生教育,保證學生在家健康生活。3、觀看直播。(1)直播前簽到,確保每位學生都參與聽課,做到準時收看,不遲到。(2)確定網(wǎng)絡是否有掉線、卡頓現(xiàn)象,學生端網(wǎng)課教學是否正常,及時與學生語音互動,及時通過攝像頭監(jiān)看學生學習狀態(tài),提醒走神的學生認真聽課,在課堂上隨時提問,保證學生注意力集中。4、作業(yè)的布置及批閱、反饋。結合直播內(nèi)容,布置相應的作業(yè),通過家校本布置作業(yè),讓學生完成后拍照、發(fā)音頻或視頻。絕大多數(shù)學生都能認真完成作業(yè),對于不按時完成作業(yè)的學生教師進行催促。教師每天及時批閱提交的作業(yè),對作業(yè)作合理評價,及時反饋學生作業(yè)情況,對作業(yè)完成好的學生評為優(yōu)秀作業(yè),在班級群內(nèi)公開表揚。四、我的網(wǎng)課教學中存在的問題分析其一、教師端:1、直播條件差。電腦直播既無話筒,又無攝像頭,手機直播局限性大,硬件的不足制約著網(wǎng)課教學的效果。剛開始不會使用釘釘,不會連設備。隔空培訓,教得模棱兩可,聽得暈暈乎乎,邊用邊學,錯誤百出。2、名師課堂缺互動。疫情期間,各路名師齊出動??墒嵌鄶?shù)名師課堂畫面死板,學生互動環(huán)節(jié)缺少,更缺少課堂教學氛圍,學生開始還可能因新奇而生趣,久之則視覺聽覺心理皆疲,與課堂教學效果差得更遠。3、作業(yè)批改難度大。達不到面批時圈點勾畫的效果,不能明確指出對應學生的錯誤。其二、學生端:1、學生自律性差。孩子天生愛玩,缺少自律,做什么全憑興趣,管一個樣,不管又是一個樣,沒有詳細計劃,對時間缺乏嚴格管理。況且在家學習面對的是屏幕,缺少班級約束的氛圍,更難以自主自律。自律性強、學習主動、學習習慣好、聽話的孩子稍好些。那些平時成績不太好、貪玩、注意力不集中、平時就愛玩手機玩游戲的孩子就不行了,上網(wǎng)課時一會兒做那,一會兒做這。上網(wǎng)課用電腦,作業(yè)用手機,孩子離不開電子產(chǎn)品,無法靜心學習,弄不好眼睛還近視了。2、家長監(jiān)管缺位。負責任的家長會好點,不負責任的家長放任自流,只會抱怨。早起孩子起不來,晚上孩子睡得的晚,作息不按學校作息時間表,作業(yè)是否完成不管不問,孩子是否在學習不察不顧,老師布置什么任務一問三不知。有些家長壓根就管不住孩子。一個家長反映:"我家孩子是在學校怕老師的那種,在家什么也不聽大人話的,老師視頻講的課,她心不在焉的聽,也不聽大人的話,雖說老師留的作業(yè)也能做完,但是不懂課文的內(nèi)容,我感覺孩子什么也學不到。”3、教學反饋不到位。老師布置作業(yè)容易反饋難、了解學生難。聽沒聽好不清楚,學生會不會當時不易交流,網(wǎng)上作業(yè)批改難度大,網(wǎng)上輔導缺少針對性??考议L督促檢查靠不住。一個家長說:”網(wǎng)課最大的弊端就是交流問題,無論是在聽課中或者做作業(yè)中,遇到不會的問題要及時問才好,但網(wǎng)課做不到,家長又答不了”。一個自律性較好學習成績也很棒的孩子說:”上網(wǎng)絡課用盡心思地去聽,效果都沒自己老師面對面好”。4、硬件設施原因:上網(wǎng)課用電腦,作業(yè)用手機,學生線上學習離不開電子產(chǎn)品。可有些家庭孩子多手機少,難滿足需要。個別家長反映:”老師,孩子在家沒手機””老師,我家就一部手機有幾個孩子”“老師,我們家網(wǎng)絡差”各種各樣的原因造成了我班每天有一兩個孩子聽不上課。還有就是家長逐漸復工回打工地,孩子無手機可用。前天我直播,播后查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)有一個同學未觀看直播,打電話溝通,才知家長復工,帶走了手機;家里老人的手機又用不了。5、網(wǎng)絡原因:網(wǎng)速網(wǎng)寬跟不上,高峰時,經(jīng)???,緩沖慢。一個家長反映:”信號太差,看個直播視頻緩沖個半天,打開個平臺作業(yè)半天也點不進去,真急死人?!蔽矣袔状紊现辈フn也遇到這個問題,網(wǎng)絡差上課無法進行6、教材原因。教材不到位,電子教材與直播課不能同時使用,且不便翻閱、讀寫、勾畫、鞏固,影響了上課的教學質(zhì)量。五、以后提升線上教學效果的措施。1、好好學習,提升網(wǎng)課精度。教師要努力練習手機電腦操作技巧,練就網(wǎng)絡運用技能,熟練現(xiàn)用直播辦公軟件使用方法,學會運用各種途經(jīng)與學生及家長互動溝通,熟練巧妙運用釘釘?shù)臏贤记?。每?jié)課教學內(nèi)容要精當,有針對性。2、科學細致安排,提升管理學生水平科學安排課表,減少課節(jié),減少每節(jié)課時間,安排各門功課預習作業(yè)時間,合理安排教學內(nèi)容及進度,留給學生足夠的時間預習、聽講、作業(yè)、互動、反饋、檢測、鞏固。每天進行完成作業(yè)統(tǒng)計,有效進行反饋,有針對性與家長溝通。3、內(nèi)容精雕細琢,加大互動反饋頻度??茖W合理安排每次直播的講解、互動、練習、反饋、糾錯、鞏固、檢測。每次直播前一天將安排好的預習內(nèi)容通過網(wǎng)絡通知給學生;直播不能照搬教室教學模式,安排內(nèi)容要精而少,講解要切中要害,直播時多互動。課上可采用視頻互動、文字信息互動、連麥互動、點名問答等方式加強師生互動頻度。課下作業(yè)布置要精當,不加重學生負擔,方便上傳,方便批閱,方便糾錯,方便及時反饋,方便家長輔導、管理、督促、鞏固。檢測要簡明,對錯要分明,家長能協(xié)助。4、加強家校合作溝通深度。網(wǎng)課要提升效果,家長配合很重要。負責任的家長好說,可越是學習趕不上習慣不好的孩子家長越不負責。人說一個問題孩子的背后都有一個問題家長。此話信然,針對這類家長,一定要用各種方法不厭其煩地同他們溝通,務必引起他們心理上的重視,讓他們關注孩子學習。還要注意技巧,以免造成沖突,實得其反??迫谓處熥詈媚苊刻焱▓螽斕鞂W習情

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論